7大自然的语言第二次课堂实录
- 格式：doc
- 大小：36.00 KB
- 文档页数：4
2015年9月24日，张景《大自然的语言》
课堂实录
课前交流：
师：现在离上课还有几分钟，对于你们，我是陌生的，所以我先来做个自我介绍，好吗？
生：好。
师：我姓张，单名一个景字，风景的景。对了，叫我张老师就可以了，我来自一个小县城，那个地
方叫湘乡，可能你们没有听过。
生：没有。
师：但我一说韶山，你们都听过吧？什么地方？
生：毛主席生活的地方，
师：对，我们是邻居，哪一次你们到了韶山，就会想起张老师也住在这个地方。哦，他就是住在毛
主席家乡旁边的张老师。
师：现在谁愿意来介绍一下自己？
生：我叫…...
师：等等，介绍自己的名字一定要清清楚楚，
生：我叫…，
师：这名字有什么特殊的含义吗？
生：我也不知道，好像是奶奶为了让我开心。
师：那你开心吗？
生：开心呀
师：那你爸妈的目的达到了。
生：我是湘阴人，那里有三顾茅庐的故事。
师：难道你表达的这么流利，沾了诸葛亮的名气。
教学新课：
师：上课。
生：起立。
师：同学们好，
生：老师好。
师：请坐，老师这里有一段话，请一位同学来读一读。
出示PPT，
生：文字真是个好东西，但是也有另外一套文字……
师：第一段说的文字我们都知道，可第二段里的“另一套文字”指的是什么呢？知道的同学一起来说
说。
生齐说：大自然的语言。
师：没错，这就是我们今天要学习的课文第八课：大自然的语言。板书：大自然的语言。
师：我听到了底下有同学在窃窃私语，说这个老师写字怎么这么慢？
生：是黑板在动，
生：是为了写好字。
师：我小时候因为写字写得不好看，总是被挨骂，然后我就下定决心，一定要把字练好。于是，我
的字就从稀里糊涂变成了工工整整的。
师：好的，孩子们，这篇课文的体裁是？
生茫然，师继续提示。
师：它是一首。。。？
生：诗……诗歌。
师：对，它就是一首诗歌。
师：你们想认识另外一套文字？想了解大自然的语言吗？
生齐答：想。
师：还等什么，现在就打开书本，来读读这首诗歌，但是读的时候，要注意诗歌的节奏、读出诗歌
的意境、想象诗歌的画面，而且请带着以下两个问题来朗读。
出示PPT
1、文中写了哪些大自然的语言。
2、我们怎样才能发现大自然的语言。
师：记住了吗？
生齐答：记住了。
师：开始。
学生开始齐读。
师：不齐读。各读各的，用自己喜欢的方式读。
学生自由朗读几分钟后。
师：都读完了是吗？刚才我想到了一句话：最简单的事情最难做到，{表扬学生坐姿}而且你们很投
入，读书读的这么好，今天的闯关游戏肯定没问题。
师：请看第一关。出示PPT，空白表格1。
师：刚才老师出的第一个问题，你们还记得吗？
生齐答：记得。
生：白云飘得高高，明天准是个晴天。
师：白云飘得高高是一种什么？
生：现象。
师：明天准是个晴天又是什么？
生：信息。
师：也就是说大自然的语言指的就是。。。。。。？
生：自然现象传递的信息。
师：非常好，了不起。
师：请所有同学一起来回答这个问题。大自然的语言就是。。。。。？
生：自然现象传递的信息。
师：请你来读第一小段，好吗？
生读。
师：嗯，明天准是个晴天，“准”字读得好。大自然的语言就是。。。。。
生：自然现象传递的信息。
师：按照这种方法课文中还有七种大自然的语言，给你们两分钟够吗？请在书本中画出来，尽量用
四个字，不能的再想其他办法。
生开始自由寻找，老师巡视。
师：再给一分钟，实在不能用四个字的，也没关系，老师是希望你们学会概括。找到七种大自然的
语言的请举手。
生：蚂蚁搬家，…..
老师相机给以肯定。
师：好，他把七种大自然的语言都找出来了，你们找的和他一样吗？
生：是。出示PPT，完成表格。
师：太了不起。如果用一个词来概括大自然的语言那就是……？
生：妙不可言。板书：妙不可言。
师：这八种大自然的语言，你最喜欢哪一种，对哪种最有感觉，请你来读读。
生：大树若被……这是大自然的语言。
师表扬。
生：你若钓到大鱼…..这又是大自然的语言。
师：“又”为什么要读这么重呢？
生：因为这不是一种。
师：这是第几种？
生：第二种。
师：这样的语句还有吗？
生：这也是大自然的语言。
生：这就是大自然的语言。
生：这是大自然的语言。
师：这些句子表达的意思是一样吗？
生：不一样。
师：不一样吗？
生：不一样。
师：真不一样吗？
生：真不一样。
师：哪里不一样？
生：一样。
师：老师这样来问你们，这几句话大致意思一样吗？
生：一样。
师：说法一样吗？
生：不一样。
师：为什么要这样？
生：因为它们传播的信息不一样。
师：还有谁来说说为什么不一样？从文章的写作来说说，如果一样会怎么样？
生：这样就会重复。
生：没意思。
师：你写作的时候是不是也会这样？
生：也会。
师：就像你每天吃同样的饭菜，穿同样的衣服会厌烦，包括每天听张老师的课也会厌烦的。所以我
们写文章就要有新鲜感。
师：还有谁喜欢第几种大自然的语言？
生：我。蚂蚁搬家……
师点评。
生：大雁南飞……
师：孩子，我一开始以为你是说相声，后来发现你是热爱语言的。最后两句读的特别好。请把反问
句再读一读。
师：请用自己喜欢的方式读读，以后读诗闭上眼睛，很享受的去读，好吗？
师：这一关还没完呢，别以为这么容易。如果把这八种语言分成四大类，怎么来分呢？
出示PPT，空白表格2。
老师相机指导。
师：找出来了吗？
生：找出来了。
师：找的很准确。找出来很简单，但是要找对了才好。
生合作完成空白表格2。
师：还有其他方法？
生：希望可以闯第二关了。
师：那好吧，如果要你来形容大自然的语言，你会用什么词语？
生：妙不可言。
师：谁告诉你的？异口同声。
生：书上。
师：不错，善于从书上找关键词是种很强的能力。
师：大自然的语言破译需要密码。
生：密码？
师：昨天搜集的资料了吗？看了吗？思考了吗？
师：谁来说从哥白尼、阿基米德、富兰克林身上知道了什么？
生：勤奋、钻研，用心观察。师板书。
师：谁来说说哥白尼的事迹？
生自由回答。
师：我想问一下他观察了多少年？
生：三十年。
师：刚才他提到了两个词“观察”、“勤奋”，哥白尼是怎样观察星空的，他是三十年如一日，每天都
要观察。他通过三十年不断地观察，再进行了分析、整理、思考，才写成《天体运行论》。从哥白
尼发现了日行论，人们发现原来天上的每一颗星星都有自己的语言，想知道吗？那么就要。。。
生齐答：用心观察，勤奋钻研。
师：谁还从其他人身上看到了什么？
生：富兰克林，
师：你从他身上知道了什么？从哪里看出来？
生：敢于实践，敢于尝试，敢于为科学献身。板书：敢于尝试。
师：但是老师还是不写献身，能不献身就不献身。
师生合作用“只有…..才能…..”对妙不可言进行小结。
师：第二关过了。
出示PPT，“你看————这就是大自然的语言——————”
师：这幅图片向我们传递怎样的信息？
生自由回答。
师：你们都写得这么好，我都不好意思把我写的拿出来给你们看了。
生：看看吧
PPT出示老师的填空。
师：还有四幅图片。
师边放PPT生边回答。
师：今天布置一个家庭作业，选其中一幅图片来写一写。
