小学美术理论基础知识及作品整理一

小学美术理论基础知识及作品整理（四）小学美术理论基础知识及作品整理（四））中国画中国画（亦称国画）是我国特有的画种，由于民族性格、历史文化传统、审美以及绘画材料和工具的不同，经过无数画家的努力形成的、带有民族特色的画种，是世界艺术中的重要组成部分。

1.中国画是我国传统造型艺术之一，简称中国画。

2.中国画的工具有哪些笔、墨、纸、砚（生宣纸、毛笔、衬纸、笔洗、调色盘、书画墨汁、国画或水彩颜色。

）。

3.中国画按绘画题材分：可以分为人物画、花鸟画和山水画；4.按表现手法分：可以分为写意画、工笔画和兼工带写。

5.主要用笔方法有：中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。

此外，还有藏锋、露锋、散锋聚锋等多种用笔方法。

山水画的笔法：皴、擦、点、染。

6.主要用墨方法有：墨分五色：焦、浓、重、淡、清。

中国画用墨有“墨分五彩”之说，即焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。

从笔含水分的多少，又有干湿之分，归纳为：干、湿、浓、淡四个字。

关于墨的方法有蘸墨法、泼墨法、积墨法。

7.中国画讲究形式美，要求作品有“型神兼备”“气韵生动”的艺术效果。

同时还十分重视用笔、用墨，构图不受时间、空间的限制，也不受焦点透视的束缚，画面空白的运用独具特色。

中国画强调诗、书、画、印所构成的完美的艺术整体效果。

9.山水画:山水画的方法有近景有远景,就可以构成不同特色的观察空间.近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。

远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。

山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。

再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。

10、树木是中国山水画经常表现的对象之一。

画树时一般先画干，再画枝，最后点叶。

画树要注意表现不同树木的特点。

11. 中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括落笔,行笔,收笔.用墨包括墨色的浓淡，干湿的变化的运用。

12.写意花卉画，可以根据不同的表现对象，采用双勾画法，勾花点叶法，或以点为主，再勾勒叶脉和茎枝的画法。

部编版小学四年级美术下册全册知识点总结整理归纳一、课程概述部编版小学四年级美术下册课程旨在培养学生的审美情感、美术技能和创造力。

通过学习，学生可以了解美术的基本知识，掌握绘画、手工制作等基本技能，培养观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美情感。

2. 使学生掌握基本的美术知识和技能。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

三、教学内容1. 绘画技能1.1 学习使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、蜡笔等。

1.2 学习观察对象的比例、结构、线条、色彩等基本元素。

1.3 学习绘制各种类型的画，如风景画、人物画、动物画等。

2. 手工制作技能2.1 学习使用剪刀、胶水等工具，进行纸工、雕塑等手工制作。

2.2 学习观察对象的比例、结构等基本元素，运用到手工制作中。

2.3 创作具有个人特色的手工作品。

3. 欣赏与评述3.1 学习欣赏不同风格、类型的美术作品。

3.2 学习从形式、内容等方面评价美术作品。

3.3 培养学生的审美观念和审美评价能力。

4. 美术与文化4.1 学习了解中国传统文化中的美术元素，如书法、剪纸等。

4.2 学习了解其他国家的美术特点和风格。

4.3 培养学生的文化意识和国际视野。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解美术基本知识和技能。

2. 采用示范法，展示绘画和手工制作过程。

3. 采用练习法，让学生动手实践，提高技能。

4. 采用欣赏法，让学生欣赏和评价美术作品。

5. 采用讨论法，引导学生交流想法，培养创造力。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、技能掌握情况等。

2. 作品评价：评价学生的绘画和手工制作作品，从形式、内容等方面进行。

3. 综合素质评价：考察学生的观察力、想象力和创造力等方面的发展。

六、教学建议1. 注重培养学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

小学美术课程和知识点总结小学美术课程是培养学生审美能力、创造力和美术技能的重要途径。

它不仅能够激发学生对美的感受和欣赏，还能锻炼学生的动手能力和想象力。

以下是对小学美术课程和知识点的总结：一、美术课程目标小学美术课程旨在通过各种美术活动，使学生能够：1. 认识和欣赏不同形式的美术作品。

2. 学习并掌握基本的绘画、雕塑、设计等美术技能。

3. 培养观察能力、想象力和创造力。

4. 了解美术在文化和社会生活中的作用。

二、课程内容1. 绘画基础：学习线条、形状、色彩等基本元素，以及如何运用它们进行创作。

2. 色彩理论：了解色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度，以及色彩搭配的基本原则。

3. 构图技巧：学习如何安排画面元素，以达到平衡和谐的效果。

4. 绘画技法：包括水彩画、油画、素描等不同绘画形式的技法。

5. 手工制作：通过剪纸、泥塑、编织等手工活动，培养学生的动手能力。

6. 艺术欣赏：通过欣赏不同时期的艺术作品，了解艺术史和艺术流派。

7. 创意设计：鼓励学生运用所学知识进行创新设计，如海报设计、服装设计等。

三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范，向学生展示绘画和手工制作的步骤和技巧。

2. 实践操作：学生在教师的指导下，亲自动手实践，加深理解。

3. 小组合作：通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作能力。

4. 评价反馈：教师对学生的作品进行评价，提出建议，帮助学生改进。

四、课程评价1. 作品评价：根据学生的作品完成度、创意性、技巧运用等方面进行评价。

2. 过程评价：观察学生在创作过程中的参与度、合作精神和解决问题的能力。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行反思，培养自我评价的能力。

五、课程意义小学美术课程不仅能够丰富学生的精神世界，提高他们的审美素养，还能在学生心中播下艺术的种子，激发他们对美好生活的向往和追求。

通过小学美术课程的学习，学生们能够在轻松愉快的氛围中，发展个人兴趣，培养艺术才能，同时也能够更好地理解和欣赏人类文化的多样性。

中小学美术教师基本功比赛试题及答案集锦课程标准：1．美术课程具有（人文性质），是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生一门必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有陶冶情操，提高美术文化素养，培养（创新精神）和（实践能力），促进学生德、智、体、美全面发展的作用。

2．对美术教师的评价要重视其（教学态度），教学过程与教学效果对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重并鼓励大胆创新和个性发挥，既着眼于（实际成绩），更注重（未来发展）。

3．在美术学习过程中，激发（创造精神），发展（美术实践能力），形成（基本的美术素养），陶冶（高尚的审美情操），完善（人格）。

4.课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。

美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、教材处理变式、教学流程清晰、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。

5.课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。

6.国家课程标准应体现国家对不同阶段三个维度表达学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面的基本要求；按照美术活动方式将美术课程划分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四个学习领域。

“综合·搜索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动搜索，研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域，它分为三个层次：融美术各学习领域("造型表现","设计应用"和"欣赏评述")为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系、三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

7.教师的素养包括（人文素养）、（知识素养）及（道德素养）三个方面。

8.我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“（动之以情），（晓之以理），（持之以恒）。

中、小学美术学科教师教育、教学、专业理论知识题库一、填空题《课程标准》1、《美术课程标准》表明：重视（）和（）的改革，是本次课程改革的一个重要特点。

课程改革的核心是（），而（）的基本途径是教学。

2、降低美术基本知识和基本技能学习的难度，注重美术（）的学习，提高学生的美术（）能力、美术（）能力和美术（）能力，这是新世纪美术教育的一大特点。

3、兴趣是最好的老师，这就要求我们的教育，从小就要把怎样（）、（）学生的兴趣、（）、（）放在特别重要的地位。

4、从美术学科本身来看，美术学科具有（）、（）等特点，它与（）、（）、（）有着直接的和暗含的关系，是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。

5、进行美术欣赏最好采用（）、（）、（）三种学习方式，也可以将三种方式综合到一起。

6、美术课程从评价主体上说，可分为（）、（）和（）等方法。

并认为（）比教师的评价更加重要。

７、美术课程评价的目的是为了（）教学质量，具体来说是“（），（），以及（）”。

8、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（）；（）；（）和（）。

所以，学习过程是一个实实在在的基础，没有这一基础，侈谈其他的任何东西都是无意义的。

9、《美术课程标准》划分了（“”）、（“”）、（“”）、和（“”）四个学习领域。

10、我们主张教师在运用案例时，不要拘泥于案例，更不要（），而要将案例视作（）和（），以求举一反三，进行（）。

《专业知识》1、美术又称为（）艺术、（）艺术或（）艺术。

2、因为材质的不同美术主要分为（）、（）、（）和（）四大种类。

3、中国画按表现内容分为（）、（）、（）；按表现技法分为（）和（）。

4、手绘线条图像具有（）、（）、（）、( )等功能。

5、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及（）、（）等遗产。

6、色彩的三要素是（）、（）、（）。

7中国画中的墨分五色指的是（）、（）、（）、（）、（）。

8、中国山水画中的“三远”指( )、（）、（）。

小学美术造型知识点汇总美术教育对于培养学生的创造力、审美能力以及想象力等方面具有非常重要的作用。

在小学阶段，学生的美术造型知识是基础中的基础。

下面将对小学美术造型知识点进行汇总：1. 线条和形状：线条和形状是美术创作中最基本的元素之一。

学生需要学会运用不同类型的线条和形状来表现所绘画物体的轮廓、结构和质感等特征。

2. 颜色：颜色是美术作品中诱人眼球的重要元素。

学生需要学会认识和运用基本颜色，了解颜色的明暗对比和色彩的搭配原则，以创造丰富多彩的艺术形象。

3. 空间：空间在美术创作中具有重要的意义，可以用来表现物体的大小、位置和距离等。

学生需要学会运用透视和比例等技巧，创造出具有立体感的空间效果。

4. 典型造型：学生需要了解和掌握各种不同物体的典型造型特征。

通过观察和练习，学生可以掌握动物、植物、人物等常见事物的基本造型特征，并能够准确地表现在绘画作品中。

5. 纹理与质感：纹理和质感是美术作品中细腻和真实感的表达。

学生需要学会观察和描绘物体的质感特征，如光滑、粗糙、有触感等，通过线条和颜色的运用表现出物体的真实感。

6. 姿态与动作：学生需要学会观察和表现人物、动物等的姿态和动作。

通过观察和模仿，学生可以准确地表现人物的动作特征，如站立、行走、跳跃等。

7. 创意与表达：美术创作中的创意与表达是培养学生创造力和想象力的重要环节。

学生需要通过创造性的思考和表达，产生独特的艺术作品，展示个人的想法与情感。

8. 素材与媒介：学生需要了解和掌握绘画所使用的素材和媒介的特点。

例如水彩、油画、彩铅等不同的绘画材料的特点与运用技巧，以及纸张、画布等不同的绘画媒介的适用性。

9. 色彩理论：学生需要了解和运用色彩理论，如主色、辅色、色相、饱和度等概念。

通过对色彩的理解和运用，学生可以创造出丰富多样的色彩表达。

10. 艺术史知识：学生需要了解一些基本的艺术史知识，如著名画家、艺术风格和时期等。

通过对艺术史的学习，学生可以拓展对美术创作的理解和鉴赏能力。

全国美术教师基本功比赛理论知识测试题及答案全国中小学美术教师基本功比赛理论常识测试试卷及答案一、简要概述题。

（任选一题回答，10分）1、教体艺[2007]16号文《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中，对中小学艺术教育提出了十点意见，请简要概述。

2、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”，请简要概述。

二、填空。

（10分）1、国家课程标准是_____________、_________、_______和____________的依据，是___________和________的基础。

应体现国家对不同阶段的学生在______________、______________、_______________等方面的基本要求，规定各门课程的__________、__________、____________，提出_______________和_______________的建议。

2、教育部XXX《黉舍艺术教育工作规程》中明确指出：艺术教育是黉舍实施美育的紧张途径和内容，是素质教育的有机组成部分。

黉舍艺术教育工作包括：艺术类_________教学，____________艺术教育活动，____________艺术环境建设。

3、意大利文艺复兴三杰指的是_________、_________和_________。

三、选择题。

（10分）1．以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是(。

)。

A．XXXB．XXX．XXXD．XXX2．“说唱俑”、“马踏飞燕”是(。

)雕塑艺术中的杰出代表。

A．唐代B．汉代C．秦代D．战国3．初唐画家XXX的代表作品是(。

)。

A．《送子天王图》B．《观音图》C．《搜山图》D．《步辇图》4、“作画妙在似与不似之间”提出者是(。

)。

A.XXXB.XXXC.齐白石D.XXX眠5、(。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于美术课程的基本性质？A. 人文性质B. 技术性质C. 创新性质D. 美育性质答案：B2. 我国现行的美术课程标准将美术学习活动分为几个学习领域？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 在《美术课程标准》中，提出美术教师评价应重视哪些方面？A. 教学态度B. 教学效果C. 学生兴趣D. 以上都是答案：D4. 以下哪位画家被称为“画圣”？A. 张择端B. 吴道子C. 范宽答案：B5. 我国古代著名的山水画家有哪两位？A. 范宽、李成B. 李成、范宽C. 郭熙、范宽D. 郭熙、李成答案：A6. 意大利文艺复兴三杰指的是哪三位画家？A. 拉斐尔、达芬奇、米开朗基罗B. 达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔C. 拉斐尔、米开朗基罗、达芬奇D. 米开朗基罗、拉斐尔、达芬奇答案：B7. 以下哪部作品是齐白石的代表作品？A. 《虾》B. 《马》C. 《鹰》D. 《鸡》答案：A8. 以下哪位画家被称为“现代绘画之父”？A. 毕加索B. 梵高D. 马蒂斯答案：A9. 我国古代著名的书法家有哪两位？A. 颜真卿、柳公权B. 柳公权、颜真卿C. 王羲之、颜真卿D. 颜真卿、王羲之答案：B10. 以下哪位画家被称为“中国现代美术之父”？A. 徐悲鸿B. 齐白石C. 蔡元培D. 沈从文答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 美术课程具有______性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生一门必修的艺术课程。

答案：人文2. 美术教师评价应重视其______，教学过程与教学效果对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发挥。

答案：教学态度3. 意大利文艺复兴三杰指的是______、______、______。

答案：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔4. 我国古代著名的山水画家有______、______。

答案：范宽、李成5. 以下作品属于中国古代书法作品的是______。

小学美术知识试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪一位是世界著名的画家？A. 毕加索B. 贝多芬C. 达芬奇D. 莫扎特答案：A2. 油画和水彩画的主要区别在于使用的颜料是：A. 油B. 水C. 粉D. 墨答案：A3. 被称为“东方之笔”的中国画家是：A. 齐白石B. 徐悲鸿C. 张大千D. 黄宾虹答案：C4. 以下哪个不是中国传统绘画的技法？A. 工笔B. 写意C. 油画D. 泼墨答案：C5. 以下哪种颜色不属于三原色？A. 红B. 蓝C. 绿D. 黄答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 色彩的三要素包括色相、饱和度和______。

答案：明度2. 绘画中常用的构图方法有对称、平衡和______。

答案：对比3. 素描是绘画的基础，主要通过______和阴影来表现物体的立体感。

答案：线条4. 国画中，墨分五色，指的是浓墨、淡墨、干墨、湿墨和______。

答案：焦墨5. 色彩的冷暖对比可以增强画面的______感。

答案：空间三、判断题（每题2分，共20分）1. 印象派画家莫奈的代表作是《睡莲》。

（）答案：√2. 油画颜料是用水调和的。

（）答案：×3. 雕塑艺术是三维空间的艺术形式。

（）答案：√4. 版画是通过在木板上刻画图案，然后印刷出来的艺术形式。

（）答案：√5. 所有的绘画作品都必须使用画框装裱。

（）答案：×四、简答题（每题10分，共40分）1. 简述什么是透视法，并举例说明其在绘画中的应用。

答案：透视法是一种在二维平面上表现三维空间深度感的绘画技巧，它通过模拟人眼观察物体时的近大远小、近高远低等现象，使画面具有立体感。

例如，在绘制建筑物或风景时，远处的物体会显得更小，线条会逐渐汇聚到一个消失点，这就是透视法的应用。

2. 描述一下中国画和西洋画在表现手法上的主要区别。

答案：中国画强调意境和笔墨的运用，注重线条的流畅和墨色的层次变化，常常采用留白的手法来表现空间感。

小学美术教师教材教法复习题(附答案)XXX美术教师教材教法复题一、课标1、怎样理解“美术综合课程体系”?答案:美术综合课程体系包括六个方面:①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等);②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等);③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等);④教法的综合(讲授与演示、练与交流等);⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究);⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。

2、从那几个方面来培养学生研究美术的良好惯?答案:学生研究美术，必须养成良好的惯:(1)保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。

(2)合理使用绘画工具。

(3)学会观察、分析与比较:①对象的整体与局部比例;②物体的结构特征或相似形体;③画面物象的透视状况;④画面的基本色调。

(4)注意画面的形式美感。

3、如何在美术教学中培养学生的审美能力?答案：首先，要激发学生的好奇心和想象力。

教师可以各种形象的教学手腕，如电影、电视、录像、范画、观光、拜候等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。

第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。

中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。

同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。

有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。

第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏糊口，在自然与糊口中寻觅美、发觉美。

第4、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，举行比力。

4、儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。

答：儿童绘画教学经常有：1)线描画:在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。

用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。