大班语言：我也有长处.doc

大班上学期社会教案《我也有长处》教案：我也有长处主题：自我认同与尊重年级：大班（3-4岁）学科：社会教学目标：1. 培养幼儿对自己的长处进行认知和表达，并增强自我认同感。

2. 培养幼儿尊重他人的长处并学会合作、分享。

教材准备：1. 《我也有长处》绘本或图片。

2. 幼儿画纸和彩色笔。

教学活动：1. 导入（5分钟）引入话题“长处”。

与孩子们分享自己的长处，鼓励他们也说出自己的长处。

比如，老师可以说：“老师的长处是喜欢唱歌，学会了很多好听的歌曲，你们呢？你们有什么长处？”给予肯定的回应。

2. 教授新知（15分钟）出示《我也有长处》绘本或图片，介绍故事内容。

按照故事的情节，简单讲解幼儿应该如何认知自己的长处，并与他人分享。

强调每个人都有长处，要互相尊重，共同合作。

3. 创设情境（10分钟）以绘本中的角色为例，让孩子们自由发挥，说一说自己的长处，并与其他孩子合作画一副合作的画。

鼓励孩子们提出自己的见解，并相互倾听、分享。

4. 活动拓展（15分钟）组织孩子们参与游戏，可以玩“找朋友”游戏。

在游戏中，可以要求孩子们不断说出自己以及其他孩子的长处，并为对方的长处给予赞赏和鼓励。

5. 总结归纳（5分钟）回顾本节课学到的内容，强调每个人都有独特的长处，要互相理解和尊重。

鼓励幼儿在家里和朋友之间发现并表达自己的长处，并向他人赞赏他们的长处。

拓展活动：1. 家庭作业：要求孩子们回家后，让父母记录下自己孩子的长处，并告诉孩子他们觉得孩子最拿手的事情。

2. 其他活动：可以安排幼儿参与其他团体活动，如艺术表演或体育比赛，以展示自己的长处并获得赞赏。

评估方法：观察孩子们在活动中是否能够积极表达自己的长处，并能够理解和尊重他人的长处。

同时，可以观察他们是否能够合作、分享并鼓励对方。

教学反思：通过社会教案《我也有长处》，幼儿能够认识到自己的长处，并能够尊重他人的长处。

通过游戏和互动活动，能够培养幼儿的合作意识和分享精神，增强他们的自信心和自我认同感。

大班语言：我也有长处活动目标：1、初步了解故事内容，懂得每个人都有自己的长处，并发现自己的长处。

2、尝试用连贯的语句描述故事中小动物的长处。

活动准备：1、故事《小河马找长处》ppt2、小鸟、小猴、小鹿、河马图片各一张，黑板一块。

3、字卡唱歌、爬树、跑步、游泳。

活动过程：一、谈话导入——激发幼儿参与活动的兴趣1、ppt出示故事名称“小河马找长处”师：有认识这几个字的朋友吗？（小河马找长处）师：哇，真聪明，这么快就认出来了，那故事名称里的长处是什么意思？幼：是好处，优点，做的好的地方。

2、师：原来是这样啊。

那么你听了这个故事的名称以后，你觉得会讲一个什么样的故事呢？幼：我觉得会讲小河马的优点，小河马的长处，小河马做的好的地方。

师：到底是不是这样的呢？我们一起来听听这个故事吧。

二、听讲故事，找找故事中不同小动物的长处。

1、播放ppt，讲述故事前半段，幼儿倾听。

森林里进行着“看谁的本领大”的比赛，许多小动物都得了奖。

小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。

可是小河马在各项比赛中都输了，它羞得满脸通红，悄悄地躲在草从中哭了起来：“我，我真没长处。

”提问：师：故事中的小鸟、小猴、小鹿各有什么长处？（教师根据幼儿的回答分别在黑板上贴出不同动物的图片及字卡。

）幼：小鸟会唱歌，小猴会爬树、小鹿会跑步。

师：你们听得真仔细，那小河马为什么伤心呢？幼：因为小河马的在各项比赛中都输了。

师：那它怎么样了，怎么说的？幼：它哭了，说“我真没长处。

”师：小河马觉得自己没长处，但是你们觉得小河马有长处吗？它有什么长处？（引导幼儿说话要完整）幼：我觉得小河马有长处，它会游泳。

师：小朋友们发现了河马这么多的长处，小河马会找到自己的长处吗？我们接着往下听故事。

三、讨论——每个小动物都有自己的长处。

1、教师通过提问，引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你的嘴巴很大，就跟我学唱歌吧!’’小河马一听高兴极了，就跟着小鸟学唱歌，可是，它刚唱了两句，大家都捂起耳朵说：“真难听，真难听!”小河马难过地流出了眼泪。

幼儿园大班社会领域教案《我也有长处》教案名称：《我也有长处》教案类型：幼儿园大班社会领域教案教案目标：1. 让幼儿了解自己的长处，增强自信心；2. 培养幼儿欣赏他人的长处，学会尊重他人；3. 培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。

教学内容：1. 学唱歌曲《我们都有长处》；2. 通过游戏了解自己的长处；3. 观察他人的长处，制作贴纸表扬卡；4. 分享自己的长处，增强自信心。

教学准备：1. 歌曲《我们都有长处》的CD或录音设备；2. 社区或学校周围的环境照片；3. 制作贴纸表扬卡的材料：纸张、贴纸、彩笔等。

教学过程：第一课时：1. 大班集体活动开始前，播放《我们都有长处》的歌曲CD，引发幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿讨论歌曲中的内容，带领幼儿了解每个人都有自己的长处，并鼓励他们找到自己的长处。

第二课时：1. 以小组为单位进行游戏，每个小组轮流认识自己的长处。

一个小组的成员轮流说出自己的长处，并互相表扬和鼓励。

2. 教师可提示幼儿列举自己的长处，如：唱歌好听、画画好、跑步快等。

3. 结束游戏后，教师依次称赞每个小组的成员的长处，并鼓励幼儿积极参与集体活动，展示自己的长处。

第三课时：1. 教师介绍让幼儿观察周围的人或环境，找出他人的长处，并制作贴纸表扬卡。

2. 教师展示环境照片，引导幼儿观察照片中的人或环境的长处，并请幼儿用彩笔在纸张上制作表扬卡。

3. 幼儿完成表扬卡后，教师将其贴到有对应长处的照片上，展示给全班。

第四课时：1. 幼儿分小组进行自由讨论，分享自己的长处，并鼓励其他小组成员给予表扬和鼓励。

2. 一定时间后，每个小组选举一位代表，向全班展示自己小组的长处。

3. 教师总结本节课的内容，让幼儿反思和感受自己的长处，鼓励幼儿相信自己的能力，并尊重他人。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿在家与家人分享自己的长处，并鼓励他们发现和欣赏家人的长处。

2. 编排校园活动：组织幼儿参与校园活动，比如运动会或艺术展演，让幼儿展示自己的长处。

《我也有长处》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的长处和短处。

2. 培养幼儿正确评价自己和他人的能力。

3. 教育幼儿学会欣赏他人，尊重他人。

4. 培养幼儿的团队精神和合作能力。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，发现每个人都有自己的长处。

2. 教育幼儿学会在团队中互相欣赏、互相帮助。

三、教学难点：1. 教育幼儿如何正确评价自己和他人的长处。

2. 培养幼儿在面对挫折时的心理素质。

四、教学方法：2. 游戏法：通过团队游戏，让幼儿体验团队合作的重要性。

3. 情境模拟法：设置情境，让幼儿学会在实际生活中运用所学知识。

五、教学准备：1. 教具准备：课件、图片、卡片等。

2. 环境准备：教室环境布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。

3. 材料准备：团队成员评价表、团队游戏道具等。

六、教学内容：1. 课堂导入：通过一个简短的故事，引出每个人都有自己的长处和短处这个主题。

2. 主体部分：a. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论身边的朋友或家人有哪些长处和短处，并分享讨论结果。

b. 情景剧：设置一个情景，让幼儿扮演不同角色，通过表演展示如何在生活中发现他人的长处，并学会欣赏和尊重。

c. 团队游戏：组织一个团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性，培养团队精神。

七、教学过程：1. 课堂导入：教师播放一个简短的故事视频，引导幼儿思考故事中人物的长处和短处。

2. 主体部分：a. 小组讨论：教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己认为的朋友或家人的长处和短处，将卡片贴在板上，进行分享讨论。

b. 情景剧：教师准备一个简单的情景剧本，让幼儿分角色扮演，进行表演。

c. 团队游戏：教师组织一个趣味团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对主题的理解和接受程度。

2. 关注幼儿在团队游戏中的表现，评估他们的团队精神和合作能力。

3. 收集幼儿在课堂上的发言，分析他们的思维能力和表达能力。

小朋友园大班教案《我也有长处》含反思【--大班语言教案】大班教案《我也有特长》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友找出自己的特长，并能发觉别人的特长，让小朋友知道每个人都有自己的特长，关心个别小朋友进展自己的特长，培育小朋友的自信念，进展小朋友思维和口语表达力量，快来看看小朋友园大班《我也有特长》含反思教案吧。

活动目标：1、让小朋友知道每个人都有自己的特长，关心个别小朋友进展自己的特长，培育小朋友的自信念。

2、鼓舞小朋友找出自己的特长，并能发觉别人的特长。

3、进展小朋友思维和口语表达力量。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：1、有关故事的图片及投影片，磁带。

2、操作卡片：每人一张画有各种小朋友特长的小卡片。

3、老师与小朋友进行你有什么本事的谈话。

活动过程：一、导入依次消失故事中的小动物。

争论：这些小动物有什么本事？引导小朋友理解故事内容，启发小朋友知道每个人都有自己的特长。

二、绽开1、第一遍叙述故事（分两部分叙述）。

小动物都有特长，小河马有特长吗？我们来听故事小河马找特长。

（1）叙述故事第一部分，提问：谁在哭？他为什么哭？小河马在各项竞赛中都输了，心里感到怎么样？它难过的说了什么？小河马有特长吗？它的特长是什么？（2）叙述故事其次部分。

提问：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道了什么道理？2、启发小朋友知道每个人都有自己特长的道理，鼓舞小朋友找到自己的特长，也能发觉别人的特长。

3、小朋友自己找特长，并相互叙述。

4、小朋友进行操作活动，请小朋友将找到与自己特长的卡片，别的小朋友也可进行补充，关心力量较弱的小朋友发觉自己的特长。

5、鼓舞小朋友将自己的特长告知大家。

三、活动结束：小动物有自己的特长，每个小朋友也都有自己的特长。

我们要相互学习，做个聪慧能干的小朋友。

活动反思：整个活动是以师生沟通，以及小朋友与小朋友之间相互沟通而绽开的。

体现了以小朋友为主的教育理念。

小朋友通过听故事《小河马找特长》自己有什么本事，以及有什么样的特长？从而了解每个人都有自己的特长，并能将自己的特长大胆的告知大家，从而也能关心力量较弱的小朋友发觉自己的特长，并树立起自信念。

幼儿园大班教案《我也有长处》含反思教案背景该教案适用于幼儿园大班，教授内容为自我认知和正面心理。

在幼儿园阶段，孩子们正在成长和学习，这时候教授他们正面的态度和心理，培养自信心和积极态度对他们的成长有着重要的促进作用。

教学目标1.让幼儿认识自己的长处；2.让幼儿认识到自己和同伴之间的差异；3.培养幼儿的自信心；4.培养幼儿的积极态度。

教学内容1.纪录长处：让孩子们记录自己的长处，并给出具体的例子。

2.比较差异：将孩子们分组，引导他们比较自己和同伴之间的差异。

3.审视差异：引导孩子们审视差异，并指导他们如何在长处中发挥自己的优势。

4.反思：引导孩子们反思自己和同伴之间的差异，建立自信心和积极态度。

教学步骤1.纪录长处把孩子们分成小组，让他们互相交流，并记录下自己的长处，例如：我擅长画画，我会唱歌，我喜欢阅读等等。

让孩子们在记录自己的长处时，能够给出具体的例子。

2.比较差异将孩子们按照长处分为几个小组，引导他们比较自己和同伴之间的差异，并记录下来，例如：我会唱歌，但是小明会弹钢琴等等。

让孩子们在比较差异时，不要有好坏之分，并引导他们尝试在长处中发挥自己的优势。

3.审视差异引导孩子们审视差异，并指导他们如何在长处中发挥自己的优势，例如：我会唱歌和画画，我可以把这两个长处结合起来，画一些美丽的图画。

让孩子们意识到自己也有与众不同的长处，也能够在其中发挥自己的优势。

4.反思引导孩子们反思自己和同伴之间的差异，并建立自信心和积极态度。

例如：我会唱歌和画画，我也很优秀，我不比小明差。

反思分析通过该教案的教学，孩子们更加了解自己，认识到自己也有长处，并且能够更好地发挥自己在长处上的能力。

在比较差异时，孩子们也学会了不要有好坏之分，学会了如何在长处中发挥自己的优势。

通过教学，孩子们形成了自信心和积极态度。

结语该教案旨在培养孩子们的自我认知能力和正面心理，让他们更加了解自己，促进他们的成长和学习。

希望教师们能够灵活运用该教案，根据孩子们的实际情况进行适当的调整，并能够根据实际情况进行反思和改进，提高教学效果。

大班社会活动《我也有长处》教案一、活动简介在学龄前儿童中，长期有一种认知误区，认为别人都比自己强，自己没有什么长处，从而丧失了自信心和个性。

《我也有长处》社会活动旨在鼓励孩子们发掘自身的长处，培养自信心和个性，让孩子们真正认识到自己的优点和长处，提高孩子们的自我认识和自信心，以达到健康成长的目的。

二、教学目标1.能够理解“我也有长处”的主题；2.了解班级中每个人的长处；3.能够积极发现、发掘并展示自身的长处；4.建立自信心，发展个性，增强合作意识与集体荣誉感。

三、教学内容1. 了解《我也有长处》主题通过向孩子展示一些小故事，让孩子感受到自己也有长处。

例如： > 有个小男孩并不擅长跳绳，但他却天生就很能够画画，还曾经为班级画过一幅美丽的壁画。

这个小男孩的故事鼓励孩子们了解自己，发掘自己的长处。

2. 发掘班级内每个人的长处把班级分成小组，每个小组自己去找同学的长处，并以图片、文字、小视频等形式，在自己的群里分享。

分享的内容可以是他们擅长的运动、才艺、喜欢的科目、会的小手工、美术作品等。

3. 发掘个人的长处每位学生都进入分享群中，鼓励孩子们发掘自己的长处，并发布自己的分享，这些分享可以是孩子们自己了解自己的优点或是别人对自己的赞美等。

分享的内容可以是自己喜欢的颜色、喜欢的小动物、喜欢的科目等。

4. 集体讨论班主任要协助孩子们认识思考，引导学生对分享的长处进行讨论和交流，并提出相关问题，鼓励学生进行初步思考和归纳。

例如： > 有同学发现他们班主席的长处是“讲话好听”，那么班主任可以问问学生：“她到底怎么讲话好听？”“他讲话工整好听的好处是什么”等等，四、活动实施方法1.班里创建专门的分享群；2.学生找到班级内每个人的长处，并图片和文字记录下来上传到班级分享群，班级每个成员都可以点赞并评论；3.学生自己也要发掘自己的长处，并分享到班级分享群；4.进行集体讨论，启发学生深层次思考和归纳。

五、教学评价1.通过观察班级内的小组分享，孩子的合作意识和集体荣誉感增强；2.评价学生是否积极、主动发掘自己的长处，并且是否善于发现和肯定同学的优点；3.评价学生的自信心和个性是否得到提高。

幼儿园大班健康教案《我也有长处》一、教学内容《我也有长处》二、教学目标1.了解每个孩子都有自己的长处；2.培养孩子自我认知和自我肯定的能力；3.增强孩子们的自信心和团队意识。

三、教学重点1.认识自己的长处；2.了解自己和团队中其他人的长处。

四、教学难点如何让孩子正确认识自己的长处和其他人的长处。

五、教学准备1.教案；2.图片或视频素材；3.幼儿优点和优点卡片；4.手工材料。

六、教学过程1.导入（5分钟）老师带领孩子们看一段有趣的视频，视频中有一个小朋友非常喜欢画画，每次画完后都会把画作挂在家里，每个人都为他的作品感到惊叹。

老师问孩子们，你们有没有和他一样的长处呢？我们每个人都有自己的长处，只要我们努力发掘，就会像他一样，成为同学眼中的明星。

2.启发引导（15分钟）老师展示一张幼儿长处卡片，让孩子们看，卡片上面的小孩子正在拉小提琴，老师问道：“你们看到这张卡片上的小孩子了吗？他特别喜欢拉小提琴，那么你们有没有和他一样的长处呢？我们每个人都有自己的长处，你们有什么特别擅长的事情呢？”接下来老师会给每个孩子发一张优点卡片，孩子们可以画出自己最擅长的事情，老师会让每个孩子分享一下自己的长处。

3.学习探究（30分钟）老师介绍幼儿园班级里每个小朋友都有自己的长处，既然我们已经知道了自己的长处，我们也要学会观察和欣赏别人的长处。

老师会带领孩子们看一段视频或图片，视频里用非常生动有趣的形式介绍了每个人的长处，看完后老师可以和孩子们一起探讨，每个人的长处和不足。

接着老师会给每个孩子发一个优点卡片，让孩子们互相认识，让孩子们在卡片上写上自己的名字和自己的长处，可以用彩笔画上一幅图。

4.实践操作（30分钟）老师让幼儿园里的每个小朋友一人拿出一个手工材料，可以是纸、彩纸、毡布等。

让他们用自己擅长的手艺制作出一个小手工，完成后在上面画一个心形图案，让孩子们把自己的长处写在心形图案里。

5.归纳总结（10分钟）老师和孩子们一起回顾此次课程，再次重申了每个孩子都有自己的长处，只有发掘自己的长处，才能更好地认识自己，也更能欣赏别人的长处。

幼儿园大班健康教案《我也有长处》教学目标1.认识到每个人都有自己的长处和优点；2.培养孩子们自信、独立、自爱的良好情感；3.练习表达自己的想法和看法，提高口头表达能力；4.培养合作意识和团队精神。

教学准备1.紫色、黄色、粉色、蓝色彩条各两根；2.各种玩具模型几个；3.实物图片一些；4.【材料准备，可自定制】。

教学活动活动一：认识长处教师给孩子们举例说明自己或身边的人的长处，如妈妈会做美味的菜、爸爸会唱歌、小明喜欢读书、小红喜欢画画等等。

并鼓励孩子们也去发现自己的长处，可以做些接下来的小活动：1.让孩子们根据自己的想法，在一张纸上写下自己认为的“我的长处是……”，然后可以在同桌里面交流，让同桌帮忙找出更多的长处；2.将幼儿园大班分为4组，分别发给每组两根彩条，让每个组员轮流描述自己的长处，其他组员同时用彩条举起来，为他加油欢呼。

活动二：合作助力教师展示几个点形、线条、面的不同模型给孩子们，然后告诉孩子们不同模型由不同的部件组合而成，自己也有一些部件，但是还需要同学们的部件来组合成一个完整的模型。

1.将孩子们分为4组，每个组做一个模型，需要在规定时间内完成；2.在规定的时间内，孩子们可以向同组员借取自己手上没有的部件进行拼装；3.模型完成后，各个组员依次展示模型，并介绍自己为完成模型做出的贡献。

活动三：齐心协力教师向孩子们展示一些实物图片，如一个蜗牛在身旁爬行、一只小鸟在搬食物等等，告诉孩子们，实现目标需要团队合作。

1.老师给每个小组一张图片，要求小组员合作，想办法让图片上的事情实现；2.如果完成任务，团队可以获得一些小奖励，如鼓励、表扬等等。

活动四：学习交流教师向孩子们介绍读书和交流的好处，告诉他们，通过学习和交流，可以得到更多的知识和理解。

1.教师选取一些有关长处的书籍，让孩子们互相交流、分享这些书的内容；2.可以让孩子们根据书中的内容发表看法和体会，在小组内进行讨论。

教学总结通过本次教学活动，我们让孩子们认识到每个人都有自己的长处和优点，培养孩子们自信、独立、自爱的良好情感。

大班上学期社会教案《我也有长处》教案主题：我也有长处教学对象：高年级大班学生教学时间：2课时（每节课45分钟）教学目标：1.了解每个人都有自己的长处，并能够自信地展示自己的长处。

2.培养学生学会欣赏和尊重他人的长处。

3.提高学生的口语表达和团队合作能力。

教学准备：1.教师准备一份学生个人长处的调查问卷。

2.教师准备一个展示学生长处的活动，如展示学生的画作、手工作品、表演等。

3.准备分组活动所需的道具和题目。

教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）教师和学生进行简短的问候和互动，然后提问学生：“你认为每个人都有自己的长处吗？能举几个例子吗？”鼓励学生积极回答。

2.学生长处调查（10分钟）教师发放学生个人长处的调查问卷，让学生填写并回答问题，如“我最擅长的学科是什么？”“我最喜欢做的事情是什么？”等。

之后，让学生以小组为单位，相互交流和分享自己的调查结果。

3.长处展示（15分钟）教师组织学生展示自己的长处。

学生可以准备自己的画作、手工作品、表演等，向全班展示自己的长处。

教师要给予学生积极的鼓励和表扬。

4.学生长处探讨（10分钟）教师引导学生进行讨论，提问学生：“你认为每个人的长处都是一样的吗？”鼓励学生发表自己的观点，并提醒学生要尊重和欣赏他人的长处。

第二课时：1.学生分组活动（15分钟）教师将学生分成小组，并为每个小组准备一个道具和题目。

让每个小组通过讨论和展示，展示自己的长处和合作能力。

如选择一个小组表演一个小故事，或进行一个小游戏等。

2.小组展示（15分钟）每个小组派代表向全班展示他们的展示结果。

其他学生需要欣赏和评价展示的内容，给予积极的反馈和鼓励。

3.总结回顾（5分钟）教师带领学生总结回顾本节课的学习内容，和学生一起回答：“今天我们学到了什么？我们为什么要学会欣赏和尊重他人的长处？”4.作业布置（5分钟）让学生回家写一篇关于自己的长处的作文，鼓励他们自信地展示自己的长处。

教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中展示自己的长处。