歌剧——【公共艺术(音乐篇)】

音乐剧《猫》的艺术赏析
王楠
【期刊名称】《戏剧之家》
【年(卷),期】2022()8
【摘要】音乐剧又被称为小歌剧,是一种载歌载舞兼剧情的舞台表现形式。

《猫》被誉为最成功的音乐剧之一,有着“世纪音乐剧”的响亮称号。

剧情围绕一群猫展开,从作品名来看似乎没有能够吸引大众的元素,但创作者把当下流行的音乐元素、
引人入胜的剧情及具有吸引力的舞台效果相结合,赋予了作品独一无二的艺术效果。

本文便以音乐剧《猫》作为研究主体,对其音乐、舞美、表演等流露的艺术色彩展
开分析,供参考。

【总页数】3页(P32-34)
【作者】王楠
【作者单位】西安科技大学艺术学院公共艺术教研室
【正文语种】中文
【中图分类】J805
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中职公共艺术音乐试题（二）一、填空题（每空2分，共30分）1.话剧是一种以（）和（）方式为主的舞台戏剧形式。

它主要以演员的（）和（）表演为核心。

2.歌剧的音乐分为（）和（）两部分。

器乐就是由乐队进行伴奏的音乐。

声乐则是通过歌剧演员用（）唱出来的。

3.小调一般出现于两种场合:一是人们（）或（）时。

二是街头巷尾、酒楼茶馆或逢年过节、婚丧嫁娶时。

4.江西汉族民歌可分为号子、（）、小调、（）、风俗歌、儿歌六大类。

5.有“乐器之王”之称的（），被人们认为是键盘乐器。

二、选择题（每题2分，共10分）1. 舞蹈《踏歌》由集作词、作曲、编导于一身的舞蹈编导（）创作。

A、孙颖B、张继钢C、王媛媛D、杨丽萍2.《沂蒙山小调》选用传统民歌（）的旋律。

A、《十二月调》B、《瑶族舞曲》C、《踏歌》D、《樱花》3.（）这个曲子出现在美国20世纪40年代影片《魂断蓝桥》里。

A、《友谊地久天长》B、《长城谣》C、《莫斯科郊外的晚上》D、《小河淌水》4.艺术歌曲是由诗歌与音乐结合而成的一种音乐体裁。

其名称因浪漫主义音乐大师（）的作品而确立。

A、舒伯特B、贝多芬C、萧邦D、柴可夫斯基5. （）又名《阳关曲》《渭城曲》，是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。

A、《高山》B、《阳关三叠》C、《流水》D、《梅花三弄》三、简答题（10分）1.谈一谈对美国民歌的认识。

2.谈一谈对《渔光曲》的认识。

四、论述题谈谈你对古典音乐与现代音乐的异同。

中职公共艺术音乐试题（二）答案一、填空题1．对话动作语言身体2．声乐器乐声腔3．休息从事家务劳动4. 山歌灯歌5. 钢琴二、选择题1. A2. A3. A4. A5. B三、简答题1.美国是一个移民国家。

今天，生活在美国的人民是汇集了各大洲100多个民族的后裔，美国也因此有“民族熔炉”之称。

由于各个民族相互影响，美国民歌也形成了丰富多样的特点。

美国民歌与原居住在美国境内的各民族的民族文化紧密关联，最终融合形成了我们现在所看到的独特的美国风格。

中国民歌之汉族民歌教学设计教材分析：选用的教材是高等教育出版社的《公共艺术》（音乐篇），《中国民歌》是第二单元第一节的内容。

根据学生的实际情况，对教材内容实行整合重构，我将本节分为《汉族民歌》和《少数民族民歌》两课时，本课是第一课时。

冼星海说：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必需研究民歌。

”可见民歌在音乐课的学习中有极其重要的作用。

学情分析：在高一年级开设音乐欣赏课，所教班级的专业多样。

我校学生大多来自农村，他们的乐理基础和自主欣赏、学习音乐知识的意识与水平不强。

在当今社会高科技传播手段的影响下，学生接触较多的是内容良莠不齐的流行音乐。

他们喜欢戴耳机听音乐，却不爱上音乐课；他们会哼唱当下最流行的歌曲，却说不出所爱歌曲的风格及内涵。

中等职业学校公共艺术课程教学大纲中要求，让学生掌握音乐欣赏的准确方法与音乐表现的基本技能，提升学生音乐欣赏水平和音乐素养。

所以在设计教学过程中吸引学生注意力，激发兴趣，引导他们参与课堂是最关键的。

从学生现有音乐基础与接受水平等实际入手，由浅入深，遵循循序渐进的教学原则，让学生在课堂中深入了解、喜欢民歌，并理解到中国民歌在我国传统文及世界音乐文化中的地位。

教学目标：知识与技能目标：理解掌握民歌的概念及民歌的体裁特点过程与方法目标：通过欣赏、比较讨论及练习体验等培养学生感受、欣赏音乐的水平；通过听、唱、评、看等环节，培养学生思考、创新及探究的水平。

情感态度与价值观目标：培养学生的欣赏及审美水平，增加学生对民族音乐的学习兴趣，从而增强对自己民族文化的热爱，形成健康向上的音乐审美观。

教学重点与难点：教学重点：民歌的听唱体验教学难点：用音乐术语表达感受并将所学内容使用于其他音乐的审美中。

教学方法：演示法、对比分析法、练习体验法课前准备：PPT、导学单及评价表教学过程：一、导入：教师演唱民歌联唱（摇篮曲、小白菜、太阳出来喜洋洋、回娘家）让学生在导学单上填写听到的歌名。

（设计意图：能了解学生对民歌的知晓情况，我们成长的每个过程都和民歌相关，用学生熟悉的摇篮曲、儿歌等作为导入，能够拉近学生与民歌的距离，让学生原本认为的“老古董”一下子接地气了，其实民歌一直在我们身边。

公共艺术课程总结公共艺术课程总结一、背景介绍公共艺术课程是指为了提高公众的文化素质和审美水平，普及艺术知识和技能而开设的一种教育形式。

在现代社会中，公共艺术课程已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

二、公共艺术课程的意义1. 提高文化素质通过学习公共艺术课程，人们可以了解到各种不同的文化形式和历史背景，从而提高自己的文化素质。

2. 拓展审美视野公共艺术课程可以让人们接触到不同类型、不同风格的艺术作品，从而拓展自己的审美视野。

3. 增强个人修养学习公共艺术课程可以培养人们对于生活中各种细节与美感的关注和感受，并通过欣赏、创作等方式来增强个人修养。

4. 促进社会和谐发展公共艺术课程可以促进社会各阶层之间的交流与融合，增加社会和谐因素。

三、公共艺术课程的内容公共艺术课程的内容涵盖了多个方面，主要包括以下几个方面：1. 音乐类音乐类公共艺术课程包括各种不同类型的音乐欣赏、演奏、创作等。

2. 舞蹈类舞蹈类公共艺术课程包括各种不同类型的舞蹈形式的学习和表演。

3. 美术类美术类公共艺术课程包括绘画、雕塑、手工制作等多种形式。

4. 戏剧类戏剧类公共艺术课程包括话剧、歌剧等多种形式。

5. 影视类影视类公共艺术课程包括电影欣赏、电影制作等多种形式。

四、公共艺术课程的教学方法1. 互动式教学法互动式教学法是指通过让学生参与到教学中来，从而提高其参与度和兴趣度，增强教育效果。

2. 创意性教学法创意性教学法是指通过激发学生的创造力和想象力来开展教学，从而提高其学习效果和兴趣度。

3. 艺术体验式教学法艺术体验式教学法是指通过让学生亲身体验艺术作品，从而增强其对于艺术的理解和感受。

五、公共艺术课程的实施方式1. 学校开设公共艺术课程在学校中开设公共艺术课程，让学生在校内就能够接触到各种不同类型的艺术形式，从而提高其文化素质和审美水平。

2. 社区文化中心开设公共艺术课程社区文化中心可以通过开设公共艺术课程来为社区居民提供更多的文化活动和服务。