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课程设计说明书写作一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的探究精神和合作精神。
知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解XX学科的发展历程，理解XX学科的基本概念和原理。
技能目标：学生能够运用XX学科的知识解决实际问题，提高学生的实践能力；学生能够运用XX学科的知识进行探究性学习，提高学生的创新能力。
情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的探究精神；学生能够在学习过程中形成合作意识，培养学生的合作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念和原理，以及XX学科在实际生活中的应用。
教学大纲如下：第1章：XX学科概述1.1 XX学科的定义与发展历程1.2 XX学科的基本概念1.3 XX学科的基本原理第2章：XX学科的基本知识2.1 XX学科的知识体系2.2 XX学科的重点知识2.3 XX学科的难点知识第3章：XX学科在实际生活中的应用3.1 XX学科在生活中的应用案例3.2 XX学科在实际问题中的应用3.3 XX学科在前沿领域的应用三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识、基本概念和原理。
2.讨论法：引导学生针对实际问题进行讨论，培养学生的探究精神和合作精神。
3.案例分析法：分析XX学科在实际生活中的应用案例，使学生更好地理解学科知识。
4.实验法：学生进行实验，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用国内权威的XX学科教材，确保知识的科学性和系统性。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。
2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。
采用模块化程序设计方法。
2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。
在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。
2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。
全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。
2。
掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。
３。
掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。
2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。
课程设计说明书模板课程设计说明书1. 课程名称:[填写课程名称]2. 课程设计目的:[填写课程设计的主要目的和需求]3. 课程设计目标:[填写课程设计的具体目标]4. 课程大纲:[填写课程的大纲，包括每个单元的主题、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等]5. 教学资源:[列举所需的教学资源，如教科书、参考书、多媒体设备等]6. 教学活动:[列举每个单元的教学活动，包括课堂讲解、实验、讨论、小组活动等]7. 评估方式:[说明课程的评估方式，包括考试、作业、项目等]8. 教学团队:[介绍教学团队的成员，包括主讲教师、助教等]9. 课程进度安排:[设置每个单元的教学时间，包括预计的课程开始和结束日期]10. 教学参考文献:[列举可供参考的教学资料和文献]11. 补充说明:[如有任何额外的补充说明，请在此处填写]以上是一个简单的课程设计说明书模板，具体的内容根据课程的实际需求进行填写和修改。
12. 课程设计背景:[解释为什么设计此课程，背景资料和理由等]13. 教学目标细化:[具体阐述每个单元的教学目标，并且可分为知识、技能和态度等层面]14. 教学方法和策略:[详细描述采用的教学方法和策略，如讲授、案例分析、小组合作等]15. 教学评估标准:[明确课程评估的标准和要点，例如针对知识理解的测验、技能表现的评估等]16. 教学资源准备:[具体说明所需的教学材料、设备、实验器具等，以及相关的采购和准备工作]17. 学习支持与辅助:[列举可提供给学生的学习支持和辅助资源，如电子教学平台、辅导手册等]18. 教学组织和管理:[描述课堂组织和管理的方式，包括上课时间、课堂纪律、小组分工等]19. 教学团队角色职责:[详细说明教学团队中各成员的角色职责，包括主讲教师、助教、辅导员等]20. 课程进度和时间安排:[具体列出每个单元的教学时间安排，包括每周课时数、教学时间分配等]这些补充内容可以根据课程的具体要求和设计者的个人情况进行修改和适应，以更好地满足教学需求和目标。
混凝土课程设计设计说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解混凝土的基本概念、分类及用途；2. 学生掌握混凝土的主要组成材料及其作用，了解混凝土配合比的基本原则；3. 学生了解混凝土的性质，包括强度、耐久性、抗渗性等，并能够描述这些性质在实际工程中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用混凝土配合比的基本原则，进行简单混凝土配比的计算；2. 学生通过实验，掌握混凝土试件的制作、养护及强度测试方法；3. 学生能够运用所学知识，分析混凝土工程中可能出现的问题，并提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑材料科学研究的兴趣，激发探索精神；2. 学生认识到混凝土材料在现代工程建设中的重要性，增强环保和资源节约意识；3. 学生通过团队协作完成实验任务，培养合作精神和沟通能力。
课程性质：本课程属于工程技术类课程，旨在帮助学生了解混凝土材料的基本知识，提高实验操作技能。
学生特点：学生为八年级学生，具有一定的物理、化学知识基础，对实验操作充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作的相结合，强调学生的动手能力和问题解决能力的培养。
通过具体的学习成果分解，使学生在掌握知识的同时，提升技能和情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 混凝土基本概念与分类- 混凝土的定义、特点及应用- 混凝土的分类及各类混凝土的用途2. 混凝土组成材料- 水泥、砂、石子、水等原材料的作用及选用原则- 外加剂和掺合料的功能及使用方法3. 混凝土配合比设计- 配合比的基本原则- 简单混凝土配合比的计算方法4. 混凝土的性质- 强度、耐久性、抗渗性等性能指标- 混凝土性质影响因素及改善措施5. 混凝土施工技术- 混凝土浇筑、养护、施工质量控制- 常见混凝土工程质量问题及预防措施6. 混凝土实验- 混凝土试件的制作、养护及强度测试方法- 实验操作注意事项及安全要求教学内容安排与进度：第1-2周：混凝土基本概念与分类第3-4周：混凝土组成材料第5-6周：混凝土配合比设计第7-8周：混凝土的性质第9-10周：混凝土施工技术第11-12周：混凝土实验操作与实践教材章节及内容对应：第一章：混凝土基本概念与分类第二章：混凝土组成材料第三章：混凝土配合比设计第四章：混凝土的性质第五章：混凝土施工技术附录：混凝土实验操作指南三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统地向学生传授混凝土的基本概念、性质、配合比设计等理论知识。
课程设计开发说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如XX、XX、XX，并能够理解它们在实际情境中的应用。
2. 学生能够了解课程主题的历史背景、发展过程及其在现代生活中的重要意义。
3. 学生能够描述和解释课程内容中的关键原理和规律，形成系统的知识结构。
技能目标：1. 学生通过案例分析和实际问题解决，培养观察、思考、分析问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的策略和方法。
3. 学生通过小组合作和课堂讨论，培养沟通、协作和团队精神。
情感态度价值观目标：1. 学生对课程主题产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，培养尊重事实、追求真理的科学精神。
3. 学生通过课程学习，认识到所学知识对社会和个人的价值，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程旨在帮助学生深入理解学科知识，提高解决实际问题的能力。
课程内容与现实生活紧密相关，注重培养学生的实践能力和综合素质。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计注重知识深度和广度，以适应学生的认知发展水平。
同时，关注学生个体差异，提供不同难度的学习任务，使全体学生都能在课程中收获成长。
教学要求：1. 教师需关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，确保课程目标的实现。
2. 教学方法应灵活多样，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
3. 评估方式应与课程目标相匹配，全面、客观地评价学生的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学章节：1. 章节一：XX概念与性质- 教材章节：第一章- 内容：介绍XX的基本概念、性质及分类，以实例阐述XX在实际生活中的应用。
2. 章节二：XX发展历程与现状- 教材章节：第二章- 内容：讲解XX的发展历程，分析其在我国及世界范围内的现状，探讨未来发展趋势。
3. 章节三：XX基本原理与规律- 教材章节：第三章- 内容：阐述XX的基本原理，分析XX现象的规律，举例说明原理在实践中的应用。
课程设计说明书1. 引言课程设计是现代教育教学改革的重要组成部分，它旨在培养学生的创新思维和实践能力。
本文档旨在为课程设计提供详细的说明和指导，帮助教师和学生有效地进行课程设计工作。
2. 设计目标课程设计的目标是提供一个学习框架，使学生能够充分理解和掌握所学课程的关键概念和技能。
具体目标包括：- 培养学生的分析和解决问题的能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 激发学生的创新和创造力；- 提高学生的实践能力；- 促进学生的自主学习和自我管理能力。
3. 课程设计步骤3.1 确定课程目标和学习内容在设计课程之前，首先需要明确课程的目标和学习内容。
课程目标应与学生的学习需求和教学要求相一致，并具有明确的可测量性。
学习内容应包括基本概念、原理和应用。
3.2 制定教学计划和学习活动根据课程目标和学习内容，制定详细的教学计划和学习活动。
教学计划应包括教学目标、教学方法、评价方法和学习资源等。
学习活动应设计成富有创意和挑战的，能够培养学生的实践和创新能力。
3.3 开展学习和实践活动在课程设计实施过程中，教师应引导学生积极参与学习和实践活动。
通过小组讨论、实验、实习等方式，培养学生的团队合作、沟通和解决问题的能力。
3.4 进行评估和反馈课程设计结束后，教师应及时进行评估和反馈。
评估可以包括学生的作业、项目成果、实习报告等。
根据评估结果，教师可以为学生提供个性化的指导和建议，帮助他们改进学习。
4. 教学方法为了有效实施课程设计，教师可以采用多种教学方法，包括： - 授课讲解：教师将重点理论知识讲解给学生，并进行互动讨论和思考；- 实践体验：学生通过实验、实习等实际操作来巩固所学知识；- 小组合作：学生分组合作完成项目任务，培养团队合作和沟通能力；- 个性化指导：教师根据学生的学习进展，提供个性化的学习指导和反馈。
5. 课程评价课程评价是课程设计的重要环节。
为了全面评价学生的学习情况，教师可以采用多种评价方法，包括：- 作业/project成果评价：根据学生交付的作业和项目成果，评估其理解和应用能力；- 考试评价：通过考试对学生的知识掌握程度进行评估；- 口头表现评价：通过学生的展示、演讲等口头表现，评估其沟通和表达能力。
建水课程设计设计说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握建水地区的历史文化背景，理解其在中国历史中的重要地位。
2. 学生能了解并描述建水古城的建筑特色、文化传承以及与当地生活的关系。
3. 学生能掌握基本的地理学概念，分析建水地区的自然环境对古城建筑风格的影响。
技能目标：1. 学生通过实地考察、资料搜集等途径，培养探究学习的能力。
2. 学生能运用地图、绘画等工具，制作建水古城模型，提高空间思维和动手操作能力。
3. 学生通过小组合作，提升沟通协调和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在学习过程中，培养对地理、历史学科的兴趣，激发主动学习的热情。
3. 学生通过了解建水古城的保护与开发，认识到人与自然和谐共生的重要性，树立可持续发展观念。
课程性质：本课程以实地考察和课堂学习相结合的方式，让学生深入了解建水古城的历史、地理、文化等知识。
学生特点：五年级学生具有一定的自主学习能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，注重培养学生的实践能力和综合素质，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习效果。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 建水地区历史文化背景介绍：包括建水历史沿革、重要历史事件、文化名人等，对应教材第三章第一节。
2. 建水古城建筑特色分析：学习古城墙、街巷、古建筑类型及风格，对应教材第三章第二节。
3. 建水地区自然环境与古城建筑关系：探讨地理、气候等因素对古城建筑风格的影响，对应教材第三章第三节。
4. 建水古城保护与开发探讨：分析古城保护的意义、现状及开发策略，对应教材第三章第四节。
5. 实践活动：组织学生实地考察建水古城，拍摄照片、绘制地图，并制作古城模型，锻炼学生动手能力和空间思维。
教学大纲安排：第一课时：建水地区历史文化背景介绍第二课时：建水古城建筑特色分析第三课时：建水地区自然环境与古城建筑关系第四课时：建水古城保护与开发探讨第五课时：实践活动（实地考察、拍摄照片、绘制地图、制作模型）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生能够在学习过程中掌握相应知识，提高实践能力。
《机电一体化系统设计课程设计》设计说明书一、课程设计的目的机电一体化系统设计是一门综合性很强的课程，通过本次课程设计，旨在让我们将所学的机电一体化相关知识进行综合运用，培养我们独立设计和解决实际问题的能力。
具体来说，课程设计的目的包括以下几个方面：1、加深对机电一体化系统概念的理解，掌握系统设计的基本方法和步骤。
2、熟悉机械、电子、控制等多个领域的知识在机电一体化系统中的融合与应用。
3、培养我们的工程实践能力，包括方案设计、图纸绘制、参数计算、器件选型等。
4、提高我们的创新思维和团队协作能力，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
二、课程设计的任务和要求本次课程设计的任务是设计一个具有特定功能的机电一体化系统，具体要求如下：1、确定系统的功能和性能指标，包括运动方式、精度要求、速度范围等。
2、进行系统的总体方案设计，包括机械结构、驱动系统、控制系统等的选择和布局。
3、完成机械结构的详细设计，绘制装配图和零件图。
4、选择合适的驱动电机、传感器、控制器等器件，并进行参数计算和选型。
5、设计控制系统的硬件电路和软件程序，实现系统的控制功能。
6、对设计的系统进行性能分析和优化，确保满足设计要求。
三、系统方案设计1、功能需求分析经过对任务要求的仔细研究，确定本次设计的机电一体化系统为一个小型物料搬运机器人。
该机器人能够在规定的工作空间内自主移动，抓取和搬运一定重量的物料，并放置到指定位置。
2、总体方案设计（1）机械结构采用轮式移动平台，通过直流电机驱动轮子实现机器人的移动。
机械手臂采用关节式结构，由三个自由度组成，分别实现手臂的伸缩、升降和旋转，通过舵机进行驱动。
抓取机构采用气动夹爪，通过气缸控制夹爪的开合。
（2）驱动系统移动平台的驱动电机选择直流无刷电机，通过减速器与轮子连接，以提供足够的扭矩和速度。
机械手臂的关节驱动选择舵机，舵机具有控制精度高、响应速度快等优点。
抓取机构的气缸由气泵提供气源，通过电磁阀控制气缸的动作。
第1章工程概述1.1资料采集（一）设计题目：河北省石家庄市某酒店建筑工程空调系统设计（二）原始资料1、室外气象条件：地点：河北省石家庄市地理位置：东经114°25′北纬38°02′海拔：海拔80.5米采暖室外计算温度：-6.0℃冬季通风室外计算温度：-5.9℃夏季通风室外计算温度：30.8℃夏季通风室外计算相对湿度：56%冬季空气调节室外计算温度：-8.6℃冬季空气调节室外计算相对湿度：54%夏季空气调节室外计算干球温度：35.2℃夏季空气调节室外计算湿球温度：26.8℃夏季空气调节室外计算日平均温度：30.1℃冬季室外平均风速：1.4m/s夏季室外平均风速：1.5m/s冬季室外大气压力：102020Pa夏季室外大气压力：99390Pa2、室内条件：夏季：t=26±1 ℃, φ=50±10﹪。
冬季：t=15～28℃, φ≥40﹪。
对于具体建筑而言，由于房间的使用功能各不相同，其室内计算参数也有较大差异。
查表1-1可得各室内计算参数：表1-1 室内计算参数3、土建条件：建筑平面图中拟建建筑为办公建筑,共3层，该建筑为正南朝向。
建筑底层层高4.2ｍ，二层层高3.5ｍ。
该设计任务为建筑工程设计中的室内空调系统设计项目。
外墙体为内表面抹灰砖墙，外墙厚度为370ｍｍ，窗为双层钢窗，屋顶为保温屋顶。
（1）外墙：参照表1-2370mm 砖墙水泥砂浆内表面白灰粉刷表1-2 外墙参数（2）屋顶：参照表1-31、预制混泥土板25mm，表面喷白色水泥浆2、通风层≥200mm3、卷材防水层4、水泥砂浆找平层20mm5、保温层（沥青膨胀珍珠岩）125mm6、隔汽层7、现浇钢筋混泥土屋面板70mm8、内粉刷表1-3 屋顶参数（3）外窗：双层玻璃窗。
=8.7W/m2²K铝合金框：2.0³2.5m 80﹪玻璃αn=18.6W/m2²KΑw玻璃为3mm厚普通玻璃，大厅为内遮阳（白布帘）。
教学课程设计说明书模板一、项目概述本教学课程设计说明书模板旨在为教师在设计课程时提供指导和参考。
通过本模板，教师可以详细说明课程的目标、内容、教学方法、评估方式等关键要素，为教学活动的顺利进行提供指导。
二、项目目标本项目的主要目标是设计一门符合教学要求的课程，以达到培养学生综合素质和提高学习能力的目标。
通过科学合理的教学课程设计，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够灵活地运用所学知识解决实际问题。
三、课程内容1. 课程介绍：简要介绍课程的背景和意义，引起学生的兴趣和学习动机。
2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和素养的培养目标。
3. 课程大纲：详细列出课程的各个单元或模块，每个单元或模块包括的主题、目标、内容和学时等。
确保课程设计合理有序，能够覆盖所需的知识点和技能。
4. 教学方法：结合具体的课程内容和教学目标，选择适合的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验、小组活动等，以促进学生的积极参与和主动探究。
5. 教学资源：列举所需的教具、实验器材、参考书籍等教学资源，确保教学过程顺利进行。
6. 评估方式：明确课程的评估方式，包括作业、考试、实验报告等。
要求评估方式与课程目标相匹配，能够全面、准确地评价学生的学习成果。
四、教学安排1. 课程周期：确定课程的教学周期，包括总学时和每周学时。
2. 教学进度：安排具体的教学进度表，每个单元或模块的学时安排和重点内容。
3. 课堂活动：设计每堂课的教学活动和教学方法，保证活动的多样性和趣味性，增加学生的参与度。
4. 作业布置：根据课程内容和学生能力水平，合理布置各类作业，以巩固和拓展学生的学习成果。
五、教学评价1. 评价标准：明确课程的评价标准，包括知识理解、能力应用、思维发展、实践操作等方面。
2. 评价方法：选择合适的评价方法，如考试、实验报告、项目展示等，以客观、公正、全面地评价学生的学习效果。
3. 评价周期：确定课程的评价周期，包括阶段性评价和总结性评价。
合肥师范学院（本科）课程设计说明书课程数据结构题目01学生信息管理系统姓名陈兆胜王涛解淼学号1110451055,1110451033,1110451065专业班级2011级计算机软件一班指导教师程敏完成日期2012 年12 月26 日目录1.绪言 (3)2.需求分析 (3)１﹑系统以菜单方式工作；…………….２﹑学生信息录入功能—输入；……….３﹑学生信息浏览功能－输出；………４﹑查询功能－算法；…………………按学号查找……………………….按姓名查找……………………….５﹑学生信息的删除与修改………………3. 计划与进度安排 (4)4.系统设计 (5)1.系统总框架…………………………………….2.设计内容及要求……………………………….3.模块设计………………………………………..5.运行及结果 (7)6.设计体会与建议 (12)7.源代码 (13)1.绪言随着学校的快速发展和在校学生的增多，学生管理工作变得越来越复杂，许多工作非常繁琐，消耗大量的人力物力。
比如学生档案管理，学生的姓名﹑出生年月等资料在做了修改后，可能在招办﹑学生科﹑财务科有同一个学生的几份不同档案材料，数据共享性极差；有的学生欠费，财务部门也很难及时发现；有的学生中途变更学籍，给教学管理工作带来不便。
2.需求分析用C实现学生信息管理系统，学生信息包括：学号﹑姓名﹑性别﹑地址﹑出生年月﹑电话﹑E－ｍａｉｌ等。
该系统主要有以下功能：１﹑系统以菜单方式工作；２﹑学生信息录入功能—输入；３﹑学生信息浏览功能－输出；４﹑查询功能－算法；按学号查找按姓名查找５﹑学生信息的删除与修改。
3.计划与进度安排：第八周：小组成员一起制定计划完成对该系统的模块功能函数的编写，计划主要由我负责前。
三个模块功能函数的编写；王涛负责查询功能函数的编写；解淼负责学生信息的删除与修改功能函数的编写。
最后我们共同负责主函数的编写。
第九周~第十二周：小组成员分别就自己的任务完成五个函数功能，这几周根据完成情况，大家可以独立完成，完成较快的人也可以帮助未完成的人，争取较短的时间编出一个基本的框架；第十三周~第十四周：完善五个功能函数并尝试对主函数程序的编写。
下面几周都是对程序一个总的编写与设计，相对来说，比较难，事情比较细腻，所以要实现以上功能，所耗时间较长。
争取在规定的时间里完成。
4.系统设计1.系统总框架2.设计内容及要求设计编写一个学生基本信息管理系统，主要管理学生基本信息。
1.建立学生信息，每个学生信息包括姓名，学号，年龄，电话号码，生日，籍贯。
2.通过输入功能函数，用户可以录入学生基本信息。
3.排序：按年龄大小排序。
4.查找：分别按学号查找函数或姓名查找函数查找。
5.删除：建立按姓名删除函数删除学生信息。
6.插入：建立插入函数插入学生信息。
7.输出：建立显示函数输出学生信息。
8.实现简单的菜单调用。
3.模块设计模块一：头文件，变量定义，函数的声明对系统所使用的变量进行定义，对函数进行声明。
模块二：结构体的建立，定义学生的学号，姓名，年龄等基本信息。
模快三:void shuru( )定义了输入函数void xianshi( ) 定义了输出函数void anxingmingchazhao( ) 定义了按姓名查找函数void anxuehaochazhao( ) 定义了按学号查找函数void chazhao( ) 定义了查找函数，通过调用void anxingmingchazhao( )和void anxuehaochazhao( )函数来实现查找函数。
void shanchu( ) 定义了删除函数。
void paixu( )定义了按年龄从大到小的排序函数。
void charu( ) 定义了插入函数，调用了void paixu( )和void shuru( ) 函数。
switch(change)设定用学号查找，用姓名查找两个分支。
fflush(stdin)清除缓存函数，起清屏作用。
5.运行及结果学生信息管理系统菜单选择学生信息的输入学生信息的输出学生信息的查找1.按姓名查找2.按学号查找学生信息的删除学生信息的插入插入后显示退出学生信息管理系统6.设计体会与建议这次的《学生信息管理系统》的设计中，使我懂得课堂上的知识，必须要通过实践操作才能掌握。
在练习中，遇到一些问题，需要具体分析，具体操作，不断调试。
在这过程中，遇到过很多问题。
刚编写程序时，总是出错，经过不断地调试后来解决了。
通过这次的设计，我发现了自身知识的欠缺，上机操作的经验不足，以及粗心。
比如，一些错误不知道怎么改，后来同学讨论后才调试成功，还有字符串的比较都不熟，有时掉了地址符等等。
虽然有很多欠缺，但在这过程中我也受益良多，感觉自己对程序的处理越来越清晰。
在调试过程中，我发现有时一个小小的错误也会给程序带来很大的麻烦，所以以后应该更加细心，多多操作，积累经验。
7.源代码#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<conio.h>#include<string.h>struct student{int id;char name[10];int age;char sex[10];char birthady[20];int tel;char nativeplace[50];}st[50];int i=0;void shuru() {char a;do{printf("\n请输入学号:");scanf("%d",&st[i].id);fflush(stdin);printf("请输入姓名:");gets(st[i].name);printf("请输入年龄:");scanf("%d",&st[i].age);fflush(stdin);printf("请输入姓别:");gets(st[i].sex);fflush(stdin);printf("请输入生日:");gets(st[i].birthady);printf("请输入电话:");scanf("%d",&st[i].tel);fflush(stdin);printf("请输入籍贯:");gets(st[i].nativeplace);printf("是否继续输入另外一个学生信息?(y/n)"); fflush(stdin);a=getchar();i++;}while(a=='y' && i<=50);}void xianshi(){int j;printf("\n");printf("学号\t\t姓名\t年龄\t性别\t生日\t\t电话\t\t籍贯\n");for(j=0;j<i;j++)printf("%d\t%s\t%d\t%s\t%s\t%d\t%s\n",st[j].id,st[j].name,st[j].age,st[j].sex,st[j].birthady,st[j].tel,st[j].nativeplace); }void paixu() //按年龄从大到小排序函数{int j,k;int temp;for(j=0;j<i;j++){for(k=0;k<i-1-j;k++){if(st[k].age<st[k+1].age){temp=st[k].age;st[k].age=st[k+1].age;st[k+1].age=temp;}}}xianshi(); //排序后输出}void anxingmingchazhao(){int m;char name[20],b;do{printf("\n请输入想查找的学生姓名:");fflush(stdin);gets(name);for(m=0;m<i;m++){if(strcmp(name,st[m].name)==0){printf("\n\t您查找的学生在第%d个位置找到了!!!\n",m+1);break;}}if(m>=20)printf("\n\t没有找到这个学生!!!\n");else{printf("学号\t\t姓名\t年龄\t性别\t生日\t\t电话\t\t籍贯\n");printf("%d\t%s\t%d\t%s\t%s\t%d\t%s\n",st[m].id,st[m].name,st[m].age,st[m].sex,st[m].birthady,st[m].tel,st[m].nativeplace); }printf("\n是否查找另一个学生的信息?(y/n)");fflush(stdin);b=getchar();}while(b=='y');}void anxuehaochazhao(){int id,m;char b;do{printf("\n请输入想查找的学生学号:");fflush(stdin);scanf("%d",&id);for(m=0;m<i;m++){if(id=st[m].id){printf("\n\t您查找的学生在第%d个位置找到了!!!\n",m+1);break;}}if(m>20)printf("\n\t没有找到这个学生!!!\n");else{printf("学号\t\t姓名\t年龄\t性别\t生日\t\t电话\t\t籍贯\n");printf("%d\t%s\t%d\t%s\t%s\t%d\t%s\n",st[m].id,st[m].name,st[m].age,st[m].sex,st[m].birthady,st[m].tel,st[m].nativeplace); }printf("\n是否查找另一个学生的信息?(y/n)");fflush(stdin);b=getchar();}while(b=='y');}void chazhao(){ int change;printf("\n\t\t\t\t请输入查找类型:\n"); printf("\t\t\t\t1：按姓名查找\n");printf("\t\t\t\t2：按学号查找\n"); fflush(stdin);printf("\t\t\t\t请输入功能选项:"); scanf("%d",&change);switch(change){case 1:anxingmingchazhao();break;case 2:anxuehaochazhao();break;}}void shanchu(){char name[20],c;int a,b;do{printf("\n请输入要删除的学生姓名:"); fflush(stdin);gets(name);for(a=0;a<i;a++){if(strcmp(name,st[a].name)==0) break;}for(b=a;b<i;b++)st[b]=st[b+1];if(a>i)printf("\t没有找到这个学生!!!\n"); else{i--;xianshi();}printf("\n是否继续删除另一个学生信息?(y/n) ");fflush(stdin);c=getchar();}while(c=='y');}void charu(){shuru();paixu();}void main() //主函数{int change;do{system("cls");printf("================================学生信息管理系统================================\n");printf("\t\t\t\t1：输入学生信息\n");printf("\t\t\t\t2：显示学生信息\n");printf("\t\t\t\t3：查找学生信息\n");printf("\t\t\t\t4：删除学生信息\n");printf("\t\t\t\t5：插入学生信息\n");printf("\t\t\t\t6：退出程序\n");fflush(stdin);printf("\t\t\t\t请输入功能选项:");scanf("%d",&change);switch(change){case 1:shuru(); break;case 2:xianshi(); break;case 3:chazhao(); break;case 4:shanchu(); break;case 5:charu(); break;case 6:break;}getch();}while(change!=6); }。
