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部编⼈教版历史七年级下册《明朝的统治》省优质课⼀等奖教案第三单元明清时期:统⼀多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治教学⽬标:【知识与能⼒】了解明朝的建⽴时间、建⽴者和全⾯改⾰官制、改⾰科举制度等强化皇权的具体措施,概括明朝皇权加强的特点及影响,理解皇帝专权的种种弊端。
【过程与⽅法】识读《明朝疆域图(1433年)》,获取疆域范围、北⽅政权等有效历史信息;通过引导学⽣阅读《南京江南贡院的科举考场》《举⼦看榜图》,分析科举考试变化带来的影响。
【情感、态度与价值观】认识明朝科举制改⾰虽然加⼤了考试标准的客观性,但过于死板,束缚了知识分⼦的思想和创造性;认识明朝君权的强化,加强了多民族国家的统⼀,但同时⼜是明朝逐步⾛向衰落的原因之⼀。
教学重难点【教学重点】明太祖加强中央集权的措施,科举考试的变化。
【教学难点】认识明朝君主专制的加强,⼋股取⼠的消极影响。
教学过程:⼀、新课导⼊多媒体出⽰图⽚：元朝末年，天下⼤乱。
朱元璋⾃幼⽗母双亡，沦为乞丐，后⼜遁⼊空门。
他⾛投⽆路，参加了义军，从此南征北战，⼀步步⾛上了中国历史的舞台。
朱元璋⼼思缜密，把徐达、汤和等⼀批将才笼络在⾃⼰⾝边，对李善长、刘伯温等⽂⼈礼遇有加。
在鄱阳湖⼤⽔战中，他以少胜多，⼀举消灭了劲敌陈友谅。
明朝建⽴后，他厉⾏改制，严惩贪官污吏，创造了诸多治国新法，使国家迅速恢复⽣机。
但同时，为了朱家江⼭永固，他⼤开杀戒。
今天，就让我们来了解朱元璋和他建⽴的⼤明王朝。
【讲授新课】⼀、明朝的建⽴教师：请同学们阅读教材第66页“明朝的建⽴”，找出明朝建⽴的三个要素。
学⽣回答：①时间：1368年。
②都城：应天府。
③开国皇帝：朱元璋，明太祖。
教师：1368年秋天，明军攻占⼤都，结束了元朝对全国的统治。
⼆、朱元璋强化皇权教师讲述：历代统治者建国后都会加强⾃⼰的权⼒，巩固对全国的统治，明太祖也不例外。
明太祖即位后，⾸先采取了什么措施来强化皇权呢？学⽣回答：改⾰⾏政机构。
