地理学科集体备课活页纸学科地理主备人总课时10 课题第二章第二节海陆的变迁课时1课时课型新授课教学目标1.阅读图文资料，了解海陆变迁的事实、大陆漂移学说的观点。
2.通过阅读图文资料，知道板块构造学说的基本观点，运用板块构造理论解释有关地理现象的成因。
3.通过阅读地图，说出世界主要火山、地震的分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系。
教学重点 1.大陆漂移学说。
2.板块构造学说。
教学难点世界火山地震带的分布与板块运动的关系；板块构造理论。
课堂教学设计教学环节教学过程二次备课第一步互助探究【环节1:教师导入】师友互查：1.写出图中数字代表的大洲名称和字母代表的大洋名称。
大洲①②③④⑤⑥⑦大洋A B C D2.北美洲的岛是世界面积最大的岛屿。
3.大洲分界线（引入新课）教师点评师友复习情况，设问：世界上的这些大洲和大洋是一直这样分布的吗？它们曾以怎样的面貌存在过呢？引出课题。
第一步互助探究【环节2:师友探究】阅读课本37-44页，师友共同完成下列互助提纲：1.读P37-38图，了解海陆变迁的原因及例子。
2.阅读P39图文，找出大陆漂移说的基本观点和证据。
3.阅读P41.42图文，学习板块构造学说的基本观点。
4.读P42图2.22，把握六大板块的名称及分布。
第二步互助释疑【环节1:师友释疑】一、海陆变迁原因及例子1.“沧海桑田”原意是指，现代科学研究表明， . 和是造成海陆变迁的主要原因。
此外，人类的活动，例如等，也会引起海陆的变化。
2.师友举例：（1）喜马拉雅山中的海洋生物化石（2）我国东部海底发现了古河流等一些遗迹（3）荷兰的围海大坝二、大陆漂移说阅读课本图文资料，师友完成以下问题：1. 大陆漂移说学说是国的科学家提出来的。
2.基本观点：2亿年前各大洲连成，它的周围是广阔的。
后来，原始大陆，缓慢地；现在形成的分布状况。
3.读图2.19和2.20，师友依据大陆漂移说，对图中的现象作出合理解释。
三、板块的运动阅读课本图文资料，师友自主学习完成以下问题：背景：20世纪60年代，在学说的基础上，科学家提出学说。
《海陆的变迁》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《海陆的变迁》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《海陆的变迁》是人教版七年级地理上册第二章第二节的内容。
本节教材主要讲述了地表形态处于不断的运动和变化之中，以及大陆漂移假说和板块构造学说这两个重要的地理理论。
通过对本节内容的学习，学生能够初步认识到地球表面海陆分布的形成和变化原因，为后续学习世界地理和自然地理的相关知识打下基础。
在教材的编排上，本节内容先通过实例让学生感受海陆的变迁，然后引入大陆漂移假说和板块构造学说，逐步深入地引导学生理解海陆变迁的原因和机制。
教材内容注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象能力。
二、学情分析七年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探究欲望。
在学习本节内容之前，学生已经对地球的形状和海陆分布有了一定的了解，但对于海陆变迁的原因和机制还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体等教学资源，通过直观的演示和生动的案例，帮助学生理解抽象的地理概念和原理。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
（2）了解大陆漂移假说的基本内容和证据。
（3）理解板块构造学说的基本观点，能够说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、分析实例等活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组合作探究，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生的科学探索精神。
（2）使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义观点。
四、教学重难点1、教学重点（1）海陆变迁的原因。
（2）大陆漂移假说和板块构造学说的基本内容。
2、教学难点（1）板块运动与海陆分布、地形变化的关系。
