人教部编版道法八年级下册《公民基本义务》教学设计
第四课公民义务 第1课时公民基本义务 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：维护国家利益。 教学难点：遵守宪法和法律。 2教学过程 一、导入新课 (阅读教材第45页“运用你的经验”的图片) 思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？ 教师总结：遵守宪法和法律，维护国家统一和全国各民族团结，依法服兵役，依法纳税。 二、新课讲授 目标导学一：遵守宪法法律 活动一：案例再现 河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 1．思考：王某事件给我们带来什么警示？ 提示：每个人都必须遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受到法律的制裁。 目标导学二：维护国家利益 活动二：情景再现 庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行。这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛大阅兵，阅兵地点由广场变为实战化沙场。此次阅兵在香港和澳门引发强烈反响。香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。港、澳媒体认为，强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家安全的强大保障，是世界和平的重要捍卫力量，也是“一国两制”伟大事业的坚强后盾。 1．思考：(1)材料告诉了我们什么道理？(2)你准备怎样做？
提示：(1)维护国家利益离不开强大的人民军队。(2)自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益。 活动三：事例学习 (阅读教材第47页的第一个“探究与分享”) 2．问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。(学生分组讨论回答) 提示：郑成功收复台湾，昭君出塞等。 3．归纳总结： 4.教师讲解：(1)维护国家统一和全国各民族团结。我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。 (2)维护国家安全、荣誉和利益。维护国家安全包括维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污。维护国家利益包括维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益。维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。 目标导学三：依法服兵役 活动四：一人参军全家光荣 1．思考：(1)热血青年积极应征入伍的行为带给我们哪些启示？(2)公民为什么要依法服兵役？ 提示：(1)要热爱祖国，积极报效祖国。(2)保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。 活动五：探究逃避服兵役的危害 (阅读教材第49页“探究与分享”) 2．思考：你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？说明你的理由。 提示：合理。依法服兵役是公民的基本义务，不履行义务是违法行为，应该受到相应的处罚。 3．教师讲解：我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备参军参战，保卫祖国。 4．归纳总结：
统编教材八年级下册第二单元第四课第一框题课题：公民基本义务 情境主题： 明义务向法而行；尽义务绽放光芒；守义务青春向党 【内容标准】 本课所依据的课程标准是“法治教育”学习主题，对应的学段内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 【核心素养目标】 1.通过宪法知识解读，让学生知道宪法规定公民必须履行的基本义务，培养学生宪法至上的观念。 2.通过创设游览青岛的情境，以青岛的风景之美、海魂之美、人文之美、饮食之美为探究主线，让学生懂得公民的基本义务涉及到生活的方方面面，帮助他们了解遵守宪法和法律的原因和要求，了解维护国家利益的内容，树立依法服兵役的意识，培养正确的纳税观念。 3.通过解读党的二十大报告，让学生在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉履行公民基本义务，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 【学情分析】 八年级的学生生活领域逐步扩展，行为能力逐渐增强，思维能力发展较快，对社会生活有所了解；但他们对处理自己与社会国家的关系认识不够清晰，对公民义务的认识不够明确，义务意识淡薄，缺乏主人翁责任感,所以让学生知道公民基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。 【教学重、难点】 重点： 公民基本义务的内容、内涵、要求。 难点： 理解公民基本义务的意义，增强义务观念。 【教学准备】 教师：充分研究教材、搜集相关视频、音乐、素材，制作多媒体课件。 学生：搜集新闻、材料、排练情景剧。 【教学方法】 情境教学法、设疑讨论法、引导学生合作探究法。 【教学思路】 本框题设置了三个主题：“明义务向法而行”“尽义务绽放光芒”“守义务青春向党”。分别从“明义务”、“守义务”和“尽义务”三个方面帮助学生了解我国公民的基本义务，体会义务的重要性，增强学生对国家的认同感和主人翁意识，培养学生履行义务的观念。 【教学结构】 本课以情境式教学为主要方式，情境、活动和任务三个要素形成如下三条线：情境线：以张扬和巴图尔游览青岛为情境，为学生学习公民基本义务提供“议中学”的载体。活动线：由“学生商议和归纳、展示和商议-归纳、展示和商议-归纳、展示和归纳”组成。任务线：明义务—守义务—尽义务。 【教学过程】一．激疑启思∙导入 新课出示学生身边的感动图片。
《公民基本义务》教学设计 【课程标准】 一3.2 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。 二3.1 了解宪法与法律对公民基本权利和义务的规定，懂得要正确行使权利、自觉履行义务。 三3.5 懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。 【教学目标】 1、情感态度价值观：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行公民基本义务。 2、能力目标：增强对待公民义务的意识，提高履行义务的能力。 3、知识目标：知道我国公民所应履行的基本义务，懂得履行这些义务的意义。 【重点】公民基本义务的内容。 【难点】增强学生自觉履行义务的意识。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 由家乡的共享单车导入。 引导学生认识到在行使权利的同时还要自觉履行义务。 二、研讨探究，提高认识 第一部分：总体认识公民基本义务 1、运用你的经验，猜一猜图片体现了哪些公民义务？ 2、你还知道有哪些公民义务？ 3、请从宪法第二章公民基本权利和义务部分找出有关义务的规定。 4、课件出示宪法52、53、5 5、56 条，说一说分别对应课本哪一方面的义务。 第二部分：分别探究公民基本义务 探究与分享一、遵守宪法法律 1、创设情境，分析思考：同样是十字路口为什么会出现不一样的现象？
学生分析回答后，教师归纳：宪法是公民权利的保障书，遵守宪法和法律可以保障公民权利的实现，让我们的生活更加美好！所以，我们都要遵守宪法和法律，这也是我国公民应履行的一项基本义务。 学生诵读宪法53 条的内容，教师再对具体表现进行介绍，加深认识。 探究与分享二、维护国家利益 1、听音频《救命的国歌》，思考回答： ①“唱起国歌就马上放行”，对此你有什么感受？ ②从“我们好，祖国才好；祖国好，我们才更好”这句话中你受到了什么启发？ 通过音频教学让学生体会到其他国家对于我们中国人的尊重，以增强民族自尊心和自豪感；进而引导学生把自己的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密联系在一起，以增强学生的国家认同感。 2、诵读宪法第52、54 条关于维护国家利益的有关规定。 3、看视频《感动中国》央宗和卓嘎的故事，认识到维护国家利益要从身边小事做起。 探究与分享三、依法纳税 1、创设情景，回答问题： ①顾客该不该索要发票？ ②请对老板的行为发表你的看法？ 通过问题让学生认识到“发票是购物维权的凭证，也是公民纳税的依据。” 2、课件出示关于2017 年国家的财政预算情况的材料。 思考回答：预算支出的钱是哪里来的？ 引导学生认识税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民应尽的基本义务。 3、通过分析老板拒开发票的行为，知道偷税、漏税的危害：减少国家的财政收入，影响 公民基本权利的实现，认识到税收与我们的生活息息相关。 探究与分享四、依法服兵役 1、课件出示小伙逃避服兵役被处罚的事例材料，思考回答：对其处罚是否合理？ 通过《兵役法》和《宪法》的有关规定认识到依法服兵役是公民的一项基本义务，逃避服兵役理应受到处罚。 2、用《说句心里话》中的一段音乐“既然来当兵就知责任大，你不扛枪我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫家”进一步加深对依法服兵役的认识。 3、通过音乐也让学生体会“义务是公民对他人、社会和国家所应承担的责任”，这种责任
4.1《公民基本义务》教学设计 教学目标 1.了解公民基本义务的具体内容和要求，明确公民基本义务由宪法规定。 2.理解公民履行基本义务对个人、社会和国家的重要意义，体验履行基本义务的光荣感。 3.树立积极履行法定义务的观念，自觉履行遵守宪法和法律、维护国家利益、服兵役、纳税、劳动和受教育等法定义务。 重点难点 履行公民义务对社会进步和国家发展的重要意义。教师可以通过组织情景体验、评析案例等活动帮助学生认识到履行法定义务对他人、社会和国家的价值；还可以通过故事分享、观点辨析等方式引导学生在感悟和思考中增强对履行义务的认同感和自豪感，树立义务观念，增强法治观念和责任意识。 教学过程 【新课导入】 作为公民，我们依法享有权利，也应当依法履行义务。如果忽视自己的义务，缺乏对他人、社会与国家的担当，就要承担相应的法律责任。从今天开始，我们一起探讨“公民义务”这一主题。 导入情境： 教师引导学生阅读教材第47页引言，思考如下问题，并组织学生讨论交流。 教师提问： 1.你知道自己应该履行哪些义务吗？（提示：教师可以让学生举例，帮助学生概括义务名称。）
2.作为公民，如果没有义务观念，会有什么后果？（提示：教师可以从对个人的影响、对社会的影响两个层面引导学生思考。） 根据学生回答，教师总结： 我们依法行使权利，享有合法的权利和自由，与之相伴随的，我们也应该履行自己的法定义务。那么，我国公民必须履行哪些基本义务？权利与义务之间是什么关系？如果拒绝履行法定义务，要承担怎样的后果？带着这些问题，我们开始新课学习。 【新课学习】 一、遵守宪法和法律 （一）“公民义务面面观”分享活动 活动情境： 教师向学生展示教材第47页“运用你的经验”中的图文，请学生归纳每幅图对应的领域，组织学生补充事例并进行交流。 教师提问： 1.图片中公民的行为体现了哪些公民应尽的义务？（提示：教师可以引导学生对材料进行归纳，帮助学生提取文化教育、政治、军事、经济等关键词。） 2.请你列举体现公民义务的其他行为。（提示：教师让学生列举事例即可，不必要求学生归纳分析事例属于哪个领域。） 3.你自己履行过哪些义务？（提示：教师帮助学生辨别自己的行为是否属于履行义务，如果学生回答不出来，可以提醒学生从受教育、扶助父母等方面举例。）学生分组交流后，教师总结：
《公民基本义务》教学设计 第1课时公民基本义务 一、情感、态度和价值观目标 1．感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任。 2．体会履行公民义务对个人、社会和国家的价值。 二、能力目标 1．正确对待公民义务，增强履行义务的能力。 2．提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。 三、知识目标 1．知道我国公民有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义。 2．了解公民义务的具体内容和要求。 重点：公民的基本义务。 难点：增强自觉履行公民基本义务的意识。 【导入新课】 展示漫画：权利与义务 讨论：漫画反映了什么社会现象？ 答案提示：反映了社会生活中一些人只想享有权利而不想履行义务的社会现象。展示繁体字： 提问：根据以上繁体字，谈谈你对义务的理解。 答案提示：义务就是个体对他人或社会做自己应当做的事。 教师过渡：作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。那么，你知道公民应该履行哪些基本义务吗？今天我们就来学习“公民基本义务”。 【讲授新课】 自主预习，梳理新知。 学生快速阅读课本，说说宪法规定的公民的基本义务有哪些。 课件展示：宪法规定的公民的基本义务有：遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税；宪法规定的公民应履行的其他义务，如劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。 一、遵守宪法和法律 1．活动一：观察教材P47“运用你的经验”，思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？ 答案提示：受教育、维护国家统一和全民族团结、依法服兵役、依法纳税的义务。2．活动二：展示视频《违反防疫规定警方零容忍！》，思考： （1）视频中人物的行为没有履行公民的哪些义务？ （2）履行这一义务有哪些具体表现？ （3）遵守宪法和法律，要求我们如何做？ 学生分组讨论，展示成果。 答案提示：（1）视频中人物的行为没有履行遵守宪法和法律的义务。 （2）保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 （3）我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己
《公民的基本义务》教学设计 教学目标： 【情感态度价值观】在了解基本义务的基础上增强义务观念，增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。 【过程与方法】借助故事分析、小组合作等活动，了解公民基本义务的内涵，认识基本义务的重要性。 【知识与技能】认识公民的基本义务，了解权利和义务的关系，明确履行义务的重要性。 教学重点：了解公民履行对国家、社会和家庭义务的内涵，知道履行义务的重要性。 教学难点：意识到权利和义务具有一致性，增强义务观念，自觉履行义务。 教学方法：白主学习与教师点拨结合，合作法、启发法、讨论法、探究法等教学方法配合现代化的教学手段。 学习方法：自主学习、合作探究，解决课内的疑点和难点。 教学过程： 一、导入新课 1．播放视频：《行人横穿马路》 2．思考：视频中的现象在我们生活中是否常见？这样做对不对？为什么？ 3．小结：是的，遵守交通规则（公共秩序）是宪法规定的公民的基本义务，每个公民必须依法履行。那公民的基本义务具体指的是什么？有哪些内容？就是我们这节课所谈讨的内容。 出示课题：公民的基本义务 设计意图：本课教学伊始，通过视频吸引学生注意，激发学生学习兴趣，让学生联系生活，知道遵守公共秩序是我们公民必须履行的基本义务，进而导入到本课时新课。 二、教授新课 活动一公民基本义务的含义 1．出示“公民的基本义务”的含义：公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。 师：你从中获取到的关于公民基本义务的关键词是什么？（板书：必须遵守、应尽责任）2．联系生活实际与所学，说说你所了解的公民的基本义务有哪些。
3．情景剧表演“丁锐达一家的故事”，结合宪法第二章学生进行案例分析，情景中的人物在履行哪些义务，没有履行哪些义务？这是对什么的义务？（填写表格）情景剧台本 人物：丁锐达、丁锐达爸爸、丁锐达姑姑、同学乙、同学甲、藏族同学、爷 爷、旁白 旁白：丁锐达的爸爸从事军事科研工作，长年在外。得知母亲生病，便准备 休假回家照顾老人。丁锐达得知父亲即将回家，高兴得不得了，于是早早来到车 站等候，可是没想到车站人非常多） 丁锐达：（用身子和手推操着同学，想插到队伍前面）哎呀，怎么前面这么多人啊，我要挤进去，要不然就要等下一班。 丁锐达同学（三四个同学一起排队）：这人怎么这么不讲秩序，你到后面排队去。 丁锐达：不，我要急着回家，就让我先上吧。 旁白：丁锐达回到家，看到爸爸在照顾爷爷，走过去。 丁锐达：爸爸，你终于回来了呀？好开心见到你呀！明天带我去游乐园玩好不好？ 丁锐达爸爸：我也很开心见到你，可是爸爸现在应该要照顾好奶奶。 丁锐达：家里有这么多人，有姑姑、有阿姨，又不是一定需要你照顾。 丁锐达爸爸：不，孩子，你错了。我也是爷爷的孩子，地将我抚养成人，我就有赡养扶助父母的义务，这是法律规定我们做的事，我们必须要做的。 丁锐达：嗯，等你以后老了，我也会好好照顾您，履行我的义务。 旁白：丁锐达姑姑下班回家，晚上和丁锐达爸爸进行聊天。 丁锐达妈妈：哥哥，最近你工作怎么样？有遇到什么难题吗？ 丁锐达爸爸（严肃地说）：妹，我已经说过很多次，我所从事的工作有关国家秘密，我是不能随意和他人谈论我的工作，包括我最亲密的人，你也不能向外人透露我的工作情况，一定要记住了。 旁白：第二天，丁锐达回到学校上课。班上来了一位新同学。 班主任（可由丁锐达爸爸兼任）；同学们，今天我们班来了一名新同学，让他做个自我介绍。 藏族同学：同学们好，我是来自西藏的嘎啦松姆，很高兴认识大家，接下来的日子希望能和大家友好相处、共同进步。 同学甲（与同学交头接耳）：哎，你看，他的脸好黑，皮肤好粗糙啊。
《公民的基本义务》教案 一、教学目标： 1.知识与能力：了解公民的基本义务的含义和内容。 2.过程与方法：知道义务包括积极作为和消极不作为。 3.情感态度与价值观：树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既享有权利，也需要履行义务。 二、教学方法：讲授法、情景法 三、教学重难点： 教学重点：树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既享有权利，也需要履行义务。 教学难点：树立权利和义务相一致的理念。 四、教学准备：多媒体课件、时政素材 五、教学过程 公民的基本义务 一、情境导入： 前不久，老师看到了一段视频，有一位老人将自己的子女状告法庭。这是怎么回事呢？我们一起来看一下。 1.课件出示视频。 2.思考：老人为什么要将子女状告法庭？ 不知大家有没有关注到老人讲了一句很心酸的话“我养他的小，他不养我的老”。你是怎么看待这句话的呢？ 老人把子女抚养成人，他们的子女就有了——抚养权。老人尽到了自己抚养子女的义务。同样道理，老人年纪大了，他也有接受赡养扶助的权利，赡养老人是成年子女应该履行的义务。 你知道什么是义务吗？ 二、新授： 1.了解公民的基本义务 课件出示《宪法》第四十九条：宪法规定的公民的基本义务，也成宪法义务，是指宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。
2.了解公民的基本义务 父母有抚养未成年子女的义务，成年子女要赡养父母，这是我们对家庭的义务，那我们对社会和国家有哪些义务呢？ （1）请同学们把书翻开到课本的35页，我们看到第一幅图，说一说，同学们在干什么？他们应履行什么基本任务？——遵守公共秩序的义务（出示宪法五十三条） 是的，我们每个人都生活在社会这个大家庭中，所以我们爱护社会公共财产、遵守社会公德、遵守劳动纪律等都是我们对社会应该履行的基本义务。 其实，我们身边的大多数人都像图片里的同学们一样，自觉遵守公共秩序。你们看，最近疫情又一次出现在我们身边，我们大元中心小学作为核酸检测点，榔梨街道的黄码师生、家长都到我们学校来进行核酸检测。当天来的人特别多，但所有的师生、家长都自觉排队，保持安全距离，所以将近三千人的核算检测我们一天之内全部完成。所以，遵守社会的公共秩序能够让我们的生活更加安全、健康、高效。 （2）《宪法》第五十三条不仅规定了公民对社会的义务，还规定公民应进到保守国家秘密的义务。看—— 出示课本第四幅图，你看明白了什么？ 上次老师听说有一个人到军事演练的地方拍照并上传至网上，后来，警察找上门来了，你知道这是什么原因吗？ 对了，这属于国家的军事秘密，每个公民都应该履行保守国家秘密的义务。 （3）不仅如此，我们还应该尽到其他义务，看书本第三幅图，他们在干什么呀？是的，我们中华民族是一个统一的多民族国家，每一位公民都有维护国家统一和民族团结的义务，对一切分裂民族团结的行为都要大声的说“不”！ 我们应当履行的义务中，既有对家庭的义务，也有对社会和国家的义务。 （4）除了刚刚说的这些基本义务之外，你还知道我们应该履行哪些义务吗？ 预设：受教育、遵守宪法和法律、依法服兵役、维护国家安全、荣誉和利益……. （5）出示发票，你们知道这是什么吗？发票是干什么的知道吗？你们吃饭的时候有索要发票的习惯吗？看—— （6）出示孙园一家外出吃饭索要发票的视频，小组讨论：饭店不开发票的做法是否正确？说明理由。 《宪法》第五十六条规定，中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。任何公民都应该遵守宪法和法律的规定，依法履行义务。因此，饭店必须开户发票，因为，法律规定的事情必须要做。 如果不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收就会流失。 那么，你们知道公民把税上交至国家后，这些税钱都用到哪里去了吗？是的，投入到公共基础
4-1《公民基本义务》教案 主备人：肖靖 2019.2 【教材分析】： 【学情分析】： 【教学目标】 1.知识目标：知道公民的基本义务。 2.能力目标：体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。 3.情感态度价值观目标：在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。 【教学重难点】 重点：公民的基本义务。 难点：增强学生自觉履行基本义务的意识。 【教法与学法设计】探究法、讲授法、小组活动法 一、【课前预习案】 1、预习正文——把下列问题写到课文相关页码，并根据问题预习正文内容。 （1）宪法规定公民的基本义务有哪些？（重点）？（8个） P46-50标题及P50最后一段 （2）遵守宪法和法律具体表现有哪些？公民应如何遵守？ P46 （3）维护国家安全、荣誉、国家利益的内容各有哪些？ P47 （4）新型的民族关系是什么？ P47 （5）为什么要依法纳税？ P50 2、探究活动——认真思考并回答课文P47-50的“探究与分享”活动。 教学活动设计 教师活动预设 学生活动 预设 设计理念〖导入新课〗：漫画导入： 漫画“厚此薄彼”反映了什么社会现象？ 〖讲授新课〗： 第四课公民义务 小结：作为公民，我们依法享有权利，也应依法履 行义务，公民应该履行的基本义务有哪些呢？ 第一框公民基本义务 学生准备学习活动案的思维导图，检查、了解学生 课前完成情况。 一、遵守宪法法律 1、讲解新知 （1）遵守宪法法律的必要性。 （2）遵守宪法法律的具体表现。 思考： 根据要求 完成学习 任务。 思考 并回答问 1、先让学生 预习，了解相 关的知识，找 出不理解的 问题（自主学 习）。
4.1《公民基本义务》教案 1.【教材分析】 本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第一框。权利意识和义务意识是公民意识的重要内容,本单元重在帮助学生养成和增强公民意识。本节课“公民基本义务”，通过生活情景，引导学生全面了解宪法规定的我国公民对国家和社会应承担的法定义务，了解履行这些义务对于国家和社会的意义，知道履行义务的具体要求，帮助学生增强义务意识。 2.【学情分析】 在初中阶段，八年级学生在成长过程中，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，受到这样成长环境影响，学生的权利意识很强，但是对自己所应履行的义务却缺乏相应的认识，自觉履行义务的意识不强。尤其是对宪法所规定的公民基本义务更是知之甚少，或是认为与自己关系不大，所以让学生知道有哪些基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。 3.【教学目标】 法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。 法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 4.【教学重点难点】 教学重点：了解公民基本义务的内容。 教学难点：理解公民履行义务的意义。 5.【教学方法】多媒体辅助教学法、情境体验法、讲授法、互动探究法、案例分析法。 6.【教学过程】 一、导入新课 1.情境导入：根据下列情境，说说他们都有什么义务？（设置了学生、教师、家长三个方面的情境） 教师讲授：作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。那么你知道公民必须履行哪些基本义务吗？今天就让我们一起学习——《4.1公民基本义务》。 目标导学一：遵守宪法和法律 （一）遵守宪法和法律的原因、做法、表现。 1.多媒体展示新闻——男女抓鸥拍照引众怒。 教师提问：市民为何“众怒”？他们的行为是否违反了宪法和法律？ 展示违反的法律依据——中华人民共和国野生动物法
《公民基本义务》教学设计 【核心素养】法制意识 【教材分析】 本课内容是教材第四课公民义务中第一框公民基本义务，本框内容详细介绍了宪法所规定的公民基本义务，帮助学生形成责任和义务意识，增强社会责任感。就本节课而言，第一框内容是开启第二框依法履行义务的必要条件，在本单元中起到了承上启下的作用。 【学情分析】 通过前面几节课的学习之后，学生已经掌握了公民基本权利的内容及涵义，理解了公民权利要依法行使等内容。但是由于年龄及生活经验所限，对于公民的义务仍不甚了解。本节课在讲解基本义务时，每个公民的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密相联，保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，引导学生自觉履行义务，逐步形成国家主人翁责任感、自豪感和归属感。 【课程标准】 课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。” 【设计思路】 本节课学习公民的基本义务，有四个基本义务，他们彼此相对独立，如何四个串成一个整体？我对教材进行了整合，从“英雄战士”入手，以“想当兵（依法服兵役）——保家卫国（维护国家利益）——加强国防（增加税收）——崇尚英雄（遵守宪法法律）”为线，把四个义务有机联系。 【教学目标】 1、通过本节内容学习，能够列举出公民的基本义务。 2、通过材料展现、案例分析，能认识到公民的基本义务必须履行，树立正确的
义务意识。 3、通过同学们的思考讨论，能够正确的履行公民基本义务，，在生活中能够自觉遵守宪法法律。 【教学重难点】 重点：知道公民的四种基本义务内容及涵义。 难点：能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识。 【教学方法】 材料展示、合作探究法、讨论法 【教学过程】 环节一：新闻播报 （新闻播报员播报本周重要的时政新闻） 环节二：新课导入 （四川凉山森林火灾30名英雄牺牲） 师：英雄的生命在宇宙中消失！而英雄的事迹却一直流传在我们的心间！英雄留给了我们什么？！我们应该学习英雄什么呢？——责任！义务！ （今天我们来学习：第四课公民义务第一节公民基本义务） 环节三：新课讲授 目标展示:（学生齐读学习目标） 师：让我们再次记住这30名英雄！
2018年部编版八年级道德与法治下册4.1 公民基本义务教案 第四课公民义务 第1课时公民基本义务 教学目标 知识目标 1．知道公民的基本义务有哪些。 2．了解国家利益的内容、国家安全的内容有哪些。 能力目标 1．提高遵守宪法和法律的自觉性，自觉维护宪法尊严，保障宪法实施。 2．明确维护国家利益是每个公民义不容辞的责任。 3．提高对税收的认识，依法纳税是公民的基本义务。 情感、态度与价值观 1．忠于宪法，维护宪法尊严。 2．建设法治社会，需要我们自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。 3．自觉维护国家统一和全国各民族团结，维护国家安全、荣誉和利益。 4．保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖
国，我们要自觉履行这项义务。 重点难点 重点 公民的基本义务有哪些。 难点 1．遵守宪法和法律。 2．依法服兵役。 3．依法纳税是公民的基本义务。 课前准备 教师准备：准备教材中相关情景幻灯片和宪法规定幻灯片。 学生准备：预习新课。 教学过程 讲授新课 一、故事导入，场景激趣 故事一：2017年热播影片《守卫者浮出水面》剧情简介 电视剧《守卫者浮出水面》是一部都市谍战剧，该剧讲述了三岛市潜艇基地正在总装一艘新型号潜艇，这个消息让D国情报机构打探到了。 D国情报机构了解到，正在总装的新型号潜艇采用高尖端技术，威慑力大，噪声低，于是D国情报机构企
图通过网络和人力窃取机密，中国潜艇基地面临新危机。 期间洪少秋和叶焓组成专案小组，几经波折，洪少秋把侦破视角转移到了301研究所，并且抓出了内鬼，获得了叶焓信任。 历尽艰险，最终二人带领队友铲除了以高一天为首的犯罪团伙，“海螺号”潜艇下水成功。他们二人及其他队友很好地维护了国家安全。 故事二：2017年9月18日，日籍人员樋口健因涉嫌从事对华间谍情报活动被我国检察机关批准逮捕。据日媒报道，从2015年5月至今，有12个日本人因涉嫌在华间谍行为被拘留。近年来，日本对华间谍活动似乎趋向频繁。网络上流行这样一种说法：日本是“全民皆谍”。一个比较典型的案例就是，2016年底，多张中国第一艘国产航母的高清照片出现在网上。照片中，我们的航母外形及诸多构造细节一览无余，甚至能看清航母舰岛武器开口的结构。 国产航母主船体合拢成型的消息早已被官方证实，但如此高分辨率的航母照片却是在日本共同社网站上流传开的，拍摄者是该社工作人员。 我们的国产航母正处于建设之中，严禁无关人员非法拍摄。在重重安保之下，日方人员还能拍到如此众多