中职职业道德与法律知识点整理汇总
第一单元知识点整理
第一课：塑造自己的良好形象
1. 个人礼仪的基本要求：
仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，
表情自然舒展。
2. 个人礼仪蕴含的道德意义
A. 是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公
共道德修养在社会活动中的体现。
B. 具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C. 有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度
的提高，加快社会的发展。
3. 个人礼仪重在养成
A. 要加强自律，学会自我约束。
B. 要懂得自尊自爱。
C. 要注意言行适度得体。
4. 交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互
利互助
5. 交往礼仪的内容：
A. 以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼
仪。
B. 以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内 容的不同场合礼仪。
C. 涉外礼仪
6 .交往礼仪的核心是：尊重和友好。
7.中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面
民：
A. 从小事做起，注意细节B.平等相待，尊重他人
C.顾全大局，求得和谐D.增强意志力，提高自控力。
第二课：展示自己的职业风采
1. 职业礼仪的基本要求：
爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言
文明
2. 职业礼仪的内容：
A. 求职面试礼仪B.社会服务礼仪
C.职业场所礼仪D.商务活动礼仪
3. 敬业与实干是职场最大的礼仪。
4. 敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。奉献是职业礼仪的最
高境界。
5. 遵守职业礼仪的作用
A. 有助于个人求职成功。
B. 是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动
的“通行证”。 C. 是塑造和维护良好组织形象的需要。
6. 做讲文明、有礼仪的人
A. 做文明礼仪知识的学习者
B. 做文明礼仪知识的传播者
C. 做文明礼仪活动的实践者
第二单元知识点整理
第一课 塑造自己的良好形象
教学目标：理解自尊自信的重要性，尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严，把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。
教学重点：个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习惯
教学难点：个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意义
教学方法：讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法
教学时数：2课时
教学设计
【导入】
由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性：
1、阿波罗神殿。驰名古希腊的戴尔波伊神托所，是一组石造建筑物，它的起源可以回溯到三千多年前。在这个神托所的入口，刻着“认识你自己”的箴言。可见，早在古希腊，就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性。
2、孙武。孙武是我国历史上春秋末期齐国人，是一位著名的军事家。“知己知彼，百战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法》，是全书的精华所在。
3、老子。老子是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学家和思想家之一。“知人者智，自知者明”出自老子的《道德经》，意思是能了解他人的人是智慧的，能了解自己的人是高明的。
【教学过程】
一、提升自己的人格魅力
（一） 正确认识自己
互动：猜猜我是谁
在白纸上准确描述自己的个性特征，如：
1、我喜欢什么？
2、我擅长什么？
3、我是一个------的人？
老师随机抽取一张，读出上面描述的内容，让大家猜猜这是谁，猜中的人要说明理由。
正确认识自己的方法：
1、比较法
2、自评法
3、他评法
4、心理测验法
正确认识自己的作用：做自己人生的主人；更好地适应社会。
（二） 做自尊自信的人
自尊：
分析书中第8页的场景
学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：
第一个故事，小丽的表现是自尊心过强的表现，这种心态是不好的，往往会给自己的生活造成困扰，甚至影响自己学习、工作的发展。
第二个故事，“耻辱戒指”告诉我们要知耻而后勇，树立正确的自尊心会成为我们学习和工作上的动力。知耻是自尊的重要表现。 所以中职生要做到正确全面地看待自己，正式自己的缺点并且努力改正它。
学习资料收集于网络，仅供参考
学习资料 《职业道德与法律》知识点整理
第一课：塑造自己的良好形象
1．正确认识自己的主要方法
A.比较法 B.自评法 C.他评法 D.心理测验法
2．人格：是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。
3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4．个人礼仪的基本要求：
仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。
5．个人礼仪蕴含的道德意义
A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
6．个人礼仪重在养成
A．要加强自律，学会自我约束。
B．要懂得自尊自爱。
C．要注意言行适度得体。
7．交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助
8．交往礼仪的内容：
A．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C．涉外礼仪
9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。
10．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民：
A．从小事做起，注意细节 B．平等相待，尊重他人
C．顾全大局，求得和谐 D．增强意志力，提高自控力。
第二课：展示自己的职业风采
1． 职业礼仪的基本要求：
爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明
2． 职业礼仪的内容：
A．求职面试礼仪 B．社会服务礼仪 C．职业场所礼仪 D．商务活动礼仪
3．敬业与实干是职场最大的礼仪。
4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。奉献是职业礼仪的最高境界。
5．遵守职业礼仪的作用
A．有助于个人求职成功。
B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。
职业道德与法律教案完整版
【职业道德与法律】教案
第⼀课塑造⾃⼰的良好形象
⼀、提升⾃⼰的⼈格魅⼒
⼀、教学⽬标1．认知
理解⾃尊⾃信的重要性。2．情感态度观念
尊重⾃⼰和他⼈，平等待⼈、真诚礼貌，珍惜⾃⼰的⼈格尊严。3．运⽤
把学到的塑造健康⼈格的⽅法运⽤到实践中去，从点滴做起，塑造健康⼈格。
⼆、教材分析1．教学重、难点
1）正确理解⾃尊⾃信（重点）
什么是⾃尊和⾃信？对于这个问题，学⽣都有⾃⼰的理解，但很多学⽣的理解存在着失误和偏差，对⾃尊与⾃信理解⽅⾯的不⾜将直接或间接地导致学⽣在⽇常⾏为中的⼀些不够⾃尊、不够⾃信的⾏为。⽽要引导学⽣学会⾃尊⾃信，必须先从认识上解决问题。2）珍惜⼈格尊严，努⼒塑造健康⼈格（重点也是难点）
在⽇常德育课教学中，知的问题往往是⽐较好解决的，但要落实到学⽣的思想和⾏动中去，却存在着相当的难度。在本节课的教学中，使学⽣理解⾃尊与⾃信的重要性只是解决了知的问题，⽽引导学⽣从⾃⼰做起，从⽇常⽣活的⼩事做起，⾃觉珍惜⾃尊⾃信，加强修养，努⼒成为⼀个⾃尊⾃信的⼈，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。2．结构线索
本课时的主题是“做⾃尊⾃信的⼈”。教材从认识⾃⼰⼊⼿，在此基础上引导学⽣深刻理解⾃尊⾃信的内容及重要性，然后再进⼊践⾏的层⾯，帮助学⽣通过学习培养⾃信⼼的⽅法和了解塑造健康⼈格的途径，⾃觉加强修养，成为具有健康⼈格的，⾃尊⾃信的⼈。三、学情分析
中职学⽣正处在⼀个重要⽽特殊的发展阶段。⼀⽅⾯，他们有着强烈的⾃尊⼼，渴望成为⼀个⾃尊⾃信的⼈，另⼀⽅⾯，多数同学对于⾃尊和⾃信理解得并不全⾯，存在着⼀些认识和⾏为上的偏差。还有相当⼀部分学⽣有着较强的⾃卑情结。通过本节课的学习可以帮助他们纠正⼀些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会⼀些树⽴⾃尊与⾃信的⽅法，帮助他们更⾃信地⾛好今后的⼈⽣道路。
四、教学⽅法
讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程
【引思明理】
古希腊的阿波罗神殿的⽯柱上刻着“认识你⾃⼰”的箴⾔。你认为⼈认识⾃⼰重要吗？请结合你对上⾯故事的理解谈谈你对认识⾃⼰的重要性的理解。1.正确认识⾃⼰：
