六年级道德与法治PPT课件《多元文化 多样魅力》多彩的世界文化 部编版 (75页)

陆地表面高低起伏 ，形态多样，你知道都 有哪些自然景观呢？
有连绵起伏的高山 有低洼的盆地
有宽广的高原 有低平的平原 有高低不平的丘陵
东非高原 亚马孙平原
撒哈拉沙漠 北极地区
请同学们小组交流：
你能介绍一个你游览过或是 了解到的一处世界自然景观 ，让大家知道它的地理位置
与特点吗？
辩一辩，自然景观我知道
谢谢观赏
第七课·第二课时
部编版六年级下册道德与法治
新课导入
文化可以分成不同的层次，如分为村落、社区、 城镇、部落、民族、地区、国家、大洲、教派、宗 教等文化，这些不同层次的文化呈现出一个丰富多 彩的世界。在人类历史发展进程中，随着科技和交 通运输等的发展，不同文化的交流日益频繁并相互 影响，从而形成更大范围的文化圈。
美国人一般以“How are you”，或者更加随意的“Hi”来问好，不过他 们也经常握手和碰拳头，少数人也会拥抱，亲吻来打招呼。一般女性见面 时会彼此拥抱对方，以示友好。有时见面也会亲吻对方面颊来表达问候。
在希腊，熟人间以握手示友好，而亲近的人则是通过拥抱和亲吻。他们除 了亲吻彼此脸颊两下以外，还伴着“拍手”一次，这样的方式使得他们的 亲吻看起来更像是精心设计的一记“耳光”。
尊重文化多样性
活动园·来自法国的索菲 活动园·不同的用餐礼仪
课后作业
写一写你游览过或是了解 到的国家，说一说你见识到 的异国风情。
谢谢观赏
六年级道德与法治下册
7.多元文化 多样魅力
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
六年级道德与法治下册
人类居住的 地球，约 71%的面积 被海洋覆盖。 陆地仅占地 球表面积的 29%，但却 是人类生息 繁衍的地方。

（五）作业布置
世界文化交流会
2023/7/10
感谢聆听！
2023/7/10
不同的见面礼仪
关系比较亲近的欧洲人打
在欧美，人们迎送宾
招呼的方式是走向前行贴面礼。 客和朋友时流行拥抱礼。
2023/7/10
活动园
你还知道哪些见面礼仪呢？
2023/7/10
不同的见面礼仪
2023/7/10
见面礼仪的背后所蕴含 着什么？
2023/7/10
不同见面礼仪也是因为各地的文 化不同，文化不同，见面礼仪也不同。
在辽阔的 蒙古大草原上， 牧民居住在搭 建和拆卸都很 方便的蒙古包 里。
2023/7/10
实践园地
人们生活的各个方面，衣食住行都离不开 自然环境的影响。你能选择衣食住行中的某个 方面，查阅资料，找找世界上不同于我们的文 化表现，探寻他们与当地自然环境的关系吗？
2023/7/10
交流展示台
2023/7/10
（二）合作探究，讲授新课 第一组：不同的舞蹈
第四组： 中国文化走向Leabharlann 界（三）开展调查，了解文化
走 近 宁 津 文 化
国学大师 吴浔源
鬲津古陶
（三）开展调查，了解文化
（2）走近世界文化 世界文化调查表
我搜集的世界文化 所属类别 我的发现方式
（四）回顾总结，拓展延伸 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
道德与法治六年级下册第三单元
7 多元文化 多样魅力
授课教师：XXX
我和你，心连心，同住地球村 我和你，心连心，永远一家人
多彩的世界文化
2023/7/10
风情各异的舞蹈 不同的见面礼仪 各具特色的建筑 中国文化走向世界

不同的用餐礼仪
吃西餐时，如果你吃面条，不要
尊 端起盘子来吃，而应先将面条切短，
重 然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的
文 化 多
时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮 声和叉盘碰撞的声音。
样
性
在有些国家，人们却认为 吃面条发出声音是对厨师或主 人厨艺的赞赏。
中西饮食文化的差异
尊 重
文
化 多
样 性
中国人喜欢热热闹闹
文化输出：开在世界各国的孔子学院
对于中国文化走向世界，你有什么感想？
小结： 我们中国的文化博大ห้องสมุดไป่ตู้深，
我们应该为我们民族的文化自豪。
文化融合会带来什么呢？ 为什么会出现视频中的现象？
由于文化差异会引起什么矛盾或者冲突？ 观看情景剧，想一想怎么化解矛盾？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
陈美不是虚伪，而是谦虚。谦 虚是中华民族的传统美德，说 明了生活在不同文化背景中的 人，会有不同的待人处事的方 式。
坐一起，谈天说地地吃
一桌子菜。
西方人大多人手一 个盘子，夹上自己喜欢 的菜坐在桌边吃。
面对文化差异，我们应该怎么做？
小结：
了解差异 尊重文化
尊重文化多样性
总结

1 学 会 尊 重 22 学 会 宽 容 123 学 金 及 思 20
8 科技发展 通精人类 589 日且重要的国际组织 6610 我们定和平 74
02.说学情
02.说学情五上第三单元+六下第二单元 相关地理知识
自主学习合作探究互联网、电视、旅行等
已积累一定的学习经验
《探访古代文明》
课前调查、访谈
年龄、阅历
知其然而不知其所以然
自然环境
自然景观
师引导
02.说学情
03. 说教学目标和重难点
目标二：通过小组探究、景观分享会等活动， 理解不同的自然景 观是不同自然环境的显著标记，在感受地形地貌之美的基础上认 识到生活环境的差异之美。教学难点
最中拉沙澳非需干强，儿平及有 理，地广人称。志极地区热年白重覆点。气深 中热，要个李天看不到大用：星天， 直到卡度，太阳迁址在地平望之上。
第三单无多样文明 多彩生活
6 探访古代文明7 多 元 文 化 多 样 魅 力
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在 地 球 上 ， 我 们 可 以 现 赏 到 神 秘 的 原 始 态 林 、 壮 美 的 山 脉 峰密、满翰的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿可 态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。
目标一：通过观察世界海陆分布图，对世界地形图的触摸 、计算等， 了解地球的海陆格局，知道七大洲、四大洋的分布； 认识人类生活 的位置各不相同，感知世界地形地貌的丰富多样。
03.教学目标和重难点
教学重点
04. 说教学过程
板块一：遥望地球，了解海陆分布板块二：走近陆地，感知地形多样板块三：放眼全球，共赏世界景观
识图读图
情感提升
六教学过程
七大洲四大洋
04.教学过程Байду номын сангаас