三年级语文书下册第25课太阳是大家的教案

《太阳是大家的》教学设计一、教材分析：《太阳是大家的》是小学语文三年级下册的一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

二、教学目标：1、知识与技能：（1）学会本课生字词。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

2、过程与方法：（1）通过自学，读准字音，读通诗歌。

（2）通过范读、自由读等方式读准节奏。

（3）通过联系实际，体会只有全世界人民和睦共处，人类才有更美好的明天。

3、情感态度与价值观知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。

三、教学重点：感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。

四、教学难点：通过信息技术与语文的有机整合，让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。

五、教学方法：本堂课以品读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。

六、教学过程：（一）创设情境，欣赏太阳——入情同学们，初次见面老师带给大家一个礼物，出示太阳。

见到太阳你的脑海里想到了那些四字词语？（旭日东升、阳光灿烂、风和日丽、骄阳似火）今天我们来学习一首写太阳的诗歌，齐读课题。

[设计意图]兴趣是最好的老师，激发学生兴趣，符合学生的年龄特点和心理特征，为课文的学习作了一个铺垫。

（二）初读诗歌，整体感知——动情1、读了课题你有什么疑问呢？（太阳只有一个，怎么是大家的呢？大家指谁呢？）用自己喜欢的方式读课文。

[设计意图]通过读一读，画一画，认一认，扫清阅读障碍，同时为学生自主识字和课文的学习打下了良好的基础。

2、检查字词，重点指导“红彤彤”中的“彤”的读音，“陪”和“部”的区别。

【人教版三年级下册语文第25课太阳是大家的教案】人教版三年级上册25课寓意是“世界是大家的”，三年级语文老师如何设计此课的教案呢?X为三年级语文老师整理了人教版语文课文教学设计，希望大家有所收获！人教版三年级下册语文第25课教案1一、教学目标：1.认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3•情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

二、教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

三、教学难点：理解诗歌的含义。

四、教学准备：录音机、生字卡一、导入新课同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况呀！太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友！今天我们就来学习一首与太阳有关的诗歌。

板书课题。

（太阳是大家的）读课题。

二、初读诗歌，整体感知1、请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上两遍，注意读准字音，争取把诗歌读通顺。

（学生自读，教师巡视）2、分小节轮读，随文识字，读通课文同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。

（出示：红彤彤）你教教大家。

谁知道他单个的时候念什么？（读。

）指导写字：“彤”字，左半边不要多写一点。

不要写得太大。

彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?（红得艳丽，红得好看）快读出你的味道来!（读词语）谁接着读第二节!（老师建议你把“一天中”停顿一下再读。

）（出示：陪它有一个和它长得很像的朋友，你们知道是谁吗？一一“部”，观察，区别）谁接着读第三节。

老师特别欣赏你把这两个标点符号读得很好。

咱们一起来读读。

最后一节，谁来！想读的同学一起来！第四小节。

咱们一起来读读。

（全班齐读）3、这首诗我们前前后后读了四遍了，从诗中你知道了什么？学生自由说。

过渡：刚才你们说了那么多，其实都是表达了一个意思：太阳是大家的。

三、品读第一、二节，立足文本，体会开心1、品读理解从东山上升起的太阳，至U西山就要落下。

《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。

）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。

3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。

（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。

）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。

4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。

（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。

他们有相类似的地方吗？学生自主回答。

教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。

（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。

因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。

看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。

（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。

那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。

5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。

因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。

而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。

《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。

太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。

《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的'含义。

教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。

教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。

（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。

2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。

三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。

2、指名学生描述想像中的画面。

3、根据学生描述的画面指导朗读。

（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。

三年级下册语文太阳是大家的教案教案三年级下册语文《太阳是大家的》教案1.1 编写目的1.1.1 本教案旨在帮助教师更好地理解和教授《太阳是大家的》这篇课文。

1.1.2 通过本教案，教师能够更好地引导学生在学习过程中提高阅读理解能力和语文素养。

1.1.3 本教案注重培养学生的思维能力、表达能力和创新能力，使他们在学习过程中能够主动探索和发现。

二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 课文《太阳是大家的》通过描绘太阳的形象，表达了太阳对人们的重要性和人们对太阳的喜爱。

2.1.2 教师在讲解课文内容时，要引导学生理解太阳的特点和作用，以及课文中所表达的美好情感。

2.1.3 教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

三、教学内容3.1 教学重点3.1.1 生字词的学习3.1.2 课文的朗读和理解3.1.3 作文的训练四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够正确拼读和书写课文中的生字词。

4.1.2 能够理解课文内容，把握太阳的特点和作用。

4.1.3 能够运用课文中的词语和句型进行简单的写作。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字词的掌握5.1.2 对课文内容的理解和感悟5.1.3 运用课文中的词语和句型进行写作5.2 教学重点5.2.1 生字词的学习和掌握5.2.2 课文的朗读和理解5.2.3 作文的训练和提高六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 课文课件或黑板6.1.2 生字词卡片6.1.3 太阳图片或模型6.1.4 作文纸张和文具6.2 学具准备6.2.1 课本6.2.2 笔记本6.2.3 铅笔和橡皮6.2.4 彩色笔七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示太阳图片或模型，引导学生关注太阳。

7.1.2 邀请学生分享他们对太阳的了解和感受。

7.1.3 引出课文《太阳是大家的》，激发学生学习兴趣。

7.2 学习课文7.2.1 学生自读课文，理解大意。

《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案1 学习目的：1、流利、有感情地朗读课文。

〔重点〕3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。

〔难点〕一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。

二、合作探究1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，考虑：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。

出示：一天中太阳做了多少好事：她……3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小朋友，她还会……三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延伸想象写话：我想对别的国家里的小朋友说：“ 。

”五、课堂检测1、填上适宜的词语。

〔〕的晚霞〔〕的鲜花〔〕的小树〔〕的大海〔〕的浪花〔〕的太阳2、根据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：她把〔〕，她把〔〕；她陪着〔〕，看他们〔〕……六、课后反思一、看拼音写词语。

qī hēi bí zi shuāi dǎochéng zhèn〔〕〔〕〔〕〔〕二、比一比，再组词。

竖〔〕胆〔〕踪〔〕换〔〕摊〔〕坚〔〕担〔〕棕〔〕唤〔〕滩〔〕三、填量词。

一〔〕红旗一〔〕巨石一〔〕小镇一〔〕商店一〔〕面包一〔〕鲜花四、选择正确读音。

１、我把它系〔jì xì〕在筏子上。

２、他冲〔chōng chng〕我竖起大拇指。

３、我向老板说明了自己的处〔chù chǔ〕境。

《太阳是大家的》语文教案2 【教材分析^p 】这是一首充溢和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的小朋友玩耍。

“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界小朋友共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

第七单元25太阳是大家的1．认识“彤、陪”。

会写“彤、霞、陪、趁”4个字。

能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。

2．正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。

3．背诵诗歌。

4．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

1．识字写字，正确读写词语。

2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。

读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。

2课时第一课时一、引入新课。

二、初读识字，整体感知1．检查预习。

出示生字卡片，认读，组词。

区别：陪、倍、培、赔抽读词语。

2．自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。

3．指名读课文，正音。

三、指导朗读，背诵。

四、指导生字书写。

1．认读四个要求写的生字，组词。

2．指导生字书写。

重点指导“霞”。

3．抄写五个词语。

第二课时一、复习导入。

1．板书课题，指名背诵。

2．配乐背诵，会背的一起背。

3．听写词语，订正。

二、朗读感悟，理解诗意。

1．教师范读课文，边听边想：你知道了什么？2．交流：从诗中你知道了什么？重点引导：太阳做了哪些事？说一说。

试仿照课文再写几句。

一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把________，她________，________。

指导朗读一、二节。

3．朗读三、四诗节。

小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。

再次朗读三、四节。

4．朗读全文。

三、拓展认识，交流课前收集的信息。

1．“在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家？(出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区)2．你最了解哪个国家，给大家介绍一下。

(简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣)四、积累优美词句。

1．你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。

2．摘抄诗句。

25太阳是大家的鲜花洒小树拔小朋友陪世界是大家的。

25.《太阳是大家的》教学设计执教者:邱翠梅教学目标：一、知识能力：认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

二、过程方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、情感、态度、价值观：懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

教学过程：第一课时一、激趣导入。

1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。

他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你仔细看画中。

2、学生猜谜，教师引导。

3、板书课题。

二、初读诗歌。

1、学生听课文录音，注意字音。

2、学生自由读课文，老师检查读课文情况。

三、生字教学。

1、学生提醒生字的读音。

2、“彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。

3、检查词语认读情况。

四、朗读感悟。

1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3、说一说：小组派代表在全班交流。

教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。

除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。

4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。

（1）从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的。

（2）太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。

5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

小学三年级下册语文书第25课太阳是大家的教案|三年级下册语文书25课《太阳是大家的》是小学三年级下册语文书第25课，这篇课文的诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点。

WTT在此整理了小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》教案1 教学目标：1.会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：制作《太阳是大家的》课件。

教学过程:一、歌曲激趣，导入课题师：老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗?会唱的同学可以跟着唱。

(播放歌曲)(生听歌曲，跟唱)师：听出这首歌里唱的是谁了吗?(太阳)咱们热情地跟太阳打声招呼吧!师：说到太阳大家应该不陌生了,那你们对太阳了解多少?谁愿意说一说?师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。

今天，我们就一起来学习诗人薛卫民写的一首诗歌----《太阳是大家的》齐读课题 (把重音落在“太阳”上读，把重音落在“大家”上)二、初读诗歌，感受韵味1、诗歌里写了些什么呢?让我们赶快打开书，去读读吧!2、出示“温馨提示”3、谁来读一读你喜欢的段落?(正音)师生纠正字音，重点教学“红彤彤”三、精读第二小节1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事?请同学们自由读第二小节，用笔画一画。

2、生自由读文3、交流体会跳圈法：师：太阳都为我们做了哪些好事?聪明的孩子谁来说说?那你是怎样画的呢?看看跟老师的一样吗?像这种圈法，我们称它为“跳圈”(结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友)4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好?5、预设：“洒”师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思?在这里可以用哪个词代替?(照、射......)为什么用洒?(均匀，轻)是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。

太阳是大家的临海小学徐向阳一、学习目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．懂得课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

二、学习重难点：重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围，朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

三、课前准备课件四、教学过程：（一）导课揭题1．同学们,你们看,这是谁?(板画:太阳的笑脸)2．热情地和太阳打声招呼吧!3．今天,我们就要来学习一首和太阳有关的诗歌。

板书：是大家的.齐读课题（二）初读感知1．先请同学们自由地读读诗歌,注意把诗读准,读通,读不好的地方多读几遍.2．生自由读诗歌.3．读后反馈：（1）指名读“彤.红彤彤”。

你发现了什么？（单独读二声t ó n g，组成叠词时,声调就变了,读一声tōng）齐读一遍。

（2）正音：“趁.陪.陪着”.去掉拼音你会读吗？齐读一遍。

（3）你还会读课文中的词语吗？认读正音：晚霞浪花睡觉睡梦（4）这些绿色的字就是本课要求写的。

请大家在田字格旁边写一写。

指名两人将生字写在黑板上。

评评，写得正确吗？同桌对改，像这样写得既正确又漂亮的字，也在旁边打上☆。

（5）分节读诗。

其他同学竖起金耳朵，听他们是否把诗读准,读通了.诗句正音。

（三）精读感悟第一节1．听了同学们的朗读，老师也想来读一读了。

我读诗歌的第一小节，同学们听听，老师读得怎么样？2．师声情并茂地范读。

3．老师读得怎么样？那你能具体说说老师哪个句子或哪个词语读得美？（朵朵白云、红彤彤）因为老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？跟老师一起去看看吧！（点击课件，欣赏“朵朵白云”“红彤彤”）现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？（颜色特别的红，红得十分的艳丽。

）多美啊！让我们美美地读读这个句子。

4．让我们把美丽送进这一小节的字里行间，谁来读读这一节？生练读，师巡视。

人教版三年级语文（下）25《太阳是大家的》教学设计与说课稿（共5篇）《太阳是大家的》教学设计1【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学准备】1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。

2、PPT 课件。

【教学重点】指导学生朗读、背诵诗歌。

难点：理解诗歌的含义。

【教学时数】2课时。

第一课时〖课时目标1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、模仿第二小节写诗。

4、背诵一、二小节。

〖教学过程一、复习旧知，导入新课课件展示：太阳的笑脸。

今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──(板书，齐读课题)二、初读诗歌，整体感知1、听课文录音，自由朗读：⑴先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。

⑵同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2、检查生字：老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字?(出示小黑板)⑴个别读：彤 tóng，红彤彤 tōng。

这个字单独读二声 tóng，组成叠词时，声调就变了读一声 tōng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。

⑵开火车抽读。

⑶全班读。

3、检查朗读：⑴这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。

其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。

⑵评价。

三、指导精读，积淀感悟1、学习第一小节：⑴师范读。

⑵体会“红彤彤”。

点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。

“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。

⑶生练读：老师巡视。

①指名读。

②评价。

③再读。

⑷全班齐读。

⑸背诵第一小节。

2、学习第二小节：⑴请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事?(师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友)随机点拨并背：①我们用动作来表现一下“洒”的意思。

小学三年级下册语文《太阳是大家的》教案三篇导读：本文小学三年级下册语文《太阳是大家的》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标： 1.会认4个生字，重点写“彤”字。

正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。

为背诵诗歌做好准备。

3、理解诗歌内容，体会(各国儿童的团结友爱)诗人对太阳的赞美和热爱。

感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：制作《太阳是大家的》的课件。

一. 课前谈话，激趣揭题：师：我们先来听一首歌。

(种太阳)你们看得这样津津有味，有的还情不自禁地跟哼了起来，说明你们真的都非常喜欢太阳。

那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，好吗?准备好了吗?好，我们上课吧。

师：今天，我们要来学一首关于太阳的儿童诗，那就是——《太阳是大家的》(出幻灯片)。

(齐读课题)看了这个课题，你有什么想问的吗?(预设：太阳为什么是大家的?大家指的是谁?太阳为大家做了哪些事?)二. 初读课文，整体感知： 1.师：小朋友们可真会提问，这些问题啊都是很有研究价值的呢!那就让我们带着这些好好读读诗歌，遇到带拼音的生字可以反复多读几遍，并想想是什么意思。

2. 师：(1)看呀，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗?请同学起来读(“此时”的一平一翘，“红彤彤”的意思，说说写这个字时该注意些什么?) (2)看来这些新朋友单独出现时，你们都已经认识他们了。

那躲进诗歌中你还认识他们吗?请四个同学分别来读这四节诗。

三. 讲解诗歌：师：刚才有小朋友提出了疑问：这“大家”究竟指的是谁?请你们去第二诗节中去找找答案。

1. 谁来试着说说：大家指的是谁呢?(板书：鲜花、小树、小朋友) 2. 太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。

看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。

25、太阳是大家的三年级语文教课设计教课目的：1、会认“陪”、“彤”2个生字，会写“彤”等 4 个生字，能借助图片等理解“红彤彤”等词的意思。

2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，试着背诵课文一、二小节。

3、理解课文内容，感觉诗歌的快乐气氛。

教课要点、难点：感觉诗歌的韵律美，指引学生朗诵、背诵诗歌。

理解诗歌的含义。

一，复习导入新课师 :同学们 ,你们看 ,这是谁 ?(课件展现 :太阳的笑容 )生:太阳!师 :是啊 !,今日太阳也走进了我们的讲堂 ,要和同学们一同学习 ,我们热忱地和太阳打声招呼吧 !生 :太阳你好 !师 : 太阳是万物之灵，神圣而漂亮，它用它的光辉，引领着人类繁衍的脚步，守卫着地球上每一个生灵。

没有太阳就没有我们这个漂亮、可爱的世界 ,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和暖和,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的 ,今日 ,我们就要来学习一首诗歌 ,题目就是 ---(指板书 )生 :太阳是大家的 .(齐读课题 )师：你以为大家是指谁呢？（人间万物）二、初读诗歌，整体感知。

自学要求：1、要求读准字音、读通课文。

2、想一想读了课文 ,你知道了什么？反应： 1、教课生字，出示卡片侧重掌握“彤”的读音2、逐节朗诵课文 {你认识到了什么，你是怎么知道的？读相应的段落}三、指导精读，积淀感悟（一）学习第一节1、师范读第一节。

生评论，你最喜爱哪一句？生齐读：从东山上涨起的太阳就要到西山上落下2、累积词语师：清晨升起的太阳叫旭日东升西山上落下的太阳叫斜阳西下3、教课第一句你看到了什么？（红彤彤的彩霞，朵朵白云）课件演示洁白的朵朵白云像什么？（像小绵羊）4、带上你的喜爱你的不舍齐读第一段（二）学习第二节1、读第二节，边读边想，太阳为我们做了多少好事？2、沟通，相机板书：鲜花洒小树拔小朋友陪看动作来表现一下“洒”的意思。

（全班做动作）生理解“拔”(健壮成长 )想象一下，当太阳照在你的身上，你光着脚丫在沙岸上嬉戏时，心情怎么样？1、选择句子感情朗诵。

《[人教版三年级下册：25、太阳是大家的教案] 人教版三年级下册语文》摘要：3．讨论综合性学习主要容、活动步骤、成形式，（根据3容补充）学习目标．认识彤、陪，会写彤、霞、陪、趁综合性学习准备．单元导语了组主题．由组课及语地整体感知全组容简单交流感受3．讨论综合性学习主要容、活动步骤、成形式．收集有关世界各国人风情、体现各国人民友情谊和图片（根据3容补充）学习目标．认识彤、陪会写彤、霞、陪、趁能正确写红彤彤、晚霞等5词语．正确流利有感情地朗课懂课容3．背诵诗歌．结合生活实际理太阳是感受世界人民是教学重．识写正确写词语．懂诗歌理太阳是教学难感悟太阳是所表达出让世界充满爱愿望课前准备集有关太阳图片、（师生）了地球上各国（师生）准备世界地图（师）教学程课、引入新课．配乐朗课《阳光》学生听由谈感受板太阳根据收集和学课《太阳》介绍你所了太阳．提问太阳是谁？揭示课题板二、初识整体感知．检预习出示生卡片认组词区别陪、倍、培、赔抽词语．由课准音勾画不懂语句3．指名课正音三、指导朗背诵．由朗出己对诗歌理．桌交流感受3．指名并全班交流己想法．指导背诵由朗熟诗歌尝试背诵与学习伙伴相抽背指名背交流背方法四、指导生写．认四要写生组词．指导生写重指导霞3．写五词语二课、复习导入．板课题指名背诵．配乐背诵会背起背3．听写词语订正二、朗感悟理诗．教师课边听边想你知道了什么？．交流从诗你知道了什么？重引导太阳做了哪些事？说说试仿照课再写几句天太阳做了多事她把金光往鲜花上洒她把____________她_________________________指导朗、二节3．朗三、四诗节伙伴想对别国朋友说几句话猜猜她会说什么？先说给身边伙伴听再说给听听再次朗三、四节．朗全三、拓展认识交流课前收集信息．别国里也有快乐朋友你知道哪些国？（出示世界地图引导助学生区别国和地区）．你了哪国给介绍下（简要介绍即可旨激发学生了世界兴趣）四、积累优美词句．你对哪些诗句感兴趣？有感情地．摘诗句。

人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教案,三年级下册语文第25课教案新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。

一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是#为您整理的人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教案，谢谢阅读。

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人教版三年级下册语文《太阳是大家的》教案(一)一、欣赏太阳，谈话导入1课前活动：初次见面，送给大家一个礼物，请大家欣赏一首歌。

(播放课件) 让我们带着一份美好的心情开始我们的语文课。

2.太阳是我们非常熟悉的，你会用什么词句来描述她呢?(指名说)Y1：说阳光灿烂之类的词句，偏重情感性。

P1：无论是日出，还是日落;无论是灿烂的朝阳，还是绚丽的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美好的享受。

大家说的多好啊!从你们的嘴中流淌出的都是对太阳的喜爱和赞美啊! 诗人薛为民为小朋友写了一首有关太阳的诗歌，Y2：说太阳的大、热等特点及和人类的关系。

P2：是啊，太阳带给我们光和热，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。

今天我们来学习一首和太阳有关的诗歌，他的作者是薛卫民。

他想告诉我们(指板书，齐读课题)二、读通课文，认识生字。

1. 老师已经会背这首诗了，想听听吗?(配乐范背)2. 此时，你想到了什么?(指名说)Y1：这首诗写得真美!P1：是不是有了想读一读的冲动?Y2:我觉得太阳太伟大了。

(讲到感受到的内容)P2：不错，如果呆会儿能通过朗读把你的感受表达出来，一定更棒!Y3：老师读得真好!我也想读读(背背)P3：谢谢你的鼓励，你一定能比老师读得更好!3.赶快翻到25课，把这首诗认认真真地读一读，注意读准字音，读通句子。

如果，能试着读出节奏感，读出诗的韵味来就更好了。

生自由读文，师巡视。

4.刚才读得真认真啊!谁愿意站起来读读课文?请四位同学分小节读，，其余同学仔细听，呆会儿评一评字音有没有读准，句子读得通不通顺。

(指名分节读课文，指名评价。