人教版高中英语选修六Unit5
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[信息提取]It is said that...据说……，是一个固定句式。
[例句仿写]据说那部电影非常好。
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________fairly good.
(3) The other two climbed down into the crater to collect some lava for later study，but this being my first experience，I stayed at the top and watched them.
2、演示相关的单词句型例子，播放相关图片
3、讨论有关自然灾害的问题
4、练习单词、句型与语法
五、放本单元单词录音。-204936.html
课前活动：学生跟读录音中的单词。
【课程导入】展示有关自然灾害的相关图片。
-8
【教学要点】讨论有关自然灾害的话题，回答相关问题
(4) Do you think you would enjoy studying volcanoes as a job?
[信息提取]enjoy vt.享受，欣赏(＋n./pron./v.ing)
[例句仿写ngyu/gaoeryingyujiaoan//25035.html
【学生活动】
1.朗读课文，找出难单词句子。
Read the passage quickly.
(1) Having earlier collected special clothes from the observatory，we put them on before we went any closer.
[信息提取]“……才”，用于强调主句所表达的时间很长或花费的力量比较大。
[例句仿写]三年之后我们才能再见面。
________ ________ ________ ________ ________ ________we can meet again.
(2) It is said that this boy，who had a great gift for language and persuasion，is the father of theManchu people.
人教版高中英语选修六Unit 5
The power of nature
一、教案背景
1，面向学生：中学□小学2，学科：英语
2，课时：2
3，学生课前准备：
1，掌握单词的拼写以及读音
2, 结合课本的中心话题导入课文阅读
3, 参照课本读前问题，猜测课文内容
4，通篇阅读，了解大意，从中完成教学目标
二、教学课题
2、让学生理解并学会应用课文中的重点句型，如：
(1)Iwas appointed asa volcanologistworkingfor the Hawaiian Volcano Observatory twenty years ago.
(2)My job iscollectinginformation for a database about Mount Kilauea,...
4.How is a volcano formed?
【学生活动】小组讨论
【生活动】总结tml
第二课时
【板书】Reading: My Exciting Job
(3)Having workedhard all day, I went to bed early.
(4)Having experiencedquite a few earthquakes in Hawaii already, I didn't take much notice.
过程与方法目标：
1、带领学生讨论问题
2、通篇阅读，找出重点单词、短语和句型，加以讲解
3、模仿造句，练习运用
情感、态度与价值观目标：
1、锻炼学生团队合作，自主探究能力2、了解自然界的威力，认识到人类保护大自然的重要性。
三、教材分析
本单元的中心话题是火山、飓风、地震和洪水等自然灾害，听说读写等语言知识和语言技能主要是围绕“自然灾害”以及如何预防和利用自然灾害这一主题设计的。
[信息提取]this being my first experience是“代词＋v.ing”构成的独立主格结构，在句中作原因状语。
[例句仿写]由于眼镜破了，她看不清黑板上的字。
________ ________ ________，she couldn’t see words on the black board.
【板书】Pre-reading: discuss the following questions
1.Remember what happened on Dec 26, 2004?
2.Do you know any other natural disasters ?
3.What do you know about volcano?Do you know how a volcano erupts?
知识与技能目标：1、训练学生熟练运用本单元的重点单词和短语，如：appoint, absolute, suit, potential, precious, anxious, diverse, actual, burn to the ground, make one's way, glance through, vary from...
教学重点：
1、重点的单词、词组及句型用法
2、学生阅读技能、口语技能的训练,学会表达喜悦、恐惧、焦虑等情感的交际用语。
3、了解自然灾害，认识到对待大自然的正确态度
教学难点：
1、长单词的识记与应用
2、长句子、难以理解的复杂句型的分析
3、V-ing形式的用法
四、教学方法
讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法
1、讲解重点的单词、短语用法
[例句仿写]据说那部电影非常好。
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________fairly good.
(3) The other two climbed down into the crater to collect some lava for later study，but this being my first experience，I stayed at the top and watched them.
2、演示相关的单词句型例子，播放相关图片
3、讨论有关自然灾害的问题
4、练习单词、句型与语法
五、放本单元单词录音。-204936.html
课前活动：学生跟读录音中的单词。
【课程导入】展示有关自然灾害的相关图片。
-8
【教学要点】讨论有关自然灾害的话题，回答相关问题
(4) Do you think you would enjoy studying volcanoes as a job?
[信息提取]enjoy vt.享受，欣赏(＋n./pron./v.ing)
[例句仿写ngyu/gaoeryingyujiaoan//25035.html
【学生活动】
1.朗读课文，找出难单词句子。
Read the passage quickly.
(1) Having earlier collected special clothes from the observatory，we put them on before we went any closer.
[信息提取]“……才”，用于强调主句所表达的时间很长或花费的力量比较大。
[例句仿写]三年之后我们才能再见面。
________ ________ ________ ________ ________ ________we can meet again.
(2) It is said that this boy，who had a great gift for language and persuasion，is the father of theManchu people.
人教版高中英语选修六Unit 5
The power of nature
一、教案背景
1，面向学生：中学□小学2，学科：英语
2，课时：2
3，学生课前准备：
1，掌握单词的拼写以及读音
2, 结合课本的中心话题导入课文阅读
3, 参照课本读前问题，猜测课文内容
4，通篇阅读，了解大意，从中完成教学目标
二、教学课题
2、让学生理解并学会应用课文中的重点句型，如：
(1)Iwas appointed asa volcanologistworkingfor the Hawaiian Volcano Observatory twenty years ago.
(2)My job iscollectinginformation for a database about Mount Kilauea,...
4.How is a volcano formed?
【学生活动】小组讨论
【生活动】总结tml
第二课时
【板书】Reading: My Exciting Job
(3)Having workedhard all day, I went to bed early.
(4)Having experiencedquite a few earthquakes in Hawaii already, I didn't take much notice.
过程与方法目标：
1、带领学生讨论问题
2、通篇阅读，找出重点单词、短语和句型，加以讲解
3、模仿造句，练习运用
情感、态度与价值观目标：
1、锻炼学生团队合作，自主探究能力2、了解自然界的威力，认识到人类保护大自然的重要性。
三、教材分析
本单元的中心话题是火山、飓风、地震和洪水等自然灾害，听说读写等语言知识和语言技能主要是围绕“自然灾害”以及如何预防和利用自然灾害这一主题设计的。
[信息提取]this being my first experience是“代词＋v.ing”构成的独立主格结构，在句中作原因状语。
[例句仿写]由于眼镜破了，她看不清黑板上的字。
________ ________ ________，she couldn’t see words on the black board.
【板书】Pre-reading: discuss the following questions
1.Remember what happened on Dec 26, 2004?
2.Do you know any other natural disasters ?
3.What do you know about volcano?Do you know how a volcano erupts?
知识与技能目标：1、训练学生熟练运用本单元的重点单词和短语，如：appoint, absolute, suit, potential, precious, anxious, diverse, actual, burn to the ground, make one's way, glance through, vary from...
教学重点：
1、重点的单词、词组及句型用法
2、学生阅读技能、口语技能的训练,学会表达喜悦、恐惧、焦虑等情感的交际用语。
3、了解自然灾害，认识到对待大自然的正确态度
教学难点：
1、长单词的识记与应用
2、长句子、难以理解的复杂句型的分析
3、V-ing形式的用法
四、教学方法
讲授法、演示法、练习法、课堂讨论法
1、讲解重点的单词、短语用法
