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大班音乐教案《挪威舞曲》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的速度变化。
2. 能够用动作表现《挪威舞曲》的音乐形象。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
二、活动准备：1. 音乐CD《挪威舞曲》2. 幼儿用书《挪威舞曲》3. 舞蹈动作图示4. 手拍乐器三、活动过程：1. 导入：教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受音乐的特点。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《挪威舞曲》的歌词，帮助幼儿理解歌曲的含义。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习，掌握舞蹈动作要领。
4. 集体舞：幼儿分组进行集体舞，培养幼儿的集体合作意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置《挪威舞曲》相关元素，引导幼儿主动参与音乐活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对《挪威舞曲》的喜爱程度。
2. 评价幼儿在集体舞中的表现，考察幼儿的集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
六、活动准备：1. 准备音乐CD《挪威舞曲》的简化版，以便于幼儿跟随节奏拍手。
2. 准备小乐器，如小鼓、铃铛等，以便于幼儿在活动中进行节奏练习。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，以便于幼儿创作自己的舞蹈动作图。
4. 准备活动场地，确保活动空间足够。
七、活动过程：1. 教师播放《挪威舞曲》，幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教师引导学生用小乐器伴奏《挪威舞曲》，培养幼儿的节奏感。
3. 教师邀请幼儿展示自己创作的舞蹈动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 教师组织幼儿进行小组舞蹈比赛，培养幼儿的团队协作精神。
八、活动延伸：1. 教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 教师将幼儿的舞蹈动作图展示在班级墙面上，供全体幼儿欣赏。
3. 教师组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐作品。
大班音乐《挪威舞曲》教案教学目标本节课主要旨在让学生学会挪威舞曲的基本舞步，并能在音乐节奏的引导下自如地舞动身体。
本课程旨在培养学生的敏捷性、协作性、体能、以及音乐感。
教学准备•音乐设备•麦克风•教师讲解文稿•音乐教材•空旷的教室教学内容1.首先，由教师播放一遍《挪威舞曲》的音乐。
让学生了解音乐的节奏和基本调子。
同时，鼓励学生跟着音乐的旋律，动一动手臂和腿部。
2.然后，教师开始介绍舞蹈步伐，教学生进行基本的舞蹈动作，如颤抖、提脚、交叉移动脚步等。
3.在学生掌握基本的舞蹈动作后，开始进行组合演练，教学生如何按照节奏动作，如何舞动身体、换方向等。
4.最后，根据音乐的节奏来进行比赛，学生按照教师的要求，进行舞步的表演，同时加强学生之间的互动，以达到合理的团队协作氛围。
教学重点和难点重点: 让学生掌握正确的舞蹈动作，在音乐的带领下舞蹈自如。
难点: 在协调舞步的同时，保持舞蹈的姿态和美感。
教学方法1.音乐启蒙法：用音乐启发学生兴趣，以各种形式活动调动学生的兴趣。
2.示范教学法：教师以自身的语言和姿势模仿舞蹈动作，让学生能够更好理解。
3.实践教学法：在教育过程中，将理论知识和实践运动相差，将通过实际动作演示并结合训练，最终体验完整的舞蹈体验。
教学评估教学完成后，教师应该通过以下考核，来确保学生对舞蹈基本技能的掌握程度。
1.对有难度的动作，教师应该多考核一个人多次表演，确保该学生对该舞蹈动作的掌握熟练度。
2.带领学生分享，让学生分享个人对舞蹈的理解和感受，以帮助分析其对舞蹈概念的理解情况。
3.利用UI grading表对每个学生进行衡量，根据《挪威舞曲》的难易程度对其进行打分。
总结学习《挪威舞曲》除了锻炼了学生的身体素质外，更让学生通过这节课，体验到音乐带来的艺术快感。
希望在以后的学习中，学生们能够将此次舞蹈的乐趣充分地发挥出来，利用实践表达自己的见解。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、教学目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，发展幼儿的协调性和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.感受《挪威舞曲》的旋律美，理解音乐节奏。
2.用肢体动作表现音乐节奏，发展协调性和创造力。
三、教学难点1.理解《挪威舞曲》的节奏特点，准确表现音乐节奏。
2.肢体动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐带、视频、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
教师提问：“你们听了这首曲子，有什么感觉？”2.感受音乐教师再次播放《挪威舞曲》，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
教师示范，用拍手、跺脚等动作表现音乐的强弱。
教师邀请幼儿一起参与，共同表现音乐节奏。
3.学习舞蹈动作教师展示《挪威舞曲》舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
教师引导幼儿注意动作的节奏与音乐的协调。
教师鼓励幼儿自主创新动作，加入舞蹈中。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段舞蹈。
教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，提高舞蹈效果。
各小组进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励。
教师强调团队协作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的旋律感受较为深刻，能够用肢体动作表现音乐节奏。
2.在舞蹈学习中，幼儿的协调性和创造力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导与鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，享受音乐的美。
七、教学延伸1.组织幼儿学习其他国家的民族舞蹈，了解不同地域的音乐文化。
2.邀请家长参与，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
3.结合节日，举办音乐舞蹈晚会，展示幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，幼儿对《挪威舞曲》有了更深入的了解，音乐欣赏能力和舞蹈表现力得到了提升。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》教学目标1.让幼儿了解什么是挪威舞曲，了解世界上不同的音乐风格。
2.培养幼儿对音乐的自然感性和审美能力，提高幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的手脑协调能力，增强幼儿的运动协调性。
4.通过音乐舞蹈活动来促进幼儿身心健康发展。
教学内容1.学习《挪威舞曲》基本节奏和舞步。
2.学习《挪威舞曲》音乐的特点和风格。
3.运用多种形式（歌唱、舞蹈、打击乐器等）进行音乐活动。
教学准备1.准备一台播放音乐的音乐器材。
2.准备乐器（节拍器、小鼓等）。
3.准备幼儿适合的服装和鞋子。
教学步骤第一步：引导幼儿了解挪威舞曲1.老师用简单的语言向幼儿介绍“挪威舞曲”是什么。
2.老师可以播放类似节奏的音乐，让幼儿感受并进行舞蹈活动。
第二步：教授《挪威舞曲》的基本节奏和舞步1.老师播放《挪威舞曲》音乐，引导全班幼儿先跟随音乐拍子摆动身体。
2.老师播放音乐的同时，手把手地教授《挪威舞曲》基本步伐，并让幼儿一起跟随跳起来。
第三步：教授《挪威舞曲》的舞蹈技巧1.老师结合音乐给出更具挑战性的动作，让幼儿学习新的舞蹈技巧。
2.给幼儿多次机会练习、尝试，让他们掌握更多的技巧和舞蹈动作。
第四步：形成套路1.在幼儿掌握了基本节奏和舞蹈技巧后，老师可以组合不同的舞蹈动作，让幼儿形成一整套舞蹈的套路。
2.老师可以加大节奏，让幼儿跳起来更有力度与感觉。
第五步：舞台展示1.在学习活动结束时，老师可以邀请幼儿在舞台上展示他们学习的成果。
2.让幼儿在音乐的伴奏下表演自己的舞蹈，让幼儿们感受到自己的成就。
课后延伸1.利用音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的艺术涵养。
2.创设不同的游戏情境，让幼儿在游戏中练习掌握的技巧。
3.组织幼儿观看其他音乐舞蹈活动，让幼儿了解更丰富、多样的音乐文化。
以上是《挪威舞曲》音乐教案，希望能在幼儿园教学中有所帮助。
大班音乐教案：《挪威舞曲》一、教学目标1.让学生了解和理解《挪威舞曲》这首曲子的背景和意义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和对节奏的感知能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.提高学生的音乐表演和舞蹈技巧。
二、教学准备1.《挪威舞曲》音乐录音。
2.播放设备。
3.红绸布（或舞台布）和音乐道具。
4.舞蹈指导老师。
三、教学步骤1. 音乐欣赏（10分钟）•播放《挪威舞曲》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。
•引导学生表达他们对音乐的感受，例如快乐、轻快、活力等。
2. 音乐背景介绍（10分钟）•向学生介绍《挪威舞曲》的背景和意义，例如这首曲子是挪威民间音乐，代表了挪威文化的一部分。
•通过图片或视频展示挪威的风景和文化元素，让学生更好地理解音乐的背景。
3. 音乐和动作结合（15分钟）•将学生分成小组，每个小组准备一块红绸布（或舞台布）和音乐道具。
•指导学生根据音乐的节奏和旋律，进行简单的动作和舞蹈。
•鼓励学生展示自己的创意和表演能力，可以加入一些简单的编舞元素。
4. 舞蹈排练（20分钟）•指导学生根据音乐的节奏和旋律，进行整体舞蹈排练。
•强调学生之间的合作和团队精神，让他们形成默契的配合。
•适当调整舞蹈动作和编舞细节，使整个舞蹈更流畅和美观。
5. 舞蹈表演（10分钟）•组织学生进行舞蹈表演，可以邀请其他班级或家长观看。
•鼓励学生自信地表演，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思在教学过程中，学生通过音乐欣赏、舞蹈编排和表演等活动，全方位地感受了音乐的美和舞蹈的魅力。
他们不仅学到了《挪威舞曲》的背景和意义，还培养了合作意识和团队合作能力。
通过参与舞蹈表演，学生提高了音乐表演和舞蹈技巧，并展示了他们的创造力和个性。
这样的教学活动不仅丰富了学生的艺术修养，也激发了他们对音乐和舞蹈的兴趣和热爱。
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幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》活动名称：挪威舞曲适用年龄：3-6岁活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现力；2. 发展幼儿的音乐感知能力和节奏感；3. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力；4. 提升幼儿的身体协调能力和动作表达能力。
教学重点：1. 节奏感的培养；2. 合作能力的培养。
教学准备：1. 《挪威舞曲》音乐；2. 音乐播放器；3. 彩色气球。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍本次音乐活动的主题《挪威舞曲》，向幼儿提问：“你们知道什么是舞曲吗？有没有听过挪威舞曲？”请幼儿运用自己的想象力描述一下舞曲的感觉。
2. 体验音乐（10分钟）教师放一段《挪威舞曲》音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师可以通过一些示范动作来引导幼儿参与。
3. 学习舞蹈动作（10分钟）教师与幼儿一起学习《挪威舞曲》中的舞蹈动作。
根据幼儿的实际情况，可以选择一些简单易学的动作，如手臂挥动、脚步踏动等。
4. 分组练习（15分钟）将幼儿分为几个小组，每个小组配备一位小组长。
每个小组有一支彩色气球，小组长向幼儿说明练习规则：每次播放《挪威舞曲》时，小组成员要一起表演学习到的舞蹈动作，同时把气球传递给下一个小组成员。
当音乐停止时，气球在手里的幼儿就被淘汰，最后留在场上的小组为胜。
5. 整合表演（10分钟）教师带领幼儿进行整体表演。
每个小组依次表演他们学习到的舞蹈动作，其他小组的成员可以使用口哨或拍手来配合。
教师可以根据需要适时调整音乐的速度和节奏。
6. 教师点评（5分钟）教师对幼儿的表演进行点评，夸奖幼儿的表现，并提出一些建议，鼓励幼儿继续努力。
7. 教学总结（5分钟）教师向幼儿总结本次活动的内容和学到的知识，再次强调舞蹈动作的重要性，并鼓励幼儿将所学的动作运用到其他音乐中。
教学延伸：1. 让幼儿自由发挥，根据自己的想法编排舞蹈动作，然后邀请其他幼儿观看和评价。
2. 将其他乐器引入到活动中，给幼儿提供不同的音乐体验。
大班音乐活动说课稿挪威舞曲一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA 结构的乐曲，乐曲轻巧优美，节奏明快。
关于大班小孩，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过躯体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、讲目标：1、能辨论音乐ABA结构，明白得音乐形象。
2、学习依照空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、讲重点难点：从活动目标能够看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是依照音乐内容创编躯体动作。
四、讲教学预备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、|讲精选教法，引发爱好。
“爱好是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的把握学习对象。
”因此，本节活动，我要紧采纳了以下两个教法：1、把生活体会融入活动，激发幼儿观赏与明白得乐曲的爱好。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿依照音乐内容创编躯体动作。
六、讲学法，让幼儿主动观赏和创编。
依照大班幼儿的年龄特点，我设计了以下学法：1、用听、讲、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、讲活动过程：1、玩游戏：（1）教师提咨询：“你明白小树是如何样生长的？你如何样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）（2）幼儿用躯体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”2、倾听、观赏音乐，了解音乐结构：（1）教师播放音乐、提咨询，幼儿倾听表达：“你明白这支乐曲有几段？”“哪一段是讲小树生长、树叶摇动？哪一段是讲小动物出来跳舞？什么缘故？”（2）幼儿第二次完整观赏，感受音乐ABA的结构。
3、分段观赏，明白得音乐形象并创编动作：（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动躯体来表现A段。
大班音乐游戏教案《挪威舞曲》简介挪威舞曲是一首流行的舞曲，节奏明快、旋律简单，很适合小学生学习和表演。
本教案旨在通过游戏的方式让孩子们更好地理解和掌握这首乐曲的节奏和节拍。
教学目标1.让孩子们了解什么是乐曲。
2.让孩子们了解什么是节奏和节拍。
3.让孩子们通过玩音乐游戏来掌握乐曲《挪威舞曲》的节奏和节拍。
教学流程第一节：介绍乐曲《挪威舞曲》教师向学生们介绍乐曲《挪威舞曲》的背景和特点，让孩子们先听一遍这首乐曲，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
第二节：了解节奏和节拍教师讲解什么是节奏和节拍，让学生们感受并模仿教师敲击节拍器，跟随教师完成简单的合拍练习。
第三节：音乐游戏练习1.每个学生手中拿一根棒子，站成一个圆圈，教师敲击节拍器，并配合挪威舞曲的节奏引导学生们慢慢舞动棒子，提醒学生们灵活转动腰部，注意节奏和节拍。
2.建议采用一次一节的方式，反复练习直到学生们掌握乐曲的节奏和节拍。
第四节：表演和分享学生们分组练习，展示自己学习成果，最后形成全班同学的集体表演。
鼓励学生们分享自己在学习过程中的感受和想法。
教学方法1.听——看——模仿——练习——创作2.运用游戏形式，活跃课堂氛围3.鼓励学生参与，调动兴趣，提高学生的学习积极性教学重点1.让学生掌握乐曲《挪威舞曲》的节奏和节拍。
2.运用游戏形式，使学生在愉悦的氛围下学习，提高学生的兴趣和学习积极性。
教学评价该教学内容丰富、生动、有趣，通过互动、合作、创作的方式激发了学生的学习兴趣和积极性。
通过本教学活动的实施，学生不仅对乐曲《挪威舞曲》有了更深刻的理解，而且掌握了乐曲的节奏和节拍，收获颇丰，发挥了课程的效果。
大班《挪威舞曲》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿借助故事情节、结合形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作，熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和性质，在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对的感受和理解，快来看看幼儿园大班《挪威舞曲》含反思吧。
活动目标：1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和性质。
2、借助故事情节、结合形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对的感受和理解。
4、对活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：录音磁带活动过程：1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……2、完整倾听，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
的什么地方是一样的?为什么觉得的中间部分是刮风呢?3、重复欣赏。
鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。
A段做鸭子走，鸭子游水;B段控制不动。
6、游戏。
教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。
幼儿才会感兴趣。
教学反思：活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择活动。
这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。
在活动中，幼儿对表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。
小百科：舞曲是电子的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。
大班音乐欣赏－挪威舞曲
XX课件大班音乐欣赏：挪威舞曲活动目标：欣赏《挪威舞曲》，感知乐曲的结构。
根据故事情节，尝试为乐曲设计图谱。
在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动准备：音乐图片头饰字卡活动过程：一故事导入师：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上学本领，有的鸭宝宝在走路有的鸭宝宝在学游泳，学的很认真。
突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。
后来，风停了，雨停了，太阳出来了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走池塘里游游，玩得很高兴。
二欣赏音乐，理解音乐的结构特点（）师：这个故事还有一段好听的音乐呢？听！（欣赏音乐）（）师：这首乐曲里共有几段？这三段都是一样的吗？你觉得哪一段与哪一段是一样的呢？（幼儿表述）（）师：（再次欣赏音乐）你觉得这首乐曲中哪一段像小鸭学走路游泳？哪一段像刮风下雨？哪一段是小鸭继续学本领呢？请你们带着问题去听。
（幼儿表述）三欣赏音乐，并设计图谱（）师：每次欣赏音乐时，老师都会为你们准备一张图谱。
瞧，我为你们准备了许多图片，你们能够按照音乐的旋律摆放出
来吗？谁来试一试！（幼儿摆放图片）（）师：有不同意见吗？（幼儿再次摆放图谱）（）师生共同验证：哪里需要补充？（幼儿表述）四师生边欣赏音乐边看图谱（重点：幼儿理解乐曲结构；乐曲名称叫《挪威舞曲》）五表演游戏师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝，当刮风下雨时，要保持一动不动，这样就不会被大风刮走了。
六结束活动：师：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，好累啊，我们回家休息吧。
XX课件。
活动目标：一、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。
二、借助故情形节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水和大风的动作。
3、在游戏活动中，有必然的自控能力，并以此表达对音乐的感受和明白得。
4、培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
五、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行演出。
活动预备：音乐磁带、鸭子、大风头饰假设干。
活动进程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。
二、幼儿欣赏音乐：师：今天教师带来了一首好听的音乐，请小朋友认真地听，听完后告知大伙儿你有什么感觉，或听完后你想到了些什么？三、教师讲述故事：师：适才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告知了教师，教师听了这首音乐后，想到了一个小故事：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝水池里去游泳、嬉水，玩得真快乐。
突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可可怕了，鸭妈妈说：“小孩们，别怕，赶快找个地址躲起来，一动不动，大风就可不能把你刮走。
后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、水池里游游，玩得很快乐。
四、幼儿完整欣赏音乐，联想故情形节，鼓舞幼儿自由表现对乐曲的明白得。
师：此刻请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、水池里玩耍，哪里是大风来了，若是你听出来就用动作表示出来。
五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。
（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。
（3）欣赏第三段，师引导幼儿明白得乐曲的ABA结构。
六、完整欣赏音乐。
师：此刻请小朋友边听音乐边做动作，教师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，必然要一动不动，不然就会被大风刮走。
七、终止活动：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上高兴地玩了一天，此刻她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。
（幼儿随音乐，仿照鸭子走路走出教室。
）教学反思：音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的爱好很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的爱好点，以此为起点，来选择音乐活动。
大班音乐活动教案《挪威舞曲》含反思大班音乐活动教案《挪威舞曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构，在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动目标：1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。
3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。
活动过程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。
二、幼儿欣赏音乐：师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？三、教师讲述故事：师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。
突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。
后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。
四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。
师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。
五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。
（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。
（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。
六、完整欣赏音乐。
师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。
大班艺术领域《挪威舞曲》说课稿大班艺术领域《挪威舞曲》说课稿范文一、说教材本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标如下。
1.认知目标：能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2.能力目标：学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度，能够根据音乐创编动作3.情感目标：喜欢欣赏乐曲，感受音乐中的美。
根据以上目标，我确定本次活动的重点是：能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
对于大班幼儿来说，思维处在具体形象阶段，抽象逻辑思维才刚刚萌芽，因此这也是本次活动的难点。
二、说学情大班是幼儿在幼儿园学习的`最后一个阶段。
大班的幼儿有自己的特点。
他们能生动、有表情地描述事物。
他们动作灵活、平衡能力和控制能力明显增强。
并且逐步形成了规则意识。
因此在设计活动的过程中可以多设计一些模仿创造活动，让幼儿动起来，并且可以有意识的影响和培养他们的规则意识。
三、说活动方法“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1.欣赏法：把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2.感官体验法：多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
3.表演法：融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
四、说活动准备为了让幼儿更好地掌握本次活动的内容，激发学习兴趣和学习动机，本次活动的准备主要有：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、说活动过程在教学活动这个环节，我设计环环相扣的几个环节。
环节一：玩游戏我先提出问题：“你知道小树是怎样生长的?你怎样用动作来表现小树生长?”来引起幼儿之间的交流。
大班音乐《挪威舞曲》说课稿一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是根据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、|说精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
六、说学法，让幼儿主动欣赏和创编。
根据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、说活动过程：1、玩游戏：（1）教师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：（1）教师播放音乐、提问，幼儿倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”（2）幼儿第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。
3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。
