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教科版三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 生命的世界多彩的生命：介绍不同生物的特点与分类。
植物的生长：探索植物的生长过程及其需求。
动物的适应：了解动物如何适应生活环境。
2. 常见材料生活中的材料：识别和了解不同材料的特性与用途。
材料的分类：学习如何对材料进行分类及方法。
3. 力与运动力的作用：探究力的作用和效果。
运动的形式：认识不同运动形式及其规律。
二、教学目标1. 让学生了解生命世界的多样性与奇妙，培养对生物的关爱和保护意识。
2. 培养学生对材料的认知，提高观察、分类和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类与特点。
材料的分类及其特性。
力与运动的关系。
2. 教学重点：培养学生观察、实验、探索的能力。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、植物种子、动物模型等。
不同材料制成的物品。
力的演示仪器、运动器材等。
2. 学具：观察记录表、实验报告单。
分类卡片、画图工具。
探究运动器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物标本、图片等，引导学生了解生命世界的多样性。
利用日常生活中的物品，让学生感受不同材料的特点。
创设力的作用和运动的场景，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：通过实例讲解生物的分类、特点和生长过程。
结合实物讲解材料的分类、特性和用途。
演示力的作用和运动规律，引导学生观察现象。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，完成生物分类、材料分类的练习。
进行力的作用和运动实验，让学生动手操作，观察现象。
学生通过实验报告、观察记录等形式，整理所学内容。
六、板书设计1. 生命的世界：生物的分类、特点、生长过程。
2. 常见材料：材料的分类、特性、用途。
3. 力与运动：力的作用、运动形式。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所了解的生物，并注明其分类和特点。
收集生活中的材料，进行分类并描述其特性。
观察生活中的运动现象，解释其力的作用。
2. 答案：生物分类和特点：动物、植物、微生物等，各自具有不同的特点。
教科版小学三年级科学上册教案全册一、教学内容本教案依据教科版小学三年级科学上册教材内容进行设计。
具体章节包括：第一章《植物的生长与变化》，第二章《动物的生活与适应》，第三章《天气与气候》，第四章《水的世界》，第五章《力与运动》，第六章《亲近自然》。
详细内容涵盖植物的生长过程、动物的生活习性、天气现象、水资源、简单力学及自然观察等。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，认识常见的动植物，培养学生的生态保护意识。
2. 使学生掌握基本的天气现象，了解水的性质，提高学生的环保意识和灾害防范能力。
3. 培养学生观察、思考、探究问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动植物的生长发育过程、天气现象的成因、水资源的保护与利用。
教学重点：观察身边的植物、动物，了解其生活习性；认识天气与气候；培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、天气图表、实验器材等。
2. 学具：笔记本、画笔、放大镜、温度计、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、图片、故事等方式引入新课，激发学生的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解植物生长过程、动物生活习性、天气现象等。
3. 实践：组织学生进行观察、实验、调查等实践活动，提高学生的动手能力。
4. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，进行讲解和分析。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称，突出教学主题。
2. 提纲：列出本节课的教学内容，分层次展示。
3. 图表：用图表、示意图等方式展示植物生长过程、天气现象等。
4. 例题：展示典型例题，标注解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。
（2）调查了解动物的生存环境，分析其适应特点。
（3）记录一周的天气变化，分析天气现象的成因。
2. 答案：针对作业题目，给出详细的解答步骤和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段的合理性，调整教学策略。
教科版小学科学三年级上册教学计划10篇最新三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
这里给大家分享一些关于教科版小学科学三年级上册教学计划10篇，供大家参考。
小学英语教学工作计划小学科学三年级上册教学计划1一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、对所教学生的分析：小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。
我班共有学生30多名，男女学生人数相当。
学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教学目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验;经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程;经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程;经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程;获得对一片完整的叶的组成部分的认识;经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
教科版新版科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据教科版新版科学三年级上册全册教材内容编写。
具体涉及章节如下：1. 科学探究方法：第1章至第3章，详细内容包括观察、实验、调查等基本方法。
2. 生命世界：第4章至第6章，详细内容包括植物、动物、人体等生命现象。
3. 物质世界：第7章至第9章，详细内容包括固体、液体、气体等物质性质。
二、教学目标1. 掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力和调查能力。
2. 认识生命世界，了解植物、动物、人体的基本结构和功能。
3. 了解物质世界的多样性，认识固体、液体、气体的基本性质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生命世界的复杂性和物质世界的多样性。
2. 教学重点：观察、实验、调查等基本方法的掌握，植物、动物、人体的基本结构和功能，固体、液体、气体的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：观察记录表、实验报告、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活情景、故事、问题等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合实践情景、例题讲解，引导学生思考。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，培养学生合作能力。
六、板书设计1. 清晰展示本节课的主题。
2. 内容：列出本节课的重点、难点，用简洁明了的语言呈现。
3. 结构：逻辑清晰，层次分明，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其特点，并画出植物结构图。
（2）调查家庭成员的作息时间，分析其对身体健康的影响。
（3）进行实验，观察固体、液体、气体的性质，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点和不足，为改进教学提供依据。
2. 拓展延伸：根据学生实际情况，推荐相关书籍、网站、实践活动等，引导学生深入探究科学知识，提高科学素养。
2024年教科版小学科学三年级上册同步教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的科学1.1节：科学就在我们身边1.2节：用科学的方法观察2. 第2章：植物的生长与变化2.1节：植物的生长需要什么2.2节：植物的变化3. 第3章：动物的生活与适应3.1节：动物的生活3.2节：动物的适应二、教学目标1. 让学生认识到科学无处不在，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生用科学的方法观察和思考问题的能力。
3. 让学生了解植物和动物的生长变化及其适应环境的特点。
三、教学难点与重点教学难点：1. 科学方法的运用2. 植物和动物的生长变化及适应环境的特点教学重点：1. 培养学生的观察能力2. 植物和动物的生长变化过程四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、投影仪等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入，如观察身边的植物、动物，让学生认识到科学就在我们身边。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解科学方法，培养学生观察能力。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论难点问题，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书2024年教科版小学科学三年级上册2. 内容结构：按照教材章节，列出每个章节的核心要点，以直观的图示和关键词展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长变化。
了解一种动物，描述它的生活习性和适应环境的特点。
答案：植物的生长变化记录表。
动物的描述报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生将所学知识应用到生活中，如观察自然、参观动物园等，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注环保问题，培养他们的责任感。
教科版小学三年级科学上册教案全册 一、教学内容 本节课的教学内容选自教科版小学三年级科学上册，主要涉及第一章“我们周围的物体”中的第1节“物体的大小、形状和质地”。具体内容包括：1. 认识物体的不同大小、形状和质地；2. 学习使用比较、分类和归纳等方法对物体进行观察和描述；3. 培养学生的观察能力和表达能力。 二、教学目标 1. 让学生能够观察和描述物体的不同大小、形状和质地；2. 培养学生使用比较、分类和归纳等方法对物体进行观察和描述的能力；3. 提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的观察兴趣和科学思维。 三、教学难点与重点 重点：认识物体的不同大小、形状和质地，学习使用比较、分类和归纳等方法对物体进行观察和描述。 难点：如何引导学生观察和描述物体的不同大小、形状和质地，以及如何培养学生使用比较、分类和归纳等方法对物体进行观察和描述的能力。 四、教具与学具准备 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。 学具：学生自带的物品（如文具、玩具等）、记录本、彩笔等。 五、教学过程 1. 实践情景引入：让学生自带一些物品，课堂上进行展示，引导学生观察和描述这些物品的大小、形状和质地。 2. 知识讲解：通过多媒体课件、实物模型和图片等，展示不同大小、形状和质地的物体，引导学生认识和理解这些概念。 3. 课堂练习：让学生分组进行观察和描述，每组选择一个物品，用彩笔在记录本上画出该物品的大小、形状和质地，并进行口头描述。 4. 例题讲解：展示一些有关物体大小、形状和质地的例题，如“找出不同形状的物体”、“比较两个物体的大小”等，引导学生学会用比较、分类和归纳等方法进行观察和描述。 5. 随堂练习：让学生独立完成一些有关物体大小、形状和质地的练习题，如“选出不同质地的小球”、“比较三个物体的形状”等。 7. 作业布置：让学生课后观察和描述一些生活中的物体，如“描述一下家里的电视”、“比较一下文具的大小”等。 六、板书设计 板书内容：物体的大小、形状和质地 板书设计： 1. 物体的大小：__ 2. 物体的形状：__ 3. 物体的质地：__ 七、作业设计 1. 描述一下你最喜欢的玩具，包括大小、形状和质地。 答案：略 2. 找出两个不同形状的物体，进行比较并描述它们的形状。 答案：略 3. 观察一下家里的电视，描述一下电视的大小和形状。 答案：略 八、课后反思及拓展延伸 课后反思： 在本节课的教学过程中，学生对物体大小、形状和质地的认识有了进一步的了解，能够用比较、分类和归纳等方法进行观察和描述。但仍有部分学生在观察和描述时存在困难，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。 拓展延伸： 1. 让学生观察和描述更多不同大小、形状和质地的物体，提高学生的观察能力和表达能力。 2. 开展“我是小小科学家”活动，让学生自制一些物体模型，进行展示和交流，培养学生的创新意识和实践能力。 3. 结合生活实际，让学生观察和描述一些日常生活中的物体，如食品、衣物等，提高学生的实际应用能力。 重点和难点解析 一、实践情景引入 1. 情景的真实性：教师应选择与学生生活密切相关的实物或情景，让学生能够真实地感受到所学知识与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。 2. 情景的趣味性：教师应注重情景的趣味性，以吸引学生的注意力。例如，通过设置一些悬念或者小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中参与到课堂学习中。 3. 情景的引导性：教师在设计实践情景时，要注重引导学生观察和描述物体的不同大小、形状和质地。例如，可以提出一些问题，如“你们观察到了哪些物体的不同大小、形状和质地？”、“它们之间有什么联系和区别？”等，引导学生积极参与到观察和描述的过程中。 二、知识讲解 1. 语言的生动性：教师应使用生动形象的语言，以激发学生的学习兴趣。例如，在讲解物体大小的概念时，可以使用“像小蚂蚁一样渺小”或者“像大楼一样高大”等形象的描述，帮助学生理解和记忆。 2. 教具的直观性：教师应使用直观的教具，如实物模型、图片等，让学生能够直观地感受到所学知识。例如，通过展示不同大小、形状和质地的物体模型，让学生能够亲眼看到和触摸到这些物体，加深对它们的理解。 3. 知识的系统性：教师应注重知识的系统性，将所学知识进行合理的组织和归纳。例如，在讲解物体大小的概念时，可以先从宏观的物体开始，如大楼、汽车等，然后再引入微观的物体，如细胞、分子等，让学生能够逐渐建立起对物体大小的整体认识。 三、课堂练习 1. 练习的针对性：教师应根据所学知识，设计一些具有针对性的练习题。例如，在讲解物体大小的概念后，可以设计一些题目，如“找出不同大小的小球”、“比较两个物体的大小”等，帮助学生巩固对物体大小的理解和运用。 2. 练习的多样性：教师应设计不同类型的练习题，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生能够从不同的角度巩固和运用所学知识。 3. 练习的反馈性：教师应及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况。例如，在学生完成练习后，教师可以及时批改并对学生的答案进行讲解，帮助学生发现和纠正错误，提高他们的学习效果。 四、例题讲解 1. 讲解的详细性：教师应详细讲解例题的解题过程，让学生能够清晰地了解解题的步骤和方法。例如，在讲解比较两个物体大小的例题时，可以先讲解如何观察物体的尺寸，然后再讲解如何进行比较和得出结论。 2. 示范的直观性：教师应通过示范，让学生能够直观地看到解题的过程。例如，在讲解比较两个物体大小的例题时，可以使用实物模型进行示范，让学生能够亲眼看到和理解比较的过程。 3. 学生的参与性：教师应鼓励学生积极参与到例题讲解的过程中，让他们能够主动思考和解决问题。例如，在讲解比较两个物体大小的例题时，可以让学生上台演示和讲解解题过程，提高他们的表达能力和思维能力。 五、随堂练习 1. 练习的针对性：教师应根据所学知识，设计一些具有针对性的练习题。例如，在讲解物体大小的概念后，可以设计一些题目，如“找出不同大小的小球”、“比较两个物体的大小”等，帮助学生巩固对物体大小的理解和运用。 2. 练习的多样性：教师应设计不同类型的练习题，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计一些选择题、填 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并注意语调的起伏和变化。通过夸张、幽默等方式，激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和记忆知识点。同时，语速不可过快，确保学生能够跟上思路，充分理解教学内容。 二、时间分配 在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保各个环节的顺利进行。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，让学生充分理解和掌握。在实践环节，给予学生足够的时间进行观察、讨论和操作，确保他们能够充分参与其中。 三、课堂提问 教师应善于运用课堂提问，激发学生的思考和参与。在提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生主动探索和解决问题。同时，要关注不同学生的回答，及时给予反馈和鼓励，提高他们的自信心和积极性。 四、情景导入 在导入环节，教师应注重情景的真实性和趣味性。通过与学生生活密切相关的实物或情景，吸引他们的注意力，激发学习兴趣。同时，引导学生在情景中观察和描述物体的不同大小、形状和质地，为后续知识的学习做好铺垫。 五、教案反思 在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程。思考是否有效地达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，以及教学中是否存在不足之处。根据反思结果，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。 六、课堂氛围 教师应努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生能够充分放松，积极参与。在课堂上，鼓励学生发表自己的观点和想法，尊重他们的个性，让学生在愉悦的氛围中学习。
2022-2023学年教科版科学小学三年级上册全套教案（共3个单元）一. 教材分析《科学》小学三年级上册教科书以课程标准为依据，以学生的生活经验为基础，以培养科学素养为核心，注重科学探究过程的指导，强调科学、技术、社会、环境四方面的相互联系，强调科学探究与动手操作相融合。
本册书共3个单元，分别是“我们周围的物质”、“我们身体上的感受器”、“我们生活中的力”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识，但是他们的科学知识还比较缺乏，需要通过学习来逐步积累。
同时，他们对新事物充满好奇，善于模仿，善于动手操作，因此，在教学过程中，我们应该注重引导他们观察、思考、探究，培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解我们周围的物质，能用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）了解我们身体上的感受器，能说出主要感受器的名称和作用；（3）了解我们生活中的力，能用简单的工具测量力的大小。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过动手操作，培养学生的实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生感受到科学就在身边，科学是有趣的，科学的本质是探究。
四. 教学重难点1.教学重点：（1）了解我们周围的物质，能用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）了解我们身体上的感受器，能说出主要感受器的名称和作用；（3）了解我们生活中的力，能用简单的工具测量力的大小。
2.教学难点：（1）用放大镜观察物质，并描述其特征；（2）说出主要感受器的名称和作用；（3）用简单的工具测量力的大小。
五. 教学方法1.引导观察法：引导学生观察周围的事物，培养学生的观察能力；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验科学的探究过程，培养学生的实践能力；3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论、探究，培养学生的团队协作能力；4.动手操作法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。
全册教案教科版科学三年级上册教案：教科版科学三年级上册一、教学内容1. 第一章：我们周围的物质第一节：认识物体第二节：物质的性质2. 第二章：生命的世界第一节：植物的一生第二节：动物的生存方式3. 第三章：我们家乡的自然环境第一节：地形与气候第二节：水资源与生态环境4. 第四章：简单的机械第一节：杠杆与轮轴第二节：滑轮与斜面二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验等方式，认识并区分不同的物质，了解物质的性质。
2. 学生能够了解植物和动物的基本特征，认识到它们在自然界中的重要作用。
3. 学生能够了解家乡的自然环境特点，认识到保护环境的重要性。
4. 学生能够通过观察、操作等，理解简单的机械原理，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的分类、植物和动物的特征、简单机械原理的应用。
2. 教学重点：物质的性质、植物的生长过程、动物的生存方式、家乡自然环境的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的物质，让学生观察并思考它们的共同点和不同点。
2. 认识物体：引导学生通过触摸、闻味、品尝等方式，认识不同的物质，并了解它们的性质。
3. 物质的性质：通过实验和观察，让学生了解物质的分类，以及各种物质的性质。
4. 植物的一生：通过展示植物的生长过程，让学生了解植物的基本特征，以及它们在自然界中的作用。
5. 动物的生存方式：通过展示不同动物的生活方式，让学生了解动物的特征，以及它们在自然界中的作用。
6. 家乡的自然环境：通过展示家乡的地形、气候、水资源等，让学生了解家乡的自然环境特点，并认识到保护环境的重要性。
7. 简单的机械：通过展示和操作不同的简单机械，让学生理解其原理，并能够运用到实际生活中。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如物质的性质、植物和动物的特征、简单机械原理等。
小学三年级上册《科学》教学计划小学三年级上册《科学》教学计划(15篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！一起对今后的学习做个计划吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的小学三年级上册《科学》教学计划，欢迎阅读与收藏。
小学三年级上册《科学》教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导学生亲身经历以探究为主的学习活动，注重情感态度与价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲，初步学会科学的探究过程和方法，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆自信、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：三年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，缺乏基本的科学探究能力。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：本册是科学教材的起始册。
全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。
教科版新版科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章：物质的世界，内容涉及物质的性质、分类和变化；2. 第二章：力的作用，内容涉及力的定义、作用效果和相互关系；3. 第三章：热现象，内容涉及温度的测量、热传递和热能的转化；4. 第四章：声音的产生与传播，内容涉及声音的产生、传播和特性；5. 第五章：光现象，内容涉及光的传播、反射和折射。
二、教学目标1. 让学生掌握物质的基本性质和分类，能够运用这些知识解释生活中的现象；2. 使学生理解力的定义和作用效果，能够运用力的知识解决实际问题；3. 培养学生对热现象的认识，能够用温度计正确测量温度，了解热传递和热能转化；4. 引导学生掌握声音的产生与传播原理，能够辨别不同声音的特性；5. 让学生了解光现象的基本知识，能够解释光的传播、反射和折射现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化、力的作用效果、热传递和热能转化、声音的产生与传播、光的传播与折射；2. 教学重点：物质的性质和分类、力的定义和相互关系、温度计的使用、声音的特性、光的反射和折射。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如物质变化实验、力的作用实验、温度计、声音实验器材、光学实验器材等）；2. 学具：学生实验手册、作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如冰块融化、气球爆炸等，引发学生对物质变化和力的作用的兴趣；2. 知识讲解：运用多媒体课件，详细讲解物质性质、分类、力的定义、作用效果、热现象、声音的产生与传播、光现象等知识；3. 实验演示：进行物质变化实验、力的作用实验、温度计使用实验、声音实验、光学实验等，让学生直观地感受和理解知识；4. 随堂练习：针对所学内容，设计相关练习题，让学生即时巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论实验现象和问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力；6. 作业布置：布置作业，使学生进一步巩固所学知识。
1 山寨小学三年级科学下册教学计划 杨万成 一、对新课程标准和教材的认识和分析 《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。 教材具有以下特点：1、重视对学生典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使学生在有限的教学时间内获得更大的发展。2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使学生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程，并形成一个有机的整体。3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。教材注意从小学生的现有经验出发，尽可能地使每一个学生都能获得成功的体验，从而喜欢科学课，建立起学习科学课的信息。 二、班级情况分析 我任教三（1）班，本班共有学生36人。“科学”是学生都很喜欢的一门学科，学生的兴趣浓厚，有着强烈的参与意识和探究意识。我班学生是比较活跃的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参与课堂学习，理解能力较强。针对这种情况，教师在教学时必须利用学生对学科的好奇心，激发学生学习兴趣，引导学生进入科学探究的新领域。同时，由于科学学科的特点，在让学生探究实验的同时，应加强纪律教育，避免出2
现“课堂热热闹闹，课下无所收获”的现象。三年级学生的年龄偏小，因此在组织实验和外出观察的时候，安全教育是头等大事，要坚决杜绝安全事故的发生。这就必须从一开始严格实验纪律，规范操作程序，既保证实验效果，又防止意外的发生。 三、教学要求 本册的教学内容主要由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”和“磁铁”这四个单元组成。 1．“植物的生长变化”这个单元立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中，在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。 2．“动物的生命周期”单元以指导学生认识动物的生命周期为目的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。 3．“温度与水的变化”单元主要以水为例(水是学生最为熟悉的物质)，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。通过观察水的各种状态(固态、液态和气态)，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。 3
4．磁铁是学生生活中常见的物体，很多学生都见过、玩过磁铁，对磁铁有一定了解，他们对继续研究磁铁有很强的兴趣，这是进行“磁铁”单元探究学习的良好基础和有利条件。本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始，安排一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用。本单元教学要注意引导学生认识磁铁的用途与它的性质是密切联系的，磁极间的作用是相互的。引导学生通过了解我国古代指南针的发明和应用，受到生动的爱国主义教育，感受到科技进步对人类社会的影响。教学时要重视基本实验操作技能和实证意识的培养。 5．通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。 四、具体措施 1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。 3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。 4
4．注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。 5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 五、课题名称 1．课题名称： 学校课题：农村小学信息技术与学科有效整合的实践研究 研究子课题：信息技术与实验教学有效整合的实践研究 2．目标要求： 《标准》指出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用诸如各种音像资源，计算机软件、网络等现代化教育技术为教学内容服务。科学信息技术集图片、动画、音效、语言、解说于一体，能起到优化课堂环节、提高教学效果的作用。本课题的研究目标及实施要求如下： 通过研究，寻求信息技术在科学教学中的最优应用的一般规律及其具体操作方式；寻求提高整合教学有效性的方法、经验和管理评价机制。 通过研究，培养教师的现代化教育意识，促进教师对信息技术与学科整合的教育理念的理解，并提高教师驾驭现代信息技术的能力，培养学生的创新精神、收集处理信息的能力、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。 通过研究，弄清实现信息技术与学科教学整合对硬件建设、软件建设和潜件建设的基本要求，研制开发出一批适应交互式教学模式的多媒体教学课件，总结出应用信息技术提高学科教学有效性的理论、技术、方法和手段。确保在试验研究期间，出优秀课例、课件和论文等。 5
3．具体做法： （1）创设情境，激发学习兴趣。利用现代化教育技术创设直观愉悦的教学情境，使学生迅速进入最佳学习状态。 （2）增强直观，吸引学生注意。利用多媒体借助于形象直观的材料来进行教学，解决学生知识面窄，理解能力不强，观察不细致，生活经验少，很难进行探究式学习的难点。 （3）指导实验，提高操作技能。力求让学生通过亲自操作、自主的探究，在实践中领悟科学的真谛。不仅要为课堂中学生的“所见”、“所闻”提供物质基础，更重要的是还要协助教师指导学生动手实践操作。 （4）浓缩信息，突破时空局限。自然学科涉及面广，有些内容只依靠教材上的文字、图片和说教，对学生的触动不大。多媒体技术可以把这部份内容集成、形象、生动、直观地给学生提供图文声像等综合信息。 （5）以动制静，激发参与意识。教材中有些自然现象，学生无法亲身经历其发展变化的过程。运用电教媒体来辅助教学，能使抽象、静止的事物变得形象而生动，极大地调动学生的学习热情。 六、教学进度安排 分单元（课）授课计划： 周次 时间 单元 课题 教时 目的要求 准备工作
一 ︱ 四 2.25-3.1 植 物 的 生 长 植物新生命的开始 1 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。根据植物生长的已有认识，预测植物种子的内部结构。
不同生长阶段的凤仙花各一朵，一株凤仙花。 6
3.4-3.8 变 化 种植我们的植物 1 学习掌握播种的技能。设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。 一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。个人的观察日记或观察记录表。
3.11-3.15 我们先看到了根 1 用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。根据现象提出问题，作出有依据的预测。在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
大白纸、长出许多根的种子、种子萌发的观察记录、一支试管、植物油。
3.18-3.22 种子变成了幼苗 1 根据观察到的现象提出问题。通过查阅资料的方法收集信息，寻找问题的答案。 生长了四周的凤仙花。记录纸。 植物光合作用相关资料。
茎越长越高 1 运用统计图表整理观察记录的结果。分析植物茎生长的规律。有依据地对植物茎的作用进行猜测。设计实验，研究植物茎的生长了四周左右的凤仙花。光合作用的课件 7
作用。 开花了结果了 1 使用工具按照从外到内的顺序解剖花。果实是由花的一部分发育而成的。花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。 不同生长阶段的凤仙花各一朵，一株凤仙花。
我们的大丰收 1 用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。通过整理观察记录，发现植物生长的规律。 一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。个人的观察日记或观察记录表。
五 ︱ 十 3.25-3.29 动 物 的 生 命 周
蚕卵里孵出的新生命 1 了解蚕卵的颜色、形态、大小等。经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。桑叶、莴笋叶
4.1-4.5 蚕的生长变化 1 学习养蚕的技能。用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。用文字和图画记录及描
放大镜，直尺，天平;多媒体资料。
