教科版小学语文五年级下册：归航(教案)

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归航教学内容：教科书27—29页教学时间：月日教学目标：1. 有感情的朗读课文2. 勇敢战斗，执著前行和精神。

3. 培养学生朗读能力。

重、难点：体会渔民不怕艰险的精神。

教具：多媒体教学方法：自主学习合作探究教具：教学流程：一、导入新课1.让学生交流自己所了解的海洋世界。

2.抓住重点词探索激发学生的阅读兴趣。

二、比读文----正确流利1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。

（3分钟内完成）2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。

请每组的2号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！三、比识字——读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。

1.课件出示词语。

2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比分段——理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。

课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。

再同桌说说。

五、比说话——读懂1.出示自学目标：读懂课文内容，是什么使渔民们战胜了困难，顺利归航。

2.出示自学提示：默读课文，思考：是什么使渔民们战胜了困难，顺利归航。

3.生自学，交流汇报。

六、拓展延伸课外阅读《阅读资源》相关文章。

七、作业：认字。

板书设计：渔民们黑夜归航归航接近海岸浪涌船颠渔民勇站波涛平安脱险无比快乐。

教科版《归航》电子课文教科版《归航》电子课文教科版小学语文第十册《归航》电子课文每日出海的渔民，当渔船上装满了鱼，即将返航的时候，会想到什么？在归航的过程中会有危险吗？归航奔跑了一天的太阳终于躲藏了起来，黑夜的暗影笼罩了大海，掩盖了天空，抹去了美景。

他们想起应该回家了。

他们收起鱼钩，摇起橹（ｌǔ）桨，船动了。

微风轻轻地吹着，波浪无力地拍打着船舷，碰上去又离开，丝毫也没有增加航行的困难。

也许这种平静的天气可以持续到他们平安到岸。

然而，渔民们多年的经验使他们想到，现在还不能完全放心。

说不定就会出现什么样的危险，航程还很远，而这一段路还笼罩在黑暗之中。

船在黑茫茫的波涛起伏的海面上前进。

借着微弱的亮光，模模糊糊地已经可以看到海岸了。

海岸鼓舞着他们不要松劲儿，要再加把劲儿，坚持到底。

忽然，他们发觉微弱的细浪变得凶猛而有力了。

小船开始猛烈地震荡起来。

海浪起伏，在海水有力的推动下，越来越高，急剧跳起又猛然落下。

小船受到了可怕的冲击，随着汹涌的海浪上下颠簸。

在这波涛澎湃的汪洋大海上，小船在浪头上荡来荡去。

尽管船员们拼命划桨，船也很难再前进一步。

突然，一个浪头扑了过来，柔弱的小船猛地一震，被巨浪举到半空中。

接着，又被摔下来，跌进了翻滚的浪花里。

一个汹涌咆哮的浪头刚刚过去，又一个浪紧接着就打来了。

这时候划桨人需要有高度的机智和强大的力量。

只有当一个巨大浪头的冲击力减弱了的时候，人们才能用力划。

对早已筋疲力尽的船员们来说，要想把船划到岸边，还要使出最后的气力。

小船被狂涛猛浪冲击着，摇荡着。

船上的人，个个都紧绷着严峻的脸，又累又恐惧。

他们紧紧地抓着船桨，把摇晃不定的小船摇向前去。

他们有着多年来获得的职业经验，谙（āｎ）熟海洋变幻无常的性格，因此他们现在能巧妙地借着海浪的力量，在这惊心动魄的搏斗中向海岸靠近。

到现在，他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。

但是这时困难更大，更难以克服。

在这些可怕的困难面前，面临着要沉到深海下的危险，也很可能被海浪卷走，沉没在坚硬的礁石之间。

2019-2020年五年级语文下册归帆教案教科版知识目标学会本课的字词。

能力目标能有感情地朗读课文。

情感目标体会作者对归帆特点的描写教学重点：能有感情地朗读课文。

教学难点：体会作者对归帆特点的描写教学过程：一、朗读美文1、布置任务你最喜欢课文的中哪一段？选择你最喜欢的段落，入情入景地读出海底的神韵。

2、学生活动：（1）各自放声朗读。

（2）同桌之间相互读给对方听，并相互作出评价。

（3）个别学生上前进行配乐朗诵，其他学生认真倾听，并带着欣赏的眼光作出评价。

二、畅所欲言1、布置任务每日出海的渔民，当渔船上装满了鱼，即将返航的时候，会想到什么？在归航的过程中会有危险吗？2、学生活动：（1）自言自语。

（2）个别发言。

3、学习本课字词。

4、指导朗读，书写。

三、布置作业（一）必做作业熟诵二、三、四、五、自然段。

附送：2019-2020年五年级语文下册彩色的非洲 1教案人教新课标版学习目标1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。

学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。

课时安排1课时。

教前准备1.预习课文。

2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

3.课件准备（非洲风情录像片断）。

4.设计学生的学习单和书面练习。

教学过程课前三分钟：音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。

一、导入新课，质疑文题1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。

其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。

”今天，就让我们走进这片神秘的土地。

2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？3.出示课题“彩色的非洲”。

针对课题质疑。

如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1.浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。

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教科版小学五年级下册语文《归航》教课设计设计三篇篇一教课目的：1.正确、流畅、有感情的读课文。

2.理解并意会渔船上的海员勇于战胜困难的精神。

3.培养学生“面对困难我不怕，解决困难我有方法”的精神。

教课要点：意会海员战胜困难的精神。

教课难点：培养学生战胜困难的精神。

教课准备：多媒体课件教课方法：以读代讲，合作研究。

教课过程：一、教课导入师：看多媒体画面（海面上一条渔船里装满了鱼，一人说回家喽！）问：同学们你们看到了什么？是啊，辛苦了一天的渔民终于要归航了，他们能安全顺利到家吗？我们看课文《归航》板书课题。

二、学习课文1.自由读课文，读准字音，标出不认识的字，并说出课文写了一件什么事。

2.再读课文，同桌合作研究并回答以下问题（1）作者是哪国人叫什么名字？（2）渔船什么时候归航的？说了然什么？（3）渔船归航时碰到了什么状况？从哪里看出的你能读出来吗？（4）渔民们是如何应付困难的？你意会到了什么？（5）生活中碰到困难你会如何做？3.集体校正，畅所欲言，畅所欲言。

重在第四、五题的议论与探究。

打破教课的要点与难点。

4.指名读课文，要求正确、流畅、有感情。

三、作业一篇面对困难的态度与做法的日志。

四、教师总结是啊，人生的舞台就像海洋同样有他的多面性，我们从小就要有“面对困难我不怕，解决困难我有方法”的思想。

相信同学们必定会成为生活中的勇者与强者。

这节课就上到这里，感谢同学们，下课。

板书设计：归航发生发展 **结局返航波浪崛起勇战凶险安全到家人生的启示：勇气+力量=成功篇二教课目的：1.有感情的朗诵课文2.英勇战斗，执著前行和精神。

3.培养学生朗诵能力。

重难点：领会渔民不怕艰险的精神。

教具：多媒体教程：一、导入新课1.利用课文前的导语，揭露课文。

2.整体感知课文内容，请学生自由读课文。

3.谈谈课文主要讲了什么。

4.在课文中进行标注。

二、朗诵出色段落，领会课文内涵。

1．学生选自己喜爱玩的段落，自由的朗诵。

2.学生边听边想象当时的情况。