人教版八年级历史上册第19、20课教案新人教版

《第19课改革发展中的教育》人教版八上历史第20课社会生活的变化教学设计教学目标【知识与能力】掌握轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史信息的能力，多角度分析历史资料的能力。

【过程与方法】课前实地考察北京前门地区近代社会生活变迁的内容；课上通过“近代京沪游”探究社会生活变迁背后的历史因素，开展本课学习活动。

【情感态度价值观】联系时代背景，感受中国近代文明的演进历程。

教学重点掌握交通、通讯、社会习俗、文化生活变化的史实教学难点分析近代社会生活变化的特点；感悟社会生活变化之中历史的进步教学方法情境讨论式教学法、启发式谈话法设计思路依据课标，立足学情，整合教材，既从社会生活变化的角度感受文明的演进，又置身于历史之中思考其变化的内涵。

师生从“通览”、“透视”两个角度：由点到面，融入情境，感受变化；由表及里，联系时代，感悟历史的进步。

板书第20课社会生活的变化教学过程环节从社会生活变化的角度感受历史发展从历史的角度思考社会生活的变化通览透视知识点教学活动>感受“近代京沪游”基于对前门地区近代社会生活变化的实地考察，融入情境“近代京沪游”，感受所到之处交通、通讯、文化生活、社会习俗等方面的变化，感受社会生活变化背后的历史进步。

>探究“三看变化”结合时代背景，师生从不同的角度分析社会生活变化的内涵，置身于历史之中感受近代社会生活变化的艰辛和进步。

意图由点到面、融入情境、感受变化由表及里、联系时代、感悟内涵作业题目：“近代中国社会生活变化面面观”形式：以小组为单位搜集近代中国社会生活变化其他方面的表现，例如建筑、饮食、婚俗等。

目的：学生通过自主学习，将课堂内获得知识和能力延伸、拓展至生活中。

在完成作业的过程中，学会观察生活，发现身边的历史。

反思了解近代中国社会生活的变化，认识变化的艰辛，感受近代中国人追赶时代潮流的坚定步伐，是本课教学的基本理念；围绕“变”字——物质、变思想、变文化，提升“看”字——看时代、看艰辛、看进步，是本课将社会生活与历史紧密结合的关键；依托生活让历史更生动，融入时代让生活史更深刻。

学情分 析
教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 教师活动
教 学 过 程 新课导入： 展示图片： 火柴、 自行车、 铁钉等， 这些东西曾经还有个名称， 同学们 知道叫什么吗？为什么要加“洋” 字？这表明了什么？过去我国的 的民族工业发展的历史很值得我 们去探究、回味。 一、状元实业家张謇 活动一：穿越时空的对话 名人名片： 你是张謇， 请你为自己 制作一张名片 名人访谈 ①您身为状元，地位显 赫，为什 么要弃官从商？ ②您创办的实业有哪些？您认为 哪一个最重要？ ③创办实业的过程中， 您遇到了那 些困难？ ④除创办企业外， 在教育方面有哪 些贡献？
“短暂的春天”---忽 如一夜春风 来 为什么会出现“短暂的春天”？ 多媒体展示一战期间中国面粉业 出口增长率 萎缩----无可奈何花落去 活动四：小组讨论 为什么一战结束后中国近代民族 工业就开始遭受 挫折？哪 些原因 导致的？ 看图说话： 分析近代民族工业的特 点 展示毛泽东---轻工业不能忘记张 謇
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时间
本课是第六单元----经济和社会生活的第 1 课，从经济方面纵向概述中国近 代民 族工业的发展过程及特征， 并介绍了晚清时代 的状元实业家----张謇及其创 办的大生纱厂的兴衰。内容较为抽象，事件跨越度大，跳 跃性强。 作为八年级的学生，对于近代民族工业的发展了解很少，但对当代的民族工 业发展有一定的了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和 政治变化有一定的联系。八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。 识记与理解: 记住中国近代民族工业产生的时间和主要的民族工业企业； 掌握实业家张謇。 能力与方法: 通过对中国民族工业短暂发展原因及其特点的研究，培养学生分析历史问题的原 因与结果、现象与本质的能力。 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生感受到张謇等兴办实业、实业救国的爱国情怀，增强学 生强烈的爱国情感。 状元实业家张謇 2、民族工业“短暂的春天” 中国近代民族工业曲折发展的原因。 以启发式教学 法为主，提问法，图示法等多种教学手段，以学生自主学习为主。 学生活动 生思考，小组交流回答：洋火、洋 钉、洋车等。 设计目的 关注现实生活， 拉近 历史与现实的距离， 关注学生的兴趣， 激 趣导学。

第19课中国近代民族工业的发展附：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

第19课：中国近代民族工业的发展（总第19课时）学习目标：掌握近代著名实业家张謇及其所办企业，中国民族工业发展的情况。

归纳概括中国近代民族工业在不同历史时期的发展概况，培养学生概括问题的能力。

通过学习，使学生认识：帝国主义的压迫是中国近代民族工业发展缓慢的主要原因。

学习重点：中国民族工业的发展及其特点。

学习难点：中国近代民族工业发展缓慢的原因。

学习过程：（一）自主学习：【预习导航学案】（走进去眼前一道美丽的风景）1、背景：签定以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山掠夺中国廉价的劳动力和原料。

状元实业：人物：；口号：活动：回乡创办了等一系列企业；发展概况：一战期间，由于，这些企业获得了进一步的发展；一战后，帝国主义经济卷土重来，纱厂最后被吞并。

2、中国近代民族工业的发展；（阅读课文，完成表格）3、中国近代民族工业的特点：中国近代民族工业在、、、三座大山的夹缝里求生存、图发展，总的来说是落后的。

从行业上看，主要集中在；从地区看， 、等沿海大城市比较发达，广大内地却非常薄弱。

（二）合作交流：（1） 我的问题： （2） 我们的问题： （3）老师的问题：① 张謇是清末状元，他为什么要放弃高官后禄而回乡兴办企业？由他创办企业你感受到了什么？他的大力纱厂的结局说明了什么？ ② 旧中国民族工业的总体特征是什么？这是由什么造成的？ ③ 旧中国民族工业的出现对中国社会发展产生了什么影响？（三）拓展延伸：近代中国民族工业发展路程曲折坎坷，改革开放的新中国民族工业发展喜人。

对比以上不同情形分析其原因。

（引导：可以从社会性质、时代背景等方面进行分析。

） （四）系统总结：（五）巩固练习1、 下列有关张謇的事迹不符合史实的有（ ）A 主要发展民办实业B 以面粉业起家C 热心文化和慈善事业D 创办了中国第一家博物馆 2、 判断下列关于民国时期导致中国民族工业萧条的因素是（ ）①日本的侵略②美货泛滥③国民政府的掠夺④内战的破坏A、②③正确①④不正确B、①③④正确②不正确C、都不正确D、①④正确②③不正确3、读材料回答问题：据记载1882年李松云的上海均昌船厂在其制成的一艘小船“船头悬着英国国旗，穿尾悬着中国龙旗。