人教版语文八年级上诗四首

30.诗四首【学习目标】1．了解四首诗相关的背景知识。

2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。

3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。

4．背诵并默写四首诗。

【知识要点】学习《归园田居（其三）》一、资料助读陶渊明是我国古代最早的田园诗人。

他的诗歌现存120多首。

最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。

我们先来学习他的田园诗代表作《归园田居》（其三）。

陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。

当时社会动乱不安，他有志不得展。

他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。

忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。

后称靖节先生。

二、自主学习概述诗意。

诗的前四句记给豆田锄草一事。

第一句交代种豆的地点，第二句说锄草的原因，第三句说一大早就去锄草，第四句是说月儿初升之时才荷锄晚归。

第五、六句写归途中道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。

第七、八句写沾衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。

三、整体感知1. 这首诗可分几层意思?全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。

2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。

3.这首诗流露了作者怎样的感情?对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。

四、研读赏析1.用生动形象的语言描绘这首诗的画面。

(要求结合人物身份、举止、心情)诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。

来到南山脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。

诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到与星星为伴……回家的路上，夕露沾湿了衣衫可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。

2.找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。

“衣沾不足惜，但使愿无违”写出了作者对田园生活的喜爱与怡然自得。

“种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

”诗人披星戴月辛勤耕耘，写出了那份勤劳与执著。

语言“自然、通俗”。

学习《使至塞上》一、资料助读王维，字摩诘，太原祁人，出身仕宦家庭，过着享乐田园、流连山水、亦官亦隐的居士生活。

王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军。

张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝，以监察御史的身份出使边塞。

后又任尚书右丞，故世称王右丞。

诗人经历仕途挫折之后，他逐渐发现了社会的不平。

他晚年对社会的恶浊采取鄙视的态度，过着亦官亦隐的生活。

他皈依佛教，信奉禅理。

朝夕徘徊于山水之间，通过对自然美的刻画来表达他对社会现实的态度。

王维是唐代著名的山水田园诗人。

他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。

”浓郁的诗情画意是王维诗作的最大的艺术特色。

开元二十五年（737）的春天，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷，《使至塞上》所写的就是这次出使的情景。

二、自主学习概述诗意诗人以简练的笔墨写了出使边塞的经历。

“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。

要走多远呢？“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。

山高路远，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人觉得自己好像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又好像北归的大雁一样飞入胡天的上空。

“大漠孤烟直，长河落日圆”写自己一路跋涉，看到的沙漠中特有的景色。

“萧关逢侯骑”，进了萧关却没有遇见将官。

“都护在燕然”一问才知道，将官正在燕然前线作战呢。

总言之，诗歌叙述了作者出使边塞的艰苦行程，描绘了边塞奇丽壮阔的景象，也写了边塞将士紧张的战斗生活。

三、整体感知出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。

王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。

经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。

四、研读赏析1．说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情?自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。

蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

2.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。

大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。

“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。

“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。

视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。

笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。

将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。

3.这首诗流露了诗人什么样的思想感情？“征蓬”“归雁”，即景设喻，用以自比，传达出诗人被排挤受命赴边的幽微难言的内心情感。

“圆”“直”字，不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入广阔的自然景象的描绘中。

学习《渡荆门送别》一、资料助读李白，字太白，自号青莲居士。

李白早年在蜀中读书漫游，广泛地接触了中国的古代文化，接受了多方面思想的影响与熏陶。

25岁时，李白结束了蜀中生活，为了实现自己的政治理想，开始了以安陆为中心的16年漫游生活。

半个中国的奇山异水，多种多样的社会生活，高昂强烈的时代精神，极大地开阔了他的胸怀，增长了他的社会阅历，为他的诗歌创作成就奠定了丰厚的基础。

李白诗的艺术特色是想像丰富，气势奔腾，风格豪放飘逸。

《渡荆门送别》是诗人开元十三年（公元725年）出蜀至荆门时所作。

李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门之外驶去，目的是到湖北湖南一带楚国故地游览。

二、自主学习节奏划分：渡远/荆门/外，来从/楚国/游。

山随/平野/尽，江入/大荒/流。

月下/飞/天镜，云生/结/海楼。

仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。

三、整体感知1.说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。

写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。

2.抒发作者乡愁的是哪一句?“仍怜故乡水，万里送行舟。

”从景物方面着笔，表现的是作者写出浓浓的乡思。

四、研读赏析1.写景的句子是哪几句?是按什么顺序描绘的?“山随平野尽，江人大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

”是按由远到近的顺序写的。

2.找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。

示例：“山随平野尽，江入大荒流。

”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。

巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。

后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。

这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。

景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

“月下飞天镜，云生结海楼。

”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。

诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。

“仍怜故乡水，万里送行舟。

”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。

3.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？抒发了诗人浓重的怀念惜别之情。

学习《登岳阳楼（其一）》一、资料助读陈与义(1090～1138)，宋代诗人。

字去非，自号简斋。

洛阳（今属河南）人。

陈与义是南北宋之交的著名诗人。

他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线，分为前后两个时期。

前期诗风明快，很少用典，以《墨梅》诗受到徽宗的赏识。

南迁之后，经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇，转学杜甫。

成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。

著有《简斋集》。

宋钦宗靖康元年（1126）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。

陈与义的人生经历和文学创作就以靖康之难为界线，分为两个时期。

在这之前，他走的是仕途功名的常路，24岁那年，登进士第，授文林郎。

他精于绘画，擅长书法，更以诗名于当世，深受皇帝赏识，官职屡迁，但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。

靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失所。

他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，本课所选的就是其中的一首。

二、自主学习1．解释关键词：帘旌：酒店或茶馆的招子迟：缓慢横分：瓜分徙倚：徘徊凭危：凭：靠着；危：高处。

登楼（出示课件“注释”）2．根据课文注解大致了解诗歌意思，用自己的语言将本诗的内容描绘出来。

三、整体感知1．找诗眼。

明确：悲2．“悲”在何处？景悲：夕阳，暮时，老木沧波己悲：万里来由还望远，三年多难更凭危。

国悲：北宋灭亡，国家动荡不安四、研读赏析1.这首诗抒发了诗人怎样的情感？这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。

2.“洞庭之东江水西”这句诗写什么？怎么写的？写岳阳楼之所在。

巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。

3.“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么？有什么特点？写举目所见。

“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。

不动的帘旌，表明湖面风平浪静；缓缓下沉的落日，提示着傍晚的安宁。

4.颔联的风格有什么变化？“登临吴蜀横分地”，也是在说登临的地理位置，却加入了厚重的历史感；“徙倚湖山欲暮时”，也是在写黄昏时分登楼观景，却融入了些许怅惘之情。

5. “万里来游还望远，三年多难更凭危”颈联通过叙事抒发了什么感情？道出了一个亡国之臣心中的愤懑。

“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。

6. “白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”怎样理解尾联中加线的词语？“白头”：诗人已届不惑之年，故言。

“吊古”：不说“伤今”，含蓄蕴藉，意味深长。

“风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。

“老木沧波”：是包裹诗人形象的外衣，无限悲恨，尽在不言中。

7.诗的四联各主要写了什么？首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。

颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。

颈联终于以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。

尾联顾影自怜，以无限悲凉的身世之慨收束全篇。

【典型例题】1．陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是_________________，_____________。