寒风吹彻(刘亮程)PPT幻灯片

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一个人一出世，他的全部未来 便明明白白摆在村里。当你十五岁 或二十岁的时候，那些三十岁、五 十岁、七十岁的人便展示了你的全 部未来；而当你八十岁时，那些四 十岁、二十岁、十七岁的人们又演 绎着你的全部过去。 —— 《冯四》
整合(一)
小结： • 刘亮程是怎样组织文中这一段人生经历 “寒风吹彻”的阅历集中于“三十岁 和感受的？ 的我”一个冬天的时段，而将“十四岁 的我”、“三十岁的我”之后的内容穿 插其中。“三十岁的我”之后的岁月是 “我”不曾经历过的，文章借助对姑妈、 母亲的叙述暗示“我”的未来仍会是 “寒风吹彻”。
★怎样理解标题“寒风吹彻”的含
义? (江铖、顾侦等)
“乡村哲学家”
他的文字充满了强烈的生命意识和家园意 识。回归了人的困境，“人本”的困境。 “乡村哲学”的最大特点是连着人性，甚 至渗透着某种宗教气息。
任何一株草的死亡都是人的死亡， 任何一棵树的夭折都是人的夭折， 任何一粒虫的鸣叫也是人的鸣叫。
主
落在一个人一生中的雪， 我们不能全部看见。每个人 都在自己的生命中，孤独地 过冬。我们帮不了谁。
独上高楼
★本文旨在强调生命的脆弱和人生
的悲观吗?
翅
曾有过的迷惘 被结局也已看破 总想为自己找个快乐 反而不快乐 曾经一再失落 我依然选择执著 没有我挣不开的枷锁 对自己许下承诺 天赐我一双翅膀 就应该展翅翱翔
题
文章借“大雪”、“寒风” 等物象以及人事，写生存境遇 的恶劣光辉。
★全文以“寒冷”贯穿始终，你认为这种
“寒冷”在文中有哪几层内涵?
1、客观的自然气候的“温度低”和主体的 “感觉温度低”。气候的寒冷使人的自然生 存环境恶化。 2、贫弱者社会生存环境或生存状态的恶劣， 正如我们经常所说的“贫寒”。 3、心理、精神、灵魂意义上的寒冷。 一方面源自生存环境的恶劣和物质的极度匮 乏，使生命裸露于寒风的淫威下，无法抵御寒冷 的摧残；另一方面，低劣的生存状态也最大限度 地驱散了人际的温情，使生命饱受冷漠和孤独的 煎熬。

隔着三十年这样的人生距离，我感觉着母亲独自在冬天的透 心寒冷。我无能为力。（40 41）
一家之言
有人说作者是在强调生命的脆弱和人生 的悲观，这种对生命的看法太过消极， 你同意吗？
环境的恶劣、生活的艰辛、心境的凄苦、 生命的生老病死，是很悲凉，却是一种本 真的生命状态，我们不能无视它们的存在； 但在悲凉消极的底色上，作者仍然没有放 弃对生命美好的追求和向往，文中仍然存 在一些温暖的文字和情感的亮色。
字都重得好像要脱手。
(李陀)
3、他单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野，以中国
农民在苍茫大地上的生死衰荣，庄严地揭示了民族生活
中素朴的真理，在对日常岁月的诗意感悟中通向“人的
本来”。
——刘亮程获奖评语
这篇文章选入课本是我没想到的， 不是它不好……那些太寒冷的文字，可 能不适合孩子阅读。当然，把这样的文 字呈现在中学生面前，说明我们的老师 和学生都长大了。
“文坛上的异类”
1、真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文 字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里， 同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。(李锐)
2、刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮
透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗
尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个
⑴ 许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸 入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生 命本身有一个冬天，它已经来临。（12）
⑵ 他的身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂 了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱 落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？ ……（25）
寒风吹彻
刘亮程Biblioteka 学习目标1、品味文章质朴隽永的语言特色 2、领会作者独特本真的生命感悟

❖ 冬天慢慢吞噬人的生命，没有人能够逃脱或 幸免，对人生中刺骨的寒冷，别人的温暖只 能是杯水车薪。
“寒风吹彻”的“彻”字有什么含义？
❖ 广度上，寒风几乎吹彻所有出境窘困的人 ❖ ——我、路人、姑妈、母亲、爷爷奶奶等
❖ 深度上 ❖ 寒风彻骨彻髓，在摧毁程度上逼向生命的极
致或终点——死亡，而且时间上延伸颇长。
除此之外，“彻”字还有什么含义？
作者在不同的人生阶段，对“冬天”、 “寒风”、“雪”的看法、评价或感受是
什么？
❖十四岁
❖三十岁 被寒风吹彻
❖未来
由此可知，“彻”还有怎样的含义？
十四岁
❖ “我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。”
❖ 初尝了通天的寒冷，体味到了同样的寒冷对 于孤独的个体具有更大的威胁。
天寒 贫寒
心寒
落在一个人一生中的雪， 我们不能全部看见。每个人 都在自己的生命中，孤独地 过冬。我们帮不了谁。
本文以“寒风”为线索，贯串于 包括“我”在内的相关人物命运 的叙写之中，在讲述一段关于 “我”的人生经历与生活感悟时， 以时间为线索，全文的时间线索 交错跳跃，突断组接。
冬天，有多少人放下一年的事情， 像我一样用自己那只冰手，从头到 尾地抚摸自己的一生。
未来
❖ ——与我“隔着三十年这样的人生距离”的姑妈母 亲
❖ “一个人一出世，他的全部未来便明明白白摆在村 里。当你十五岁或二十岁的时候，那些三十岁、五 十岁、七十岁的人便展示了你的全部未来；而当你 八十岁时，那些四十岁、二十岁、十七岁的人们又 演绎着你的全部过去。你不可能活出另一种样子— —比他们更好或更差劲。” ——《冯四》
我
路人
被寒风吹彻
姑妈
母亲
整体感知
此文叙写了哪几个人生时段？是 怎样连缀起来的？

寒风吹彻
教学目标： 1、理解本文所表达的对生命、生 活真谛的独特感悟。 2、品味文章质朴而隽永的语言特 色。 3、领会人生经历与人生感悟之间 的特定关联。
刘亮程
1962出生于新疆沙湾县一个叫黄沙梁的小 村庄。上过1年小学，3年初中。在农村种 地时业余写过诗，后来写散文，现在乌鲁 木齐一报社任编辑。
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
——李 锐《来到绿洲》
刘亮程是九十年代的最后一位散文作 家。 ……他的作品，阳光充沛，令人想起高 更笔下的塔希提岛，但是又没有那种原始的 浪漫情调，在那里，夹杂地生长着的，是一 种困苦，一种危机，一种天命中的孤独无助， 快乐和幸福。
——林贤治《九十年代最后一位散文家》
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他单纯而丰饶的生命体验来自 村庄和田野，以中国农民在苍茫 大地上的生死衰荣，庄严地揭示 了民族生活中素朴的真理，在对 日常岁月的诗意感悟中通向“人 的本来”。
孩子打好水，脸盆放在地上，跑到院门口，看见父亲 还在远处的田野里走着，独独的一个人，一摇一晃的。他 的影子像一渠水，悠长地朝家里流淌着。
语言特色：
词语推敲：动词的动感强，视觉冲击力强 修辞手法： 比拟——人性化的自然，由行为到情感 双关——语言的表层和里层，富有暗示性 夸张——绝对化的断语，强烈的情绪感 叙述风格：
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之

因此，我们应该是互相怜悯的手足，互相同情的 兄弟。应该爱，因为生命很孤独。
我看到如玉的温润在升腾。寒风吹彻之后，是春 暖花开。
寒风吹彻中， 我们还有春天的梦
----刘亮程
作业：阅读刘亮程作品。 推荐：《风把人刮歪》 《对一朵花微笑》 《走向虫子》 《人畜共居的村庄》 《永远欠一顿饭》
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德

生活的本色
生命的本色
谁的生活不是一次次的苦 难与挫折？ 谁的生命不是在一次次的 伤病中走向衰落，以至死亡？
大自然的恶势力轻而易举地把我们 或我们的亲人毁灭。我们面对的是没有灵 魂的敌手，因而不能以精神的优越自慰， 却越发感到生命的卑微。没有上帝来拯救 我们，因为这灾难正是上帝亲手降下的。 我们愤怒，但无处泄愤；我们冤屈，但永 无伸冤之日；我们反抗，但我们的反抗孤 立无助，注定失败。 人天生是软弱的，惟其软弱而犹能 承担起苦难，才显出人的尊严！
寒风吹彻中， 我们还有春天的梦
----刘亮程
是什么让我感动 人与人之间的关爱 “我”对生命的悲悯情怀
人们对生命的渴望
14岁的我被冻伤
由兴奋 到平静
认识到了寒冷的严酷 陌生的老人被冻死
由平静 到无奈
姑妈在“躲”中逝世
生命的寒风吹彻每一个
难、 贫苦贫寒
孤独冷漠
生存的寒风
死亡、衰老 疾病困扰
生命的寒风
寒风吹彻
①经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不 过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地 方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。 当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好 自己。 ②冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、 一块骨头、一副表情、一种心情......而后整个人生。 ③落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每 个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。 ④雪越下越大。天彻底黑透了。 ⑤我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时刻。我知 道这一时刻之外，我其余的岁月，我的亲人们的岁月、 远在屋外的大雪中，被寒风吹彻。
解 读 《 寒 风 吹 彻 》
生 命 中 的 那 些 寒 冷
我对“雪”的态度和认识

走进作品 基础练习
自主预习
合作探究
4.辨用法 (1)漠不关心 漠然置之 ①三十岁的我,似乎对这个冬天的来临漠不关心,却又好像一直 在倾听落雪的声音,期待着又一场雪悄无声息地覆盖村庄和田野。 ②巨大的垃圾场紧临村民生活区和鱼塘、良田,有关部门却漠然 置之。 提示二者都有对人和事物态度冷淡的意思。“漠不关心”偏重在 “毫不关心”,“漠然置之”偏重在“放在一边不理”。
句段点评 自主探究
素材积累
自主预习
合作探究
2.作者对生命的态度真是这样悲观无奈吗?文中是否还存在一些 温暖而积极的东西?
提示作者对人的生存境遇、对生命的态度大致是悲观和认命的, 但在悲凉的底色上,作者仍然没有放弃对生命美好的追求和向往, 文中仍然存在一些温暖的文字和情感的亮色。比如,文章第二段写 作者围着火炉思考人和事情,就分明暗示了作者对生活的喜爱和期 待。文中提到作者想象天热的时候,母亲带领孩子过河去看望姑妈 的情景,也反映了作者对充满温情的生活的向往。还有文章多次表 达了作者对亲人和他人的关爱和深情。
句段点评 自主探究
素材积累
自主预习
合作探究
1.雪落在那些年雪落过的地方,我已经不注意它们了。比落雪更 重要的事情开始降临到生活中。
点评一年年的寒冬,一年年地来临,作者已经习以为常了,他深深 地感悟到,不仅自然界有冬季,每到冬季,万物凋零,大地肃杀,一些生 命会相继死去;人生中也有生命的冬天,人总是要因疾病或衰老而 死亡。作者虽才到30岁,可他分明感到生命的冬天已经悄然来临。
走进作品 基础练习
1.注字音 馍．馍．mó mo 葵花秆．gǎn
落雪������������ò 落在后面������à 落枕������à������ 脊背������è������ 背黑锅������ē������ 挣扎������ℎē������ɡ 挣命������ℎè������ɡ

理解寒风吹彻
自然界：雪、寒风、冬天（寒冷） 人 生：冷漠、孤寂、贫穷、 温暖关爱
衰老、死亡、
珍爱生命
课堂论
1. 你的人生中，有没有如课文所写 的“寒风吹彻”的感受？讲讲你的故事。 2.面对寒风吹彻，我们该怎么办呢？
（直面人生，温暖来自我们自己。）
品味语言
课文语言隽永，富有哲理，试从文中找出一些语句，从修辞 手法、描写技巧等角度进行分析。
④广度上，所有的人被寒风吹彻。
课文理解
全文的叙事脉络：
1.“我”在大雪天漫想一些人和事情。 2.“我”在成长过程中被寒风吹彻。
3.路人在跋涉路途中被寒风吹彻。
4.姑妈在等待春天中被寒风吹彻。
5.母亲在年迈衰老中被寒风吹彻。
一、“我”在大雪天 漫想一些人和事情。
文中是如何描写大雪天“我”的状态的？ “我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小 碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。” （“我”的生活状态是如此的贫穷和困窘。）
作
业
课外阅读刘亮程的作品如《风 把人刮歪》《对一朵花微笑》等， 体会其作品的内涵和风格。
寒风吹彻
刘亮程
作者介绍
刘亮程，1962年出生在新疆沙湾县的一个小村庄 里。长大后，劳动之余写过诗。后来写散文，大多写 自己生活多年的一个村子。现在乌鲁木齐一家报社任 编辑。著有散文集《一个人的村庄》。作品还有《风 中的院门》《库车》等。
解题
彻”
“寒风吹
“寒风”：包括“冬天”和“雪”等意象，既实指自然环境 的艰苦恶劣,也虚指人生旅途中种种磨难,还指在生老病死规律中 的脆弱和无奈,也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的生命悲歌般 的心境。 “吹彻”的含义： ①时间上，指人的一生被寒风吹彻。 ②空间上，每一个地方每一个角落都被寒风吹遍,我们无法逃避。 ③程度上，寒风吹得人痛彻骨髓。

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19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。 31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。 36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。 37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。—— 毛泽东 38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陈廷焯 译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 ——《省世格言》 译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。 73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》 译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 74.学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》 译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也无涯。 ——《庄子》 译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。 76.天下兴亡，匹夫有责。 ——明•顾炎武 译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。 77.生于忧患，死于安乐。 ——孟子 译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。 78.位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》 译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 ——宋•文天祥《过零丁洋》 译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！ 80.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——宋•范仲淹《岳阳楼记》 译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。知缘斋主人 81.小来思报国，不是爱封侯。 ——唐•岑参《关人赴安西》 译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。） 82.有益国家之事虽死弗避。 ——明•吕坤《呻吟语•卷上》 译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避 译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。 87.生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——宋•李清照《夏日绝句》 译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。 88.利于国者爱之，害于国者恶之。 ——《晏子春秋》 译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。 89.读书本意在元元。 ——宋•陆游 译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。 90.时穷节乃现，一一垂丹青。 ——宋•文天祥 译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。 91.哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！ 92.报国之心，死而后已。——宋•苏轼 译：报效祖国的志向到死都不会变。 93.忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。 ——三国•曹植《求自诚表》 译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。 94.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？ ——汉•陈蕃语 译：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢？ 95.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ——《庄子》 译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。 96.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子》 译：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也 97.见侮而不斗，辱也。 ——《公孙龙子》 译：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。 98.天下皆知取之为取，而莫知与之为取。 ——《后汉书》 译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。 99.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——汉•司马迁《史记》 译：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。知缘斋主人 100.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ——《增广贤文》 译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母

着做她的活。母亲不是一个人在过冬，她有
五六个没长大的孩子，她要拉扯着他们度过
冬天，不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期
盼着春天。
可是，每年冬天，母亲因为自己要照顾一家老小， 要照顾五六个未成年的儿女，虽然我多次提醒母 亲去和姑妈聊聊天，母亲还是难有时间和精力去 关心姑妈，对于姑妈的死，母亲是不应负责任的。 也许母亲多去几次和姑妈聊天，也许姑妈能够度 过这个冬天。文章中，反复出现“天热了让你妈 过来暄暄”这一句，表明作者内心对姑妈的死， 内心有些愧疚。
人生总会一些计划做而没有做完， 每当回首往事的时候，人生总是会 有一些难以弥补的遗憾，令人痛心。
6、冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样 用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己的一生。
指人在中老年时，总要回忆往事， 感悟人生哲理，总结一生切肤的经 验教训。
7、我再不像以往，每逢第一场雪，都会怀着 莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光 着头钻进大雪中，好像有意要让雪知道世上 有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了
文本研读
作者回忆了哪些人和事呢？
作者 拉柴冻伤 路人 雪地冻死 姑妈 抱憾离去 母亲 冬季来临
文本研读
通过这些人和事作者得到什么人 生感悟？
生命孤单
生命脆弱
生命冷漠
哲人哲思
我们每个人的个人处境都是悲剧性的。 我们每个人都是孤单的，有时我们通 过爱情或感情或创造性要素来逃避孤 独，但生命的喜悦只是我们给自己造 成的聚光点，道路的边缘依旧漆黑一 团，我们每个人都将孤零零死去。
我活蹦乱跳的年轻生命。
我年轻的时候，不知道困难与挫折的力量 巨大，总是怀着一种好奇的心情面对困难 与挫折，我已变得成熟，我知道储藏温暖 来面对寒风吹彻
一个人老的时候，是那么渴望春天的来临。 尽管春天来了她没有一片要抽芽的叶子，没 有半瓣要开放的花朵。春天只是来到大地上， 来到别人的生命中。但她还是渴望春天，她