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浅谈初中政治教学中漫画的运用洪江市第六中学谢幕容思想政治课是一门理论性强内容抽象的学科，漫画通俗易懂，诙谐幽默又蕴涵哲理，深受中学生喜爱，在教学中适当运用漫画，可以使学生在轻松中领悟真谛，既可以调动学生的兴趣，又能使知识形象化具体化，达到事半功倍的效果。
我在初中教学中运用漫画辅助教学有一定收获，小结如下。
一、课前导入，营造良好的课堂氛围“好的开始是成功的一半”。
一堂课如果能在一开始调动学生的积极性，吸引学生的注意力，就能引发学生思考，为上好课打下良好的基础。
结合初三政治课着重理论联系的特点，我经常运用生活情景类的漫画导入新课。
在“综合国力增强改善广大人民生活”时，我没有直接先讲改革开放以来人民生活提高表现在哪些方面，而是给学生出示一幅“欢喜冤家”幽默漫画组，包括衣食住行方面，让学生充分参与讨论，从漫画中寻找自己生活的“影子”，然后学生自己归纳总结，从而得出结论，改革开放以来广大人民收入增长，消费水平日益提高，生活用品更加丰富，居住条件明显改善。
二、拓展思维，增强学生的理解能力思想政治课的许多知识点比较抽象，传统的授课讲解不易激发学生的学习热情，更无法调动学生深入思考，而漫画是一种特殊的信息号，对人的感知活动有调节和支配的作用。
巧用漫画，可以使抽象问题具体化，枯燥问题趣味化，深刻问题浅显化，便于学生感知和理解教材的内容。
漫画生动形象图文并茂，可以把深奥的道理边的浅显易懂。
例如，在讲“提高我国的国家地位，不仅对本国的国情有所了解，还要对世界的发展变化要有所了解”知识点时，由于内容理论化比较强，同学们平时接触不多，不易理解。
于是，我请同学共同探讨，设计一幅漫画“坐井观天”启发学生思考，不了解外国的发展状况旧如同不知道井外的世界有多大一样，必定回盲目自大，使学生充分了解世界上那么多国家，各自都有自己的国情个性，从而使这一难点问题迎刃而解。
三、拓展空间，强化课堂的教育目的漫画幽默恢谐，富于哲理，寓意深刻。
漫画在高中政治教学中的运用随着时代的发展和社会的进步，教育方式也发生了一定的变化。
在传统的高中政治教学中，教师通常采用讲授的方式，通过课堂讲解、PPT演示等形式传授知识。
这种传统的教学方式有时会让学生感到枯燥乏味，缺乏趣味性和互动性，容易使学生产生厌倦和疲倦的感觉。
为了提高学生的学习积极性和兴趣，教师可以尝试将漫画应用于高中政治教学中。
漫画可以用来解释和阐释政治概念。
高中政治教材中有许多抽象的政治概念，如国家制度、政府职能等，对于学生来说往往难以理解。
通过漫画的形式展示这些概念，可以直观地给学生展示一个个具体的场景和形象，让学生更易于理解和掌握。
可以用漫画的形式描绘一个国家的行政体系，用具体的图像来表示不同层级的政府机构及其职能，让学生可以一目了然地了解政府运作的机制和职责。
漫画可以用来浓缩和总结政治细节。
政治知识往往包含大量的细节和例证，这对学生来说是一个很大的挑战。
如果只凭借教师的口头讲解传达这些细节，容易让学生感到枯燥乏味，并且有可能漏掉一些重要内容。
通过运用漫画，可以将复杂的政治细节浓缩成简洁而有趣的图画和文字，突出重点和难点，让学生更便于掌握和记忆。
在讲解政府的职能时，可以用漫画来展示不同政府职能的具体内容和例子，通过图文结合的方式来帮助学生理解和记忆。
漫画在高中政治教学中具有独特的教学价值和意义。
它可以让政治知识更具体、更生动，提高学生的学习兴趣和参与度。
对于学生来说，通过欣赏和创作漫画，不仅可以提高对政治知识的理解和记忆，同时也能够培养学生的思辨能力和批判思维。
教师可以多样化教学方法，合理运用漫画在高中政治教学中，为学生带来崭新的学习体验和启发。
漫画在高中政治教学中的运用作者：孙会伟来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第11期【摘要】随着新课标的进一步普及和完善，高中政治教学有了新的要求和标准。
在新课标的号召下，现行教材中出现了许多漫画，它以独特的风格和别具一格的特色，清晰直观地把教学内容展现在学生面前。
漫画在新课标教学中是一种十分有效的辅助性教学手段，特别在高中政治教学中得到了合理的运用。
本文试图就漫画在高中思想政治教学中的运用进行探究。
【关键词】漫画; 高中政治; 课堂教学; 运用【中图分类号】G633.2 ;;;;;;【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）11-0074-01兴趣是最好的老师，是学生学习的巨大动力。
而高中政治教材在一般人眼中是抽象、枯燥的代名词，而爱看漫画是学生的普遍特点，教师就可以利用这一点来调动学生学习的积极性，让政治课成为受学生欢迎的一门课程，为学生单调枯燥的学习平添许多欢乐和趣味。
那么，作为教师应该怎样让漫画在我们的政治课教学中发挥出神入化的效果呢？现结合我在教学中的实例，谈几点想法。
一、课前导入，营造良好的课堂氛围漫画在高中政治课堂上的运用形式是十分丰富的，可以贯穿于整个课堂教学。
而漫画的应用价值首先体现在课程导入部分。
“好的开始是成功的一半”，一堂课如果在一开始就能吸引学生的注意力，引发起学生思考，调动起学生的积极性，就能为上好课打下良好的基础。
“兴趣是学生最好的老师”，漫画在高中政治教学中高度契合这一定律，它以幽默诙谐、生动活泼的方式让学生在轻松愉快的气氛中得到启发、学到知识。
所以，要选择一些既有“趣”又有“意”的漫画来引入教学。
例如，在讲解高一经济生活（必修1）《国家的宏观调控》这一课时，笔者先是利用多媒体展示漫画《一哄而下》，指导学生细心观察图画及文字提示，并提出一些启发性的问题。
如：“是否有人在背后组织、指挥这些人‘下海’？”“那些打算‘下海’的人有没有事先分析已经‘下海’人的状况？”“怎样才能更好地让这些‘下海’的人不盲目且有利可图？”图片幽默诙谐，大大激发了学生的兴趣，他们展开了积极的讨论。
漫画在高中政治教学中的运用漫画是一种富有趣味和生动性的表现方式，它能够将抽象的政治概念具象化，通过图文并茂的形式使学生对政治知识有更直观深刻的了解。
在高中政治教学中，漫画的运用能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解政治理论和概念，提高他们的政治素养。
本文将从多个角度探讨漫画在高中政治教学中的运用。
漫画在高中政治教学中的运用可以提升学生的学习兴趣。
相比于枯燥的文字和干燥的理论，在政治课堂上引入图文并茂的漫画可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
漫画以其丰富多彩的画面和生动有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中接受政治知识，将学习变得更有趣味性。
学生可以通过观看漫画，了解政治理论和概念，并且在欣赏漫画的过程中不知不觉地掌握了相关知识。
这种方式不仅增强了学生的学习积极性，同时也提高了他们对政治的兴趣和理解。
漫画在高中政治教学中的运用可以促进学生的情感投入。
漫画往往通过精彩的情节和生动的人物形象，唤起学生内心深处的情感共鸣。
政治问题往往显得枯燥乏味，但是当这些问题通过漫画的形式呈现出来，就会让学生对政治问题产生更多的思考和共鸣。
漫画中的人物形象往往直指现实社会中的人物和事件，让学生能够更容易地将政治理论和概念与实际生活联系起来。
通过这种情感投入的方式，学生可以更加深入地理解政治知识，为他们的政治思维打下坚实的基础。
漫画在高中政治教学中的运用可以提高学生的思维能力。
漫画往往以图片和文字相结合的形式呈现，这样的表现方式能够激发学生的想象力和创造力。
学生在观看漫画的过程中，会不断进行思考和联想，理解漫画中的政治概念和事件。
他们需要通过观察和推理去理解漫画中的细节和隐含的意义，这样的过程可以帮助他们锻炼分析问题的能力，培养批判性思维。
漫画中的故事情节和人物形象也能够激发学生对政治问题的思考，让他们从多角度去理解问题，拓展自己的思维空间。
这样的思维训练对学生的个人发展和学习能力的提高都具有积极的促进作用。
漫画资源在高中思想政治课教学中的应用发布时间：2021-12-27T01:27:28.435Z 来源：《中小学教育》2021年20期7月作者：陈姝玮[导读] 为适应新课标、新高考、新教材改革的需要，如何将高中政治课堂变得高效且生动有趣越来越受到我们的关注。
而为实现这一教学目标，运用合适的教学资源至关重要。
陈姝玮黑龙江省佳木斯市第一中学 154000摘要：为适应新课标、新高考、新教材改革的需要，如何将高中政治课堂变得高效且生动有趣越来越受到我们的关注。
而为实现这一教学目标，运用合适的教学资源至关重要。
由于高中政治教材中的很多政治学原理与国家政策对于高中生来说难度较大，所以如果能将一些生动形象的教学资源运用到课堂会极大地激发学生的学习热情与提高教学效率。
其中，凭借自身独特的艺术风格与魅力的漫画资源运用到高中政治教学中会起到意想不到的教学效果。
关键词：漫画，漫画资源，高中思想政治课一、漫画资源的类型（一）直意型与寓意型从漫画背后所表达的寓意的不同方式可以分为直意型漫画和寓意型漫画。
直意型漫画即作者想通过漫画表达的情感、态度、价值观以及传递的相关信息是通过相对直接的方式表现出来。
寓意型漫画即作者通过一些具体的形象作比来象征现实生活中的某些事物、现象、政策，进而表达出作者深刻的观点揭示漫画形象背后隐含的寓意。
（二）歌颂型与讽刺型从漫画的情感色彩以及想表达、传递的观点和态度可以分为歌颂型漫画和讽刺型漫画。
歌颂型漫画，即作者针对某一社会现象及国家政策想表达赞扬、认可、赏识等积极的情感态度，有利于正能量的传播以及社会主义核心价值观的践行。
讽刺型漫画，即作者针对某一社会现象及国家政策想表达批判、讽刺、斥责的情感态度，使社会上一些不公平不合理的问题揭露出来得到社会的关注和重视，使学生意识到问题的严重性以及对社会造成的危害。
（三）明理型与导行型从漫画的创作意图和期待达到效果可以将漫画分为明理型漫画和导行型漫画。
明理型漫画顾名思义，即期待通过漫画的创作，让读者明白一个道理，属于在理论层面上给予大家一个正确的认识。
漫画在高中政治教学中的运用
漫画是一种以图画和文字相结合的艺术形式，广受年轻人喜爱。
而在高中政治教学中，运用漫画的方式能够增加教学的趣味性和吸引力，提高学生的参与度和理解力。
漫画能够生动地表现政治概念和原理。
政治是一个相对抽象而又复杂的学科，很多概
念和原理往往需要通过文字和论述来解释。
这种方式对于学生来说可能会显得晦涩难懂，
缺乏直观性。
而漫画以生动有趣的图画来描述政治概念，能够让学生更容易理解和记忆，
并且提高学习效果。
漫画能够形象地描绘政治事件和历史。
政治事件和历史往往是教学中的重点，而漫画
是一种非常形象的表达方式。
通过漫画可以重现历史场景和政治事件，使学生更加直观地
感受到历史的沧桑和政治决策的重要性。
在讲解中国革命时，可以通过漫画来描绘辛亥革
命的经过和结果，让学生更容易理解。
漫画能够帮助学生发展批判思维。
政治教育的目的之一是培养学生对社会和政治问题
的批判思维能力。
通过运用漫画，可以引发学生的思考，让他们从多个角度去思考问题，
并针对性地提出自己的观点。
漫画往往以夸张和讽刺的方式揭示社会现象和政治问题，使
学生能够更加深入地思考这些问题的本质和原因。
漫画在高中政治教学中的运用具有一定的优势和局限性。
在教学中，合理运用漫画能
够提高学生的学习兴趣和参与度，增加政治知识的吸收和理解。
教师需要根据具体情况和
需求，灵活运用漫画资源，适度调整教学方式，以达到教学目标。
高考政治漫画题解题指导初探【内容摘要】漫画是近年来高考题中比较常见的情景设置，这些试题有难有易，有些甚至在中学教师中还引发了争议，学生面对这些漫画类的题型也是无从下手，那么怎样才能准备解读和把握漫画类试题，本人根据自己和周围同事的一些教学经验和对近几年高考哲学试题的分析与总结，对此类型试题常见题型及其解法实行了一些初探，愿此文能对我们的高中文科政治老师和文科同学的答题能有所协助。
【关键词】漫画审题方法指导一、漫画类试题的特点高考政治试题创设新情境的方式主要有文字材料、图表、漫画三种。
综观近年来的高考试题，不难发现，以漫画或图画形式出现的题目占了一定的比例。
以漫画入题，这不但使高考试卷给人带来图文并茂的美感，而且丰富了高考实现对考生实行思维水平和人文素养考查的形式。
具体特点分析如下：（一）从试题构成看：漫画选择题由题干和题肢两部分构成，题干部分一般由漫画(包括漫画中的文字)、说明性文字和选择要求三个要素构成；题肢部分一般分为单项型题肢和组合型题肢两种类型。
（二）从试题特点看：漫画形式灵活多样、丰富多彩；漫画内容反映现实、寓意深刻；漫画立意针砭时弊、抑恶扬善；漫画选择贴近教材、取材广泛；试题总体设计新颖别致、构思精巧；表现形式形象直观、简洁明了；考核目标德才识能、无所不包，能有效地克服死记硬背、猜题押宝。
可见，漫画选择题是适合素质教育要求的具有“新、活、精、巧、深、难、全”特点的新型选择题。
（三）从设问要求看：问题十分简练，一般表述为“漫画表明(说明)”、“漫画(不)能反映的道理是”“从哲学(政治学、经济学)角度看漫画”、“漫画体现的经济学(政治学、哲学)道理”、“漫画体现的哲理(哲学原理)”、“漫画给我们的启示是”等等（一）认真审题就漫画类试题来说，审题是解题的前提和基础。
只有仔细审题，读懂漫画所蕴涵的深刻道理，才能有的放矢，解答好漫画类试题。
第一、读设问漫画给人以艺术的享受，但考试不能仅仅欣赏漫画的艺术性，而要透过漫画的艺术手法把握主旨，完成准确答题任务。
漫画在高中政治教学中的运用漫画在高中政治教学中的作用主要体现在以下几个方面：一、强化概念和知识的理解政治是一个抽象而又具有较高抽象度的学科，学生在学习政治概念和知识时常常感到困惑。
而漫画可以通过形象的表现方式使这些概念和知识得到具体化，使学生更容易理解和记忆。
漫画可以通过人物的形象和言行，将政治思想和理论具象化，让学生可以通过形象的记忆来加强对政治概念和知识的理解。
二、激发学生的兴趣和参与度政治教学往往以枯燥的概念和理论知识为主，学生对此常常感到乏味。
而漫画以其生动有趣的形式，可以激发学生的学习兴趣，增加教学内容的吸引力。
通过漫画的呈现，学生可以在轻松愉快的氛围中学习政治知识，激发他们的学习兴趣和参与度。
三、培养学生的批判思维政治教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的批判思维和分析能力。
漫画以其夸张、讽刺等手法，往往能够通过对政治现象和问题的描绘，引发学生对这些问题的思考和讨论，激发学生的批判思维和独立见解，培养他们的分析和评价能力。
基于漫画在高中政治教学中的作用，如何有效地运用漫画进行政治教学成为了一个重要课题。
以下提出几点建议：一、选择适合的漫画素材在进行政治教学时，老师应该选择符合教学内容的漫画素材。
在讲解政治思想和理论时，可以选择描绘这些思想和理论的漫画作品；在介绍政治事件和人物时，可以选择描绘这些事件和人物的漫画作品。
通过精心选择的漫画素材，可以更好地服务于教学内容，提高教学效果。
二、妥善设计教学环节在使用漫画进行政治教学时，老师需要妥善设计教学环节，让漫画与教学内容有机结合。
在讲解完某一政治概念或理论后，可以通过展示相应的漫画来强化学生的理解；在讲解政治事件或人物时，可以通过与漫画作品的比较分析，引导学生加深对政治知识的理解和评价。
通过合理的设计，可以更好地发挥漫画在政治教学中的作用。
三、引导学生进行批判性思考在使用漫画进行政治教学时，老师应该引导学生进行批判性思考。
即使是漫画作品，也需要学生进行深入的思考和分析。
