江苏省包场高级中学课堂教学改革推进方案
一、指导思想
通过推进课堂改革，进一步推进学校课程建设、内涵提升、科学发展、激发课堂活动，进一步提高教育教学质量与品质；切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提升学生的合作学习、组织表达能力。
二、总体思路
1、以备课组为主体，行政组与年级组强势推进；
2、以南通市课堂评价表作为课堂评价的依据，严格执行“限时讲授、合作学习、
踊跃展示”的课堂改革意见；
3、以海门市课堂教学底线为基本要求；
4、全校课堂形成“以问题驱动为导向，教师指导为辅助，学生自主学习为主体”的问题导学课堂模式。即以问题设计为起点，以自主学习为基础，以探究体验为核心，以展示交流为途径，以当堂反馈为保障。
三、阶段目标
（一）宣传发动阶段：2018年暑期和开学第一周
通过暑期校本培训及开学工作会议，对教师课堂教学改革推进动员。（二）具体实施阶段：2018年9月——2018年12月
1、9月份完成课堂教学改革准备工作。
9月上旬，各学科组组织课改教学沙龙：开展主题为“也谈我的课堂教学”的研讨活动。通过活动，老师结合本班及自身的教育教学实际，对课堂教学改革进行思考并提出一些课堂改革的建议，初步达成课堂改革共识，在教育教学的实际过程中渗透课改理念，使课改真正走进我们的课堂。
9月中旬，各学科导学单编制过关：“导学单模式”作为一种教学形态，:不仅仅是教学的组织形式的改变，更涉及到教育观念的深层次变革。结合局教研室下发的导学单编制样式，通过组织学习、任务分解、讨论定稿、反馈完善等措施，确定各学科适合我校特色的导学单样式。
9月底，完成学习小组再优化，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂实施中显得尤为重要。因此学习小组的建设是决定高效课堂实施成败的关键。分组时本着“组间同质，组内异质”的基本原则对全班学生进行学习小组划分。
2、10月-11月进行课堂教学具体实施工作。
10月份安排教务处、年级组管理成员及各学科备课组长到外校交流学习，并对我校“问题导学单”进行有效补充，努力推进本校课堂教学改革。
10月—11月开展校内各类课堂研讨展示活动。10月上旬基础年级部分学科备课组长开设课堂改革研讨课；10月中旬，行政组成员上示范课；10月下旬，骨干教师上示范课；11月上旬，青研会人员上研讨课；11月下旬第十二届南回杯教科研竞赛。通过各类课改教学活动，深入推进课堂教学改革。
3、12月课改达标情况督查。
12月上旬，六认真常规检查，对教师的导学单、个性化备课、教学问题清单、学生课后质疑单、听课、作业，特别是班级学习小组的合作进行检查。
12月中旬组织年级推磨式视导工作，成立年级推磨式视导小组，跨年级进行课堂教学改革落实情况督查。
12月下旬组织文理科教研组开展教师集体评课活动，进行点评，严禁无故
不参加集体评课活动。凡未评定的达标课的教师不能参加学校评先评优。
（三）总结反思阶段：2019年1月
1、完善学校资源库建设；
2、从学生层面进行课堂改革的问卷调查；
3、组织教师进行教学反思评比活动；
4、学校对深度推进课堂改革活动作反思总结，不断总结经验，进一步完善。
四、活动项目
1、导学单编制的变革：
2、微课程的研发、积累；
3、走班教学的试行；
4、校际联盟的互帮互助；
5、课堂展示与点评：针对学生展示的点评，要肯定优点，指出问题；针对疑难
问题，要点深点透；针对重难点内容，要提炼方法，归纳规律。
五、具体措施
1、各班精心组建6人合作学习小组。
2、教师备课中推行“教学问题清单”。
3、推行学生课后质疑单活动。
4、严格执行海门市课堂评价底线要求。
5、每周的教研课要充分体现学校“问题导学”要求，教研活动时间以沙龙的形
式进行充分研讨；
6、开展课堂教学研讨展示活动。
7、组织专家到校讲座及选派老师到教改先进学校交流学习。
8、完善课堂改革评价机制，改革六认真检查要求，重点检查作业和备课中落实“问题导学”的实施情况。
⑴评价原则：课堂充分发挥学生的主体地位，让学生有充足的时间自主学习和交流，解决学习的基础内容；教师发挥主导的作用，突破课堂教学重点和难点。
⑵评价内容：①导学单的设计规范、科学、实用；②课堂教学过程是否达到海门市课堂教学底线要求；③教师上课组织、引导、总结性语言，效果是否最佳，对学生是否进行合理评价。
⑶评价结果：
①学生评价：学生评价由班级进行，以小组为单位，班级根据学习小组的得分情况，每班每月评选出一定的优秀学习小组，并评选出班级学习之星，当日进行公布。每学期由每班上报1-2个优秀学习小组由学校进行表彰。
②教师评价：由教研组长具体组织安排，每个教师每期至少上一堂公开课，同科教师分组（语数外分备课组，选修分教研组）上课，评委相对固定，由评委根据“评价内容”进行评分。根据教师上课得分排名，每组评选出优秀课改教师（课改标兵），比例为本组教师的30%(四舍五入)
评价结果利用：⑴参考学校制度执行；对拒不参与课改的教师亮红牌。⑵每期评为课改优秀的教师，进行张榜公布。
③学科评价（语数外分备课组，选修分教研组）：学校由课改领导小组根据各组课改情况，期终进行总评一次，评出一个优秀教研组。评价方式为课改领导小组成员期终分别给每个教研组长不计名打分，取平均分最高的为优秀教研组长。
六、保障措施
成立江苏省包场高级中学课堂改革领导组
组长：江炳新
副组长：彭涛何锋赵志强
组员：全体行政组成员教研组长备课组长
成立江苏省包场高级中学课堂教学推磨式视导小组
高一年级：赵志强王勇郭四化宋荣华高一各备课组长
高二年级：何锋钱鑫华钱锋张卫星高二各备课组长
高三年级：彭涛白银邢海周飞高三各备课组长
附表：
江苏省包场高级中学课堂教学评价表______学科课题________________授课人__________评价者__________
____年____月____日星期____
