关于农村义务教育现状的情况调查报告

农村教育调研报告（精选13篇）农村教育篇1我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查。

本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。

其中以教师问题和学生问题为重点。

一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小学的教育问题更加明显地暴露出来了。

对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。

为了找到问题的实质，把握问题的关键，从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了“农村中小学教育问题”调查。

本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。

通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。

二、调查的基本情况1、教学问题在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。

有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。

在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。

看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。

孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。

但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：(1)公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。

教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。

(2)师资队伍不稳定，总体素质不高。

(3)思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。

调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。

(4)教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2、教师问题调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比较不满意(7.8%)，感到压力很大。

我总结了一下，有以下几个方面原因：(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。

关于农村九年义务教育调查的报告摘要：本文是对农村九年义务教育调查的全面报告。

通过对九年义务教育在农村地区的普及程度、师资队伍建设、教育资源配置以及教育品质等方面的调查和分析，全面呈现了农村九年义务教育的现状和问题，并提出了相应的对策和建议，旨在为推进农村教育的发展和提高九年义务教育质量提供参考。

引言：九年义务教育是国家教育体系中最基本的组成部分，保障每个孩子都能够接受基本的教育。

然而，尽管我国农村地区在九年义务教育普及方面取得了显著进展，但仍存在许多问题和挑战。

本次调查旨在深入了解农村九年义务教育的现状，找出问题所在，并提出相应的改进措施，为促进农村教育的发展做出贡献。

一、九年义务教育普及程度九年义务教育的普及程度是衡量教育公平和社会进步的重要指标之一。

调查显示，在农村地区，九年义务教育的普及率已经较高，约为90%以上。

然而，仍有一些偏远地区的学生无法顺利完成九年义务教育，包括早早辍学、辍学率高以及无法接受高质量教育等问题。

为解决这一问题，应加大对偏远地区的教育援助力度，提高教育资源配置的公平性。

二、师资队伍建设师资是农村九年义务教育质量改善的关键。

然而，农村地区的师资队伍整体水平较低，教师的专业知识和教学能力有待提高。

此外，一些农村学校缺乏稳定的教师队伍和有效的培训机制。

为改善农村学校的教学质量，应加强农村教师的培训和培养，提高其教学能力和专业素养。

三、教育资源配置问题九年义务教育的质量不仅取决于师资水平，也与教育资源的配置有关。

调查发现，一些农村学校缺乏基础设施的建设，教育设备缺乏更新换代，图书馆、实验室等资源严重匮乏。

此外，一些学校的教学用书不足，学生们的课外阅读资源不够丰富。

为解决这一问题，应加大对农村学校的资金投入，改善教学设施和设备，提高教育资源的配置水平。

四、提高教育品质提高农村九年义务教育的质量是当前教育工作的重中之重。

调查显示，一些农村学生的学业成绩相对较低，教育内容与现实需求不匹配，缺乏实践和创新能力培养，传统的教学方法限制了学生的发展。

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农村小学教育类调查报告7篇为了避免在今后的调查任务中出错，我们一定要认真对待调查报告的书写，一份全面的调查报告是能够帮助我们积累举办调查的经验的，作者今天就为您带来了农村小学教育类调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。

农村小学教育类调查报告篇1教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村xx小学进行社会实践，了解目前农村小学教育的现状。

xx小学的整体面貌已发生了巨大的变化。

首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。

其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。

第三是在学校的师资队伍有所壮大。

但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前xx小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。

由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，xx小学还没有多媒体教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重在xx中小中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。

由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。

多数教师依然是用“一支粉笔＋一张嘴＋一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。

这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。

同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。

农村义务教育调查报告4篇一、我县义务教育基本情况目前，全县共有中小学377所(含社会力量办学)，其中全日制小学340所，全日制中学37所。

特殊教育(聋哑)学校1所。

全县共有小学在校生82906人，初中在校生33346人，在校聋哑学生55人。

全县共有公办教职工4709人，专任教师4284人(其中小学2619人，初中1359人，职业高中68人，普通高中230人，特殊学校8人)，有小学代课教师673人。

全县有乡镇成人文化技术学校32所，村成人文化技术学校(教学点)263个，成人教育专职干部32人。

(一)两基攻坚工作成效显著。

2021年以来，县委、县政府根据市政府统一规划，坚持以两基工作为重点，举全县之力，本着硬件从实，软件从严，实事求是的原则，在市委、市政府领导的关心支持和市教委的指导下，掀起了两基攻坚热潮，新建了教学及辅助用房26万平方米，排除中小学危房15万平方米，添置课桌凳、实验仪器、教学设备等217328件，为148所中小学安装远程教育网络设备，培训中小学校长，骨干教师1500人次。

办学条件的改善，极大地解决了农村中小学生无教室的困难和矛盾，全县在校学生从1997年的8万余人增加到现在的近11万人。

2021年我县两基工作顺利通过市政府验收。

(二)科研兴教战略初见成效。

为全面推行素质教育，提高教育教学质量。

近年来，我县在强力实施两基攻坚，着力改善学校办学条件的同时，确立了科研兴教、质量强校的工作思路，积极探索教育改革模式，扎实推进新课程改革实验和目标教学改革，邀请了市内外知名专家学者来秀举办学术讲座6次，举办新课程改革和目标教学业务培训40余场次，共计培训中小学校长、教师8000余人次。

截止目前，全县共有市级教研课题10个，县级教研课题19个，其中中小学目标教学推广实验获县科技进步一等奖、市基础教育改革三等奖。

2021年10月，我县教研机构建设率先通过市政府评估验收，成为三峡库区第一个获优良等次的县级教研室。

农村小学教育现状调查报告3篇农村小学教育现状调查报告1一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。

各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐，开足科目，但是能够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。

体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，很多课程既缺乏专职的教师也没有专门的教室，没有落到实处的必要条件。

如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好？科学课，虽然有些学校实验室的设备异常齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学课都在教室进行，在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高？音乐、美术既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。

二、学校道德教育虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教育。

各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还常常要除去被代课教师占用的课时，而且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。

没有学生自己的活动，没有道德教育的阵地，没有保证活动开展的必要措施。

学校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要灵活多样。

这种缺乏体验，闭门造车的道德教育，效果微乎其微。

三、撤点并校，安全隐患增多。

学生上放学路途遥远，学校没有校车，很多小学生因无人接送，自己骑自行车上学；更有甚者，路上拦车上学；还有一部分由老年人负责接送，这部分人群的安全问题不容小觑。

另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在安全隐患。

四、留守子女问题突出。

农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。

因为产业结构的调整，家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照顾。

因为观念和意识的局限，老人一方面存在溺爱心理，另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖，对于孩子的道德品质、心理健康、学习习惯、生活习惯等方面的培养着实有限。

留守儿童在校打架、上网、违反纪律、不完成作业现象极为普遍。

农村教育现状调查报告范文5篇近年来，农村教育远远差于城市教育是众所周知，有目共睹的。

那农村教育现状调查报告该怎么写呢?以下是为大家收集整理的农村教育现状调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

2019农村教育现状调查报告范文(一)农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。

然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种”审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。

教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。

基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。

在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。

一基本情况1 调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。

学生及社会各界人士。

年纪从几岁到60岁不等。

2 调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。

调查的时间在2018年10月。

3 调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。

农村教育现状调查报告6篇农村教育现状调查报告1教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。

而从近几年的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。

为进一步了解农村小学教育发展情况，我深入部分乡镇进行了调查，从调查情况看，依然存在着很多问题，主要包括以下几方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。

由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。

在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。

由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。

多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。

这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。

同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。

把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

2、教师思想观念落后。

部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。

教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。

农村小学教育调查报告范文（精选8篇）农村小学教育调查报告范文（精选8篇）在发生了一个事件或情况之后，我们需要带着创新精神去开展调查，最后将结果反映在调查报告中。

那么你真的会写调查报告吗？下面是小编帮大家整理的农村小学教育调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

农村小学教育调查报告篇1教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

优化教育结构，促进义务教育均衡发展。

更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。

加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。

教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。

而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。

而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。

首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。

其次是学校的师资队伍有所壮大。

但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。

我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费；真乃是天壤之别呀！由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。