《摇篮曲》教案

《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《摇篮曲》音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《摇篮曲》音乐教案1活动目标：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备：1．脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。

活动过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。

不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2．清唱《小宝宝睡着了》。

(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。

)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。

我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。

为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。

)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。

)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。

(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。

)2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。

是的，摇篮曲有好多。

刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。

现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

摇篮曲幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!摇篮曲幼儿教案6篇写教案要求教师对教学资源进行合理利用，提高教学效率，教案的编写过程可以帮助教师更好地理解学科知识，以下是本店铺精心为您推荐的摇篮曲幼儿教案6篇，供大家参考。

发展阶段总结对
比三首
摇篮曲
五、总结三首摇篮曲的速度、力度、节拍、表现形式等
音乐要素的异同
让学生
能够感
受三首
乐曲的
速度、力
度、节
拍、情绪
和表现
情绪上
的意图
拓展阶段听赏聆听歌曲《妈妈宝贝》
学生跟唱歌曲
体会摇
篮曲所
蕴含的
浓浓的
母爱
延伸部分小结教师小结
同学们今天我们认识了摇篮曲这个音乐体裁，体会到了
摇篮曲中所蕴含的浓浓的母爱，希望同学们今后可以珍
惜和妈妈在一起的时光，感恩妈妈对自己一直以来无微
不至的照顾。

课后反思板
书
设
计
《摇篮曲》
作者：勃拉姆斯舒伯特贺绿汀
节拍：3/4 4/4 2/4
表现形式：管弦乐声乐大提琴
速度：中速稍慢
力度：中弱
情绪：柔和安详。

人音版音乐四年级下册第6课《摇篮曲》教案一. 教材分析《摇篮曲》是人音版音乐四年级下册第6课的一首曲目，它是一首富有感染力和温馨的乐曲，能够培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

这首曲子采用宁静的旋律和节奏，给人一种安静、舒适的感觉，非常适合作为摇篮曲。

通过学习这首曲目，学生可以了解不同风格的音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱谱，并且对音乐有一定的理解和感受能力。

然而，每个学生的音乐水平和兴趣程度不尽相同，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与并表达自己的感受。

三. 教学目标1.让学生通过聆听和演唱《摇篮曲》，体验音乐带来的温馨和宁静感受。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。

3.引导学生了解不同风格的音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.重难点：学生能够用适当的情感和声音演唱《摇篮曲》。

2.引导学生理解音乐中的节奏和旋律，并能够表达出温馨和宁静的感觉。

五. 教学方法1.聆听法：通过让学生聆听《摇篮曲》，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。

2.示范法：教师可以用钢琴或吉他伴奏，为学生提供正确的演唱示范。

3.分组合作法：将学生分成小组，让他们一起练习演唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：乐谱、钢琴或吉他、录音机或音响设备。

2.教学环境：安静、舒适的教室，适合进行音乐欣赏和演唱活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生安静下来，注意聆听音乐。

b.教师播放《摇篮曲》，让学生初步感受音乐带来的感觉。

c.学生分享对音乐的感受，引导他们用词语描述。

2.呈现（10分钟）a.教师出示乐谱，引导学生观察并认识乐谱上的音符和节奏。

b.教师用钢琴或吉他伴奏，为学生演唱《摇篮曲》。

c.学生跟随教师一起演唱，注意音准和节奏。

3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。

【小班音乐《摇篮曲》教案反思】《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀9篇】《摇篮曲》教案篇一一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。

在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。

在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。

2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

感受母爱的温暖。

三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感，。

准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城――维也纳。

2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。

（二）自主学习，保持兴趣1、观看连环画――少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。

下面我们来了解其中一位的作曲家――弗朗茨、舒伯特。

2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

（三）学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲”。

他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。

因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。

一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。

他试着走进了维也纳的一家饭馆。

小学《摇篮曲》音乐教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级音乐下册教学设计《摇篮曲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能用轻柔的声音演唱《摇篮曲》。

2. 学会用简单的动作表现摇篮的晃动。

1.2 过程与方法1. 通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生的音乐表现力。

2. 引导学生运用身体动作创造摇篮的氛围。

1.3 情感态度与价值观1. 感受摇篮曲的优美旋律，体验音乐带来的愉悦心情。

2. 培养学生的团队协作精神，提高音乐素养。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 学会演唱《摇篮曲》。

2. 能够用身体动作表现摇篮的晃动。

2.2 教学难点1. 摇篮曲的旋律演唱。

2. 身体动作的协调性。

第三章：教学准备3.1 教具准备1. 音乐教材。

2. 钢琴或其他电子琴。

3. 摇篮模型或图片。

4. 彩带、沙锤等打击乐器。

3.2 环境创设1. 教室布置成温馨的摇篮氛围，可挂上摇篮图片，摆放一些毛绒玩具等。

2. 学生座位按圆形排列，以便于互动。

第四章：教学过程4.1 导入1. 教师播放一首熟悉的摇篮曲，引导学生进入音乐氛围。

2. 邀请学生分享他们对摇篮曲的认知和感受。

4.2 新课教学1. 教师讲解摇篮曲的定义、特点和表现形式。

2. 教唱《摇篮曲》，引导学生跟唱。

3. 分析摇篮曲的节奏、旋律，进行针对性练习。

4.3 学生活动1. 学生分组，每组选择一种打击乐器，为《摇篮曲》伴奏。

2. 学生用身体动作表现摇篮的晃动，可以邀请代表进行展示。

4.4 总结与拓展1. 教师引导学生谈谈学习《摇篮曲》的收获和感受。

2. 推荐学生欣赏其他经典的摇篮曲，拓展音乐视野。

第五章：教学评价5.1 课堂表现1. 学生演唱《摇篮曲》的准确度、流畅性。

2. 学生参与打击乐器伴奏的积极性。

3. 学生身体动作的表现力。

5.2 课后反馈1. 学生对《摇篮曲》的掌握程度。

2. 学生对摇篮曲的喜爱程度及音乐素养的提升。

第六章：教学活动6.1 课堂练习1. 教师播放《摇篮曲》，学生跟随音乐演唱。

2. 教师引导学生注意歌词中的押韵，加强发音。

歌曲《摇篮曲》教案教学目标：1、通过学唱《摇篮曲》，让学生进一步巩固对歌曲节奏的感知。

2、能认真聆听中外摇篮曲，初步了解摇篮曲，能即兴表演摇篮曲。

3、引导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

教学分析：四年级学生都积累了一定的音乐基础知识，加之以前对该歌曲都有接触，其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。

加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。

教学重难点：1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。

2、掌握附点音符、装饰音的唱法。

教师课前准备：钢琴、小洋娃娃、课堂乐器、多媒体教学设备、课件。

课时安排：一课时教学过程：一、师生问好，组织（1）教学听赏《摇篮曲》和《军队进行曲》初听与思考（2）学生聆听《军队进行曲》和《摇篮曲》，并思考两首歌曲的不同速度、力度、情绪及意境。

交流与归纳学生交流对歌曲的理解。

老师归纳：这是一首摇篮曲，歌曲节奏平稳，充满了温馨、静谧的气氛，洋溢着母亲对孩子无限温存、慈爱的柔情。

歌曲前后呼应，自始至终处于安详、柔美的意境之中。

二、学习新课（展示歌谱）（1）老师范唱，再次感受摇篮曲。

这次要求同学们用动作模仿哄小宝宝睡觉随乐摇晃身体，进一步感受音乐情绪。

（2）学唱《摇篮曲》a) 学习歌曲节奏拍手拍打好歌曲的节奏，可以进行分组进行比赛，从而巩固节奏。

b) 老师弹奏旋律，学生用“啦”随琴哼唱旋律，学生随琴轻声视唱旋律，感受旋律之美。

c) 学唱歌词学生跟着歌曲填词，练习熟练。

播放伴奏音乐，学生随乐深情地歌唱歌词。

（4）学生随伴奏音乐轻声视唱歌词，找出难唱部分随琴声突破难点。

唱全歌一遍。

（5）歌曲演唱处理思考、交流与归纳三、自编自演，表现歌曲1、即兴表演：请同学模仿摇篮边的母亲，为婴儿演唱。

小学《摇篮曲》音乐教案【优秀5篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？下面是的小编为您带来的小学《摇篮曲》音乐教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

《摇篮曲》优秀教案篇一教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

2、介绍音乐家舒柏特。

教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。

了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。

2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。

教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。

三、欣赏《鳟鱼》1、教师介绍《鳟鱼》：同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。

这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。

这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。

歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。

据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。

2、初听乐曲。

请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、欣赏讨论1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。

3、加分题：想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。