沪教课标版初中物理八年级下册《第四章 机械和功 4.2 机械功 机械功率》优质课PPT课件_5

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机械功

总课时数/次 班型 班课 授课教师 授课日期

授课主题 机械功

教学目标 1. 掌握功及功率的计算公式

2. 掌握功及功率的应用

重点难点 1. 功及功率公式

2. 功及功率的计算

考点分值

10

教学基本内容：

1. 功及功率的知识点

2. 功及功率的计算公式

3. 功及功率的应用 教学过程与方法：

教师引导

学生训练

知识点一：机械功

1、____________________________________________________物理学上称这个力对物体做了机械功，简称__________。

2、力对物体所做的功W等于__________________________________________。

公式：_______________________。单位：________，用符号_______表示。

3、机械功包括两个必要因素：_____________________，___________________

知识点二：功率

1、功率定义：________________________，用它来比较_______________快慢

2、公式：_______________

一、入门测

1．小明和小华同学进行爬竿比赛，都爬到竿顶，小华用了10秒，小明用了9秒。小明和小华的体重之比是5：6，若小明爬竿的功率为P1，小华爬竿的功率为P2，则小明和小华爬竿的功率之比P1：P2等于（ ）

A．4：3 B．3：4 C．27：25 D．25：27

2．如图（a）、（b）所示，分别用滑轮甲、乙使物体A沿同水平地面匀速运动（滑轮的重力及摩擦不计），若A两次移动的距离相等，则拉力F甲、F乙及拉力做的功W甲、W乙的关系，下列判断中正确的是（ ）

沪粤版九年级物理机械功与机械能单元测试题

班级： 姓名：

一、单项选择题（每题3分，共24分。）

1. 在图（1）所示的几种情形中，所提到的力没有做功的是( )

图（1）

2. 在粗糙的水平面上，用100N的水平推力使一个重为500N的物体前进了10m，在此过程中（ ）

A．推力做了5000J的功 B．推力做了1000J的功

C．重力做了5000J的功 D．重力做了1000J的功

3. 用同一水平力F拉一个物体先后沿光滑水平面和粗糙水平面运动，两次物体运动的距离都为S，运动的时间分别为tl和t2(t1

A．W1=W2，Pl>P2 B．W1>W2，P1=P2 C．W1P2 D．Wl=W2，Pl

4. 如图（2）所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是（ ）

A．小明的质量 B．单杠的高度 C．每次身体上升的高度 D．做引体向上的时间

5. 甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度。两者相比，甲升降机（ ） A．电动机做的总功较少 B．电动机做的总功较多 C．提升重物做的有用功较少 D．提升重物做的有用功较多 图（２）

6. 如图（3）所示的四幅图中，没有发生动能与势能相互转化的是（

）

图（3）

7. “嫦娥一号”返回舱在距离地面一定高度时，需要打开降落伞减速，以便安全着陆，在返回舱减速下降的过程中（ ）

A．动能不变，势能减小，机械能不变 B．动能不变，势能减小，机械能减小

C．动能减小，势能减小，机械能减小 D．动能增大，势能减小，机械能不变

匀速行驶的汽车

A 上升的滚摆

B 从高处滚下的小球

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件实行相关的计算。

3．能对杠杆实行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

1．通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。

2．通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象理解事物本质的方法，培养学生观察水平和用科学的方法解决问题的水平。培养交流与合作的水平和学习物理的兴趣。

（三）情感态度与价值观

1．通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法。

2．通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，增强学生之间的相互协作精神。

3．通过杠杆分类及应用的学习，感受物理与生活的联系，进一步领会物理知识的应用价值。

二、教学重难点

学生在日常生产和生活中对于一些属于杠杆的简单机械已有一定的知识经验和感性理解，也已经有了一定的掌握工具的水平。通过相关力的知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的理解；另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。这些对杠杆的理解是感性的，但这些理解可能肤浅、片面，甚至错误。所以，在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。

杠杆知识是前面几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。本节内容由“杠杆”“杠杆的平衡条件”“生活中的杠杆”三部分构成。教学的重点是探究杠杆的平衡条件。突出教学重点的关键是要引导学生完成好探究杠杆的平衡条件实验，在设计实验、实行实验和数据处理等方面给学生创设参与的机会，使他们加深体验。本节的教学难点是画杠杆的力臂。为了使学生能较准确地画力臂，教师有必要讲清力臂的概念，但课堂上不宜花费过多的时间训练，否则会影响本节重点的教学。

重点：探究杠杆的平衡条件。

难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。

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1

沪教版第四章《机械和功》测试卷

姓名

一、选择题

1．小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应是（ ）

A．小李把小胖拉起 B．小胖把小李拉起

C．两个都拉不起 D．两个都拉起

2．如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面。则

（ ）

A、F甲>F乙，因为甲方法的动力臂长 B、F甲

C、F甲>F乙，因为乙方法时阻力臂短 D、F甲=F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍

3．下列所示工具中，使用时不能省力但能省距离的是（）

A．动滑轮 B．订书机 C．羊角锤 D．镊子

4．如右图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是

（ ）

A．甲B．乙C．丙D．丁

5．下列杠杆中属于费力杠杆的是（）

6．如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是 （ ）

7．如图所示的剪刀中，要剪开较硬的物体，使用哪种最合适？ （ ） F甲 F乙

第2题图 ……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………

2

8．如图所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是（ ）

A．以B点为支点的费力杠杠 B. 以B点为支点的省力杠杠

C. 以A点为支点的费力杠杠 D. 以A点为支点的省力杠杠

9．如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计。则（

）

A．手的拉力：F甲=F乙B．手的拉力：F甲＜F乙 C．手的拉力：F甲＞F乙D．手的拉力：F甲＞F乙