人教课标版语文七年级下册第三单元第13课《福楼拜家的星期天》导学案

14福楼拜家的星期天【学习目标】1、知识目标：把握文中所写的四位作家的性格特征，了解叙述、描写中插入议论和抒情的作用，品味准确生动的语言。

2、能力目标:学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。

3、情感目标:感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。

【学习重点】学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物的写法。

【学习难点】群体人物的描写。

【自主预习】1、字词库（1）注音鉴．赏（）白皙．（）捋．着（）活跃．（）脚踝．（）荒谬．（）迸．发（）头颅．（）（2）释义博学多识：一拍即合：忘乎所以：义愤填膺：2、资料吧（1）莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家，被称为短篇小说巨匠，主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

（2）福楼拜（1821~1880），十九世纪法国著名批判现实主义作家。

他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落，主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

（3）屠格涅夫（1818~1883），十九世纪俄国著名现实主义作家。

他的主要作品有《父与子》、《前夜》、《木木》等。

（4）左拉（1840~1902），十九世纪法国著名自然主义作家。

其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、等。

（5）都德（1840—1897）十九世纪法国著名现实主义作家。

他的代表作品短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。

3、疑问阁理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言（1）全文好像是一出舞台剧。

时间：。

地点：。

人物：以为核心人物，、、逐个登场。

主要内容：。

全文结构好像是舞台剧的结构。

（2）出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？（3）本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。

仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。

（填写表格）（4）预习时，你遇到了哪些困惑或疑难，请列举在下面吧。

【合作探究】1.展示预习成果。

2、研读课文（1）比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的；屠格涅夫博学多识，主要写他的；都德生性健谈，因此描写时是、并重；左拉沉默寡言，重在描写他的和。

（2）作者对每个人物的描写侧重点不同。

在进行肖像描写时，下笔最多的是谁，其次是谁?在进行行动描写时，详写谁，略写谁? 为什么会这样安排？（3）作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？（4）找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。

【达标检测】一、下列词语书写有误的一项是（）A.纱毯趣味鉴赏仰坐B.犹豫魅力钦佩脚踝C.轮廓模糊覆盖忘乎所已D.翘起和蔼陶醉荒谬二、下列句子中加点词语使用有误的一项为（）A.屋子很简陋．．，墙上空空的，家具也很少。

B.他时而激情满怀，时而义愤填膺．．．．。

C.他完全陶醉．．在这优美的大自然中了。

D.老师钦佩．．王兰的学习精神。

三、结合语境，品析下列句子中加点字的表达效果。

1、他爬了六层的楼梯累得呼呼直喘。

一进来就歪．在一把沙发上。

2、就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发．．出来。

四、下面语句用了哪些方法来刻画福楼拜的形象？从中看出他怎样的性格特点？1、他可以用一句很深刻的话结束一场辩论。

思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。

2、他把客人分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着有手拍打几下对方的肩头……3、这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。

【拓展延伸】本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。

另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。

抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。

这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。

学习本文写法，写出一群同学（或好友）的不同个性特点。

要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。

②不少于200字。

【一课一得】15孙权劝学【学习目标】1、知识目标：积累文言词汇，疏通文意理解故事的思想内容。

2、能力目标: 揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。

3、情感目标: ：理解学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。

【学习重点】学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。

【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。

【自主预习】1、字词库（1）注音卿（）邪（）涉( )孰 ( ) 更( ) 遂（）（2）释义①权谓．吕蒙曰（）②蒙辞以．军中多务．（）③孤岂．欲卿治经为博士邪（）④孰若．．孤（）⑤自以为．．（）．．大有所益（）⑥但当涉猎⑦当涂．．掌事（）⑧蒙乃．始就．学（）⑨及．鲁肃过．寻阳（）⑩．见事．．之晚（）2、资料吧司马光（1019——1086），北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。

司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。

有“鉴前世之兴衰，考当世之得失。

”之美称。

孙权（182-252）即吴大帝。

三国时吴国的建立者。

字仲谋，吴郡富春人。

208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。

222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。

229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。

鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。

字子敬，临淮东城人。

出身士族，为孙权所敬重。

主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。

周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。

吕蒙（178-219），字子命，三国时吴国名将。

他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。

鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。

不久病故。

3、疑问阁(1)这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。

请分别用两个字概括出各层的大意：（）—→（）—→（）—→（）（2）吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启发？（3）《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道？并解释一下。

（下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。

请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵）（4）预习时，你遇到了哪些困惑或疑难，请列举在下面吧。

【合作探究】1.展示预习成果。

2、熟读课文，理解内容。

（1）孙权给吕蒙提出的读书目标是什么？（2）鲁肃为什么与吕蒙结友？3、演读课文，品析对话。

（1）请找出孙权“劝”的语句，并揣摩该用怎样的语气语调来朗读；再说说由此可见孙权是一个怎样的人？（2）试找出鲁肃与吕蒙的对话，并揣摩该用怎样的语气、语调来朗读，并说说鲁肃是一个怎样的人？【达标检测】一、解释下列加点字。

蒙辞以．军中多务（）自以．为大有所益（）见．往事耳（）大兄何见．事之晚乎（）二、下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益三、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________2、卿言多务，孰若孤？___________________________________________3、卿今者才略，非复吴下阿蒙！_________________________________________________4、大兄何见事之晚乎！ ________________________________________________四、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。

1、比喻人学识尚浅。

（）造句____________________________________________ _2、另眼相看，用新眼光看人。

（）造句_____________________________________________五朗读课文，指出下列句子中加点的词所表示的语气。

１、孤岂欲卿治经为博士邪．!（）２、但当涉猎，见往事耳．。

（）３、大兄何见事之晚乎．! （）六、“卿今才略，非复吴下阿蒙！”这样的惊叹由鲁肃口中说出，有什么作用？七、《孙权劝学》和《伤仲永》在内容和写法上有何异同？八、你还知道哪些古人勤学成才的名人故事？列举一至二个。

【拓展延伸】九、阅读下面的短文，完成练习。

鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过．蒙屯下。

肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。

”遂往诣．蒙。

酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。

”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。

肃于是越席就．之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉．以兵并蒙。

蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。

书三上，权乃听。

蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

（《三国志·吕蒙传》节选）1．解释文中加点词语的意思。

（1）过：（2）诣：（3）就：（4）悉：2．用“/”给下列句子断句。

于是又为择师使辅导之其操心率如此3．句子翻译（1）将何计略以备不虞?（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

4．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

【一课一得】我也追星【活动目标】1、对名人有一个客观的认识和了解。

对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感态度，价值观。

2、学会搜集书报、杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，体验在语文学习中沟通的乐趣，从而开发和利用现实生活中的语文教育资源。

3、在感兴趣的语文学习活动中，锻炼自己的口语表达能力【活动重点】以名人为榜样，激发自己，使课堂寓教于乐【活动难点】训练准确全面认识问题的能力，培养勇于探究的精神和创新意识，树立健康高尚的情感态度价值观【自主预习】1、搜集名人名星的有关资料2、思考这些人身上有哪些值得你学习的东西【合作探究】一、独出心裁话明星1、把你搜集整理的名人故事，或你听到的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动、感人。

2、说一说你们心中最崇敬的名人以及崇敬的原因。