小乌鸦爱妈妈

《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小乌鸦爱妈妈》了解小乌鸦孝顺妈妈的行为，培养幼儿尊敬父母、孝敬长辈的良好品质。

2. 通过故事，培养幼儿对生活中事物的观察与思考能力，激发幼儿的想象力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的口语表达能力。

二、教学内容：1. 故事《小乌鸦爱妈妈》的阅读与理解。

2. 讨论小乌鸦的行为对我们的启示。

3. 手工制作：小乌鸦亲子装。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解小乌鸦爱妈妈的行为，并能够从生活中学会尊敬父母、孝敬长辈。

2. 难点：让幼儿通过手工制作等活动，提高观察力、想象力和创造力。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，引发幼儿的兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿对小乌鸦的行为进行讨论，从而得出尊敬父母、孝敬长辈的道理。

3. 实践操作法：通过手工制作活动，让幼儿将所学道理付诸实践。

五、教学准备：1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》。

2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。

4. 教学时间：40分钟。

六、教学步骤：1. 导入：教师播放故事课件《小乌鸦爱妈妈》，让幼儿观看并简单介绍故事内容。

2. 讲述故事：教师详细讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，引导幼儿关注小乌鸦的孝心及妈妈的爱。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小乌鸦的行为对我们的启示，让幼儿认识到尊敬父母、孝敬长辈的重要性。

4. 手工制作：教师分发手工材料，讲解制作小乌鸦亲子装的步骤，并引导幼儿动手制作。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。

七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对尊敬父母、孝敬长辈观念的理解程度。

2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力、观察力和创造力。

3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，了解幼儿对故事内容的理解和思考。

八、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，并分享自己在课堂上的收获。

大班教案《小乌鸦爱妈妈》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小乌鸦爱妈妈》的内容。

2. 能够用简单的语言描述故事的主要情节和角色。

3. 通过互动游戏和角色扮演，培养学生对家庭和亲情的关注和理解。

教学重点：1. 故事的理解和表达能力。

2. 学生对家庭和亲情的关注和理解。

教学准备：1. 故事书《小乌鸦爱妈妈》。

2. 学生绘本《小乌鸦爱妈妈》。

3. 彩色纸和彩笔。

4. 扮演小乌鸦和妈妈的面具或道具。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 向学生展示故事书《小乌鸦爱妈妈》的封面，提问学生关于封面的信息，如故事的标题、主要角色等。

2. 通过引导学生回顾上一堂课所学的《小动物快乐多》这个故事，引出本课将要学习的《小乌鸦爱妈妈》这个故事。

Step 2：教授新知 (10分钟)1. 通过朗读故事《小乌鸦爱妈妈》，让学生听懂故事的内容。

2. 逐段解释故事的内容和重点，帮助学生理解故事的情节和角色。

3. 结合故事中的插图，让学生一起描述故事的主要情节，并夸奖他们的表达。

Step 3：巩固与拓展 (15分钟)1. 给每个学生发放一本绘本《小乌鸦爱妈妈》，让他们根据故事的内容自由绘制插图。

2. 鼓励学生用简单的语言描述自己绘制的插图，并与同桌分享。

3. 分别选几个学生来前台展示他们的插图并描述，其他学生可以加以评价和提问。

4. 分组进行角色扮演，一组扮演小乌鸦，一组扮演妈妈，通过对话再现故事的情节。

Step 4：展示和总结 (5分钟)1. 让学生展示他们的插图，并描述他们所绘制的情节。

2. 整理学生的描述，总结故事《小乌鸦爱妈妈》的主要情节和角色。

3. 引导学生思考“家庭”和“亲情”对于每个人的重要性，并鼓励他们表达对家人的爱和关心。

Step 5：作业布置 (5分钟)1. 布置作业：要求学生回家给家人写一封感谢信，并在信中表达对家人的爱和关心。

2. 提醒学生按时完成作业，并在下一堂课上准备分享自己写的感谢信。

教学延伸：1. 可以邀请学生的家长来学校，与学生一起分享家庭故事，进一步加深学生对家庭和亲情的理解和关注。

幼儿园中班《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标1.让幼儿了解乌鸦的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。

2.通过故事《小乌鸦爱妈妈》，让幼儿懂得感恩、关爱父母。

3.培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。

二、教学重点1.讲解乌鸦的特点和生活习性。

2.讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，引导幼儿理解故事内容。

3.组织相关活动，让幼儿体验关爱父母的情感。

三、教学难点1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.引导幼儿关注大自然，了解乌鸦的生活环境。

四、教学准备1.图片：乌鸦、乌鸦妈妈、小乌鸦等。

2.故事课件：《小乌鸦爱妈妈》。

3.纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。

五、教学过程1.导入（1）出示乌鸦图片，引导幼儿观察乌鸦的特点。

（2）师：小朋友们，你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点呢？2.讲解乌鸦的特点和生活习性（1）师：乌鸦是一种聪明的鸟类，它们通常生活在树林、山区和（2）师：乌鸦的羽毛是黑色的，嘴巴和脚也是黑色的。

（3）师：乌鸦非常孝顺，它们会照顾父母，直到父母离世。

3.讲述故事《小乌鸦爱妈妈》（1）师：今天，老师要给大家讲一个关于乌鸦的故事，故事的名字叫《小乌鸦爱妈妈》。

（2）播放故事课件，引导幼儿观看并理解故事内容。

（3）师：故事讲完了，请小朋友们来说一说你们听到了什么？4.讨论故事内容（1）师：小乌鸦为什么那么爱妈妈呢？（2）师：小乌鸦为了让妈妈过上好日子，它做了哪些事情？（3）师：从这个故事中，我们学到了什么？5.情感体验（1）师：小朋友们，你们有没有想对爸爸妈妈说的话呢？（2）请幼儿自由发言，表达对父母的感恩之情。

6.手工制作（1）师：现在，请小朋友们用纸、彩笔、剪刀等材料，制作一张送给爸爸妈妈的卡片。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

（1）师：通过今天的学习，我们知道了乌鸦的特点和生活习性，也学会了关爱父母。

（2）师：希望小朋友们能够将这份关爱传递给更多的人，让世界六、课后作业1.回家后，向爸爸妈妈讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，并表达对父母的感激之情。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思（精选12篇）《小乌鸦爱妈妈》教学反思（精选12篇）身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的《小乌鸦爱妈妈》教学反思，借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇1《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。

歌词形象生动，寓意深刻。

给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

在本课音乐课教学中，我始终围绕爱的主题，一个环节紧扣一个环节，并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，创造性的表现音乐。

课后反思本节课教学觉得做得好的有以下几点：1、在活动中体现了双基教学2、音乐形象鲜明，形式始终为内容服务3、至始至终以音乐为主，从音乐入手，激发学生的情感体验4、审美理念上运用灵活，歌曲有拓展延伸5、不足之处：在课堂中，一直对自己不满意的地方就是语言不够严谨，应该简洁、精炼。

有些过渡的地方含糊不清，没有完全引导好。

学生的表现应该是不错的，但感觉不够活，显得过于谨慎。

因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。

但是，本节课师生都能在一种活跃的氛围中结束了，孩子们在课堂上流露出来的纯真和善良在我心中久久不能隐去。

在这次教学活动中，我正是抓住孩子纯洁质朴的爱，抓住孩子的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。

《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇2音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了幼儿心灵深处最真挚、最纯洁的爱。

上这一课时，我首先从幼儿生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的幼儿以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。

小乌鸦爱妈妈故事内容小乌鸦爱妈妈故事。

小乌鸦是一只生活在大山深处的可爱小动物，它有一双乌黑亮丽的羽毛，又聪明又机灵。

小乌鸦非常疼爱它的妈妈，每天都会在山林里为妈妈寻找食物，帮妈妈做家务。

妈妈则总是温柔地呵护着小乌鸦，教它飞翔、觅食，还给它讲各种有趣的故事。

有一天，妈妈生病了，小乌鸦非常担心。

它飞到了山下的人类村庄，找到了一位慈祥的老中医，请求他来帮助妈妈治病。

老中医看到小乌鸦如此孝顺，便答应了它的请求。

他拿出了一些草药，为妈妈调制了药汤，嘱咐小乌鸦每天给妈妈喝药。

小乌鸦听从了老中医的嘱咐，每天都飞到山下，捡来清泉水，再把药汤喂给妈妈。

它还找来了一些山果，为妈妈补充营养。

经过一段时间的精心照料，妈妈的病终于好转了。

妈妈康复后，小乌鸦更加孝顺了，它每天都会给妈妈带来新鲜的食物，陪着妈妈在山林里散步，还会给妈妈讲一些有趣的故事。

妈妈也非常疼爱小乌鸦，她常常夸奖小乌鸦乖巧懂事，还会教它一些飞行技巧和生存技能。

小乌鸦和妈妈的故事在山林里传开了，其他动物都对小乌鸦的孝顺行为赞叹不已。

它们纷纷表示要向小乌鸦学习，孝敬自己的父母。

小乌鸦非常高兴，它觉得自己的行为影响了其他动物，让他们也意识到了孝顺的重要性。

从此以后，小乌鸦和妈妈过着幸福快乐的生活，它们之间的亲情更加浓厚。

小乌鸦学会了很多本领，也变得更加懂事了。

它知道，只有孝顺父母，才能得到更多人的尊重和喜爱。

通过小乌鸦和妈妈的故事，我们也应该明白，孝顺父母是我们每个人应尽的责任。

父母养育我们，教导我们，无私地付出了很多。

我们应该用心去孝敬父母，让他们过上幸福快乐的晚年生活。

愿我们都能像小乌鸦一样，用心去孝敬父母，让他们感受到我们的爱和关怀。

小乌鸦爱妈妈故事从前，有一只小乌鸦，它和妈妈住在一棵大树上。

小乌鸦非常爱妈妈，每天都会在树上找到各种美味的虫子，送到妈妈面前，陪着妈妈一起享用。

妈妈也非常疼爱小乌鸦，经常教导它如何在树上飞翔，如何寻找食物，如何避开危险。

有一天，小乌鸦看到了一只漂亮的蝴蝶，它跃跃欲试地想要追着蝴蝶飞。

妈妈看在眼里，赶紧飞到小乌鸦身边，提醒它说，“小乌鸦，蝴蝶飞得很快，你还不够强壮，不要贸然追逐，容易让自己受伤。

”小乌鸦听了妈妈的话，停下了脚步，回到了妈妈身边。

不久之后，小乌鸦看到了一只美丽的彩虹，它想要飞到彩虹的尽头去看看。

妈妈又赶紧提醒它说，“小乌鸦，彩虹的尽头很遥远，你现在的力量还无法到达那里，不要冒险去尝试。

”小乌鸦听了妈妈的话，明白了自己的局限性，停下了飞行，回到了妈妈身边。

一天，小乌鸦看到了一只大风筝，它非常想要和风筝一起飞翔。

妈妈赶紧提醒它说，“小乌鸦，风筝飞得很高，你现在的体力还无法和它一起飞翔，不要勉强自己。

”小乌鸦听了妈妈的话，停下了飞行，回到了妈妈身边。

小乌鸦在妈妈的教导下，渐渐长大，它学会了如何在树上飞翔，如何寻找食物，如何避开危险。

每当它看到美丽的事物时，它都会停下脚步，回到妈妈身边，听从妈妈的提醒和教导。

终于有一天，小乌鸦长大了，它的翅膀变得更加强壮，它可以轻盈地飞翔在天空中，看到更多美丽的事物。

它感激妈妈的教导和关爱，没有妈妈的提醒和教导，它可能会在飞行中受伤，甚至失去性命。

小乌鸦永远爱着妈妈，因为妈妈是它的引路人，是它成长路上的指引灯。

妈妈也永远爱着小乌鸦，因为小乌鸦是她的心头肉，是她生命中最珍贵的宝贝。

这就是小乌鸦爱妈妈的故事，它告诉我们，无论我们长大到什么程度，都不要忘记爱我们的妈妈，因为她们是我们生命中最重要的人。

同时，也要记得妈妈的教导和关爱，因为这些是我们成长的动力和力量。

愿每个人都能像小乌鸦一样，永远爱着妈妈，感恩她们的养育之恩。

大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》（精选16篇）大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》篇1目标：1、熟识歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。

2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。

预备：熟识歌曲过程：一、复习已学的歌曲。

（幸福拍手歌）1、听音乐回忆歌曲的名称。

2、集体边表演边演唱。

二、学唱歌曲（小乌鸦爱妈妈）1、老师依据歌曲内容自编小故事，激起幼儿爱妈妈的情感。

2、提问：小乌鸦为什么要急赶忙忙赶回家？它的妈妈怎样了？小乌鸦又是怎样做的？小乌鸦又不遗忘什么？让幼儿加深对唱词的理解。

3、老师有表情的示范唱。

4、集体跟着音乐节奏学念歌词。

5、老师再次示范。

6、师生随音乐共同学唱歌曲。

三、表演时间。

又到了我们的表演时间了，今日不知道又有哪些小伴侣会给我们带来精彩的节目了，但是节目只能是唱歌或跳舞，今日的新的歌曲和新的舞蹈学会了，也能给大家表演的。

大班歌曲《小乌鸦爱妈妈》篇2设计意图：《指南》指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。

”因此，我设计了这个活动，通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育幼儿的合作意识和增进关怀妈妈、喜爱妈妈教学目标：1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的美丽的声音演唱歌曲。

2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作唱歌的欢乐。

3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的喜爱之情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学预备：多媒体课件、音乐、教学过程：一、导入进场音乐《卡农》二、完整观赏歌曲，理解歌曲内容1、展现图片，引出歌曲：（1）昨天我们小伴侣学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段，我们先来看张图回忆一下。

小乌鸦为什么要急赶忙忙的飞回家呢，请小伴侣来观赏一张图片，来告知老师，小乌鸦为什么要急赶忙忙飞回家。

乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（难过、难受）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。

小乌鸦爱妈妈故事从前，有一只小乌鸦，它和它的妈妈住在一个大树上。

小乌鸦非常爱它的妈妈，每天都会飞到树枝上，陪着妈妈一起唱歌、玩耍。

妈妈总是教导小乌鸦要勇敢、要善良，要乐于助人。

小乌鸦听了妈妈的话，总是努力去做到。

有一天，小乌鸦和妈妈一起在树上玩耍，突然下起了大雨。

小乌鸦害怕地躲在树洞里，可是妈妈却挺着胸膛，大声地对着雨喊，“来吧，雨，我不怕你！”小乌鸦看着妈妈，觉得妈妈真的好勇敢。

于是，它也挺起胸膛，跟着妈妈一起对着雨大声喊。

雨越下越大，可是小乌鸦觉得自己不再害怕了，因为它知道，有妈妈在身边，就什么都不怕了。

雨停了，太阳出来了，小乌鸦和妈妈一起回到了树洞里。

妈妈对小乌鸦说，“孩子，你勇敢地面对困难，就像今天的雨一样，你一定能克服一切困难。

”小乌鸦点了点头，它知道妈妈说的是对的。

不久，树上的果子成熟了，小乌鸦和妈妈一起飞到树梢上，准备采摘果实。

可是，突然间，一只可怕的大鹰飞了过来，它想抢走小乌鸦和妈妈的果子。

小乌鸦看到了，它害怕极了，不知道该怎么办才好。

这时，妈妈对小乌鸦说，“孩子，不要害怕，我们要勇敢地面对这只大鹰。

”小乌鸦听了妈妈的话，挺起胸膛，对着大鹰大声喊，“我们不怕你，快走开！”大鹰被小乌鸦和妈妈的勇气吓跑了，果子也得以安全地采摘下来。

妈妈对小乌鸦说，“孩子，你看，勇敢和善良是多么重要。

只要我们勇敢、善良，就能战胜任何困难。

”小乌鸦听了妈妈的话，觉得妈妈真的很了不起，它也决定要像妈妈一样，勇敢、善良。

从此以后，小乌鸦变得更加勇敢、善良，它和妈妈一起，过着快乐的生活。

它知道，只要有妈妈在身边，就什么困难都能克服。

小乌鸦爱妈妈，也学到了很多妈妈教给它的道理。

它知道，只要勇敢、善良，就能过上幸福快乐的生活。

小乌鸦爱妈妈，也爱勇敢、善良。

它知道，只要有勇气，就能战胜一切困难。

它也知道，只要善良，就能收获幸福和快乐。

小乌鸦的故事告诉我们，勇敢和善良是多么重要，只要我们勇敢、善良，就能战胜一切困难，过上幸福快乐的生活。

幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园《小乌鸦爱妈妈》教案1活动目标：1、能够多理解并清晰的说出歌词2、随音乐演唱歌曲3、讨论：妈妈您辛苦了4、创编舞蹈5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动重点、难点：1、随音乐演唱歌曲2、创编舞蹈3、引导讨论：妈妈您辛苦了活动准备：1、课件《小乌鸦爱妈妈》2、磁带、录音机、琴活动过程：一、开始部分：导入：（插放小乌鸦爱妈妈的音乐）小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧！教师：小朋友，好听吗？幼儿：好听教师：让我们一起来学习这首歌曲吧！二、基本部份：1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢？幼儿讨论：帮助妈妈做家务（如：叠被子、扫地等）教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把！2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义3、学唱歌曲（1）教师范唱，边弹琴边演唱（2）幼儿跟唱，注意节奏的控制（3）幼儿分组演，请个别幼儿演唱4、创编舞蹈（1）教师随音乐创编简单动作如（小鸟飞，花朵等）（2）幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来（3）随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可5、评价幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴三、结束部分小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

活动反思在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。

小乌鸦爱妈妈教学反思（优秀8篇）《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇一公开课上得沉闷、没有生气，这对于执教教师来说是最大的失败。

然而那次公开课，我真的令听课领导老师们很“难受”，同时也给自己留下了很多困惑。

那一天下午，快放学的时候，教导主任通知我明天市局领导要来我校检查教学工作，要听几节课，其中由我上一节语文课。

接到任务后，我就开始准备《小乌鸦和妈妈》一课。

本篇课文，主要是引导学生通过多种形式体会小乌鸦对妈妈的爱。

那节课上，我揭示课题后，带领学生初读了课文。

接下来我说“谁谈谈读文后你知道了什么？”“我知道了小乌鸦很爱他们的妈妈。

”发言积极的郝紫鑫不加思索的说。

“小乌鸦们很乖”田晴站起来补充说。

“小乌鸦们很心疼自己的妈妈”“小乌鸦们很懂事”孩子们七嘴八舌的议论着。

看着孩子们这样快的就进入了文本的学习，我心里有说不出的高兴。

“你们说得太对了，三只小乌鸦的确很懂事、很乖巧，那你们能从课文中找出能说明小乌鸦懂事的句子吗，说说自己的看法。

”于是学生便开始了他们的讨论，我原计划讨论时间为8—10分钟，在这一段时间里我穿梭于各个讨论小组间，发现学生们有的在书上书上画一画相关的句子，有的在和同桌交流自己的看法。

我想：不错，看来部分学生已经会读书了。

谁知课堂上“热闹”了大约5分钟就渐渐安静下来了。

只好往下一个环节进行了。

“看来你们已经准备好了，下面谁来说说你从哪看出小乌鸦很爱自己的妈妈，它们很懂事。

”“小乌鸦问妈妈冷了吧，从这我可以看出小乌鸦很懂事，知道心疼妈妈。

”“小乌鸦问妈妈饿了吧，从这我能看出小乌鸦很懂事。

”“小乌鸦还知道问妈妈是不是渴了，从这我也可以看出小乌鸦很懂事。

”就这样学生们在我们预料之中的粗浅的回答就结束了。

对课文内容的理解、情感的体验是相当不够的。

备课中我已料到了这一点，于是我接着引导学生回忆一下平日里在你饿了、渴了的时候妈妈是怎样关心、照顾你的。

“当我放学回到家，妈妈会迎上来说儿子饿了吧，快来吃点点心。