中小学美术教育调研报告

美术老师实习调研报告范文

了解专业特点首先是教师的必备素质，下面是小编整理的关于美术老师实习调研报告范文，欢迎观看。

美术老师实习调研报告【一】

2013.9.1我来到涪陵区第20中学进行为期2个月的美术教育实习。在学校领导和各位老师的帮助下，我完成了由学生向老师的华丽转变。这一路走来颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为教师，我兢兢业业，陪感骄傲。我付出了很多，也收获了很多。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对涪陵20中美术高考班而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

涪陵20中的教学重点是音体美以及日语班。所以，他的教学模式便注重在艺术高考。因为我实习的事美术高考班，所以我只针对美术这一块调查。调查形式是文化调查，根据交谈内容来获得调查结果。

我随机问了高三数个同学，也问了我的指导老师，同时了解了一下高一高二的美术课模式。下面我将总结三点，这三点是我调查中的主要问题。 一、高中美术教育课程设置不合理。高一高二的美术课为欣赏课，高三美术为专业培训。不少学生认为时间根本不够，虽然高一高二每周末可以画画素描，但只是兴趣，并不以高考为目的。而到了高三，才分出艺术班和文化班，多数同学认为这样半路出家，太过荒.唐。而我看重的问题却是，美术专业学生和老师，没有一本相应的由教育局认可的专业书籍教材。本校三个美术高考班，用的是完全不一样的教材，而这些教材也都是一些个人出版的，自己画风味道太浓，不利于教育。不过，综上所述，最大的为题还是学校对美术训练课程安排上的失误。想一手抓专业，一手抓文化，两手抓，两手牢，这样的安排导致文化老师和专业老师两边对学生施压，学生成了夹心饼干，爹不亲娘不爱。每天为了完成老师们布置的文化作业和专业作业天天都要熬夜到2点左右，白天的两节文化课便成为了他们补觉的时间。这是我调查中最严重的问题。

1 关于我市加强和改进学校美育和体育工作情况的调研报告(摘登)

一、调研背景

美育和体育是党的教育方针的重要组成部分，党中央和国务院高度重视学校美育和体育工作，先后出台了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件，将学校美育工作和体育工作摆在了更加突出的位置，着力构建德智体美劳全面发展的教育体系。

二、主要工作和成效

市政府始终高度重视学校美育和体育工作，认真贯彻落实党中央、国务院、省市委加强和改进学校美育体育工作部署，出台了《攀枝花市人民政府办公室关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》《攀枝花市人民政府办公室关于进一步强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》等文件，将学校美育体育工作纳入“十四五”规划提上重要议事日程，进一步筑牢促进青少年学生德智体美劳全面发展的根基。

基础设施建设得到改善。“十三五”期间，全市共投入资金22000余万元，着力改善学校美育体育条件，奠定了学校美育体育发展的坚实基础。充分保障全市各级各类学校运动场地建设、音乐美术专用教室配置及体育、美术音乐器材配备。队伍建设得到加强。全市专（兼）职体育教师达到846人，专 2 职音乐教师313人、美术教师312人，组织开展全市美育体育教师培训，美育体育教师素质水平进一步提升。

一是进一步完善课程设置，开足开齐上好美育体育课程。二是加大教材教法研究，挖掘特色校园文化，形成“一校一品”“一校多品”教学模式和工作格局，促进学生掌握1-2项艺术技能、运动技能。三是开展好课外活动和社会实践，鼓励和支持学生参加校外（课外）全民健身活动、艺术实践活动，组织和支持学生参加各级各类运动赛事和艺术比赛（展演）等。四是积极推进中考体育改革工作。五是开展了美育体育教学质量监测，实施学生体质健康测试工作及艺术素质测评工作。六是加强示范学校建设，以特色创建为引领，整体推动学校美育体育工作均衡发展。

《小学美术趣味教学的实践研究》中期总结报告

一、课题提出的背景和意义

（一）课题提出的背景

我国古代教育家XXX在《论语〃雍也》中说过,“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向和创造动力。

现代课堂教学观念认为应让学生在轻松愉快的研究情景下发展能力。小学美术趣味教学实践，就是根据儿童身心发展的规律，通过有计划、有目的、有组织、趣味性的美术教学活动，把概念具体化，传授方式趣味化，变灌输为感悟，变说教为体验，在赏、听、想、说、玩、画、做等“多元化”活动中愉快地获取知识和技能。趣味教学，它不仅仅是一种方法问题，而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术。所以，将趣味教学带入美术课堂，不但有利于儿童对美术研究兴趣的提升，更有利于发展儿童的创造力、观察力、想象力和思维能力。

（二）课题研究的目的和意义

在美术教学中，积极实践研究趣味教学方法，能有效激发学生研究美术的兴趣，使学生在积极的情感体验中发展观察、想象和创造能力，提高审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。切实改变目前我校美术教师机械地教，学生被动地学的教学方式，促使各位美术教师转变教育教学观念，创造性的设计教学内容与方法，在课题研究过程中改进自己教学言行，提高自身的业务素质、教学水平和理论水平，实施趣味教学，对提高美术教学效率具有重大的意义。

1.学生全面发展的需要。在大力提倡素质教育的今天，人们越来越深刻地熟悉到艺术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。众所周知，人在愉快的状态下，人的大脑处于相对兴奋状态，进修效率就会提高。如果能充分调动学生的主观能动性，使学生主动进修，快乐进修就能实现高效艺术课。

2.提高我校美术课堂教学效益和提高教师教学水平的需要。我校兼任美术教师多于专任美术教师，由于美术教学经验不足、专业水平有限,所

社科纵横２　小学美术学科的回音壁　课改后的小学美术教师专业发展现状调研分析　刘争鸣　（姜堰市教育局教研室，江苏姜堰２２５５００）　从新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化建设的新　阶段，世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，教育在综合国力　形成中于于基础地位。时代的发展，社会的变化，不断向美术教　育工作者提出新的挑战。为准确把脉全市美术教育的现状，使之　适应教育的新要求，本人深入全市各乡镇中心小学，通过查阅资　料、随机听课、问卷调查、个别走访、召开座谈会，对我市美　术教师专业发展做了全方位、多视角的调研，获得第一手资料，　对进一步推进我市小学美术教师的专业发展，具有启示作用。　１、小学美术教师学科背景与职业状态　学历我市小学美术教师学历以大专和本科（大部分是后学　历）为主，占９７％；中师学历仅占３％。表明我市小学美术教师　学历绝大多数符合国家要求。　专业背景美术类和美术教育类专业占８５％；其他专业２５％。　表明我市八成美术教师专业基础较好，具备小学美术教育教学工作　的专业素质。　任职ｆ青况从调研情况看，全市共有３ｌ所小学，没有专职美　术教师是１５所小学，专职教师５５％，反映美术教师人事编制不足。　调研表明，有的学校将分配的美术专业教师改教其它学科，全市　近一半的学校是兼职老师在上课，说明有些学校对美术学科是不重　视的。需引起重视并亟待解决。　职业观念７０％左右的美术教师对自己所从事的职业都有规划　或理想的追求，对美术教学充满激情或有一定的激情。这说明我　市小学美术教师的职业追求状态是良好的。但也有１４％的美术老师　对自己的职业规划和职业理想不够重视，缺乏激情，感到无奈，　这一现象应该值得关注。　学科地位访谈说明，我们的教师认为，美术与其他学科地　位非常不平等是２０％，认为不够平等的占５０％，３０％的教师认为　基本平等，这说明我市美术教师对学科间的不公平现象有些看法，　素质的提高，特别在推进全民素质工程工作中，以实施“名师工　程”为载体，采取多种措施提高教师素质：一是严把人口关，明　确非大学本科学历的教师，不得进入党校工作。二是坚持“日学　习周研讨”制度，通过个人自学和专题研讨相结合，不断提高教　师的理论水平；三是组织公开课，对新课题，都要组织公开授课　讲评活动，肯定成绩查找不足，帮助教师提高授课技能。四是坚　持走出去，组织教师到市以上的党校、行政学院参加专题培训；　参加历次假日党校学习。五是坚持请进来，主动邀请县内关部门　的专业人士来校讲课，开阔教师的视野，提高教师的综合素质。　六是创立《学报》，０６—０８年共出版３期，教师的２８篇理论文　章被学报采用。深入基层，就所承担的相关课题进行调查研究，　但多数能正确对待，笔者认为：学科的均衡发展的问题应该引起　我们教育行政主管部门的重视。　２、小学美术教师的专业素养与技能　美术学科和自身专业素养　对学科性质的认识：３０％的的教师认为美术属于知识技能学　科；７０％的教师认为美术属美术于人文学科。表明有些美术教师　对美术学科的性质的认识带有个人倾向性和偏差，对美术学科人文　性质认识不足，没有认真学习新美术课程标准。　对学科知识结构的认识：６５％的教师认为，美术学科主要是　美术审美知识，其次是美术基本技能和基本知识。表明这些美术　教师对美术学科的知识结构，缺乏整体上的认识。　对教师人格魅力的认识９５％以上的教师非常赞同和比较赞同　美术教师要有“爱心、学识、气质”等人格魅力，要注重人的　品格的修养。　美术教师的美术文化素养　根据测试，５０％的教师对中外美术史了解较多，４０％的的教　师了解较少，了解很多的只占１０％。表明我市半数左右的教师对　美术文化理论的学习比较缺乏，在美术理论素养方面需要急待提　高。６５％教师对中外著名美术作品了解较少；了解较多的只占　３５％。这表明了教师对中外著名的美术作品的学习与了解是不够　的。　美术教师的专业技能　在美术学科教学技能中，比较强和非常强的教师人数有：语　言表达技能占６５％；设计与制作技能占６０％；国画和西画技能占　３０％；版画技能占３０％。这些情况表明不少美术教师的学科专业　技能还存在不足，尤其是版画、国画、西画技能大多数是薄弱　的。这说明美术教师的专业技能素质不容乐观，以后的培训一定　要加强，三分之一的教师还需要不断提升语言表达能力。　撰写各类调研报告２５篇。七是建立激励机制，对不同级别刊物发　表文章给予不同标准的奖励，鼓励教师发表理论文章。０６—０８年我　校教师的２１篇文章被市以上刊物采用。“名师”工程的实施，有　效地激发教师提高素质的内在动力，促进教师自我提高素质。在　党的先进性教育、党的十七大精神和科学发展观学习宣传活动中，　我校教师发挥了理论主力军作用，为理论普及和提高干部素质发挥　了重要作用。　发展是第一要务，注重提高人、财、物在促进干部培训、理　论宣传方面的综合效能，注重提高师资素质，我县党校一定能实　现“科学发展和谐发展跨越发展”，再创干部培训工作的新业　绩。