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《快乐的小鼹鼠》说课稿设计意图：《快乐的小鼹鼠》选自大班上学期“多彩的秋天”主题。
这首乐曲选自著名的《悠闲男子》。
整个音乐是ABACK的曲式结构，分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子的想像。
为了让大家更好地了解这首乐曲，下面我给大家分段播放一下。
A 段乐曲具有欢快、跳跃的特点，B段营造了紧张、害怕的氛围，优美、舒畅是C段乐曲的显著特点，K段乐曲的喜悦惊喜根据音乐旋律的性质、结构，我们以“小鼹鼠挖地洞”为主线，创设了“小鼹鼠挖地洞”、“听见可怕的声音继续挖洞”、“放松、休息”“好朋友见面”的故事情景。
让幼儿在感受音乐的基础上进行大胆想象表现。
大班幼儿对比较复杂的音乐有一定的理解和感受能力，所以设计了以下活动目标：1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用表情和肢体动作表现音乐形象和内容。
（重难点）活动准备：音乐；幼儿了解小鼹鼠的生活习性。
活动过程：整个活动过程分为：谈话导入；分段欣赏音乐，动作表现；完整欣赏音乐，快乐游戏。
一、谈话导入出示小鼹鼠，引导幼儿观察小鼹鼠的表情。
小鼹鼠这么开心，原来它是要挖地洞去找它的好朋友，创设情境进入音乐的故事情境。
二、分段欣赏音乐，动作表现。
1、欣赏A段音乐。
教师提出问题“小鼹鼠挖地洞的时候会发出什么声音呢？”引导幼儿说出一些象声词，如“嚓嚓、咔咔”等。
教师边说节奏儿歌边做动作“小小鼹鼠挖地洞，擦擦擦擦擦、擦擦擦擦擦”，把幼儿说出的象声词编到儿歌中，让幼儿感受音乐节奏的变化。
［情境设置，使用身体动作表现音乐充满情趣，为解决难点做好了铺垫。
］2、欣赏音乐B段。
欣赏前教师提出问题“突然，小鼹鼠听到了一种声音，心里会怎么样呢？发生了什么事情呢？”让幼儿带着问题来欣赏音乐B段。
究竟发生什么事情呢？幼儿的猜测可能是五花八门的，这时教师随音乐用夸张的动作和表情进行表演。
（教师表演）之后让幼儿根据自己的理解说说发生的故事，然后自己表演出来，教师提示幼儿大胆表现出不同的表情。
大班快乐的小鼹鼠教案【篇一：大班音乐：快乐的小鼹鼠】大班音乐：快乐的小鼹鼠大班音乐：快乐的小鼹鼠教学目标：1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。
2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。
3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。
教学准备：幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。
教学过程：一、律动《木头人舞曲》1、模仿木头人走路。
◎今天老师请来了一位客人，他想和你们一起做游戏，我们来看看是谁？◎木头人是怎么走路的？◎我也来学一学木头人走路。
◎木头人走路时手和脚是什么样子的？2、律动《木头人舞曲》◎木头人最喜欢跳舞了，让那个我们合着音乐跳一跳吧！二、韵律活动《快乐的小鼹鼠》1、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。
◎木头人不但自己和我们做游戏，还带来了一个朋友，我们来听一听，猜一猜是谁？◎是谁来了？你是怎么知道的？2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”（1）出示小鼹鼠图片◎小鼹鼠会踮起脚尖走路。
◎小鼹鼠很顽皮也很聪明，会快快的离开也会快快的回来哦。
（2）幼儿尝试跟音乐用2只手指做游戏。
◎小鼹鼠是听到什么声音回到手掌上的？（3）幼儿再次跟音乐做游戏。
◎这次又顽皮又聪明的小鼹鼠要离开的远一点咯！3、尝试用脚来表现音乐。
◎我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。
4、离位游戏。
◎接下来让我们涨起来试试看哦！◎小鼹鼠非常的顽皮也非常的聪明，它会快快的离开，也会快快的回来，而且会注意自己的安全哦。
5、排队游戏。
◎下面我们来排个整齐的队伍，我来当小队长。
看看哪只小鼹鼠是又顽皮又聪明，而且会注意自己的安全，就请他来做小队长。
三、游戏《木头人和小鼹鼠》1、复习律动《木头人舞曲》◎木头人看到你们玩的这么开心，它也来和你们一起玩了，听，木头人来了。
2、游戏《木头人和小鼹鼠》（1）第一次尝试游戏。
◎木头人你们也来了！让我们和小鼹鼠一起来玩游戏好吗？（2）第二次游戏，增加老虎的角色。
幼儿园学前_大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教学设计学情分析教材分析课后反思活动名称：快乐的小鼹鼠年龄段／领域：大班／艺术课堂教学活动设计：活动目标：1.感受乐曲快乐、活泼的音乐风格，初步了解ABAC的乐曲结构及其表现的热身、对决、游戏、放松等相应内容。
2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能大胆创编身体动作表现鼹鼠运动会的有趣情境。
3.体验音乐欣赏中创造性表现、同伴合作的快乐。
活动重点：感受乐曲欢快有趣的旋律，能用动作表现小鼹鼠运动会发生的有趣事情。
活动难点：能创编鼹鼠热身、放松舞蹈的动作，以及听辨音乐开展游戏活动准备：1.幼儿对运动前热身动作的已有经验2.《快乐的小鼹鼠》图谱1张3.《快乐的小鼹鼠》分段音乐（共分为4段：鼹鼠们运动热身、运动会对抗、做游戏、花园放松起舞）4.大狮子吼叫音乐1段活动过程：一、播放课件，引出主人公，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：今天老师请来了两位新朋友，它们是大鼹鼠和小鼹鼠，鼹鼠们要举行运动会，我们一起来听一听音乐，猜一猜它们之间会发生什么有趣的事情？二、幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲情境，初步感受音乐。
1.幼儿完整欣赏音乐，初步感受音乐。
提问：（1）听了这首音乐，你有什么感觉？（2）鼹鼠的运动上会发生什么有趣的事情？幼儿自由表达，教师鼓励并小结：这是一首很欢乐，有趣的音乐，代表大鼹鼠和小鼹鼠开运动会开心、紧张又兴奋的心情。
2.教师讲述故事情境，幼儿了解音乐线索。
有一天，大鼹鼠和小鼹鼠要去开一场运动会，它们边走边热身。
对抗比赛开始了，大鼹鼠说我的胳膊有力气，小鼹鼠说我的胳膊也有力气。
比来比去不分输赢，它们成了好朋友，拉起手转圈，结果一不小心刺溜滑倒了。
在去花园的途中，它们一边走一边玩起了碰一碰的游戏。
花园到了，它们在花园里随着音乐跳舞放松。
大狮子出现了，吓得鼹鼠们赶紧跑回了家。
3.出示图谱，幼儿边看谱图边完整欣赏音乐第二遍，进一步了解不同乐段的情境内容。
提问：这首音乐分为几部分？教师小结：这首音乐一共分为四段，其中第一、第三段旋律相同，第二段表现了鼹鼠对决的场景，第四段则表现了它们在花园里翩翩起舞的美妙情景。
《快乐的小鼹鼠》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、体验、模仿等方式，了解小鼹鼠的角色特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2.技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3.情感目标：通过扮演小鼹鼠的角色，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握音乐的基本节奏，能够跟随音乐进行舞蹈。
2.教学难点：让幼儿在舞蹈中表现出小鼹鼠的角色特点，培养幼儿的舞蹈表现力。
三、教学准备1.教具准备：小鼹鼠头饰、音乐CD、舞蹈动作图示等。
2.环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的舞蹈音乐环境。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，让幼儿适应舞蹈环境，调动幼儿的积极性。
2.角色介绍（10分钟）向幼儿介绍小鼹鼠的角色特点，如聪明、勇敢、善良等，让幼儿了解小鼹鼠的形象，并为的舞蹈活动做准备。
3.学习舞蹈（10分钟）a.教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习。
b.分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
c.舞蹈动作比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4.音乐活动（5分钟）a.教师播放音乐，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
b.幼儿自选舞蹈动作，展示自己的才华。
c.集体舞蹈，感受音乐带来的快乐。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够掌握舞蹈动作，表现出小鼹鼠的角色特点。
在集体舞蹈环节，幼儿们能够跟随音乐，感受到音乐带来的快乐。
2.在活动过程中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在舞蹈活动中不断提高。
3.本次活动中的不足之处在于，部分幼儿对舞蹈动作的掌握程度不高，表现在节奏感和协调性方面。
在今后的教学中，教师应加强对这部分幼儿的个别辅导，提高他们的舞蹈素养。
4.针对本次活动，教师应加大课堂互动，让幼儿在舞蹈活动中更加主动地参与进来，提高他们的自信心和表现力。
重难点补充：1.教学重点补充：在舞蹈学习环节，重点让幼儿掌握舞蹈的基本动作和节奏，通过反复练习，使幼儿能够独立完成舞蹈。
大班音乐教案：快乐的小鼹鼠一、教学目标1.感受歌曲《快乐的小鼹鼠》的欢快节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱水平。
3.通过歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.教学歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2.学习歌曲中的节奏和动作。
三、教学重点1.学会歌曲《快乐的小鼹鼠》。
2.掌握歌曲中的节奏和动作。
四、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的动作配合。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生感受歌曲的欢快节奏。
（2）引导学生说出歌曲中的主要角色：小鼹鼠。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲中的歌词，注意指导学生发音标准。
（2）教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的节奏。
（3）学生分组练习歌唱，教师指导。
3.动作学习（1）教师示范歌曲中的动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习动作，教师指导。
（3）全体学生跟随音乐，边唱边做动作。
4.游戏互动（1）教师设计游戏，让学生在游戏中巩固歌曲和动作。
（2）学生参与游戏，教师观察并指导。
（2）全体学生进行歌曲展示，展示学习成果。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲和动作。
2.家长协助孩子复习歌曲，巩固学习成果。
七、教学反思本节课通过歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱水平。
在教学过程中，教师注重引导学生参与，充分调动学生的积极性。
同时，通过游戏互动，让学生在游戏中巩固所学内容，提高了学生的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的小鼹鼠》，让学生感受歌曲的欢快节奏。
（2）引导学生说出歌曲中的主要角色：小鼹鼠。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲中的歌词，注意指导学生发音标准。
歌词如下：快乐的小鼹鼠，出来晒太阳，太阳暖洋洋，心情格外好。
快乐的小鼹鼠，挖洞捉迷藏，捉迷藏真有趣，笑声传四方。
（2）教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的节奏。
大班音乐公开课快乐的小鼹鼠教案一、活动背景本次活动是一场大班音乐公开课，教学内容为小鼹鼠的音乐故事。
小鼹鼠是一只很可爱的小动物，同时其形象也很容易被幼儿喜欢和接受。
通过小鼹鼠的音乐故事，能够培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿的情感沟通和合作意识。
二、活动准备1. 教材准备教材需要准备好小鼹鼠的音乐故事书籍或者视频，以及相应的音乐故事配乐CD。
2. 教具准备•音乐故事拼图•音乐故事海报•音乐乐器玩具•小鼹鼠芭蕾舞服装3. 环境准备教室需要通过音乐故事海报、小鼹鼠芭蕾舞服装等环境元素进行装饰，营造出温馨而又有趣的氛围。
三、活动实施1. 游戏环节为了让幼儿更好地进入音乐故事的氛围中，我们设立了音乐故事拼图游戏环节。
拼图的同时，我们会播放小鼹鼠的音乐故事配乐CD来让幼儿们更好地理解和感受音乐。
2. 知识讲解接着，老师会通过图文并茂的故事书籍或者视频，向幼儿们讲解小鼹鼠的音乐故事，并适时地调动幼儿的情感和注意力，让他们更好地理解和接受这个故事。
3. 活动互动为了更好地帮助幼儿将所学到的音乐知识内化，并把学习过程变得更加有趣和有效，我们安排了音乐故事互动活动。
幼儿们将自己分成小组，穿上小鼹鼠芭蕾舞服装，模拟起小鼹鼠的表演。
同时，我们也为每个小组提供了各种不同的音乐乐器玩具，如木琴、小喇叭等，帮助幼儿们深入了解不同的乐器，进一步培养他们的音乐欣赏能力。
4. 教学反思在这次活动中，我们采用多种方式和手段来帮助幼儿们学习音乐知识。
通过音乐故事、游戏、互动等环节的结合，我们让幼儿们慢慢地了解到音乐的重要性，进一步培养他们的情感沟通和合作意识。
同时，在活动结束后，我们也对这次教学活动进行了反思和总结。
通过实际的教学实践，我们不仅能够更加深刻地认识到幼儿教育的重要性，同时也能够在实践中不断摸索和探索出更加有效的教学方法和手段，为幼儿的健康成长和发展贡献自己的力量。
大班音乐教案：快乐的小鼹鼠教案及教学反思一、教学背景本教案适用于大班学生，主要教授音乐知识以及培养儿童的音乐能力。
本教案的主题为“快乐的小鼹鼠”。
二、教学目标1.掌握音乐基本知识，包括节奏、旋律、音高等；2.能够认识音乐符号，并能演奏简单的乐曲；3.能够通过跟唱、舞蹈等方式，感受音乐的魅力；4.培养儿童积极向上的音乐态度，增强学生的自信心和积极性。
三、教学内容1. 教授音乐知识歌曲学习：《小鼹鼠》•活泼欢快的歌曲，适合儿童学习；•学习歌曲的歌词、旋律、节奏等，并能够掌握歌曲的情感表现。
音乐欣赏：小提琴曲《春天的小河》•以小提琴演奏为主，展现了春天小河的生机和活力；•带领学生感受音乐色彩、情感和画面。
音乐练习：学习简单的乐曲•钢琴曲《欢乐的歌声》•小提琴曲《小小列车快快跑》•学习乐曲的演奏技巧，把握节奏、速度和力度等要素。
2. 舞蹈编排和跳舞教学过程中引入一定的舞蹈编排，让孩子们通过跳舞的方式，感受音乐的魅力。
舞蹈学习：《欢乐的小鼹鼠》配合《小鼹鼠》的歌曲，学习有趣的舞蹈动作，进行舞蹈编排，并进行演出和表演。
3. 教学反思教学过程中，我在以下几个方面进行了反思和总结：1.教学内容的选择：我在教学中引入了适合儿童的歌曲、曲目和舞蹈编排，让学生感受音乐的多样性，增强了学生学习音乐的兴趣。
2.教学方法的改善：为了让学生能够更好地理解学习内容，我采用多种教学方式，包括朗读、听歌、模仿和演奏等，从多个方面提高学生的音乐能力。
3.评价和反馈：对于学生的表现，我及时给予肯定和具体的反馈，让学生更好地理解自己的表现，并进行改进和提高。
四、教学评价本次教学采用多种教学方式，针对性强，能够让大班学生更好地理解和掌握音乐知识。
同时，在教学过程中，也得到了学生和家长的高度认可和评价。
五、总结通过本次教学，我深刻认识到对于大班学生的音乐教育，需要兼顾知识传授与兴趣培养，注重多种教学方法的应用和反馈评价的应用。
希望能够为大班音乐教育提供一定的借鉴和帮助。
幼儿园大班教案《快乐的小鼹鼠》含反思教学目标：
1.了解小鼹鼠的生活习性。
2.培养幼儿的观察能力和听说能力。
3.提高幼儿的合作意识和动手能力。
教学重点：
1.让幼儿了解小鼹鼠的生活习性。
2.培养幼儿的观察能力和听说能力。
教学难点：
1.如何让幼儿更深入地了解小鼹鼠的生活习性。
2.如何提高幼儿的观察能力和听说能力。
教学准备：
1.图片资料和幻灯片
2.幼儿益智游戏
3.小鼹鼠模型
4.幼儿文具和图画纸
教学过程：
一、热身活动：
教师准备了幼儿益智游戏，让幼儿在参与游戏的过程中放松身心，增加互动。
二、导入：
教师将小鼹鼠模型放在桌前，然后询问幼儿对小鼹鼠的了解，引导幼儿讨论小鼹鼠的形态、生活习性等问题。
三、讲授：
教师给幼儿播放一段小鼹鼠的生活视频，让幼儿通过视频了解小鼹鼠的生活习性，如何挖洞和储存食物等。
四、实践：
教师在教学区内设置了几个小鼹鼠活动区，在教师的带领下幼儿学习如何挖洞和储存食物，并制作小鼹鼠的画像。
五、总结：
教师在教学区内搭建了一个小动物园，让幼儿在这里展示自己制作的小鼹鼠画像，并对幼儿进行进行引导和讲解，帮助幼儿总结所学知识。
六、反思：
本次课程中，幼儿通过了解小鼹鼠的生活习性，培养了观察能力和听说能力，并提高了动手能力和合作意识。
但是，课程中有些幼儿对小鼹鼠的认知和理解可能不够深入，需要在后续的教学中继
续加以关注。
同时，还需要进一步提高教材的丰富性和趣味性，更加精准地满足幼儿的学习需求。
大班音乐公开课快乐的小鼹鼠教案一、教学目标：1.了解小鼹鼠的基本知识。
2.学习小鼹鼠歌曲。
3.学唱歌曲，并能配合动作表演。
二、教学过程：1.引入老师放小鼹鼠歌曲，学生跟着唱，并做一些简单的动作，如摆手摇头等。
2.知识介绍介绍小鼹鼠的基本知识，如它们的生活习性、栖息地等。
3.学唱歌曲老师带领学生，分段、逐字教唱小鼹鼠歌曲，让学生跟着唱。
4.配合动作将歌曲和动作配合起来，让学生更好地理解歌曲的意思，增强记忆。
5.小练习老师引导学生进行练声、呼吸等基本练习。
6.整合将歌曲和动作连成串，在学生中间选几个小朋友表演，来检查孩子们学习的效果。
三、教学重点：歌曲与动作的配合。
四、教学难点：如何将歌曲和动作配合起来。
五、课堂反思：在上课过程中，学生们表现出了很高的兴趣和热情，幸好没有出现任何不协调的情况，学生们的配合也十分默契，完成得都很好。
在以后的教学中，还需多加强对歌曲和动作的配合，更好地引导学生进入题材之中。
六、教学拓展：1.美术课：简单画几只小鼹鼠，让学生们感受和体验画画的乐趣。
2.自然科学课：让学生们了解小鼹鼠的生长环境和习性，以及保护小鼹鼠的重要性。
3.运动课：在小组配合完成跑步、探宝等小游戏中，让学生们进一步体验到小鼹鼠的生动形象。
七、教学评价：1.学生对小鼹鼠故事的之前了解过程较为薄弱，但在课堂中透过活动和合作进一步加深，进而感受到音乐带来的快乐和智慧。
2.教学背景较为单一，学生们仅仅在音乐学习中体验到小鼹鼠故事的知识，对于扩展和深化教学背景方面则需进一步完善。
3.教学过程中，由于课程时间限制和掌握知识图谱的广度和深度原因，老师的教学模式存在滞后和被动的情况，在今后的教学过程中需更好地引导并强化教育引导的作用。
八、思考与建议：1.启发学生们找到自己的音乐兴趣，不断拓展他们的音乐素养。
2.鼓励学生们多听，多唱，多跳舞，以提高音乐表现力。
3.针对学生们不同的音乐水平，依据班级实际情况深入挖掘教育资源，设计音乐教学课程，提高音乐课程质量。
大班音乐公开课快乐的小鼹鼠教案一、教学目标：1、知识与技能：学生能够熟练掌握小鼹鼠歌曲的歌词和旋律，并能够配合舞蹈表演；2、情感态度：激发学生对音乐的兴趣，增强学生爱音乐的情感，培养学生的团队合作精神和自信心；3、文化素养：通过音乐教学，让学生了解小鼹鼠这种小动物，增强学生对自然的认识。
二、教学方法：1、情境教学法：通过情境教学法让学生进入快乐的小鼹鼠世界，使学生感受到音乐和舞蹈的魅力；2、启发式教学法：通过启发式教学法激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到音乐教学中来；3、互动式教学法：通过互动式教学法，让学生在活动中感受音乐和舞蹈的乐趣，增强学生对群体合作的理解。
三、教学步骤：第一步：情境营造老师为学生营造一个小鼹鼠乐队的情境，老师手拿小鼹鼠偶，笑容满面地走进教室，手里哼唱着《快乐的小鼹鼠》这首歌曲。
老师：大家好，我是小鼹鼠乐队的指挥老师，今天课上我们要学的歌曲就是《快乐的小鼹鼠》，你们准备好了吗？第二步：情景表现1、先播放音乐，引领气氛老师播放音乐，让学生感受这首歌曲的节奏和旋律，了解这首歌曲的基本节拍。
2、学习歌曲的歌词老师可以在黑板上张贴歌曲的歌词，或者在投影仪上播放歌曲的歌词，让学生听歌，唱歌，并重复跟读歌词。
3、学习舞蹈动作老师可以教授歌曲的舞蹈动作，不同动作的顺序可以根据学生的喜好和能力随意组合。
小鼹鼠旋律明快，欢快活泼，所以在舞蹈动作上可以加入一些跳跃、转动等欢快的动作，如手舞足蹈、摇摆、打拍子等动作。
4、练习合唱和表演老师可以组织学生进行合唱练习，让学生互相听听自己的声音，并互相制造对唱效果，学生可以合唱，也可以分组进行对唱。
在教学中，老师可以组织学生进行大班音乐公开课的演出，让学生在演出中展示自己的演唱、舞蹈的能力，让学生更加自信、快乐地学习。
第三步：情景复盘在活动之后，老师可以跟学生一起回顾之前的活动，看看自己的表演和口音是否准确，在复盘中认识自己和团队的不足之处，并一边加强练习，一边持续改进，让音乐和舞蹈成为学生快乐的学习和发展的平台。
活动名称：快乐的小鼹鼠年龄段：大班重点领域：艺术执教人：杨康单位：济南军区司令部机关幼儿园教学目标：1、初步理解音乐作品的四段体结构，感受其欢快、诙谐的音乐风格。
2、能在倾听的基础上，大胆表演音乐形象和内容，提高听辨能力，增加审美体验。
教学准备：1、教学音乐2、小鼹鼠挂图3、教师绘制森林挂图教学重难点：重点：通过反复欣赏乐曲，感受理解乐曲特点。
难点：听辨乐曲旋律变化，并用语言和动作表达出来。
教学过程一、导入教师“画鼹鼠”进入情景。
今天我来当鼹鼠妈妈，小朋友来当鼹鼠宝宝，让我们一起去森林探险吧！二、展开（一）完整欣赏音乐1、完整欣赏。
（1）教师带领幼儿随音乐进入教师，有节奏的做动作，帮助孩子感受音乐风格。
导语：请你们仔细听一段好听的音乐，名字叫《快乐的小鼹鼠》（2）欣赏后的关键提问：这首音乐带给你什么样的感受？听了音乐你有怎样的心情？小结：这首曲子时而欢快，时而紧张，有时又优美舒缓，就像在讲述一个有趣的故事。
（二）分段欣赏音乐1、A乐段（1）视听结合欣赏A段乐曲：幼儿一边欣赏图片，一边倾听A段乐曲。
（2）欣赏后的关键提问：你们听完这段乐曲有什么感受？你听出了怎样的音乐故事？能来表演一下吗？我们一起学一学。
（3）再次教师欣赏A段乐曲：与幼儿一起创编动作并随音乐表演。
2、B乐段（1）视听结合欣赏B段乐曲：幼儿一边欣赏图片，一边倾听B段乐曲。
（2）欣赏后的关键提问：你们听完这段乐曲有什么感受？你听出了怎样的音乐故事？能来表演一下吗？我们一起学一学。
幼儿用身体动作表现紧张和放松两种心情，并体会音乐带来的诙谐气氛。
（3）再次教师欣赏A段乐曲：与幼儿一起创编动作并随音乐表演3、A乐段（1）欣赏乐曲。
（2）欣赏后的关键提问：这段乐曲你听过吗？和哪一段一样？小结：这段乐曲是对A段音乐的重复。
4、C乐段（1）视听结合欣赏C段乐曲：幼儿一边欣赏图片，一边倾听C段乐曲。
（2）欣赏后的关键提问：这段音乐带给我们什么样的感受？它和其它乐段有什么不一样？（3）自由表达：鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作。
音乐原创—《快乐的小鼹鼠》大班课教案反思大班课教案反思在幼儿教育中，音乐教育起到了非常重要的作用。
音乐不仅能够丰富幼儿的生活，还能够培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。
在幼儿园教育中，如何进行音乐教育是一个非常值得探讨的话题。
本文将结合教育理论和实际教学情况，反思一次大班课中的音乐原创——《快乐的小鼹鼠》的教学情况。
一、教学背景幼儿园大班音乐课程，学生年龄在4-5岁之间，授课老师是具备丰富教学经验的专职音乐老师。
此次授课目的是让幼儿了解音乐原创，同时学习一首以快乐为主题的儿歌——《快乐的小鼹鼠》。
二、教学过程1.引入环节通过播放快乐的音乐歌曲，调动幼儿积极性，同时培养他们对音乐的兴趣。
2.课堂内容1)导入授课老师介绍音乐原创的概念，以及儿歌《快乐的小鼹鼠》的创作过程。
2)创作环节老师将幼儿分为若干小组，每个小组都有独立的创作任务。
比如制作乐器、创作歌词、编排动作等。
3)综合展示每个小组在完成自己任务的同时，还需要跟其他小组进行合作，最终完成一首完整的歌曲，并在全班面前进行展示。
3. 总结环节老师对幼儿的创造力进行肯定，同时让幼儿明白音乐创作是需要不断努力和探索的。
三、反思总结通过以上课堂教学过程，我们可以看出，这样的音乐原创教学方式更加符合幼儿的天性，也可以更好地促进幼儿们的个性化发展。
同时也可以增强幼儿的团队协作和交流能力。
在学习过程中，幼儿们可以自由发挥自己的想象，展示自己的创意，从而获得更加愉悦的学习体验。
在实际教学过程中，我们还需要注意一些问题。
例如，在执行课程过程中，老师需要耐心倾听并引导幼儿的想法，保持教育的效果。
同时，也需要在每个小组的创造过程中适时提供帮助和建议，引导他们去深入探索。
此外，在课程结束后，我们需要及时总结课程效果，并进行教学反思，从而不断优化教学体验。
音乐教育的核心在于培养幼儿们的音乐素养和情感表达能力。
通过这样的音乐原创教学方式，可以更好地引导幼儿们去探索自己的天性和创造力，并且增强他们的交流和团队合作能力。
1. 认知目标：让幼儿了解并熟悉《快乐的小鼹鼠》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小鼹鼠》的旋律和歌词。
2. 相关的音乐游戏和表演活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《快乐的小鼹鼠》这首歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《快乐的小鼹鼠》的歌谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，以便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 教学歌曲：教师播放《快乐的小鼹鼠》歌曲，让幼儿初步感受旋律。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行分组练习，纠正音准和节奏问题。
5. 音乐游戏：教师设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
6. 集体表演：教师组织全体幼儿进行集体表演，展示学习成果。
8. 课后拓展：鼓励幼儿在家与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
1. 采用循序渐进的教学方法，从简单的旋律和歌词开始，逐步提高幼儿的音乐能力。
2. 运用游戏化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的表现机会。
4. 鼓励幼儿参与集体活动，培养他们的集体荣誉感和合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家中的演唱情况和家长的意见和建议。
3. 定期组织歌曲比赛或表演活动，检验幼儿的演唱能力和表演技巧。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观音乐厅或剧场，让他们亲身体验音乐表演的氛围。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来园进行教学交流，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展音乐主题的亲子活动，增进亲子关系，促进家庭教育的和谐。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
明天版教材大班上册主题三《多彩的秋天》之次主题三《秋趣》艺术活动《快乐的小鼹鼠》理论依据：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中不可缺少的重要组成部分，幼儿通过倾听，去感知、体验、理解音乐。
从而发展幼儿思维，启迪智慧。
《快乐的小鼹鼠》是大班的音乐欣赏活动，曲目结构明显，变化清晰，在活动中，选用孩子比较感兴趣的“小鼹鼠”为主线，根据音乐节奏变化创编舞蹈动作，表现音乐，让幼儿在玩中学，做中学，快乐游戏。
实施策略：1.情景性策略：选用幼儿通俗易懂的、感兴趣的理解和表达方式去创设课程，既让活动充满了趣味性，又可以增强幼儿对活动的兴趣和探索欲望，从而更好的实施课程。
2.角色性策略：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，本节音乐活动中，用可爱的小鼹鼠形象贯穿始终，激发幼儿兴趣，引导幼儿主动参与，使活动生动、有趣。
活动目标：1、通过欣赏音乐，初步了解作品的形象及内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。
3、体验跟同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：1.活动前让幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。
2.《快乐的小鼹鼠》音乐、课件、绘画纸和笔。
活动重点：听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容活动难点：对B段音乐的感受、理解和表现。
活动过程：一、音乐导入，激发幼儿兴趣，调动幼儿情绪。
师：公园里的花都开了，真美呀，我们一起去郊游玩耍，有一位特殊的小客人也想和大家一起去郊游，会是谁呢？一起来边看边听看（师伴随音乐画简笔画小鼹鼠）二、活动展开：师：原来是小鼹鼠，小鼹鼠打算跟随妈妈，还有很多的小伙伴们和我们一起去郊游，一路上会发生什么有趣的事情呢？一起来听一听（完整欣赏一遍音乐，通过教师加入肢体动作表演，请幼儿说一说可能发生了什么有趣的事情）三、分段欣赏，感受作品结构(ABAC)并引导幼儿用动作表现音乐。
(一)乐段A师:小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游，调皮的小鼹鼠总是跑出队伍去，跑回队伍来，因为离开队伍单独行走是非常危险的。
