学区公开课教案(2)

幼儿园区域活动公开课教案一、教学目标1. 了解区域活动的概念和重要性。

2. 学习如何设置和引导幼儿参与区域活动。

3. 培养幼儿的自主学习能力、合作意识和创造力。

二、教学内容1. 区域活动的概念和作用2. 区域活动的设置和材料准备3. 区域活动的引导和观察4. 区域活动案例分享5. 幼儿自主学习能力、合作意识和创造力的培养三、教学过程1. 导入：介绍区域活动的概念和作用，引发学员对区域活动的兴趣和思考。

2. 讲解：讲解区域活动的设置和材料准备，分享区域活动案例。

3. 实践：学员分组讨论，设计一个简单的区域活动方案，并进行模拟实践。

四、教学方法1. 讲授法：讲解区域活动的概念、作用、设置和材料准备等内容。

2. 案例分析法：分享区域活动案例，引导学员进行分析和讨论。

3. 实践操作法：学员分组讨论和实践，设计区域活动方案，培养实际操作能力。

五、教学评价1. 学员参与度：观察学员在课堂上的参与情况和积极性。

2. 区域活动方案设计：评估学员设计的区域活动方案的合理性和创新性。

3. 实践操作能力：评估学员在模拟实践中的操作能力和团队合作意识。

六、教学资源1. 教材：区域活动指导手册2. 教具：投影仪、幻灯片、模拟区域活动材料3. 参考资料：相关研究文章、成功案例分享七、教学步骤1. 导入：通过问题引导学员思考区域活动的重要性。

2. 讲解：详细讲解区域活动的概念、作用、设置和材料准备。

3. 案例分析：分享成功的区域活动案例，引导学员进行分析和讨论。

4. 实践操作：学员分组讨论和实践，设计一个简单的区域活动方案。

八、教学注意事项1. 确保学员充分理解区域活动的概念和作用。

2. 引导学员关注区域活动的设置和材料准备，以及如何引导幼儿参与。

3. 鼓励学员积极参与案例分析和实践操作，培养团队合作意识。

4. 关注学员的反馈，及时调整教学内容和进度。

九、教学拓展1. 组织学员参观幼儿园的区域活动，观察幼儿的参与情况和反应。

区域公开课教案区域公开课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握区域的概念，了解区域的定义和特征。

2. 能力目标：培养学生区分、理解和运用不同区域概念的能力。

3. 情感目标：通过区域公开课的设计，激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的观察能力和对地球的关注意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：区域的定义和特征。

2. 教学难点：培养学生区分、理解和运用不同区域概念的能力。

三、教学准备1. 教学设计：教案、教具2. 实物图示：不同国家、城市的地图、图片四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张分割地球的图纸，引起学生的兴趣，让学生猜测图纸的意义，并引导他们思考地球是否可以被分割为不同的区域。

2. 概念讲解（10分钟）教师向学生解释区域的定义和特征，重点强调地理条件对区域的定义和划分的影响。

3. 案例分析（15分钟）教师给学生分发地图和图片，让学生自主观察并讨论不同国家和城市的地理特征，帮助他们理解不同的区域概念。

4. 指导练习（15分钟）教师给学生出示一些地理特征的图片，让学生按照特征进行分类，并解释他们分类的理由。

5. 学生展示（10分钟）学生上台一一展示自己的分类结果，并解释自己的判断依据。

6. 拓展延伸（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试发散思维，思考除了地理特征之外，还有哪些因素可以影响区域的划分。

7. 总结归纳（5分钟）教师带领学生总结本节课所学的区域概念和划分的方法，并让学生互相批评并改进彼此的分类方法。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生对区域概念有了初步的了解，能够区分不同区域的特征。

同时，他们也学会了运用已有知识进行分类和判断，培养了解决问题的能力。

六、教学反思通过本节课的设计，学生对区域概念的理解有了较大提高，但是学生在判断依据的表达和论证方面还存在一定的困难。

因此，需要针对这一点进行进一步的训练和指导，以提高学生的逻辑思维和表达能力。

新北师大版数学小学五年级下册《确定位置（二）》公开课优质课教案1《确定位置（二）》教案教学目标一、知识与技能能描述和表示物体的位置。

二、过程与方法通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。

三、情感态度和价值观结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的想对位置，以其中一地为观察点，度量另一地所在方向，以及两地的距离，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点根据平面图确定图中任意两地的想对位置。

教学难点描述简单的路线图。

教学方法引导探究课前准备多媒体课件。

课时安排1课时教学过程一、导入新课1、导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？在旅游的途中有没有遇到迷路的事情呢？学生自由说一说。

师：我们的好朋友乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？2、揭示课题师：这节课我们就来学习确定位置（二）。

（板书课题：确定位置（二））二、新课学习1、出示课本第67页上方内容：想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置。

师：想一想，从大鸣山怎么回到大本营？为了便于同学们观察，我们以大鸣山为原点画出互相垂直的两条数轴，连接大鸣山和大本营，现在你能看出以大鸣山为观测点，大本营在它的什么方向的上吗？生：以大鸣山为观测点，大本营在它的北偏东45°的方向上。

师：确定位置很正确。

那么要走多远呢？示意图中1厘米表示100米是什么意思？生：图上1厘米表示实际距离100米。

师：回答很正确。

我们测量出大鸣山到大本营的图上距离是5.6厘米，你们能计算出实际距离吗？生：5.6×100=560（米）。

学区公开课活动方案嘿，咱来整一个学区公开课活动方案哈。

首先呢，咱得定个时间。

就选个大家都比较方便的时候，比如说周末啥的。

可不能挑大家都忙得脚打后脑勺的时候，不然谁来参加呀。

我记得有一回参加一个活动，时间定得可奇葩了，正好是大家上班最忙的时候，结果去的人没几个，那场面，老尴尬了。

地点也很重要哇。

找个宽敞明亮的地方，最好是学校的大礼堂或者多媒体教室啥的。

可不能找个小旮旯，挤都挤不下。

有一次我去参加一个讲座，那地方小得哟，大家都得挤在一起，连个伸腿的地方都没有，难受死了。

然后呢，咱得确定公开课的科目和老师。

找那些讲课特别棒的老师来上公开课，让大家都能学到东西。

比如说语文、数学、英语这些主科，还有音乐、美术、体育这些副科也可以来一点嘛。

我记得我上学的时候，有个语文老师讲课可有意思了，他能把课文讲得像故事一样，大家都听得津津有味。

公开课的内容也得好好准备准备。

不能太简单，也不能太难，得适合大多数人的水平。

可以讲一些有趣的知识点，或者一些实用的学习方法。

比如说数学老师可以讲一讲怎么快速解题，语文老师可以讲一讲怎么写好作文。

有一次我听了一个公开课，那个老师讲了好多学习英语的小窍门，可实用了，我回去一试，还真管用。

活动现场还可以准备一些小礼品啥的，比如说笔记本、笔、小零食之类的。

谁表现好就给谁发一个，这样大家的积极性不就高了嘛。

我记得有一次参加活动，最后发了一些小礼品，大家都可高兴了，感觉自己的努力得到了回报。

活动结束后呢，还可以让大家提提意见和建议。

这样下次再搞活动的时候，就可以做得更好了。

咱可不能搞完就拉倒，得不断改进嘛。

嘿嘿，这个学区公开课活动方案咋样？大家一起努力，把这个活动搞得热热闹闹的，让大家都能有所收获。

2017-2018学年本科教学质量报告2018年10月目录一、本科教育基本情况 1(一)本科培养定位、目标及服务面向1(二)本科专业设置及结构调整情况 1(三)各类全日制在校学生情况及本科生所占比例2(四)本科生源质量 2二、师资与教学条件2(一)师资队伍数量、结构及建设情况2(二)生师比、本科生主讲教师情况 3(三)教授承担本科课程情况3(四)教学经费投入情况3(五)教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况3三、教学建设与改革4(一)教学基本建设 4(二)教学改革错误!未定义书签。

四、专业能力培养7(一)本科专业培养能力和发展水平 7(二)专任教师数量和结构7(三)举办各种讲座错误!未定义书签。

(四)实践教学及实习实训基地8(五)实践教学成果 9(六)创新创业教育成果10(七)学风建设8五、质量保证体系11(一)学校人才培养中心地位落实情况11(二)校领导班子研究本科教学工作情况11(三)出台的相关政策措施12(四)教学质量保障体系建设12(五)日常监控及运行、规范教学行为情况 12(六)本科教学基本状态分析工作情况13(七)国际交流情况 14六、学生学习效果14(一)学生学习满意度14(二)学位授予情况 14(三)应届本科生毕业情况（攻读研究生情况、就业情况）14(四)社会用人单位对毕业生评价15七、特色发展15(一)完善学科专业设置，强化重点专业建设15(二)举办不同专题讲座，助力校园教学发展15(三)建设校外实践基地，提高学生实践能力15(四)实践活动取得可喜成果，学生创新能力不断增强15八、需要解决的问题16(一)进一步深化教育教学改革16(二)进一步提高学生学习的主动性 16八、发展规划16(一)形势与目标16(二)任务与措施17九、结束语18附件1 大连财经学院本科教学质量报告支撑数据表错误!未定义书签。

附件2 大连财经学院听课记录表21附件3 大连财经学院企业反馈表22附件4 大连财经学院教学情况调查问卷23大连财经学院2017-2018学本科教学质量报告大连财经学院是经国家教育部批准，由原东北财经大学津桥商学院转设组建的一所以经济学、管理学为主，兼有法学、文学、艺术学等五大学科门类交叉渗透、协调发展的高等财经学府。

郑人买履教学目标：1.学习课文，理解字词意思。

2.正确流利、有感情的朗读课文，读出韵味，并理解课文内容。

3.懂得这则寓言的寓意，并用自己的话进行表达。

重点：理解这则寓言的寓意，有感情的朗诵古文。

难点：借助注释理解古文。

教学过程：一故事导入：二整体感知1. 自读课文，不会的音节看注释、查字典，读通顺流利。

（1）学生自读。

（2）同桌相互检查，互相提醒纠正错误。

（3）指名读。

2. 教师范读，学生听清语气语调、节奏、句子的停顿，注意自己正音，提示：有个字出现了3次，两个读音。

你知道是哪个字吗？（度duó——量长短；度dù——尺码）3.再度课文，用自己的话简要说说这则寓言讲了一件什么事。

三精读课文1. 这是一篇文言文，理解起来不太容易，学生小组合作，进一步深入课文内容，发现疑问时多读几遍课文，再解决不了的大家一起来帮你。

2．交流小组学习情况在学习过程中，你们还遇到了哪些疑问？（随着学生的回答出示句子，重点研究。

）3．哪位同学愿意来讲讲这个故事，其他同学仔细听，看他们和你理解得一样吗？4．谁能把自己的理解通过朗读表达出来呢？（个别读，齐读）四理解寓意1．最终这个郑国人有没有买到鞋？为什么没有买到？2．小结：可见这个怎样的人？这则文言文故事虽然用字不多，却能说明一个深刻的道理，这就是寓言最大的特点。

3．生活中有没有像“郑人”这样的人？你想对他们说些什么呢？（学生自主回答）五当堂检测，试背课文六、拓展延伸1．请同学们把《郑人买履》这个故事讲给朋友听，让他们从中吸取教训，2．排练课本剧《郑人买履》。

渭城学区有效教学课时教案
学校：联合小学六年级科目：语文2011年月日
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学校：联合小学六年级科目：语文2011 年月日
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学校： 联合小学
六年级 科目：语文 2011年 月 日
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学校：联合小学六年级科目：语文2011年月日。

2024年大班区域活动公开课教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“区域活动”，详细内容为第一、二节，围绕“我的社区”主题展开。

通过活动，让幼儿了解社区的基本构成、功能以及社区中不同角色，培养幼儿对社区的认识和热爱。

二、教学目标1. 了解社区的构成、功能及社区中的不同角色，培养幼儿对社区的认知。

2. 通过观察、实践、交流等环节，提高幼儿的观察力、表达力和合作精神。

3. 培养幼儿热爱社区、关爱他人的情感，提高幼儿的社会责任感。

三、教学难点与重点难点：理解社区的功能和社区中不同角色的职责。

重点：让幼儿通过观察、实践、交流等环节，掌握社区的构成和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：社区图片、角色扮演道具、地图、展示板等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿参观社区，观察社区的构成、设施和人物角色，让幼儿对社区有直观的认识。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示社区图片，引导幼儿观察社区中的建筑、设施和人物角色。

（2）通过提问方式，引导幼儿思考社区的功能和社区中不同角色的职责。

3. 随堂练习（15分钟）（1）分组讨论：每组根据参观和观察，讨论社区的构成、功能和角色。

（2）小组展示：每组选取一种角色，通过扮演形式展示社区中的角色特点。

六、板书设计1. 社区的构成：建筑物：住宅、商店、医院、学校等。

设施：道路、公园、游乐场等。

人物角色：居民、医生、老师、警察等。

2. 社区的功能：生活：购物、就医、上学等。

娱乐：公园、游乐场等。

交流：人与人之间的相互帮助、关爱等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的社区。

（2）写一篇关于社区中一种角色的短文。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：警察叔叔是社区中的守护神，他们身穿警服，戴着警帽，时刻保护着我们的安全。

当我们遇到困难时，警察叔叔总是第一个出现，帮助我们解决问题。

我们要尊敬警察叔叔，也要学会保护自己，让社区更加和谐美好。

2024年小班区域优质公开课获奖教案教学设计一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“生活中的科学”，具体涉及章节为“认识天气”。

详细内容包括：引导幼儿观察不同天气现象，如晴天、阴天、雨天；通过图片和实物展示，让幼儿了解各种天气下的自然环境和人们的生活；同时，引导幼儿关注天气变化，培养他们的观察力和环保意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同天气现象，提高他们的观察力和表达能力。

2. 培养幼儿关注天气变化，学会保护自己，增强环保意识。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述不同天气现象及其特点。

教学重点：培养幼儿观察天气、关注环境的能力，增强他们的环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：天气图片、实物展示（如雨伞、太阳帽等）、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示天气图片，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的天气，讨论不同天气下的活动。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解不同天气现象的特点，如晴天阳光明媚、阴天乌云密布等。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察天气图片，说出图片中的天气现象，并进行简短描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何在不同的天气下保护自己，如雨天穿雨衣、晴天戴太阳帽等。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己画的天气画，并分享创作心得。

六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天2. 天气特点：阳光明媚、乌云密布、雨滴纷飞3. 保护自己：戴太阳帽、穿雨衣、带伞七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气，并描述这个天气的特点。

2. 答案示例：最喜欢的天气是晴天，因为晴天阳光明媚，可以出去玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿更好地了解和关注天气变化。

大班区域活动公开课教案（6篇）大班区域活动公开课教案1活动目标：1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步稳固孩子对整点及半点的熟悉。

2、通过动手操作培育幼儿的观看力和操作力量。

活动预备：橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。

活动过程一、介绍活动材料。

(延长谈话)1、时钟能告知我们时间，你喜爱什么样的时钟呢?今日老师预备了挂历纸及蜡笔，小伴侣可以先想好自己想做的时钟的样子，把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来，制作成图书。

2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。

3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人推举自己的作品进行交易。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进行活动。

三、指导幼儿进行嬉戏。

1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小伴侣，能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。

)赐予相应的指导。

2、鼓舞图书制作的小伴侣充分发挥想像，创设不同款式、颜色、大小的时钟。

3、观看制作完成的小伴侣能否进行交易，赐予关心。

引导他们进行“你说时间，我来拨”的嬉戏，稳固对时间的熟悉。

四、幼儿整理操作材料.五、评价本次区域活动的状况。

大班区域活动公开课教案2活动目标：1、培育幼儿的阅读技能--(观看力量的培育)。

2、激发幼儿的阅读爱好。

3、培育良好的阅读习惯。

活动预备：1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。

2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

活动过程：一、老师推举新书。

1、向幼儿介绍新投放的书籍。

新投放的5本《小百科》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。

2、老师着重讲解动物类的《小百科》a、介绍书名、封底、封页b、针对图书中的文字向幼儿讲解。

如：如何看书、如何发觉里面的内容。

二、幼儿自由选择看书，老师观看，随机指导。

老师观看幼儿看书的状况：如看书、翻书的姿态，良好的阅读习惯、是否能完好的看完一本图书、鼓舞幼儿合作看书、关心幼儿看懂比较难的图书等。