高中生物 第六章 细胞的生命历程 6_1 细胞增殖导学案(无答案)新人教版必修1

细胞的增殖DNA、染色单．细胞周期的条件、95%．细胞周期的常见表之间，说明细胞正处于DNA复制时期；C3．细胞周期中几种细胞结构的变化(1)染色体形态变化染色质间期、末期染色体前期、中期、后期(2)纺锤体的变化形成(前期)―→解体消失(末期)。

(3)核仁、核膜的变化解体消失(前期)―→重建(末期)。

(4)中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞)复制―→分开移向两极―→平均进入两个子细胞(间期) (前期) (末期)1～2个2个1个(5)染色体行为变化规律4．DNA、染色体、染色单体、同源染色体、染色体组的数目变化规律(以二倍体生物为例)间期前期中期后期末期核DNA数(2n)2n→4n 4n 4n 4n 4n→2n染色单体数0→4n 4n 4n 4n→00染色体数(2n)2n 2n 2n 2n→4n 2n同源染色体对数n n n n→2n n染色体组数2222→4 25.曲线图(1)A→B、L→M、P→Q的变化原因都是DNA分子复制。

(2)G→H、N→O、R→S变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。

(，导各种蛋白质动物、植物有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存在，但不配对也不分开。

2．有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

3．细胞核内的染色体(质)易被碱性染料着色。

二、实验流程1．洋葱根尖的培养：实验前3～4 d ，将洋葱放在装满水的广口瓶上，底部接触水，把装置放在温暖的地方，经常换水，以防烂根，待根长到5 cm 时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。

2．装片的制作—剪取洋葱根尖2～3 mm⎩⎪⎨⎪⎧解离液：质量分数为15%的HCl 溶液＋体积分数为95%的酒精溶液，以1∶1的比例混合解离目的：使组织中的细胞相互分离解离时间：3～5 min 解离程度：根尖酥软⎩⎪⎨⎪⎧漂洗液：清水；漂洗时间：约10 min 漂洗目的：洗去组织中的解离液，防止解离过度，影响染色⎩⎪⎨⎪⎧染色液：质量浓度为0.01 g/ mL 或0.02 g/ mL 的龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色时间：3～5 min 染色目的：使染色体质着色⎩⎪⎨⎪⎧用镊子取出根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指轻轻压载玻片，再把盖玻片上的载玻片取下，这样可以使细胞分散开来，有利于观察3．观察：使用低倍镜找到根尖分生区的细胞，然后换成高倍镜，观察分生区的各个细胞，并找到有丝分裂各个时期的细胞。

细胞的增殖（第1课时）【学习目标】1.知识目标：简述细胞的生长和增殖的周期性；描述细胞的无丝分裂；观察细胞的有丝分裂并概述其过程；模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

2.能力目标：掌握染色体和DNA分子的规律性变化。

3.情感目标：通过对细胞有丝分裂过程不同时期特点和染色体规律性变化的学习，使学生学会用生命物质是运动的、变化发展的和量变与质变关系的辩证唯物主义观点认识细胞和生物体。

【学习重点】细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点，细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律。

【学习难点】细胞有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律。

【学习方法】1.学生通过课前准备，课堂观察交流，互动讨论完成对知识的理解和掌握；2.教学中运用函数图象、表格的形象化的特点，调动学生学习积极性，使其深化理解，提高教学质量。

【自主学习】（8分钟）请详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识一、细胞的生长和增殖的周期性1.生物体的生长原因：一是细胞的生长，二是①。

实际上不同动植物的器官大小主要取决于②。

2.细胞不能无限长大的原因（1）细胞体积越大，其相对表面积越③，细胞的物质运输效率越④，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的生长。

（2）细胞核是遗传和代谢的控制中心，细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度，即⑤限制了细胞的生长。

3.细胞周期：（1）含义：只有⑥的细胞，才有细胞周期，细胞周期是指从一次分裂完成时开始，到下一次分裂结束时为止，叫做一个细胞周期。

（2）阶段划分：细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段，间期的最大特点是完成⑦___________的复制和⑧的合成。

人们为研究方便把分裂期人为划分为前、中、后、末四个时期。

二、细胞的有丝分裂与无丝分裂1.有丝分裂（1）前期：细胞内最显著的变化是细胞核中出现①_____，同时②逐渐解体，③逐渐消失。

（2）中期：染色体清晰可见，每条染色体的着丝点都排列在赤道板上，此时染色体的④，便于观察。

第六章第1节细胞增殖（第一课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节地教学内容，主要学习细胞地生长和增值地地周期性，细胞有丝分裂地过程等•本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律地地基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递地重要基础• b5E2R二、教学目标1. 知识目标：（1）简述细胞地生长和增殖地周期性（2）概述细胞有丝分裂地过程.（3）描述细胞地无丝分裂.2. 能力目标：模拟探究细胞表面积与体积地关系，探讨细胞不能无限长大地原因3. 情感、态度和价值观目标：通过学习细胞地增殖过程及特点，从而更加清楚地认识到生命地奇特，激发学生对生物学科地兴趣热爱.三、教学重点、难点重点：细胞生长和增殖地周期性、真核细胞有丝分裂地过程难点：有丝分裂过程中各个时期染色体地变化特点；四、学情分析学生已学过细胞地有关结构知识，教师可在此基础上，适当地运用教学策略，充分调动学生地积极性已完成本节内容.p1Ean五、教学方法1 •学案导学：见后面地学案.2. 讲解法：“对有丝分裂各时期地特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点.3. 直观教学法：用多媒体演示教材中有丝分裂过程各时期地特点4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑T情境导入、展示目标T合作探究、精讲点拨T反思总结、当堂检测T发导学案、布置预习.DXDiT六、课前准备1 •学生地学习准备：预习本节内容，完成课前预习学案2 •教师地教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案.七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生地预习情况并了解了学生地疑惑，使教学具有了针对性（二）情景导入、展示目标.生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡.活地细胞时刻都在进行新陈代谢.细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大.细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖地目地，因此细胞分裂对生物体地个体维持与种族地延续有着十分重要地意义.RTCrp（三）合作探究、精讲点拨.学生活动：阅读教材P110到P111细胞不能无限长大.老师问：那么这些细胞是如何生长、增殖呢？构成生物体地细胞有多大？生物体大多数都是由许多体积很小地细胞组成地，为什么细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞地长大？5PCzV学生思考后回答.正确答案等讲完实验《细胞大小与物质运输地关系》后由学生自己总结•老师和同学一起来观察课件中地一个模拟实验《细胞大小与物质运输地关系》观察完后由学生自己总结并填写以下内容：琼脂块地相对表面积=琼脂块地表面积/体积，随着琼脂块地增大而•细胞地相对表面积=细胞地表面积/体积，随着细胞地增大而琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块地物质运输地效率；可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞地物质运输地效率• jLBHr。

“小百花”生物学科教学设计课题章节第六单元第一节细胞增殖教学目标知识与技能1．简述细胞的生长和增殖的周期性；理解细胞周期的概念2．观察细胞的有丝分裂并概述其过程过程与方法通过学习有丝分裂培养学生观察、解读、绘制图像的能力情感态度与价值观通过对细胞有丝分裂过程中DNA和认识他的规律性变化的学习，使学生认同生命的运动性、事物发展变化中由量变的质变的转化规律。

教学重点1真核细胞有丝分裂的周期的概念和特点；2、真核细胞的有丝分裂的过程；教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点授课课型新知课教学方法讲练结合教学环境多媒体网络教室教学课件教学流程教师活动设计意图创设情景启发导入相信大家小时候都问过父母这样一个问题，我是从哪来的？展示图片，讲述最早我们从受精卵，发育为现在具有成千上万个细胞的个体。

提问，在长高长大的过程中，细胞是变多了？变大了？学生结合生活经验，以及初中学过的有关知识，展开讨论并参与交流复习提问，引出主题新知讲解植物细胞个结构名称教师播放植物细胞有丝分裂的全程动态画面学生回忆回答细胞核细胞膜核仁染色质将学生的思维引入到主题中，对主题内容产生兴趣一。

细胞周期的概念及特点：1.讲解细胞周期概念:连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期2.细胞周期包括分裂间期、分裂期。

出示不同细胞的细胞周期持续时间比较表。

提问，细胞周期有什么规律二.植物有丝分裂过程学生就提问进行思考，并提出自己的见解展示教师将分裂间期染色质的变化，染色体和染色质的关系，在与学生的互动中讲清楚，将染色体和DNA在复制前和复制后染色体、染色单体、DNA数目进行规范说明分阶段分析各个阶段的细胞变化的主要特点，对比各期图像，抓住染色体变化主线，各个时期细胞只要特点归纳为口诀教予学生，便于记忆和理解，另外有一些概念需要教师随时将给学生，如赤道板、纺锤丝、纺锤体、细胞板等。

1.前期：①核膜、核仁消失；②染色质螺旋缠绕、缩短变粗，成为；染色体；③从细胞两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体；④染色体有两条姐妹染色单体组成，染色体排列混乱2、中期：①染色体缩的最短、最粗；②染色体的着丝点整齐排列在赤道板；充分发挥多媒体动画的演示作用，让抽象微观过程变为直观形象的动太画面，紧紧抓住染色体的变化主线，讲复杂问题简单化，同时又使学生在观察图像时对各个时期图像有了比较和定位，提高识图能力。

人教新课标版高一必修1第六章细胞的生命历程导学案细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。

单细胞生物在死亡之前，要通过细胞增殖增加个体数量，保持物种的延续。

多细胞生物的生命历程从受精卵开始，经过细胞增殖，还要经过细胞分化，形成组织、器官，才能发育为完整的生物体。

对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；但对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事。

自然状态下，细胞自动结束生命的过程叫凋亡。

细胞凋亡与细胞坏死不同。

正常机体内的细胞，无论在生长、分裂或分化，还是在凋亡，都在机体的精确调控之中。

但是有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是细胞的癌变。

（一）名词：1. 染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。

在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。

2. 染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。

3. 姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂（包括减数分裂）的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。

（若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了）。

每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。

4. 有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。

有丝分裂是细胞分裂的主要方式。

亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。

5. 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。

一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。

分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。

分裂间期的时间比分裂期长。

6. 纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。

“细胞增殖”一节的教学设计方案一.教材与学情分析本节是高中生物教材的一个重点章节,同时也是历年高考的重要考点之一。

细胞增殖即细胞分裂,可分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,其重点是有丝分裂和减数分裂。

本节主要讲述有丝分裂,这是讲述后面减数分裂知识的基础,其分裂过程中染色体的规律性变化的知识也是后面学习遗传和变异的基础。

授课时应对细胞周期进行细分，从多方位、多角度进行剖析，对细胞分裂各时期，主要通过FLASH的动态演示画面和教师的同步讲授，同时还可结合课本上的插图，着重探讨细胞分裂过程中染色体行为和DNA数量的变化规律。

二.教学目标：（一）知识目标：1.细胞增殖的方式和意义2.细胞周期的概念和含义3.植物细胞有丝分裂各时期的主要特征（二）能力目标：1.通过对细胞分裂的动态过程的学习，获得一定的抽象思维能力2.通过对细胞各时期图像的分析，获得一定的观察能力3.通过对细胞分裂过程中染色体行为变化的学习，获得一定的综合分析能力（三）德育目标：加强对辩证唯物主义观点的认识三.教学重点：1.细胞周期的概念2.细胞分裂间期和分裂期各时期的特点四.教学难点：植物细胞有丝分裂中染色体的规律性变化五.教学方法：启发诱导、谈话、直观、讨论六.教学过程：[启发诱导]：多媒体展示一粒种子逐渐长成一棵参天大树的动态演示画面，然后据此设问:一粒种子为什么能长成一棵参天大树?一个成年人大约是由1014个细胞构成的，而我们每个人都是由一个受精卵发育而来的，那么，这一个受精卵是怎样形成1014个细胞的呢？这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。

[授新]：引领学生分析细胞增殖对生物体的意义后讲述真核细胞分裂的三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂（画面显示细胞分裂的三种方式）。

多媒体展示课本P34的图2—19有丝分裂细胞周期的动态演示画面，然后引领学生分析,并领悟图中的含义。

有丝分裂细胞周期提问：从展示的有丝分裂细胞周期的动态演示画面中，我们可以看出，一个细胞周期可以用一个圆来表示，那么是不是圆上的任何一点都可以作为细胞周期的起点呢？学生就此提问展开讨论，并提出自己的见解，然后再引领学生探讨细胞周期的定义、起点（一次分裂完成）、终点（下一次分裂完成）、时间（分裂间期在前，分裂期在后）和前提条件（连续分裂的真核细胞，如形成层、分生区、生发层等）。

导学案：第一节细胞增殖（第一课时）预习案【学习目标】1.探讨细胞不能无限增大的原因2.理解细胞增殖的方式及意义3.明确细胞周期的概念4.了解哪些细胞具有细胞周期5.掌握植物细胞有丝分裂的过程【使用说明与学法指导】1.本节课重点以植物细胞有丝分裂为例学习有丝分裂的知识2.可以通过多媒体课件把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来3.学生应注意观察动植物细胞有丝分裂，比较分析，归纳出相同点和不同点【预习自测】1.细胞不能无限长大的原因限制了细胞的长大；细胞核是细胞的；如果细胞太大，的“负担”就会过重，从而限制了细胞的长大。

2.细胞分裂的方式及特点细胞增殖包括和整个连续的过程。

细胞的分裂方式有三种：、和。

有丝分裂细胞分裂各个时期特点：（1）前期：（2）中期：（3）后期：（4）末期:【我的疑惑】一、预习自学基础知识梳理1、细胞不能无限长大的原因：（1）表面积与体积的关系限制了细胞的长大（2）细胞核与细胞质之间的比例关系限制了细胞的长大2、细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

（1）单细胞生物（2）多细胞生物3、细胞增殖的过程：包括物质的准备和细胞分裂的整个过程4、真核细胞的分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂5、细胞周期6、有丝分裂（口诀）探究案二、合作探究（一）细胞不能无限长大细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？（二）细胞以分裂的方式进行增殖。

细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

如何理解细胞周期？细胞周期是。

然后分析一个完整的细胞周期是从哪点到那点？所以总结的出：前一次分裂结束为，到下一次分裂结束为。

细胞分裂有三种方式：、、。

有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。

有丝分裂包括和。

1.图甲中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期；图乙中，按箭头方向，表示细胞周期。

据图分析，不正确的是 ( )A．处于图甲a时期的细胞可进行DNA的复制B．处于图乙A→B时期的细胞可进行DNA复制C．图甲和图乙表示的细胞周期可能不同。

第一节细胞的增殖第2课时【学习目标】1.概述有丝分裂各时期的特点。

2.有丝分裂过程中，染色体、染色单体以及DNA数量的变化。

【自主学习】课前预习，教材导读1.（1）间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成和，同时细胞有适度的生长。

（2）前期：①逐渐解体，逐渐消失；②螺旋化成为③发出纺锤丝，形成。

（3）中期：①染色体聚集于；②整齐地排列在。

（4）后期：①分裂；分开并分别。

（5）末期：①重新出现；②消失；③染色体变成染色质；④在赤道板的位置出现，由中央向四周扩展，逐渐形成新的。

2.动物和植物细胞有丝分裂有什么不同点？怎么区别纺锤丝和星射线？完成下表在前期发出形成纺锤体；第二，在末期不形成细胞板，而是从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分。

3.细胞有丝分裂的结果是什么？有什么意义？将亲代细胞的染色体经过后，精确地中。

细胞的有丝分裂对于有重要意义。

问题呈现1.染色体、染色单体和DNA分别指什么？2.每条染色体上有几个DNA分子？疑难问题【课堂学习】课堂探究（1）用多媒体观察有丝分裂过程动态变化过程，分析有丝分裂过程各时期的特点。

（2）你能用口诀描述有丝分裂各时期的特点吗？（3）动物细胞有丝分裂个时期和植物细胞有什么不同？（4）一个细胞周期中染色体、染色单体和DNA分子的数目间期前期中期后期末期染色体变化（2N）DNA变化（2N）染色单体变化（5）建立坐标系，用曲线图表示有丝分裂过程中，染色体、染色单体以及DNA数量的变化。

课堂笔记随堂练习1.关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是（）A.有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能无限增殖B.有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段C.动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同D.细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关2.下图有关细胞有丝分裂的描述正确．．的是（）A.具有姐妹染色单体的只有EB.在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍C.细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→DD.观察和计数染色体的最佳时期是E3.若用化学抑制剂抑制肿瘤细胞的DNA的复制，这些细胞就停留在（）A.分裂间期B.分裂前期C.分裂后期D.分裂中期4.依据生理特点鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物还是动物的，最可靠的方法是检查它的（）A.DNA的自我复制B.自身的蛋白质合成C.细胞质分成两部分的方式D.是否出现星射线5.人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行（）A.无丝分裂B.减数分裂C.有丝分裂D.含BC两项6.观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）A.活的肌肉组织B.活的肝组织C.正常的卵原细胞D.发育着的受精卵7.参与动物细胞有丝分裂过程的细胞器有（）A.中心体B.线粒体C.核糖体D.高尔基体。

第六章细胞的生命历程 6.1 细胞增殖（第1课时）【考纲】1.细胞的生长和增殖的周期性 A 2.细胞的无丝分裂 A3.细胞的有丝分裂 B4.细胞的分化 B5.细胞的全能性 B6.细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 A7.癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治 A 8.实验：观察细胞的有丝分裂 b 【知识网络】浸泡→切割（平分两半）→测量每一块上NaOH扩散的深度、记录、计算）影响细胞周期的因素：【作业布置】1.处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a），染色单体数（b），DNA分子数（c）可表示为如图所示的关系，此时细胞内可能发生着A.B.着丝点分裂C. D.DNA分子进行复制2.如果用某种化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在细胞周期的A.间期B.前期C.中期D.后期3.用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P 的培养基中培养，在第二次细胞分裂中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是A.中期20和20、后期40和20B.中期20和10、后期40和20C.中期20和20、后期40和10D.中期20和10、后期40和105.科学家用含15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂的数据如下，不正确的是（多选）A.蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期是19.3hB.高尔基体、线粒体、叶绿体在19.3-21.3h活动旺盛C.蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期是0-2hD.基因重组发生在19.3-21.3h6.某生物的受精卵细胞正在进行分裂，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1∶2∶2，该细胞所处的时期是 A.前期或后期 B.中期或末期 C.前期或中期D.后期或末期7.下图①～⑤表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期中，染色体变化的顺序应该是A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①【教学后记】。