浅谈马克思主义哲学教学的指导思想
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要坚持 阶级性 ; 马克 思主义哲 学是 一个开 放 的体 系 , 由于 所
以, 马克思主义哲学 教学要 坚持 开放性 ; 由于马克思 主义 哲
学是 当今 时代精神 的精华 , 具有时代性 , 以, 所 马克思 主义 哲
观点和方法来看待宇宙人生 , 分析解决 问题 , 做到得理得法 。 从我 国各级各类学校马克思主义哲学 教学 的现 状来看 , 几乎都没有达到这种哲学性的要求 。从教学 过程来 看 , 本 基
上都把马克思主义哲 学教学 搞成 了知识 传授 、 试教 育 , 应 普
遍的模 式就是老师在课 堂上 解释 概念 , 讲解 原理 , 生在课 学 下死记硬背这些 概念的定 义和现成 的试题答 案 ; 教学效果 从 来看 , 学生只是记忆 了一些 应试 知识 , 没有增 长多 少哲 学 而
要教 出哲学 的味道 , 这就是马克思主义哲学教学 的哲学性 问
题 。哲学是世界观 和方 法论 , 它不 同于科学知识 。哲学教学 是世界观和方法论 教育 , 而不是科 学知识 传授 , 这是 哲学教 学与其他学科教 学的 一个重 大 区别 。哲 学教学 虽然 也讲解
概念和理论 , 给学生 以知识 , 知识传 授并不 是哲学 教学 的 但
又辩证 的性质 ; 明了人在 整个 宇宙 中的地位 和作 用 ; 了如 明
何正确地处理好人与周 围世 界的关 系 以及人 自身 多重辩 证
统一 的关系 , ∞能够用辩 证唯物主义和历史唯物主义 的立场 、
最终 目的, 哲学教学的根本 目的和任务是要 帮助学生树立正 确的世界观 , 掌握 科学 的方法 论 , 把学生 培养成 具有哲 学头 脑 , 于哲学 思维的人。 善 世界观和方法 论 的关 系 , 其实就 是理 和法 的关 系。理 , 是道 理 ; , 法 是方 法。作 为世界观 , 哲学 所要探究的是宇宙人 生的最真实本性 , 最根本 的道 理 ; 作为方法 论 , 哲学所 要提供 给人们的是对待宇宙人生 , 处理一切问题 的最 根本 、 正确 、 最
第3 7卷
第 2期
浅 谈 马 克 思主 义 哲 学 教学 的指 导 思 想
孙 海义
( 内蒙古民族 大学 政法与历 史学院 ,内蒙古 通辽 0 84 ) 2 0 3
[ 摘
要] 马克思主义哲学教 学要 以哲 学性 、 阶级性、 开放 性、 时代性 为指导 思想。坚持哲 学性 , 就是要 把
马克思主义哲学真正 当作 哲学来教 , 要以对学生进行世界 观和 方法论教 育为根本 目的 , 引导学生追求智慧 , 要 增 长智慧。坚持 阶级性 , 就是要承认马克思主义哲学是 无产阶级 的世界观 和方 法论 , 捍卫 马克思主 义哲学在 当代 中 国的 国家哲学、 官方哲学地位。坚持 开放 性, 就是要把新 的认识成 果引入课 堂, 并吸收其他哲 学流派思
[ 基金项 目】 本文系 内蒙古 民族大学教育教学研 究项 目(0 9 0 ) 2 0 04 的研究成果 。 [ 作者简介 ] 孙海义 ,内蒙古 民族大学政法与历史学院副教授。
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头脑 和智慧 , 本上 不会对 宇宙 人生进 行哲 学思考 , 至连 基 甚
一
在这个 问题 上 , 我们 要 注意 两种 倾 向: 一 , 能用 所 谓 的 第 不
想观点 中 合理 的 因素。坚持 时代性 , 就是要 紧密联 系时代 特点 . 决时代课题 , 解 并在教 学 中 握理论 前沿 , 把 把
能够代表 时代 水平的研 究成果运 用于教 学。
( 关键词] 克思主义哲学; 学 ; 马 教 指导思想 ; 哲学性 ; 阶级性 ; 开放性 ; 时代性 [ 中图分类号] - 20 [ C 4 . 文献标识码] 6 A [ 编号] 61 0 1(010 —00 — 4 文章 17 — 2521)2 13 0
马克思主义哲学是辩证唯物主义 和历史唯物 主义 , 是经 过实践证明为科学的世界观和方法论 , 在马克 思主义哲 学教 学 中坚持哲学性 , 就是要用辩证 唯物 主义和历史 唯物 主义的 理论和方法来开启学生 的智慧 , 让学 生明 了宇 宙人生 既唯物
、
马克思主义哲学教学要坚持哲学性
马克思主义哲 学既然 是哲 学 , 要把 它当作 哲学来 教 , 就
本、 最正确、 最普 遍适用 的方 法 , 是得 法。得理 得 法 , 就 其实 就代表着 真实 的智 慧。得 理为 慧 , 就是 把 事情 看 得 清清 楚 楚, 明明 白白 , 晓 了其 中的道理 ; 通 得法 为智 , 就是 能够 在看
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是哲 学 , 以, 所 马克思主义哲学教学要坚持哲学性 ; 由于马克
清楚 、 看明白的前 提下 , 按照真实的道理 , 采取适 当的方 法去 把 事情做对 、 做好 。这 种既得 理又得 法 , 就是有 了真实 的智
慧 。哲学作为世界观和方法论就是这样 的理法之学 、 慧之 智
学教学要 坚持 时代性 。
一
学, 学习哲学就是在 明理求法 , 就是在追求智慧 , 长智 慧。 增
马克思主义哲学教学的效果好坏 , 与施教的指导 思想密 切相关 。确立 马克思主义哲学教学的指导思想 , 以马克 思 要 主义 哲学本身的性质 和特 点为依 据。 由于 马克思 主义哲 学
最普遍 适用 的方法 。认识 了宇宙人 生的最真实 本性 、 最根本
道理 , 就是得理 ; 掌握 了对待宇宙人 生 , 处理一 切问题 的最根
2 1 年 3月 01
内 蒙 古 民 族 大 学 学 报 ( 会 科学版 ) 社
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