2020年人教版小学数学三年级下册：制作年历

小学三年级数学下册《制作年历》教学反思
人教版小学三年级数学下册《制作年历》教学反思
1、引导学生进行分工合作，学会交流
在实践活动中除了让学生到解决问题的方法，还要学会合作与交流。

在小组制作年历的`活动中，教师注意对各个小组进行指导，引导他们根据自己的特长进行分工合作，如教材上展示的“谁设计花边”“谁写每一月份的日期”“谁标重要节”等。

另外，在制作活动完成之后还进行了制作成果的展示与交流，在展示中，学生既体验到了成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养了成认他人、向他人学习的意识。

2、注意让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系
教学时，教师引导学生体验了年历在现实生活中的作用。

通过教师的提问“你们的年历还能做什么”，引起学生的讨论与思考。

制作年历课题课时 1 班级编写者一、教材内容分析教科书第56~57页“制作年历”，是在学生学习本单元内容基础上进行进一步巩固。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.使学生在制作年历数学活动过程中，巩固新天地“年、月、日”知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日内在关系。

2.引导学生在探索年历制作方法同时，体验年历在现实生活中作用。

激发学生在学数学、用数学兴趣以及搜集、整理、分析信息能力。

3.在制作年历过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享合作意识。

三、学习者特征分析学生通过本单元学习对年、月、日已有了进一步认识，制作年历可以激发学生兴趣，培养学生动手能力，进一步巩固本单元学习。

四、教学策略选择与设计指导学习法历师：同学们搜集年历可真不少！有是单张，有是整本；有可以挂在墙上，有可以放在桌子上。

仔细观察，它们是怎样制作？师：同学们观察可真仔细！个别学生介绍他们带来年历制作过程学生更多地了解年历形式、结构，另一方面也为学生自己制作年历启发灵感，打开思路二、准备制作年历让学生提出困难，做好制作准备。

师：大家搜集年历这么漂亮，想不想自己动手制作一个？在制作之前，你认为有什么困难吗？提出来，我们共同解决。

师：是呀，万事开头难，不知道明年第一天是星期几，从哪儿开始写呢？师：怎样知道2012年最后一天是星期几呢？师：老师带来了一本2010年年历，谁来代表全班查一查？师：你真会动脑筋！还有其他困难吗？师：对呀，二月份可是个特殊月份。

明年二月有几天呢？师：你很会推理，同学们情不自禁地为你鼓掌呢！师：假如在制作过程中，你们遇到什么困难，随时提出有学生提出：2012年年历已经有了，我提议制作明年年历！不过，我们还不知道明年1月1日是星期几。

有学生会说：只要知道2012年最后一天是星期几就可以了！生：看今年年历！生：我们不知道明年二月份有几天。

生：因为2012是闰年，根据四年一闰特点，2013年、2014年、2015年都是平年，这三年二月都有28天。

人教版数学三年级下册《制作年历》教学设计教学内容《制作年历》是九年义务教育六年制小学数学(人教版）第六册第四单元的内容.教学对象：三年级学生教材分析教材在学生学完年、月、日这一单元之后，安排了制作年历活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学知识的应用。

活动目标1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识.2、通过制作年历，掌握年历的一般看作方法和注意点,培养学生动手设计制作的能力。

3、通过实践活动.让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。

教学重点掌握年历的组成要素,进一步提高学生的设计制作能力.教学难点月历版面的内容及排列。

学情分析这个活动是在学生已初步掌握年、月、日的基础上进行教学的。

三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力;同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。

这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础.教学方法:小组合作、讨论交流教学媒体：多媒体课件、电子白板教学过程一、创设情境，揭示课题。

1。

谈话那天是星期几?怎么才能知道呢？（看年历))是啊，要想知道几月几日是星期几，看年历就可以了。

其实呀，年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。

课件介绍。

2．年历展示大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下?能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）(说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记) （用不同颜色表明节假日,休息日)（都是星期日、星期一……一直到星期六这样排列的）老师也搜集了一些不同类型的年历,想看吗?好，让大家一饱眼福。

制作活动日历教案（精选10篇）以下是网友分享的关于制作活动日历教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：《制作活动日历》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。

2、培养学生的观察能力和思维的有序性。

3、增强学生的动手实践能力。

教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。

教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。

（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。

（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。

（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。

（3）用另外两个木块表示1—31天。

二、制作活动日历1、分组合作。

2、教师进行指导。

三、展示与交流1、各组交流制作方法。

2、引导发现各组制作日历的优点。

篇二：制作活动日历教学容内作活动日历制课备时间20164--15三维标目教重学点教难点学教学法教学法备准⒈知与技能：使识生进一学步巩固年、月、日的知，识并灵能活用运⒉过程。

与法方培养：学的生察观能和力维思有的性。

序情⒊感、态度价与值观增：学强生的动实践能手。

力制年历作的方制作年历的方法法授法讲、讨论、演法示法、练法习实验、。

法课件整本年历、单年历张台历、书、历一份各硬、纸。

卡主教学流要教学程过程：一问题引、：入（）你都1见什么过样年的历（2？展）生示中常活见年的历：整、本单张、台、历历书。

（）思3：考这年历些都是样怎的？做节这我课就们来学习作制历年板（书题课）二、探交索1流.制作年历的骤步（）1同学思们一下，要制作考个一年，需历哪要步些骤。

三年级数学《制作年历》教学设计（两个）《制作年历》教学设计与教学反思教材分析：《制作年历》这⼀教学内容是⼀节数学综合与实践应⽤课，是课程标准实验教材新增加的⼀个教学内容，也是我们学校数学组的课题《⼩学数学“实践与综合应⽤”教学中的课程资源的整合》的研究内容。

本课是⼈教版三年级下册数学的⼀个实践与综合应⽤活动——制作年历。

“年、⽉、⽇”的知识虽然在本册是第⼀次出现，但对于学⽣来说并不陌⽣。

本课通过制作年历的活动，激发学⽣的研究兴趣，体验⽉份之间的联系，初步了解星期，让学⽣会看⽇历，会⽤⽇历，会制做⽇历。

培养学⽣的数感和推算能⼒。

在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他⼈的情感教育。

教学⽬标：1、在制作年历的过程中，进⼀步巩固的关“年、⽉、⽇”的知识，掌握年、⽉、⽇的内在联系。

2、经历制作年历的过程，体验年历在⽣活中的作⽤，激发学⽣学数学、⽤数学的兴趣。

3、培养学⽣之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。

教学重、难点：制作年历的⽅法。

教学准备：制作的各项⼯具，材料。

教学过程：⼀、师⽣交流。

感受年历。

1、师⽣相互交流⽣活中见到的年历。

2、引导学⽣观察收集的年历。

根据学⽣的回答，展⽰教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历。

提问：这些年历都是怎么做的？今年是2011年，你能来制作⼀个今年的年历呢？（从学⽣⾝边的数学引⼊，让学⽣体验到⾝边处处有数学。

）⼆、制作年历。

1、复习学过的年、⽉、⽇的知识。

师：通过年⽉⽇的学习，你了解到年⽉⽇的哪些知识？⽣：⼀年有12个⽉，全年有365天或366天⼤⽉（31天）1.3.5.7.8.10.12⽉；⼩⽉（30天）4.6.9.11⽉；平年⼆⽉28天，闰年⼆⽉29天。

2、讨论制作年历的⽅法。

师：制作⼀个年历应有哪些步骤呢？让学⽣进⾏⼩组讨论，探讨如何制作年历。

⼩组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各⼩组修改本组的⽅案。

（在学⽣⾃主探索、合作讨论的基础上，引导学⽣归纳、概括出制作年历的⽅法，帮助学⽣完成认知体系的构建。

三年级下数学教案-制作年历-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解年、月、日的概念，知道一年有12个月，分为7个大月和4个小月，以及闰年的特殊情况。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会制作年历的方法。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活、关注时间的情感态度。

二、教学内容1. 年、月、日的概念及关系。

2. 制作年历的方法。

3. 闰年的判断方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及关系，制作年历的方法。

2. 教学难点：闰年的判断方法，制作年历的步骤。

四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）讲解年、月、日的概念及关系- 年：地球绕太阳公转一周的时间，约为365天。

- 月：月亮绕地球一周的时间，分为大月和小月。

大月有31天，小月有30天。

二月为特殊月，平年有28天，闰年有29天。

- 日：一天有24小时，分为上午和下午。

（2）讲解制作年历的方法- 确定一年中的大月和小月。

- 确定二月的天数（平年28天，闰年29天）。

- 从星期一开始，依次填写每个月的天数，注意跨月日期的衔接。

- 标注法定节假日和特殊日子。

3. 演示制作过程教师通过PPT或板书演示制作年历的步骤，让学生直观地了解年历的制作方法。

4. 学生动手制作学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调闰年的判断方法和年历制作的注意事项。

6. 布置作业让学生课后独立完成一份年历制作，下节课进行展示和交流。

五、课后反思本节课通过讲解、演示、动手制作等方式，让学生掌握了年、月、日的概念及关系，学会了制作年历的方法。

在制作过程中，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

但在教学过程中，要注意引导学生关注时间，珍惜时间，培养学生的时间观念。

同时，针对学生在制作过程中遇到的问题，要及时给予指导和解答，确保每位学生都能顺利完成制作任务。