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《制作活动日历》教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学三年级数学（下册）综合与实践主题：制作活动日历课时：1课时授课对象：三年级学生设计者：楚萍/新密市米村镇柿树湾小学目标确定的依据（一）课程标准相关要求1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
（二）教材分析本节课是一节实践活动课——制作年历。
这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。
在制作过程中，学生会利用到大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。
体现了年、月、日之间的内在联系。
这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。
（三）学情分析：三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力：具有一定的观家、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等，这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了甚础。
学习目标1.通过自主探究与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
2.在探究日历制作方法的过程中，提高学生有条理地思考问题和解决问题的能力。
3.感受数学在生活中的应用，激发参与实践活动的兴趣。
评价任务任务1：通过收集年历，展示年历，让学生更多、更直观的了解年历的形式、结构检测目标1的达成。
任务2：通过开办年历展示会让学生身处在一个展示交流的氛围中，更积极、主动的参与活动，让学生发挥想象。
制作出有特色的年历检测目标2的达成。
任务3：通过制作、交流、欣赏、谈收获，让学生带问题离开课堂，继续进行学习与探索检测目标3的达成。
重点：掌报年历的组成要素，进一步提高学生的设计制作能力。
《制作活动日历》教学设计教学内容：教科书第90页制作活动日历知识与技能：使学生在制作活动日历的教学活动过程中，巩固关于“年、月、日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在关系。
过程与方法：引导学生在探索活动日历制作方法的同时，体验活动日历在现实生活中的作用。
激发学生学数学、用数学的兴趣以及搜集、整理、分析信息的能力。
情感态度与价值观：在制作活动日历的过程中，培养学生之间交流借鉴，资源共享的合作意识。
教学重点：学会制作活动日历的方法，体验日历在生活中的应用。
教学难点：培养学生收集、整理、分析信息的能力。
教学过程：一、创设情境，回忆旧知1、回忆年、月、日的知识。
媒体播放一段新闻联播的视频。
（观看视频）师：同学们，从刚才的视频中，你获得了哪些信息？生1：放的是新闻联播，有两名主持人。
生2：上面有年月日的时间，我知道是昨天晚上的新闻联播。
师：说到年月日啊，请同学们回忆下，我们学到了哪些知识？（1）一年有12个月，大月有31天，小月有30天。
（2）一年中大月有1、3、5、7、8、10、12；小月是4、6、9、11.（3）平年2月有28天，闰年2月有29天。
（4）年月日的歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬各三十，只有二月最特殊。
2、每逢过年时，我们每家都要在家里悬挂年历。
这些年历既可以可以看日期，又可以记录事情……但这些年历不便于携带，我们能不能利用所学的知识制作一个既简单又实用的活动日历呢？（板书：制作活动日历）二、小组探究，共同制作1、尝试制作日历。
下面就拿出我们准备好的卡纸，在表格上试着做一张2017年5月份的日历。
（课件出示2017年5月1日是星期一）2、汇报交流。
生：我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六，再将1日写在星期日的位置上，7个数学写一排，5月有31天，一直写到31就可以了。
师：刚才我们制作了5月的日历，如果要你制作一个2017年的活动日历，你会吗？3、制作活动日历（1）课件展示教科书第90页的活动要求。
教案：制作活动日历教学目标：1. 知识与技能：使学生学会看日历，知道一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格，知道大月、小月和闰月。
2. 过程与方法：通过制作活动日历，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。
教学内容：1. 认识年、月、日。
2. 大月、小月和闰月的认识。
3. 制作活动日历。
教学重点与难点：重点：学会看日历，知道一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格，知道大月、小月和闰月。
难点：制作活动日历。
教具与学具准备：1. 教具：日历、PPT课件。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程：1. 导入利用PPT展示各种漂亮的日历，引导学生观察日历的特点，引出课题。
2. 新课（1）认识年、月、日。
通过观察日历，让学生了解一年有12个月，一个月有7个大格，还可能有1～3个小格。
（2）大月、小月和闰月的认识。
利用PPT展示大月、小月和闰月的区别，让学生了解每个月的天数。
3. 制作活动日历（1）发放材料，讲解制作方法。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）展示作品，交流心得。
通过本节课的学习，让学生回顾所学知识，加深对年、月、日的认识。
板书设计：制作活动日历1. 一年有12个月2. 一个月有7个大格，还可能有1～3个小格3. 大月、小月和闰月作业设计：1. 回家后，向家人介绍年、月、日的知识。
2. 制作一个活动日历，记录下每天的天气和重要事件。
课后反思：本节课通过制作活动日历，让学生在实际操作中学习年、月、日的知识，提高了学生的动手能力和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察日历的特点，培养学生的观察力。
同时，通过展示作品，让学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美能力。
在今后的教学中，可以尝试更多的生活情境，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。
重点关注的细节：制作活动日历的教学过程制作活动日历的教学过程是本节课的核心环节，它关系到学生能否通过实践活动，深入理解年、月、日的知识，以及能否培养动手操作能力和观察能力。
