26《卢沟桥》

会认字：l% ji`o g6ng d~ s^nt2n yu-b8i q~ngu2n郊拱卢拼音堤损阅坦碑侵馆会写字：郊设卢拼音型损组宽坦l% ji`o sh-x!ng z^ s^n ku`nt2nc-l1n hu1ng y`n g4ng k3ng gu2n栏皇侧燕抗攻馆l%卢沟桥卢沟桥事变卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆。

ji`o郊区郊外卢沟桥在北京郊区的永定河上。

g6ng石拱拱桥卢沟桥全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。

d~河堤堤坝每到春天，河堤上总会开满各色的小花，非常漂亮。

s^n完好无损损害两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。

t2n平坦坦率卢沟桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。

yu-检阅阅读有的石狮像在检阅桥上的车马似的。

b8i碑亭碑文卢沟桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑。

q~n侵略侵害1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，中国军队奋起反抗。

gu2n纪念馆展览馆学校组织我们去革命历史纪念馆参观。

l%上下结构卢沟桥卜字旁卢沟桥附近有中国人民抗日战争纪念馆。

ji`o左右结构郊区郊外双耳卢沟桥在北京郊区的永定河上。

sh-左右结构设计设想我叔叔在一家广告公司负责设计工作。

言字旁x!ng上下结构脸型血型土字旁卢沟桥设计科学，造型美观。

z^左右结构组成组织绞丝旁我们班有四个小组。

s^n左右结构完好无损损害提手旁两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。

ku`n上下结构宽大宽敞宝盖头卢沟桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。

t2n左右结构平坦坦率提土旁我家门前新修了一条公路，十分平坦。

c-左右结构两侧侧面从侧面看，他长得像我一个同学。

单人旁l1n左右结构石栏栏杆木字旁卢沟桥两侧都有石栏。

hu1ng上下结构皇帝皇宫白字旁古代的皇帝拥有至高无上的权利。

y`n上下结构燕山燕京八景四点底“卢沟晓月”是燕京八景之一。

g4ng左右结构攻打攻读工字旁1937年7月7日，日本侵略者向卢沟桥发起攻击，中国军队奋起反抗。

26．卢沟桥教学目标：1.学习本课生字新词。

2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

教学重难点：1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。

2、结合课文理解词句的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

教学过程：第一课时一、疑：根据课题质疑，导入新课。

1、你知道有关卢沟桥的知识有多少？2、猜一猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、探：1、读了课文，说一说课文主要讲了什么?2、思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？3、自由读课文，画出生字，采用自己喜欢的识字方法自学生字。

三、展：教师帮助学生归纳整合，各小组展示交流结果。

四、练：1、比一比，组词。

卢（）郊（）设（）户（）效（）没（）坦（）攻（）馆（）胆（）功（）管（）2、造句。

有的……有的……有的……有的……。

五、评：简单了解了这篇课文后，你知道了些什么？第二课时一、复习巩固1、听写生字词，老师强调作业中的书写错误。

二、疑：1、自由读课文，思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？2、每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？画出有关语句。

三、探：1、细读课文，想：课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么。

2、说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是美的奇观”这句话的，你从中想到了怎样的画面。

3、第二自然段的第一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？四、展：（学生分小组展示以上自探问题）五、练：1、根据课文内容填空。

（1）卢沟桥全长（）米，宽约（）米，由（）个半圆形的石拱组成。

每个石拱长短不一，短的（）米，长的（）米多。

桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有（）个精刻的石狮，栩栩如生。

（2）这些石狮（）：有的( ),有的（），有的像在（），有的像在( )……真是（），（）。

2、在括号里填上合适的词。

（）各异（）百态（）无损（）世界（）无二栩栩（）3、除了卢沟桥外，你知道的比较有名的桥梁还有那些？六、评：读了这篇课文，你有什么体会和感受？课后反思：。

《卢沟桥》教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。

现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。

分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。

久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

【教学目标】要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

1.会写“卢、郊、设、型、组、损、宽坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”15个生字，会认“卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆”10个生字。

理解“造型、姿态各异、栩栩如生、千姿百态、缅怀、悼念”等词语的意思。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

语文（S）教学设计
教材：语文（S）三年级下册
课文：26 卢沟桥
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学力求体现立足文本进行语言实践，丰盈学生的语文心智。

因为语言是人心智活动的桥梁和工具。

要到达语文心智的彼岸，必须通过语言这一桥梁，在通过的势能下又会使语言这一桥梁更加的通达和宽敞。

语文学习的过程是凭借语言积累知识，形成技能的过程；是凭借语言理解文本，认识事物，认识人物，共鸣情感，习得方法的过程。

说开了语文学习活动实则是人在感悟、理解、运用、建构和发展语言的过程中，去获取和筛选适合自身认知水平和发展需要的信息，补充知识，丰盈心智。

教学目标：
1. 认识“卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆” 8个生字，会写“卢、
郊、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”12个生字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”
写一段话。

2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3. 引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。

4. 了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力,认识卢沟桥
的重要历史意义。

重难点分析：
教学重点：
理顺文脉，整体感知，从入情入境地朗读中深入理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。

教学难点：
在品味语言的基础上，体会、学习文章遣词造句的奥妙和表达的方法。

课前准备：
1.收集卢沟桥以及“七七事变”资料。

2.课件。

教学过程：。

语文三年级下册《卢沟桥》教师教学教案1【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会我国劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、巩固生字新词，学习相关句式，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

4、了解列数字和举例子的说明方法5、拓展语文，让语文的学习延伸到生活中。

【重点难点】理解课文内容，体会卢沟桥的设计科学、造型美观。

【教具准备】PPT课件或卡片【教学过程】一、复习字词，回顾课文1、这节课我们继续学习26课《卢沟桥》，跟老师板书课题。

2、翻开语文书，上节课你从文章中读到了什么？学生自由汇报。

3、课件出示生字词，指导书写“燕”；直接读，强调读准调值，读出感情色彩，适当复习词义由“闻名于世”引出“马可波罗”对卢沟桥的评价。

二、理解感悟，探究交流1、指名读或齐读，马可波罗是怎样称赞它的？世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。

理解：最好的，独一无二，美的奇观2、这些赞叹可以说是对卢沟桥最大的肯定，这究竟是一座怎样的桥呢，让我们放声朗读第二段，感受这是怎样的一座桥？学生自由汇报后，教师归纳板书：设计科学，造型美观“设计”预先订出的工作方案或计划。

如桥的长度等。

3、理解“设计科学”在文中找一找卢沟桥是怎样设计的，指名读。

出示课件图，理解专业术语。

这里为了清楚地介绍桥的设计意图，用了很多的数字，这样的说明方法叫“列数字”，同学们在介绍事物的时候也可以恰当运用这样的方法。

作者为了说明这样设计的科学，特别举了一个例子，是什么？板书：“完好无损”，理解感受设计科学，讲解“举例子”的说明方法。

再读设计科学的语句，再次引出马可波罗的评价。

4、理解“造型美观”先出示图，我们到桥上走一走，说一说你觉得造型美观吗？学生自由说，教师提示可用书上规范的语句。

借助课件理解，由桥宽引到狮子，注重朗读和拓展训练。

美观：千姿百态，栩栩如生。

《卢沟桥》教学设计《卢沟桥》教学设计范文教学内容：（语文S版）义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第26课。

教材分析：本课教材分析：它是小学语文S版三年级下册第七单元的一篇精读课文，课文主要介绍了卢沟桥的建筑特点及美观的造型，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，告诉我们卢沟桥是一处具有历史意义的建筑。

这篇课文也是对学生进行爱国主义思想教育的好教材。

这篇课文我用三课时完成。

第一课时，完成初读课文，了解课文的大致内容，学习生字新词；第二课时重点理解课文第二、三自然段，指导学生模仿第二自然段习作；第三课时讲卢沟桥的历史意义，背诵第二自然段，复习生字词。

这节录像课我讲的是《卢沟桥》的第二课时，下面我对我执教的这一课作如下分析：课文的第二部分（第2-3自然段）是本文的重点，也是第二课时要讲授的重点。

第2自然段的写法很典型，具有代表性，是一篇指导学生写“桥”的好片段，有以下特点：（1）使用了总分的写作方法（先总的概括卢沟桥设计科学，造型美观，接着分两层具体描写了设计怎样科学，造型怎样美观）。

（2）使用了说明方法和修辞手法（使用了“列数字”的说明方法写出了桥的雄伟壮观；使用了“举例子”的说明方法写出了桥的坚固；使用了“摹状貌”的说明方法和“排比”的修辞手法写出了桥柱上姿态各异、栩栩如生的狮子）。

（3）作者观察十分细致（“石拱”、“石桥墩”、“桥面”、“石板”、“石栏”、“石柱”、“石狮”等等，都是作者观察的对象）。

学情分析：由于长期坚持这样的理念，学生也能“在课文中‘走一个来回’”。

如今，他们既能理解课文内容又能模仿有鲜明写作特点的课文写段和篇，他们是这种教学理念的受益者。

设计理念：追求“以生为本”的开放课堂。

注重学生个性化的体验，探究学习的过程，创新地表达自己的见解。

长期坚持“以学定教”、“学以致用”、“在语文教学中‘走一个来回’”（即指导学生从阅读到写作的完整的语文课堂教学）的理念，创新地使用教材，大胆进行教改实践。

北京卢沟桥卢沟桥全长２６６.５米，宽７.５米，下分十一个涵孔。

１０座桥墩建在９米多厚的鹅卵石与黄沙的堆积层上，坚实无比。

桥墩平面呈船形，迎水的一面砌成分水尖。

每个尖端安装着一根锐角朝外的三角铁柱，边长约２６厘米，用以保护桥墩，抵御洪水和冰块对桥身的撞击，人们把三角铁柱称为“斩龙剑”。

在桥墩、拱券等关键部位，以及石与石之间，都用银锭锁连接，以互相拉联固牢。

这些建筑结构都是科学的杰出创造。

桥身全部由白石建成，两侧石雕护栏各有望柱一百四十根，柱头刻着莲花座，座下为荷叶墩。

望柱中间嵌有２７９块栏板，栏板内侧与桥面外侧均雕有宝瓶、云纹等图案。

每根望柱上有历代雕刻的石狮，神态各异，栩栩如生。

由于桥上石狮多得叫人难以数清楚，因而北京地区流传着一句歇后语：“卢沟桥上的石狮子－－数不清”。

１９８４年，经文物工作者核查，查清桥上的石狮多达４８９头。

桥的两端各有华表４根，高约４.６５米，同桥浑然为一体，既壮观又优美。

桥东的碑亭内立有清乾隆皇帝题写的“卢沟晓月”汉白玉碑，为燕京八景之一。

抗战时期，震惊中外的“卢沟桥事变”在此地爆发，芦沟桥更为著名。

现在的宛平县城已成为一处具有重大历史意义的纪念地。

城内北侧建有“中国人民抗日战争纪念馆”。

城东侧辟为“抗日战争烈士陵园”。

城楼上有“七七事变纪念馆”和“中国纪古桥陈列馆”。

１９７１年，北京市又兴建了距卢沟古桥约一公里远的“卢沟新桥”，以保护旧卢沟桥这座闻名中外的古桥。

江西彩虹桥婺源有一种颇有特色的桥——廊桥，所谓廊桥就是一种带顶的桥，这种桥不仅造型优美，最关键的是，它可在雨天里供行人歇脚。

宋代建造的古桥——彩虹桥是婺源廊桥的代表作。

这座桥取唐诗“两水夹明镜，双桥落彩虹”的意思取名。

桥长140米，桥面宽3米多，4墩5孔，由11座廊亭组成，廊亭中有石桌石凳。

彩虹桥周围景色优美，青山如黛，碧水澄清，坐在这里稍作休憩，浏览四周风光，会让人深深体验到婺源之美。

河北赵州桥赵州桥位于河北省赵县境内，因赵县古称赵州而得名（又称安济桥），赵州桥建于隋开皇年间（公元595－605年）。

卢沟桥事变日记1937年7月29日，清晨。

北平城里的老百姓度过了难熬的一夜。

从28日一早便响起的枪炮声整整一天都没有中断。

头天晚上，巡警挨门挨户地通知，叫把窗户缝儿、门缝儿都塞好了，防着日本人的飞机夜里放毒气……一大清早，一些胆子比较大的老百姓赶到北平城城墙下，想看看战况究竟如何。

奇怪的是，往日紧闭的城门此刻洞开，四周一片静悄悄，不见了中国守军的一兵一卒。

这时候，住在西单牌楼左近胡同里的朱自清接到了朋友打来的电话：“宋哲元、秦德纯昨儿夜里都走了！北平的局面变了！就算归了敌人了！”一夜之间，北平城里的老百姓就仿佛从天上摔到了地下。

从这一天起，北平城八年的沦陷生涯正式开始。

而这一天，距离“七七事变”刚好三个星期。

21个昼夜之间，北平，无可奈何花落去。

“七七”之后蒋介石有个坚持写日记的习惯。

在卢沟桥事变发生的当天，他在日记里写道：倭寇在卢沟桥挑衅矣。

彼将准备乘我准备未完之时，使我屈服乎？或故与宋哲元为难，使华北独立乎？……倭寇已挑战，决心应战，此其时乎？这一天，华北大地烽烟四起。

1937年7月7日午夜时分，日本驻北平特务机关长松井太久郎给冀察政务委员会外交委员会打电话，诡称有日军陆军一中队夜间在卢沟桥演习，仿佛听见由驻宛平城内之军队发枪数响，致演习部队一时呈现混乱，丢失士兵一名，要求进入宛平城搜索。

29军军部拒绝了日军的无理要求，并答复说，卢沟桥是中国领土，日本军队未经我方事先同意而在此演习，已经违背了国际公法，妨害我国主权，走失士兵我方不能负责。

中日双方军队的交涉一直持续到7月8日凌晨5时许，日军随后下令向卢沟桥一带的中国军队发起攻击，并炮轰宛平县城。

当日晚上，中国守军第29军第110旅奋起抵抗，吉星文团连续击退日军的三次进攻。

日军第3大队直扑龙王庙和附近的铁路桥。

守卫桥头的29军只有两个排，终因寡不敌众，60多名官兵全部壮烈牺牲。

随后，吉星文团的青年战士用绳梯爬出宛平城，出其不意地将日军的一个中队全歼在铁路桥上，重新把龙王庙和铁路桥夺了回来。

材料一对卢沟桥的介绍与课文里的相比卢沟桥（Lugouqiao）是位于中国北京市丰台区的一座古老的石拱桥，也是京畿公路的第一座大桥。

这座桥横跨于大运河上，又称为北京桥，其历史悠久，被誉为“世界文化遗产”。

卢沟桥的建造始于公元1189年，建成于公元1192年，历经了800多年的风雨沧桑。

桥面由26个孔洞组成，整座桥长266.5米，宽9.3米，高5.3米。

桥面上的石狮、石马、石羊等石雕工艺精美，栩栩如生，展示了古代工匠的高超技艺。

卢沟桥自古以来就是中国北方重要的交通要道，连接了中原地区和华北地区，是贯通南北的重要通道。

它不仅是交通的枢纽，也是文化交流的重要场所。

卢沟桥上的石碑、石刻、石雕等文化遗迹，见证了中国古代文化的发展和演变。

卢沟桥在中国历史上有着重要的地位。

特别是在中国近代史上，卢沟桥成为了一个重要的象征。

1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，标志着中国抗日战争的全面爆发。

这次事变是由日本侵略者挑起的，他们借口搜查中国军队的军火，企图扩大战局。

然而，中国军队英勇抵抗，与日军展开激烈战斗。

卢沟桥事变的爆发，使得日本侵略者的侵略行为得到了全世界的关注，也成为中国人民抗击侵略的象征。

卢沟桥事变的爆发，引起了全国人民的义愤填膺。

中国人民纷纷投身到抗击侵略的行列中，形成了抗日民族统一战线。

卢沟桥事变也成为了中国人民勇敢抵抗侵略的标志，同时也成为了中国人民团结抗战的象征。

卢沟桥事变后，桥身多次修复和重建，以保持其原貌。

如今，卢沟桥已成为一大旅游景点，每年吸引着来自世界各地的游客前来观光。

桥上的石狮、石马等石雕仍然保留完好，让人们感受到古代艺术的魅力。

卢沟桥作为一座古老的桥梁，见证了中国的历史变迁，也承载了中国人民的抗战精神。

它不仅是一座交通枢纽，更是中国文化的重要遗产。

卢沟桥的存在，让我们铭记历史，珍惜和平，努力实现民族复兴的中国梦。

卢沟桥事变的经过卢沟桥事变简介1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。

日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。

第29军奋起抗战。

这就是震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变。

七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点。

中国人民经过流血牺牲、艰苦抗战，终于在1945年8月15日以日本宣布无条件投降赢得了民族解放战争的伟大胜利。

卢沟桥亦称芦沟桥，在北京西南约1.5公里处，丰台区永定河上。

因横跨卢沟河(即永定河)而得名，是北京市现存最古老的石造联拱桥。

卢沟桥全长265米，宽8米，最宽处可达9.3米。

有桥墩十座，共11个桥孔，整个桥身都是石体结构，关键部位均有银锭铁榫连接，为华北最长的古代石桥。

1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。

宛平城的中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”(亦称“七七事变”)。

中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。

卢沟桥事变的经过1936年，日本华北驻屯军以卑鄙的手段占领丰台，将下一个目标定在了卢沟桥。

七七事变爆发前夕，北平的北、东、南三面已经被日军控制：北面，是部署于热河和察东的关东军一部;西北面，有关东军控制的伪蒙军8个师约4万人;东面，是伪“冀东防共自治政府”及其所统辖的约17000人的伪保安队;南面，日军已强占丰台，逼迫中国军队撤走。

这样，卢沟桥就成为北平对外的唯一通道，其战略地位更加重要。

为了占领这一战略要地，截断北平与南方各地的来往，进而控制冀察当局，使华北完全脱离中国中央政府，日军不断在卢沟桥附近进行挑衅性军事演习，一场暴风雨即将来临。

1937年7月7日下午，日本华北驻屯军第1联队第3大队第8中队由大队长清水节郎率领，荷枪实弹开往紧靠卢沟桥中国守军驻地的回龙庙到大瓦窑之间的地区。

晚7时30分，日军开始演习。

晚10时40分，日军声称演习地带传来枪声，并有一士兵(志村菊次郎)“失踪”，立即强行要求进入中国守军驻地宛平城搜查，中国第29军37师110旅219团严词拒绝。