第一课塑造自己上的良好形象
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【课程名称】第一课塑造良好形象【教学计划】1课时(45分钟)【教学目标】1.知识目标:知道珍惜人格、遵守礼仪的意义;懂得珍惜自己的人格和尊严,需要塑造良好的形象;了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求,知道它们的作用和它们蕴含的道德意义。
2.能力目标:养成遵守个人礼仪的习惯,自觉遵守个人礼仪规范,保持良好的自我形象;养成遵守交往礼仪的习惯,自觉遵守交往礼仪规范。
3.情感、态度、价值观目标:珍惜人格,尊重自己,塑造自己的良好形象;以遵守个人礼仪为荣;尊重他人,平等待人;体会交往礼仪的亲和作用,善于与他人友好交往、相处;增强主体意识和交往规则意识。
【教学重难点】1.自觉践行个人礼仪和交往礼仪。
2.个人礼仪、交往礼仪蕴含的道德意义。
【教学方法】讲授法、案例分析法、小组讨论法为主【教学过程设计】导入教师活动:描述凤姐的几个特点,提问凤姐为什么不受欢迎?学生活动:思考讨论并回答。
教师点评:形象对我们非常重要,能够影响人际关系的交往,甚至是事业的成败。
一、增添我们的魅力教师活动:展示两个材料,提问同学们有何认识?为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌?三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象?导致三位同学不同结果的直接原因是什么?这给我们什么启示?材料一:2008年8月14日在北京奥运会男子古典式摔跤84公斤级决赛中,意大利选手安德烈亚·明古齐最终夺冠,而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败。
在颁奖仪式现场,阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。
16日,国际奥委会公布三项决定:阿布拉哈米安比赛成绩无效,他将被逐出奥运村,他的奥运选手身份也同时作废。
国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。
材料二:教材第5页三个镜头。
学生活动:思考讨论并回答。
教师点评:表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪,是一个人内在修养的流露,是我们具有良好道德的表现。
那么展示一个人良好的礼仪要做到哪些方面呢?1.展示一丝不苟的仪容仪表教师活动:展示两个案例,提问这他们的成功和失败的原因在哪里。
《职业道德与法律》知识点整理第一课:塑造自己的良好形象1.正确认识自己的主要方法A.比较法B.自评法C.他评法D.心理测验法2.人格:是人的性格、气质能力等特征的总和,通常也指个人的道德品质。
3.人格魅力:指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4.个人礼仪的基本要求:仪容仪表整洁端庄,言谈举止真挚大方,服装饰物搭配得体,表情自然舒展。
5.个人礼仪蕴含的道德意义A.是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示,是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B.具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C.有助于促进社会和谐,促进整个国有和全民族整体文明程度的提高,加快社会的发展。
6.个人礼仪重在养成A.要加强自律,学会自我约束。
B.要懂得自尊自爱。
C.要注意言行适度得体。
7.交往礼仪的基本要求:平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助8.交往礼仪的内容:A.以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B.以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C.涉外礼仪9.交往礼仪的核心是:尊重和友好。
10.中职生要养成遵守交往礼仪的作用,需要注意以下几个方面民:A.从小事做起,注意细节B.平等相待,尊重他人C.顾全大局,求得和谐D.增强意志力,提高自控力。
第二课:展示自己的职业风采1.职业礼仪的基本要求:爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明2.职业礼仪的内容:A.求职面试礼仪B.社会服务礼仪C.职业场所礼仪D.商务活动礼仪3.敬业与实干是职场最大的礼仪。
4.敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。
奉献是职业礼仪的最高境界。
5.遵守职业礼仪的作用A.有助于个人求职成功。
B.是职业人员自我推销的工具,是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。
C.是塑造和维护良好组织形象的需要。
6.做讲文明、有礼仪的人A.做文明礼仪知识的学习者B.做文明礼仪知识的传播者C.做文明礼仪活动的实践者第三课:道德是人生发展、社会和谐的重要条件1.道德:是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范,是以善恶为判断标准的社会准则。
职业道德与法律教案第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力教案作者:卓尚栋工作单位:广东省中山市沙溪理工学校1.认知理解自尊自信的重要性。
2.情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,珍惜自己的人格尊严。
3.运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,从点滴做起,塑造健康人格。
二、教材分析1.教学重、难点1)正确理解自尊自信(重点)什么是自尊和自信对于这个问题,学生都有自己的理解,但很多学生的理解存在着失误和偏差,对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
而要引导学生学会自尊自信,必须先从认识上解决问题。
2)珍惜人格尊严,努力塑造健康人格(重点也是难点)在日常德育课教学中,知的问题往往是比较好解决的,但要落实到学生的思想和行动中去,却存在着相当的难度。
在本节课的教学中,使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题,而引导学生从自己做起,从日常生活的小事做起,加强修养,努力成为一个自尊自信的人,对于这节课来说,不仅是重点,也存在着实实在在的难度。
2.结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。
教材从认识自己入手,在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性,然后再进入践行的层面,帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径,自觉加强修养,成为具有健康人格的、自尊自信的人。
中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
一方面,他们有着强烈的自尊心,渴望成为一个自尊自信的人,另一方面,多数同学对于自尊和自信理解得并不全面,存在着一些认识和行为上的偏差。
还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区,更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法,帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
四、教学方法讲授法、讨论法、案例教学、影视教学等。
五、教学过程【活动激趣】请你写下班上你最欣赏的同学的名字,并写上欣赏的理由。
《职业道德与法律》复习提纲第一单元习礼仪,讲文明第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力1、正确认识自己的主要方法:比较法:一是与别人比较,二是与自己比较。
自评法:通过分析认识自己。
他评法:以人为镜,可以知得失. 心理测验法:通过心理测试来认识自己。
2、认识自我的作用:只有正确认识自我才能做出符合自己实际的人生选择,找到适合自己特点的人生发展道路,做自己人生的主人。
3、自尊的含义自尊即自我尊重,是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。
4、自尊的表现:①自己尊重自己②希望得到他人的尊重③尊重他人5、自尊的意义自尊的人有着较强的荣辱观,能够自觉地约束自己,不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事,并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
二、礼仪修养彰显个人魅力1、个人礼仪的含义个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则,是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定,是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
2、个人礼仪的基本要求仪容仪表整洁端庄,言谈举止真挚大方,服装饰物搭配得体,表情自然舒展。
3、加强个人礼仪修养的作用⑴加强个人礼仪修养有助于提高个人素质,体现自身价值。
⑵加强个人礼仪有助于增进人际交往,营造和谐友善的气氛.⑶加强个人礼仪有助于促进社会文明,加快社会发展进程三、交往礼仪营造和谐人际关系1、交往礼仪的含义:交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
在我们社会主义社会中,良好的人际关系是以集体主义为指导,体现相互服务、竞争合作、团结和谐的关系.2、交往礼仪的基本要求:平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助3、交往礼仪的类型:日常交往礼仪:见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等。
不同场合礼仪:做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等。
4、交往礼仪重亲和:(1)交往礼仪的核心是尊重和友好(2)遵守交往礼仪的作用遵守交往礼仪的基本要求,可以拉近与交往对象的距离,取得对方的理解,以利于沟通,营造和谐的人际关系。
第一课:塑造自己的良好形象1 .正确认识自己的主要方法A.比较法B. 自评法C.他评法D.心理测验法2是人的性格、气质能力等特征的总和,通常也指个人的道德品质。
3指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4 .个人礼仪的基本要求:5 .个人礼仪蕴含的道德意义A.是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示,是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B .具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C.有助于促进社会和谐,促进整个国有和全民族整体文明程度的提高,加快社会的发展。
6 .个人礼仪重在养成A .要加强自律,学会自我约束。
B .要懂得自尊自爱。
C .要注意言行适度得体。
78 .交往礼仪的内容:A .以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B .以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C .涉外礼仪9 .交往礼仪的核心是:10 .中职生要养成遵守交往礼仪的作用,需要注意以下几个方面民:A .从小事做起,注意细节B .平等相待,尊重他人C.顾全大局,求得和谐 D .增强意志力,提高自控力。
第二课:展示自己的职业风采:1.2.职业礼仪的内容:A .求职面试礼仪B .社会服务礼仪C .职业场所礼仪D .商务活动礼仪345 .遵守职业礼仪的作用A .有助于个人求职成功。
B .是职业人员自我推销的工具,是职业人员进入社会从事活动的“通行证” 。
C .是塑造和维护良好组织形象的需要。
6 .做讲文明、有礼仪的人A .做文明礼仪知识的学习者B .做文明礼仪知识的传播者C .做文明礼仪活动的实践者第三课:道德是人生发展、社会和谐的重要条件1.道德:是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范,是以善恶为判断标准的社会准则。
2.3.4.高尚道德对社会发展的作用:A.有利于先进生产力的发展 B.有利于促进社会文化的发展和繁荣B.能够调整人际关系,维护社会秩序,保持社会稳定,推进社会和谐5.6.社会公德、职业道德、家庭美德的实现最终都要归结到7.人的全面发展需要具备多种良好素质,而8.良好道德对人生发展的促进作用:A.有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展B.是人生幸福和事业成功的重要支柱C.有助于建立和谐的人际关系第四课:职业道德是职业成功的和要保证1.要求和行为准则。
《职业道德与法律》知识点整理第一课:塑造自己的良好形象1.正确认识自己的主要方法A.比较法B.自评法C.他评法D.心理测验法2.人格:是人的性格、气质能力等特征的总和,通常也指个人的道德品质。
3.人格魅力:指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4.个人礼仪的基本要求:仪容仪表整洁端庄,言谈举止真挚大方,服装饰物搭配得体,表情自然舒展。
5.个人礼仪蕴含的道德意义A.是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示,是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B.具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C.有助于促进社会和谐,促进整个国有和全民族整体文明程度的提高,加快社会的发展。
6.个人礼仪重在养成A.要加强自律,学会自我约束。
B.要懂得自尊自爱。
C.要注意言行适度得体。
7.交往礼仪的基本要求:平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助8.交往礼仪的内容:A.以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B.以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C.涉外礼仪9.交往礼仪的核心是:尊重和友好。
10.中职生要养成遵守交往礼仪的作用,需要注意以下几个方面民:A.从小事做起,注意细节B.平等相待,尊重他人C.顾全大局,求得和谐D.增强意志力,提高自控力。
第二课:展示自己的职业风采1.职业礼仪的基本要求:爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明2.职业礼仪的内容:A.求职面试礼仪B.社会服务礼仪C.职业场所礼仪D.商务活动礼仪3.敬业与实干是职场最大的礼仪。
4.敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。
奉献是职业礼仪的最高境界。
5.遵守职业礼仪的作用A.有助于个人求职成功。
B.是职业人员自我推销的工具,是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。
C.是塑造和维护良好组织形象的需要。
6.做讲文明、有礼仪的人A.做文明礼仪知识的学习者B.做文明礼仪知识的传播者C.做文明礼仪活动的实践者第三课:道德是人生发展、社会和谐的重要条件1.道德:是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范,是以善恶为判断标准的社会准则。