2018三年级下册传统文化教学计划教学文稿

小学传统文化教学计划范文一、教学目标1.了解中国传统文化的重要性和价值。

2.掌握中国传统文化的基本知识，如诗词、歌曲、故事、礼仪等。

3.培养学生对传统文化的兴趣与热爱。

4.培养学生良好的道德意识和价值观。

二、教学内容和方法1.教学内容(1)中国传统文化的概况，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。

(2)中国古代诗词赏析，选取一些经典的诗词，引导学生欣赏和理解。

(3)中国传统音乐的欣赏，选择一些古代音乐，让学生感受传统音乐的美妙。

(4)中国传统故事的讲述，选择一些有代表性的故事，引导学生学习传统故事的道德教育意义。

(5)中国传统礼仪的学习，教授一些基本的礼仪知识，如拜年、祭拜等。

2.教学方法(1)讲述法：通过老师的讲解，向学生传授传统文化的知识。

(2)欣赏法：让学生欣赏传统文化的作品，培养学生的审美能力。

(3)故事法：通过讲述传统故事，引导学生理解传统文化的价值观。

(4)互动法：组织学生进行小组互动活动，让学生在互动中学习。

三、教学步骤1.导入通过展示一些传统文化的图片和物品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考传统文化的重要性和意义。

2.掌握基本知识通过讲述的方式，向学生介绍中国传统文化的概况和基本知识，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，让学生对传统文化有一个整体的了解。

3.欣赏传统诗词和音乐选取一些经典的传统诗词和音乐作品，让学生欣赏并理解其中蕴含的情感和意境。

通过欣赏，让学生感受传统文化的美妙。

4.学习传统故事选择一些有代表性的传统故事，通过讲述的方式将故事情节和道德教育意义介绍给学生，引导学生从中学习传统文化的价值观。

5.学习传统礼仪通过教授一些基本的传统礼仪知识，如拜年、祭拜等，让学生了解传统礼仪的重要性和意义，培养学生的社交能力和文明礼仪。

6.总结和延伸对本节课所学习的传统文化进行总结，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

鼓励学生在日常生活中多参与传统文化的活动，并鼓励学生在家中向家长传授所学的传统文化知识。

三年级中华优秀传统文化教学计划一、教学目标：1、了解中华传统文化的概念，知晓中华优秀传统文化的基本内涵；2、培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱；3、促进学生文化自信，增强民族自尊心和自豪感。

二、教学内容：1、中华传统文化的概念；2、中华优秀传统文化的基本内涵：武术、书法、中医、茶艺、京剧等；3、民间传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等；4、传统历史文化名人介绍：如孔子、屈原、李时中、李白等。

三、教学重、难点：1、重点：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱；2、难点：让学生了解和认识传统历史文化名人和民间传统节日的内涵和意义，让学生在学习中更加自信、自豪。

四、教学方法：1、讲授法：通过排列有序的故事表达历史文化名人的博大精深、与时俱进，借此培养文化自信；2、体验法：让学生亲身体验传统节日的活动、饮食、习俗，让天然的传统文化风貌呈现在学生眼中；3、观察法：观察很多音乐、文艺、戏剧、电影、电视等文化内容，实现多维度自由发挥，以便于进一步学习、探究和总结。

五、教学方案：1、本课预估时间为6周，每周2次课，每次课45分钟；2、第1~2周：中华传统文化的概念，中华优秀传统文化的基本内涵；3、第3~4周：学习武术、书法、中医、茶艺等中华优秀传统文化；4、第5周：民间传统节日的介绍：春节、清明节、端午节、中秋节等；5、第6周：传统历史文化名人介绍：如孔子、屈原、李时中、李白等。

六、教学评价：1、学生能够在小组内完成一份关于中华优秀传统文化的调研报告；2、每个学生能够自主选择一种中华优秀传统文化进行深度学习，并完成一篇关于该传统文化的学习总结；3、学生能够通过活动和探究，对民间传统节日和历史文化名人有一定的了解和掌握；4、举行一次中华优秀传统文化展示活动，让学生了解中华优秀传统文化的魅力。

七、教学资源准备：1、教材：《中华文化小百科》、《中华传统文化知识手册》等相关教材；2、多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；3、活动道具：春联、灯笼、中秋月饼、端午粽子等相关道具。

三年级第二学期传统文化教学计划一、学情分析：石井中心完小三年级1班，共有学生 57人，男生30人，女生27人。

他们来自全镇多个自然村，而且大部分学生家长忙于农务、个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。

但经过一段时间的相处，我发现大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。

在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。

我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

二、教材分析：本册教材包括“蒙书诵读”“民间传说”“历法与书法”“诗词诵读”等十个单元。

“蒙书诵读”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。

本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“民间传说”部分主要了解牛郎织女、孟姜女等，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“历法与生肖”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。

具体体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

中国传统文化教学计划(小学三年级)教学内容:这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。

学情分析学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。

一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事;另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。

本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。

教学目标知识与能力1.通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画;2.通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。

过程与方法1.通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。

2.通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感;2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。

教学重点与难点重点通过学习活动让学生对中国的传统文化——中国书画第1 页共2 页艺术特点(诗书画印融为一体、追求意境美)有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术;难点1.使学生初步对中国书画艺术产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。

2.感悟到中国书画的意境美。

教学准备教师课件学生课前调查1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品;2、通过上网等手段了解国画艺术的特点(包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等);3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事;4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。

小学三年级地方课程传统文化教案及教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识地方传统文化的基本知识和特点，培养学生的文化素养。

2.通过学习地方传统文化，使学生热爱家乡、热爱祖国，增强民族自豪感。

3.提高学生的动手实践能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。

二、教学内容1.地方特色文化：民间故事、传统节日、特色手工艺等。

2.传统美德：孝道、礼仪、诚信等。

3.家乡风貌：自然风光、历史人物、著名景点等。

三、教学重点与难点1.重点：让学生了解和认识地方传统文化的基本知识和特点。

2.难点：如何引导学生将传统文化融入到日常生活中，培养学生的实践能力。

四、教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受地方传统文化的魅力。

2.案例教学法：以具体案例为载体，让学生深入了解地方传统文化的内涵。

3.实践教学法：引导学生动手实践，将理论知识转化为实际操作能力。

4.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。

五、教学安排1.第一课时：介绍地方特色文化，让学生初步了解传统文化的魅力。

2.第二课时：深入学习地方传统文化，引导学生动手实践，培养实践能力。

3.第三课时：学习传统美德，让学生明白传统文化在现代社会的重要性。

4.第四课时：了解家乡风貌，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

六、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对传统文化的兴趣。

2.学生实践能力：评估学生在动手实践环节的表现，检验学生将理论知识转化为实际操作的能力。

3.学生情感态度：通过课堂表现、作业完成情况等，了解学生对家乡和祖国的热爱程度。

4.学生综合素质：综合评价学生在课堂上的表现，包括知识掌握、能力培养、情感态度等方面。

通过本课程的学习，希望学生能够了解和热爱家乡的传统文化，将传统文化融入到日常生活中，成为具有文化素养、创新精神和实践能力的新时代少年。

一、补充点1.地方特色文化：除了民间故事、传统节日、特色手工艺，还可以包括地方美食、民间艺术等。

三年级传统文化教学工作计划
一、教学目标：
1. 了解中国传统文化的内容和特点；
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；
3. 培养学生对传统文化进行传承和创新的意识。

二、教学内容：
1. 中国传统节日（春节、元宵节、清明节、端午节等）的由来、习俗和文化内涵；
2. 中国传统的服饰、饮食、建筑、绘画等方面的文化传统；
3. 中国传统的文学、音乐、舞蹈等表现形式及其特点。

三、教学方法：
1. 讲解方法：通过讲解的方式介绍中国传统文化的内容和特点；
2. 观察方法：带领学生进行实地观察，了解中国传统文化的实际应用；
3. 体验方法：组织学生参与传统文化活动，让他们亲身体验和感受传统文化的魅力；
4. 创作方法：鼓励学生进行创作，如绘画、写作、表演等，发扬传统文化的传承和创新精神。

四、教学活动：
1. 定期组织学生参观文化遗址或博物馆，了解中国传统文化的历史和背景；
2. 邀请专业人士给学生讲解传统文化的内容和特点；
3. 组织学生参与传统文化活动，如制作传统手工艺品、猜灯谜、写春联等；
4. 组织学生进行传统文化节目的表演，如舞狮、舞龙、京剧等。

五、评价方法：
1. 学生通过参观、观察等活动积累的笔记和作品；
2. 学生对传统文化的讨论和分享；
3. 学生参与传统文化活动的表现和反馈；
4. 教师对学生的评价和反馈。

三年级传统文化教学计划和教案教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。

2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，增强民族自豪感。

教学内容：第一章：中国传统文化简介1. 了解中国传统文化的定义和特点2. 学习传统文化的重要性和价值第二章：中国传统节日1. 学习中国传统节日的由来和习俗2. 深入了解春节、中秋节、端午节等主要节日的庆祝方式和传统食物第三章：中国传统艺术1. 学习中国传统艺术的种类和特点2. 深入了解书法、绘画、剪纸等艺术形式的历史和发展第四章：中国传统文学1. 学习中国传统文学的种类和特点2. 深入了解诗歌、散文、小说等文学形式的代表作品和作者第五章：中国传统民俗1. 学习中国传统民俗的种类和特点2. 深入了解民间故事、传说、谚语等民俗文化的重要性和影响教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的相关知识和内容。

2. 采用案例分析法，通过具体的传统节日、艺术、文学和民俗等案例，让学生深入了解传统文化的具体表现形式。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论和分享对传统文化的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 作业完成情况：检查学生按时完成作业的情况，并对作业质量进行评价。

3. 单元测试：在每个章节结束后，进行单元测试，检验学生对传统文化的掌握程度。

教学资源：1. 教材：《三年级传统文化教学计划和教案》教材。

2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助讲解和展示传统文化知识。

3. 教学视频：收集与传统文化相关的教学视频，为学生提供更直观的学习资源。

教学安排：每周一次课，每次课时长为45分钟。

每个章节安排一次课的时间，共五周完成五个章节的教学内容。

第六章：中国传统哲学1. 学习中国传统哲学的基本观念和思想2. 深入了解儒家、道家、佛家等主要哲学流派的代表人物和主要思想第七章：中国传统伦理道德1. 学习中国传统伦理道德的基本原则和价值观2. 深入了解孝道、忠诚、诚信等传统美德在生活中的应用和意义第八章：中国传统建筑1. 学习中国传统建筑的特点和风格2. 深入了解宫殿、庙宇、园林等不同类型建筑的历史和发展第九章：中国传统饮食文化1. 学习中国传统饮食的基本文化和习俗2. 深入了解茶文化、酒文化、八大菜系等饮食文化的内涵和特色第十章：中国传统服饰文化1. 学习中国传统服饰的历史和发展2. 深入了解汉服、旗袍、绣花鞋等传统服饰的款式和特点教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的相关知识和内容。

2017——2018学年度第二学期学期教学计划表学校十里务小学年级班三年级科目传统文化课任教师甄伟伟2016年 2 月 23 日传统文化课程学期教学计划一、教学内容简析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

这一学期，我们重点学习“经典驿站”“名人长廊”这两个部分。

“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

分为三个部分《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》“名人长廊”：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。

本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：了解黄河、泰山等名胜。

在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

二、教学目标1．进行爱国主义教育。

2．感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3．养成良好品德。

中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。

此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。

所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

三、教学重难点使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

四、教学措施（方法）1．要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

三年级传统文化教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。

2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。

3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。

二、教学内容：1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

2. 中国传统习俗：拜年、贴春联、吃汤圆、扫墓、赛龙舟等。

3. 中国传统文化经典：成语、古诗、民间故事、传统美德等。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述与教学内容相关的故事，激发学生的兴趣。

2. 图片展示：展示与教学内容相关的图片，帮助学生直观地了解传统文化。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受。

4. 课堂实践：引导学生动手操作，如剪窗花、包汤圆等，增强学生的体验感。

四、教学安排：1. 第一课时：介绍中国传统节日春节，学习相关的成语和古诗。

2. 第二课时：介绍中国传统节日元宵节，学习相关的习俗和民间故事。

3. 第三课时：介绍中国传统节日清明节，学习相关的道德品质和美德。

4. 第四课时：介绍中国传统节日端午节，学习相关的习俗和成语。

5. 第五课时：介绍中国传统节日中秋节，学习相关的习俗和古诗。

五、教学评价：1. 学生能熟练地列举出所学过的传统节日和习俗。

2. 学生能理解并体会到传统文化中的美德和价值观。

3. 学生能积极参与课堂讨论，表达自己对传统文化的看法和感受。

4. 学生能在日常生活中践行传统文化中的美德，如孝顺、尊敬师长等。

六、教学活动设计：1. 春节文化体验：让学生通过观看春节联欢晚会、制作春节手工艺品（如剪纸、灯笼）等活动，亲身体验春节的喜庆氛围。

2. 元宵节猜灯谜：组织学生猜灯谜活动，让学生在猜灯谜的过程中了解元宵节的习俗。

3. 清明节扫墓祭祖：引导学生参观烈士陵园或祖先墓地，了解扫墓祭祖的习俗，培养学生的敬意和孝顺之心。

4. 端午节包粽子比赛：组织学生动手包粽子，让学生在实践中了解端午节的习俗，并培养学生的团队合作精神。