专题一讲义：《运用信息技术工具获取网络资源》

三年级下册信息技术说课稿《11.网络资源任我搜》人教版一. 教材分析《11.网络资源任我搜》是人教版三年级下册信息技术课程的一节内容。

本节课的主要任务是让学生了解和掌握网络资源的搜索技巧，能够利用网络资源进行有效的信息搜集。

教材通过生动的案例和任务，引导学生学会使用搜索引擎，掌握关键词搜索、分类搜索等方法，并能够对搜索结果进行筛选和评估。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。

但大部分学生对网络资源的搜索技巧还没有深入掌握，缺乏有效的信息搜集能力。

此外，学生的个体差异较大，部分学生对网络搜索较为熟悉，而部分学生则相对陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解搜索引擎的基本功能，学会使用关键词搜索、分类搜索等方法进行网络资源的搜索；能够对搜索结果进行筛选和评估，获取所需信息。

2.过程与方法目标：通过案例分析和任务驱动，培养学生独立进行网络搜索的能力，提高学生的信息搜集能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、积极探索的精神，提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：搜索引擎的基本功能，关键词搜索、分类搜索等方法的运用，对搜索结果的筛选和评估。

2.教学难点：关键词的选择和搭配，搜索结果的筛选和评估，针对不同需求灵活运用搜索方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、任务驱动、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握搜索技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示：讲解搜索引擎的基本功能，演示关键词搜索、分类搜索等方法的运用。

《获取网络资源》各位考官上午好：今天我说课的题目是《获取网络资源》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计七个方面展开我的说课。

一、说教材（地位与作用）《信息技术》是罗春光、郭斌主编，北京理工大学出版社出版的十四五职业教育国家规划教材。

该教材结合中等职业学校信息技术新课标，通过信息技术基础知识与技能的学习，增强学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力、信息社会责任的学科核心素养。

我说课的内容是专题2任务3《获取网络资源》。

本任务从网络资源的类型、检索方法、网络信息的甄别、资源下载等方面提高学生的信息检索能力，增强信息意识和信息社会责任感，为后续的学习打下坚实的基础。

二、说学情（地位与作用）教学对象是中职一年级的学生，课前通过问卷座谈摸底测试等多种方法，精准分析学生学习风格特点、已有知识技能水平、素质特点，可以知道。

中职一年级学生思维较活跃，模仿能力强，但是缺乏自信，学习目标不明确。

在初中已具备了一定的信息检索能力，但不能精准检索与甄别网络信息，尤其对新课标的要求和学习方法比较陌生。

学生有的来自城市、有的来自自农村，基础知识参差不齐。

对此，将学生分成学习小组。

课前，组内使用费曼学习法进行在线微学习，课中课后小组探究合作学习，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用三、说教学目标根据新课标要求及学生的学情，拟定本课的教学目标如下：知识目标：1了解网络信息资源的类型、检索获取方法；2：了解网络信息资源的评估方法能力目标: 1能根据实际需要获取、合法使用网络资源;2：能辨识有益或不良网络信息; 自觉抵制不良信息素质目标：通过合法获取使用网络信息资源，树立知识产权保护意识、信息社会责任感四、说教学的重难点结合教材内容和学情分析，确定本课的教学重难点：教学重点：网络信息资源的检索、获取方法教学难点：如何精准检索、评估网络信息资源五、说教法学法。

为达成教学目标，我主要采用了：任务驱动法、演示法、小组协作探究等教学方法。

中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学目标：1.了解网络资源的概念和种类；2.学会使用浏览器获取网络资源；3.学会利用引擎进行信息检索。

教学重点：1.网络资源的概念和种类；2.使用浏览器获取网络资源。

教学难点：1.利用引擎进行信息检索。

教学过程：步骤一：导入新知识1.通过提问学生，引导学生了解网络资源的概念和种类。

2.引导学生思考网络资源对我们日常学习和生活的重要性。

步骤二：学习获取网络资源的基本方法2.引导学生通过操作演示获取网络资源。

步骤三：讲解常用的浏览器1. 介绍市场上常见的浏览器，如Google Chrome、Mozilla Firefox、Microsoft Edge等，并简要介绍其特点和使用方法。

步骤四：讲解引擎的使用方法1.介绍引擎的概念和作用。

2. 引导学生使用常见的引擎进行信息检索，如Google、百度等。

3.讲解关键词的使用技巧，包括使用引号、减号等。

步骤五：巩固练习步骤六：拓展延伸1.介绍其他常见的网络资源，如在线视频、在线课程、社交媒体等，并与学生分享一些优质的网络资源推荐。

步骤七：总结归纳1.结合课堂案例，总结网络资源的重要性和使用方法。

2.提醒学生在使用网络资源时要注意信息的真实性和隐私安全。

教学资源准备：1.电脑及投影仪；2.浏览器软件；3.引擎网站。

板书设计：标题：获取网络资源1.网络资源的概念和种类2.使用浏览器获取网络资源3.引擎的使用方法教学反思：1.在讲解获取网络资源的基本方法时，可以通过示范操作来引导学生亲自动手操作，加深记忆和理解；2.在讲解引擎使用方法时，可以提供一些实际的示例，让学生更好地掌握技巧；3.在练习环节中，可以加入一些合作活动，如小组竞赛或小组合作完成任务，提高学生的合作能力。

高中信息技术《获取网络信息的策略与技巧》随着互联网技术的快速发展和普及，网络信息已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

我们每天都会使用互联网获取各种信息，例如新闻、知识、娱乐等等。

而如何更有效地获取网络信息，成为了我们需要掌握的技能之一。

本文将介绍几种获取网络信息的策略与技巧，希望能帮助读者更好地利用网络资源。

一、使用搜索引擎搜索引擎是获取网络信息最常用的方法之一，它可以帮助我们快速找到我们所需要的信息。

在使用搜索引擎时，我们需要注意以下几点：1.使用准确的关键词关键词是我们在搜索引擎中输入的搜索词语，准确的关键词能够更快地找到相关的信息。

因此，在使用搜索引擎时，我们需要尽量使用准确的关键词，避免使用模糊或不相关的词语。

不同的搜索引擎之间的搜索结果会有所不同，因此，我们可以使用多个搜索引擎来获取更全面的信息。

例如，百度、谷歌、必应搜索等。

3.筛选搜索结果搜索引擎会返回大量的搜索结果，其中很多并不是我们所需要的信息。

因此，在使用搜索引擎时，我们需要根据需要筛选搜索结果，可以通过设置筛选条件、使用高级搜索等方法来筛选。

二、使用网络工具除了搜索引擎，我们还可以使用网络工具来获取网络信息。

下面介绍几种常用的网络工具：1.网盘网盘是一种互联网存储空间，我们可以将自己的文件上传到云端，然后通过网盘分享给其他人。

通过使用网盘，我们可以方便地获取或分享文件资料。

2.在线翻译在线翻译工具能够帮助我们快速进行跨语言翻译，例如谷歌翻译、有道翻译等。

通过使用在线翻译工具，我们可以更好地了解外语文献或与外国人交流。

3.在线视频各大视频网站（例如优酷、爱奇艺、B站等）提供了大量的在线视频资源。

通过观看在线视频，我们可以更好地了解各种知识技能、娱乐节目等。

三、参与网络交流网络交流是获取网络信息的重要途径之一。

通过参与网络交流，我们可以与其他人交流各种信息，了解不同的观点和经验。

以下几种方式可以帮助我们更好地参与网络交流：1.社交媒体社交媒体（例如微博、朋友圈、Twitter等）是一个非常好的网络交流平台。

中职《信息技术》教学设计第2章任务3获取网络资源教学设计：获取网络资源一、教学目标1.知识目标：了解网络资源的概念和分类，掌握获取网络资源的方法和技巧。

3.情感目标：培养学生积极主动获取网络资源的意识，增强学生的信息获取能力和自主学习能力。

二、教学重、难点1.教学重点：网络资源的概念和分类，获取网络资源的方法和技巧。

2.教学难点：如何合理选择和利用网络资源。

三、教学准备1.教学环境：计算机教室。

2.教学工具：计算机、投影仪、多媒体课件。

3.教学材料：PPT课件、网络资源。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过浏览器进入一个网站，让学生观察并讨论这个网站是属于哪一类网络资源。

2.概念解释（10分钟）-提出问题：你们平常在互联网上都会浏览哪些资源？-学生回答。

-教师解释网络资源的概念及其分类，并通过PPT课件给学生展示各类网络资源的例子。

3.获取网络资源的方法和技巧（20分钟）-教师讲解如何使用引擎进行查找网络资源，并指导学生使用引擎查找一个指定的资源。

4.案例分析（15分钟）-给学生分发一份案例，要求学生根据案例的要求，合理选择并获取网络资源。

-学生分组讨论，并在规定时间内准备报告。

5.学生报告及课堂讨论（20分钟）-学生就自己的答案进行报告。

-教师对学生的答案进行点评和引导，帮助学生进一步理解和应用获取网络资源的方法和技巧。

6.小结与拓展（10分钟）-教师对本节课内容进行总结，并强调获取网络资源的重要性和正确使用方式。

-教师鼓励学生积极主动地获取网络资源，并给予学生一些学习资料和网站推荐。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解和掌握获取网络资源的方法和技巧，培养了学生的信息获取能力和自主学习能力。

同时，通过案例分析和课堂讨论，学生能够合理选择和利用网络资源。

在以后的教学过程中，可以利用更多的案例和实际操作，进一步提高学生的能力。

高中信息技术《获取网络信息的策略与技巧》网络信息是21世纪最为重要的资源之一，而获取网络信息的策略与技巧也成为信息技术课程中的重要内容之一。

随着互联网的飞速发展，如何从海量的网络信息中获取到有价值的内容，对于学生来说，是非常重要的技能。

在信息技术课程中，学生需要学习如何利用各种工具和技巧，高效地获取网络信息，这不仅可以为他们的学习和生活提供便利，还可以培养他们的信息素养和创新能力。

本文将探讨高中信息技术课程中关于获取网络信息的策略与技巧，帮助学生更好地利用互联网资源。

一、明确获取网络信息的目的和需求在获取网络信息之前，首先需要明确自己的目的和需求。

不同的目的和需求会决定你选择什么样的信息，并且决定你选择的信息来源和搜索策略。

如果是为了完成一份学习报告，那么你需要找到可信的学术资料；如果是为了解决实际问题，可能需要找到专业的解决方案。

学生们在获取网络信息时，要懂得分清信息的优劣，了解信息的来源和背景，以免受到不准确信息的干扰。

二、选择合适的网络信息来源在互联网上，信息来源五花八门，有很多不同的渠道可以获取信息。

一般来说，可以选择利用搜索引擎（如谷歌、百度等）搜索相关信息。

除了搜索引擎，还可以利用在线图书馆、学术期刊、知名网站等专业的信息资源。

对于学生来说，应尽量避免使用一些没有可信度的网站和社交平台上的信息，以免获得不准确的信息。

学生还可以通过RSS订阅、专业网站以及社区论坛来获取更深层次的信息。

三、掌握高效的搜索技巧高效的搜索技巧是获取网络信息的关键，尤其是对于信息技术课程的学生来说。

一般来说，学生可以利用搜索引擎的高级搜索功能，比如利用引号来搜索确切的短语或句子、利用“site:”来限制搜索特定网站等。

还可以利用一些专业的搜索工具和技巧，比如通过使用特定的关键词、过滤搜索结果、利用搜索引擎的相关搜索功能等。

通过掌握这些高效的搜索技巧，学生可以更快地找到所需的信息，提高获取信息的效率。

四、注意信息的真实性和可信度获取网络信息需要注重信息的真实性和可信度，这也是信息技术课程中需要教授的重要内容之一。