人教部编版小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》优质教学设计
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《公民的基本权利和义务》教学设计一.教学内容分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的第二单元第4课,本单元的主题是“我们是公民”。
本单元共两课,分别是《公民意味着什么》、《公民的基本权利和义务》。
本课侧重是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利,知道我们在行使自由和权利的时候,不得损害国家的社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,旨在引导学生懂得权利不是绝对的是有界限的。
分为三个板块,第一板块的话题是“公民的基本权利”,第二个板块的话题是:“公民的基本义务”,第三个板块的话题是“国家尊重和保障人权”。
二.课标分析总目标中学生能够具有基本的规则意识和安全意识,理解宪法的意义,知道与学生生活密切相关的法律,能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用;形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念;遵守规则和法律规范,提高自我防范意识,掌握基本的自我保护方法,预防意外伤害,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式,初步具备依法参与社会生活的能力。
学段目标法治观念:了解公民的基本权利和义务,树立权利和义务相统一的观念。
课程内容(第三学段)三.学情分析六年级学生对自己所享受的权利知道的少,权利意识模糊,对于自己究竟享有什么权利知之甚少,法治观念及公民意识淡薄。
另外,由于小学生是弱势群体,有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。
因此,对他们进行权利教育,使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
六年级学生对于“国家尊重和保障人权”主要存在如下困惑:一是“公民权”和“人权”的困惑,学了“公民的基本权利”后再谈“人权”,他们不知道这两者有什么不同,即对“人权”概念的认识较混乱;二是“人权无处不在”与“人权在哪儿”的困惑,他们知道自己作为“人”有“人权”,但又不能说出自己的“人权”具体体现在哪儿;三是“人权神圣”与“人权保障”的困惑,他们通过看新闻等方式感受到人权的神圣,但是对于我国“尊重和保障人权的重大举措及突出贡献缺少基本的认识。
【精品备课】六年级道德与法治上册:第四课公民的基本权利和义务(第一课时)教学设计·人教版(部编版)一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务。
2.了解公民的基本权利和义务的含义和范围。
3.能够用生动形象的事例说明公民的基本权利和义务。
二、教学重难点重点:1.公民的基本权利。
2.公民的基本义务。
难点:如何用生动形象的事例说明公民的基本权利和义务。
三、教学步骤1. 导入通过引导学生回忆社会中的不公平事情,例如:阿姨家里被盗,但警察没有抓到小偷等,引导学生思考公正、平等的重要性。
2. 学习新课1.让学生展示本单元新课《公民的基本权利和义务》课本图片。
通过引导学生观察图片和让他们描述图片的内容,并做到画龙点睛的加以解释,使学生进入状态,从而便于理解本课新知。
2.老师根据学生对图片的理解和解释,对“公民”的定义做一介绍,并让学生在对事例分析的基础上自己课本上介绍的公民的定义。
老师根据学生对“公民”的理解情况进行总结,规范学生的错误认识。
3. 学习重点1.公民的基本权利学生通过介绍法律中规定的公民的基本权利,了解公民的基本权利涵义,学生会认识到法律规定的基本权利是公民应享有的权利,这些权利是公民在执行与法律相协调的社会行为时应当得到保障和保护的。
2.公民的基本义务学生通过介绍法律中规定的公民的基本义务,了解公民的基本义务涵义,学生会认识到公民应当履行的基本义务是:遵守法律、维护公共秩序、保护公共环境、尊重社会公德、尊重他人利益、尽到自己的社会责任。
4. 拓展训练让学生针对生活中遇到的与公民的基本权利和义务相关的事件进行讨论,引导学生用自己的理解,诠释《中华人民共和国宪法》中公民的基本权利和义务的重要性。
四、板书设计公民的基本权利•生命权、财产权、人身自由等。
公民的基本义务•遵守法律、维护公共秩序、保护公共环境、尊重社会公德、尊重他人利益、尽到自己的社会责任。
五、作业布置请学生在课后练习书面笔记,最好按照课本的格式来写,关于公民的基本权利和义务的内容,整理形成一张表格,要求见下,和自己想到的分别写下来,以便形成一个思维单位。
部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第三课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六上第三课时,本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民的基本权利和义务。
教材从学生的实际生活出发,通过生动的案例和实例,使学生理解和认识到公民的权利和义务是相互依存、相互制约的。
教材还介绍了我国宪法对公民权利和义务的规定,以及学生在日常生活中如何行使自己的权利和履行义务。
二. 学情分析学生在进入本课时,已经对公民的权利和义务有了初步的认识和了解。
但他们对权利和义务的关系,以及如何正确行使权利和履行义务还存在一定的困惑。
因此,在教学中,教师需要引导学生深入理解权利和义务的相互关系,并通过实例让学生学会正确行使权利和履行义务。
三. 教学目标1.让学生理解公民的权利和义务是相互依存、相互制约的。
2.使学生掌握我国宪法对公民权利和义务的规定。
3.培养学生正确行使权利和履行义务的意识。
四. 教学重难点1.权利和义务的相互关系。
2.宪法对公民权利和义务的规定。
3.学生如何正确行使权利和履行义务。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等,激发学生的学习兴趣,引导学生深入思考,提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例,用于教学分析和讨论。
2.准备宪法相关资料,让学生了解宪法对公民权利和义务的规定。
3.准备情景模拟材料,让学生在模拟中学会正确行使权利和履行义务。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生回顾已学知识,了解公民的权利和义务。
2.呈现(10分钟)呈现相关案例和实例,让学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的。
引导学生认识到权利和义务的相互关系。
3.操练(15分钟)让学生分组讨论,每组选择一个案例,分析案例中的人物是如何正确行使权利和履行义务的。
讨论结束后,各组汇报讨论成果。
4.巩固(10分钟)让学生阅读宪法相关资料,了解宪法对公民权利和义务的规定。
部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六上册的一课,主要介绍我国宪法规定的基本权利和义务。
本课内容是学生了解宪法保障公民权利,引导他们认识权利和义务的关系,培养他们尊重和维护他人权利的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识,对公民权利和义务有一定的了解。
但他们对权利和义务的关系,以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导。
此外,学生的思维逐渐趋向理性,但仍然需要具体的案例和情境来帮助他们深入理解抽象的法律概念。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系,培养他们尊重和维护他人权利的意识。
3.培养学生依法行使权利,自觉履行义务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解宪法规定的基本权利和义务,以及权利和义务的关系。
2.教学难点:引导学生认识权利和义务的关系,培养学生依法行使权利,自觉履行义务的能力。
五. 教学方法1.案例分析法:通过具体案例让学生深入理解权利和义务的关系。
2.讨论法:引导学生分组讨论,培养他们的合作能力和表达能力。
3.情境模拟法:设置情境,让学生在实践中学会依法行使权利和履行义务。
六. 教学准备1.准备相关案例资料,用于分析和讨论。
2.准备情境模拟的道具和材料。
3.制作多媒体课件,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道,引起学生的兴趣,然后提问:“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗?”引导学生思考,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师简要介绍宪法规定的基本权利和义务,如言论自由、受教育权、履行兵役义务等。
同时,通过多媒体展示相关条款,让学生对权利和义务有更清晰的认识。
3.操练(10分钟)将学生分成若干小组,每组提供一个案例,让学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。
然后,各小组轮流汇报,其他小组成员进行评价和讨论。
4公民的基本权利和义务-(教学设计)-2022-2023学年道德与法治六年级上册一、教学目标1.理解“公民”的概念,认识公民的基本权利和义务;2.了解宪法和法律对公民权利和义务的保护;3.能够在生活中积极履行公民的基本义务。
二、教学内容1. 公民的概念通过引导学生从身边的人物、事物入手,拓宽他们的认识,进而引导学生认识公民的概念和特征。
•通过名人或身边气质高尚的人物,引导学生认识公民的概念和特征。
•引导学生理解成为公民有哪些途径,达到领悟人的基本权利的目的。
2. 公民的基本权利通过讲解和分析现代宪法及其法律的规定,引导学生深刻理解公民的基本权利,进而明晰公民权利的实现与保护。
•直接引用现代宪法及其法律,引导学生认识公民的基本权利。
•引导学生在实际生活中主动维护公民的基本权利。
3. 公民的基本义务引导学生认识公民的基本义务,理解基本义务与权利相辅相成的关系,认识到公民的基本义务是国家对公民基本权利的保障,是国家对公民的应有回报。
•通过案例分析、故事讲解等方式,引导学生理解公民的基本义务。
•培养学生良好的道德素质,注重道德利益高于自身利益。
1. 活动准备1.教师准备相关案例资料、图片、文章等。
2.为学生提供一组图表,让他们找出一般公民的共同点。
2. 学习活动1.请学生共同探讨现代公民的概念,理解成为公民的途径。
2.分小组展开讨论,总结归纳公民的基本权利。
3.请学生自主学习公民的基本义务,并以演讲形式展现。
4.教师引导学生探讨公民的基本义务与国家的关系。
5.引导学生思考:在现实生活中,如何履行自己的公民义务。
6.教师以生动形象的方式让学生熟记公民的基本权利与义务。
3. 效果评价1.学生拓宽了认识,理解了公民的概念。
2.学生了解了自己作为公民应该享有的基本权利。
3.学生领悟了公民的基本义务与国家的关系,并认识到公民的基本义务是国家对公民基本权利的保障,是国家对公民的应有回报。
4.学生能够运用所学知识,积极履行自己的公民义务。
部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》(两课时全)-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。
本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务,以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。
通过本章的学习,学生将能够理解并尊重自己的权利和义务,同时也能够尊重他人的权利和义务。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识,对于权利和义务有一定的了解。
但是,他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务,并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务,同时尊重和维护他人的权利和义务。
3.培养学生的法律意识,提高他们的法律素养。
四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。
2.引导学生理解权利和义务的重要性,以及如何在生活中维护自己的权利和义务。
五. 教学方法1.案例分析法:通过具体的案例,让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务,以及这些权利和义务的重要性。
2.讨论法:引导学生进行小组讨论,分享对权利和义务的理解和经验,提高他们的法律意识。
3.实践法:鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为,培养他们的法律素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料,用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.准备讨论题目,引导学生进行小组讨论,分享对权利和义务的理解和经验。
3.准备实践任务,鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:什么是权利?什么是义务?宪法对我们有什么规定?从而引出本课的主题。
2.呈现(15分钟)教师呈现相关的案例材料,让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
引导学生分析案例,理解权利和义务的重要性。
六年级道德与法治上册-4《公民基本权利和义务》教学设计-部编版一、教学目标1.知识目标:了解公民的基本权利和义务,了解我国的宪法和法律的基本内容,掌握公民的权利和义务对个人和社会的重要性。
2.能力目标:培养学生的法律意识和服务意识,认识到自己在社会中的责任和义务,养成“有权利也有能力承担责任”的正确观念。
3.情感目标:强化正义观念,增强对宪法和法律的尊重和信仰,培养学生做一个遵纪守法、公正勇敢、有责任心的好公民。
二、教学重点与难点1.教学重点:了解公民的基本权利和义务,了解我国法律的基本内容,培养法治思维和公民责任感。
2.教学难点:如何引导学生理解公民的基本权利和义务,如何培养法治思维和公民责任感。
三、教学过程设计导入(5分钟)用跟本节内容相关的新闻或图片引入主题,引发学生的兴趣和对知识的渴望,激发学生学习积极性。
学习(40分钟)第一步:讲解公民的基本权利和义务(15分钟)1.通过读课本,介绍我国公民的基本权利和义务,让学生初步了解公民权利和义务的含义。
2.通过举例,让学生在实际生活中认识到公民权利和义务的重要性,如:保护知识产权、保护环境等。
第二步:讲解我国法律的基本内容(15分钟)1.以我国宪法为例,通过讲解宪法的基本内容,让学生了解我国法律的基本框架和体系,为后面的法律知识学习做好铺垫。
2.通过案例分析,让学生了解平衡权力的重要性,同时引导学生要有正确的法律意识,不以私利为先。
第三步:让学生思考自己的公民权利和义务(10分钟)1.分小组讨论,让同学们思考一下在日常生活中自己享有哪些公民权利,应该承担哪些公民义务。
2.让学生在小组内互相分享、交流,发表自己的观点和看法。
拓展(10分钟)1.通过教学视频、案例分析等方式,将幼儿园、小学及初中阶段的法律教育进行串联,让学生更深刻地感受到法制的重要性。
2.讨论社会热点事件,引导学生通过法律的角度去看待和分析,培养学生良好的法律意识和法治观念。
总结(5分钟)1.总结公民的基本权利和义务,我国宪法和法律的基本内容等。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第一课时)一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四单元的主题。
这一课时的内容主要包括让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务,认识到权利和义务的关系,以及如何在日常生活中履行自己的义务,行使自己的权利。
教材通过案例分析、讨论等方式,引导学生深入理解公民的基本权利和义务,培养他们的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律基础知识,对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系,以及如何在实际生活中履行义务、行使权利还存在模糊认识。
因此,在教学过程中,教师需要针对学生的实际情况,通过生动的案例和实际操作,让学生更好地理解公民的基本权利和义务。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
2.使学生认识到权利和义务的关系,树立正确的权利观念。
3.培养学生在生活中履行义务、行使权利的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务,以及权利和义务的关系。
2.教学难点:如何引导学生在生活中履行义务、行使权利。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生了解公民的基本权利和义务。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养他们的合作意识和法治思维。
3.实践操作法:让学生在实际生活中践行权利和义务,提高他们的法治素养。
六. 教学准备1.准备典型案例:教师需要收集一些与公民权利和义务相关的典型案例,用于教学过程中的分析与讨论。
2.制作课件:制作精美的课件,帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识,为新课的学习做好铺垫。
例如:“同学们,你们知道我国宪法规定了哪些基本权利和义务吗?”2.呈现(15分钟)教师呈现典型案例,引导学生分析案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的。
例如:“请大家看这个案例,思考一下,案例中的人物是如何行使自己的权利和履行义务的?”3.操练(15分钟)教师学生进行小组讨论,让学生结合案例谈谈自己在生活中是如何履行义务、行使权利的。
部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第一课时》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分,本课时主要介绍公民的基本权利和义务。
教材通过案例分析、讨论等方式,让学生了解和认识公民的基本权利和义务,培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的公民意识,但对公民的基本权利和义务的认识还不够全面。
通过前面的学习,学生已经了解了什么是公民,以及公民的一些基本权利和义务。
在此基础上,本课时将进一步引导学生深入理解公民的基本权利和义务,并学会运用这些知识来分析和解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解公民的基本权利和义务,知道权利和义务的关系。
2.培养学生尊重他人权利,自觉履行义务的意识。
3.引导学生学会运用法律知识来维护自己的权利和义务。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解公民的基本权利和义务,知道权利和义务的关系。
2.教学难点:引导学生学会运用法律知识来维护自己的权利和义务。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等,引导学生通过自主学习、合作学习、讨论交流等方式,深入理解公民的基本权利和义务。
六. 教学准备1.教材、教学PPT、教学案例2.学生分组,准备小组讨论3.教学视频或图片等辅助材料七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容,让学生谈谈对公民的认识。
然后提问:“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗?”从而引出本节课的内容。
2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示教材中的案例,引导学生分析案例中的人物权利和义务。
同时,让学生结合自己的生活经验,谈谈自己对权利和义务的认识。
3.操练(15分钟)教师学生进行小组讨论,让学生讨论如何正确行使权利和履行义务。
讨论结束后,每个小组选代表进行分享。
4.巩固(10分钟)教师通过PPT展示一些常见的权利和义务,让学生判断这些权利和义务是否正确。
【精品备课】六年级道德与法治上册:第四课公民的基本权利和义务(第二课时)教学设计·人教版(部编版)一、教学目标1.学习掌握公民的基本权利和义务。
2.培养学生的社会责任感和自我保护意识。
3.提高学生的思辨能力和创新思维。
二、教学重点1.公民的基本权利和义务的概念与内容。
2.学生的社会责任感的培养。
三、教学难点1.如何让学生理解和掌握公民的基本权利和义务。
2.如何激发学生对社会责任和自我保护意识的关注。
四、教学内容与教学方法1. 教学内容(1)教学步骤1:导入新知通过观看《成长的烦恼》中韩寒所讲述的“我们的权利是什么”来引导学生思考权利的定义和内容。
学生可以在小组内进行讨论并撰写一份权利的定义和内容报告。
(2)教学步骤2:理解基本权利和义务通过课文《公民的基本权利和义务》的阅读,让学生了解公民的基本权利和义务的内容和相关法律法规。
学生在阅读过程中要有意识地对课文进行标注和批注,帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
(3)教学步骤3:角色扮演让学生分角色,在小组内模拟公民的基本权利和义务的情景,可以让学生通过身体力行的方式更好地理解和掌握所学内容。
(4)教学步骤4:课堂讨论引导学生进行带着质疑和思考的课堂讨论,通过与同学的讨论,加深学生对公民的基本权利和义务的理解,同时也提高学生的思辨能力和创新思维。
2. 教学方法(1)问题导入通过提出问题和引导讨论的方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解新知识。
(2)阅读指导为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容,教师要进行针对性的阅读指导,如读音、注释、理解等。
(3)角色扮演角色扮演可以让学生更好地理解和掌握所学知识,提高学生的综合素养。
(4)课堂讨论课堂讨论可以帮助学生加深对所学知识的理解,提高学生的思辨能力和创新思维。
五、教学评价学生进行模拟公民的基本权利和义务情景的角色扮演,让学生充分理解公民的基本权利和义务的内容及相关法律法规。
学生在课堂讨论中不断发问和质疑,同时也能够形成对所学知识更完整的认识和理解。
六年级上册道德与法治4公民的基本权利和义务课时1《公民的基本权利》教案教材分析公民的基本权利》一课,旨在帮助学生初步了解公民的基本权利,理解宪法作为公民权利保障书的重要性,并通过实际案例和法律条文的学习,增强学生的权利意识和法律意识,使学生能够在实际生活中正确行使自己的权利,并学会用法律武器维护自己的合法权益。
本课主要围绕公民的基本权利展开,具体内容包括宪法对公民基本权利的规定、公民基本权利的类型和范围、权利行使的界限以及如何通过法律手段维护自己的权利等。
在教学过程中,教师应注重引导学生通过案例分析、法律条文解读、小组讨论等方式,深入理解公民基本权利的内涵和实质。
学情分析六年级学生正处于小学高年级阶段,他们已经具备了一定的认知能力和逻辑思维能力,开始逐渐形成自己的价值观和世界观。
在道德与法治课程的学习上,他们已经积累了一定的法律基础知识,对法律在社会生活中的作用有了初步的认识。
然而,对于公民的基本权利这一较为抽象且重要的法律概念,他们可能还存在理解不深、认识不全的情况。
在教学过程中,教师应注重将法律知识与学生的生活实际相结合,通过生活中的具体案例来引导学生理解公民的基本权利。
这样可以使学生更加直观地感受到法律在生活中的作用和价值。
教学目标1、培养学生的法治意识,增强珍惜公民权利的意识。
2、使学生能够理解并解释公民的基本权利。
3、培养学生运用所学知识正确行使自己权利的能力。
4、了解宪法是公民权利的保障书,知道公民有哪些基本权利。
教学重难点1、重点:公民的基本权利,特别是选举权和被选举权。
2、难点:理解公民在行使权利时的责任和限制,特别是人身自由的保护。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、组织教学师生问好!二、视频导入1、课件播放“公民的基本权利”动画视频。
提问:视频中体现了公民的哪项基本权利?引导学生回答:人身自由权。
2、无论是参与政治生活的投票选举,还是享受教育资源、在公共场所自由活动,这些都是我们作为公民所享有的基本权利。
《公民的基本权利和义务》教学设计第2课时一、教学目标1.知道什么是人权。
2.了解国家为了保障人权做了哪些工作。
3.树立尊重和保障人权的理念,增强公民意识和国家意识。
二、教学重点及难点重点:知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。
难点:了解我国人权事业的发展与成就,知道我国积极推进国际人权事业的发展。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源课本相关图片五、教学过程【课堂引入】播放图文资料:中国人民解放军也门撤侨回国导语:在国外发生战乱危机的时候,中国政府立即反应,迅速撤离滞留公民和侨胞,这体现了我国政府尊重和保障人权,全力维护人民的利益。
【课堂活动】三、国家尊重和保障人权1.什么是人权?PPT出示人权定义和人权包含内容。
人权,是指每个人作为人所应当享有的权利。
人权包含个人人权和集体人权。
个人人权是指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面的自由平等权利。
集体人权是指作为个人的社会存在方式的集体应该享有的权利,如种族平等权、民族自决权、发展权、环境权、和平权等。
2.宪法保障,尊重和保障人权PPT出示:2004年3月14日,第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案,将“国家尊重和保障人权”载入宪法。
明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则,要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念,采取各种措施积极保护和促进人权。
师:尊重和保障人权成为我国的宪法原则,它要求国家机关树立尊重和保障人权的理念,加强人权法治保障,保证人民依法享有广泛权利和自由。
师:说一说如何做到尊重和保障人权??出示“立法、执法、司法、普法”4幅图,简要介绍我国在尊重和保障人权方面所做的努力。
立法方面:尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进一步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。
执法方面:行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计(第二课时)一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册第四课时的内容。
本课时主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务,认识到权利和义务的关系,增强法治观念,培养遵守法律法规的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识,对公民的权利和义务有一定的认识。
但部分学生可能对权利和义务的关系理解不够深入,容易片面强调权利而忽视义务。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。
2.引导学生认识权利和义务的关系,增强法治观念。
3.培养学生在日常生活中遵守法律法规的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教学难点:引导学生正确理解权利和义务的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际生活中感受权利和义务的关系。
2.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生深入理解权利和义务的相互关系。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作意识和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.设计好教学情境和问题。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过向学生提问:“你们知道宪法规定的公民有哪些基本权利和义务吗?”引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
呈现(10分钟)1.教师利用课件展示宪法规定的公民基本权利和义务。
2.教师讲解权利和义务的定义及其相互关系。
操练(10分钟)1.教师设置情境,让学生扮演不同角色,体验权利和义务的实践。
2.学生分组讨论,分析情境中的权利和义务关系。
巩固(5分钟)1.教师呈现典型案例,让学生分析案例中的权利和义务关系。
2.学生回答问题,巩固对权利和义务关系的理解。
拓展(5分钟)1.教师引导学生思考:如何在日常生活中行使权利和履行义务?2.学生分享自己的观点,讨论如何在实际生活中做到权利和义务的平衡。
部编版六年级上册小学道德与法治《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》教学设计【教材分析】本节课是部编版六年级上册小学道德与法治第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务第二课时公民的基本义务》通过本课的学习,学生将了解公民基本义务的含义和内容,并树立权利和义务相一致的理念,认识到公民既有权利,也需要履行义务。
【教学目标】1. 知道公民基本义务的含义与内容。
2. 能够列举一些公民的基本义务。
3. 树立权利和义务相一致的理念,认识到公民既有权利,也需要履行义务。
【教学重点和难点】重点:知道公民基本义务的含义与内容。
难点:树立权利和义务相一致的理念,认识到公民既有权利,也需要履行义务。
【学情分析】学生是六年级学生,已经具备一定的思维能力和社会意识。
他们对公民的权利和义务有一定的了解,但对于公民的基本义务的具体内容和意义还不太清楚。
因此,在教学过程中,需要通过生动的案例和互动的方式激发学生的兴趣,引导他们积极思考和参与讨论。
【教学过程】一、导入1. 教师在课堂上展示一张大纸或白板,上面写着“公民的基本权利”和“公民的基本义务”这两个词,让学生看到后进行思考和讨论。
2. 教师引导学生思考:“作为公民,我们有哪些基本权利?”学生积极回答后,教师鼓励他们积极参与讨论,提出更多的权利。
3. 教师提出问题:“那么,公民是否只有权利而没有义务?”请学生用自己的话表达观点,并与身边的同学进行交流。
二、知识讲解与梳理1. 教师对公民的基本义务的含义与内容进行详细讲解。
例如,尊重他人的权利和自由,遵守法律法规,履行公民责任等。
2. 教师通过多媒体资料、图片和视频等展示一些典型的公民基本义务的例子,例如爱护环境、保护公共设施、参与社会公益活动等。
3. 教师与学生共同梳理并列举一些公民的基本义务,将它们记录在板书上,以便学生参与和复习。
三、案例分析与讨论1. 教师提供一些生活中的案例,例如在公共场所排队、保持公共场所的卫生、帮助他人等,引导学生分析其中涉及的公民基本义务。
公民的基本权利和义务
附材料:
我国宪法第二章的内容讲的是公民的基本权利和义务,整个条款从三十三条到五十六条。
具体详细内容如下:
第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
国家保护正常的宗教活动。
任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。
宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。
第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其
他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第四十条中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外,任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
对于公民的申诉、控告或者检举,有关国家机关必须查清事实,负责处理。
任何人不得压制和打击报复。
由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人,有依照法律规定取得赔偿的权利。
第四十二条中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
国家通过各种途径,创造劳动就业条件,加强劳动保护,改善劳动条件,并在发展生产的基础上,提高劳动报酬和福利待遇。
劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责。
国有企业和城乡集体经济组织的劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动。
国家提倡社会主义劳动竞赛,奖励劳动模范和先进工作者。
国家提倡公民从事义务劳动。
国家对就业前的公民进行必要的劳动就业训练。
第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。
国家发展劳动者休息和休养的设施,规定职工的工作时间和休假制度。
第四十四条国家依照法律规定实行企业事业组织的职工和国家机关工作人员的退休制度。
退休人员的生活受到国家和社会的保障。
第四十五条中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。
国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
国家和社会保障残废军人的生活,抚恤烈士家属,优待军人家属。
国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
第四十七条中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人
民的创造性工作,给以鼓励和帮助。
第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
国家保护妇女的权利和利益,实行男女同工同酬,培养和选拔妇女干部。
第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。
夫妻双方有实行计划生育的义务。
父母有抚养教育未成年子女的义务,成年子女有赡养扶助父母的义务。
禁止破坏婚姻自由,禁止虐待老人、妇女和儿童。
第五十条中华人民共和国保护华侨的正当的权利和利益,保护归侨和侨眷的合法的权利和利益。
第五十一条中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德。
第五十四条中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
第五十五条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
第五十六条中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
公民基本权利,也称宪法权利、基本人权,是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。
公民基本义务,也称宪法义务,是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的根本责任。
公民基本义务与基本权利共同反映并决定公民在国家中的地位,构成普通权利义务的基础和原则。
学法辅导:
复习管理:讲方法
【想】:即回想,回忆是闭着眼睛想,在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要,几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。
回想时,有些会非常清楚的想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。
能想起来,说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】:即看课本,听课笔记。
既有面,更有点。
这个点,既包括课程内容上重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】:随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。
【说】:就是复述。
如:每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白,说明白才是真明白。