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应用文写作教案设计参考一、教学目标1.让学生了解应用文写作的基本概念、特点及分类。
2.培养学生运用应用文写作知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学内容1.应用文写作的基本概念、特点及分类2.常见应用文的写作格式及要求3.应用文写作的实战演练三、教学重点与难点1.教学重点：应用文写作的基本概念、特点及分类，常见应用文的写作格式及要求。
2.教学难点：应用文写作的实战演练，尤其是如何做到内容完整、结构清晰、语言简练。
四、教学过程1.导入（1）讲解应用文写作的重要性，让学生认识到学习应用文的必要性。
（2）邀请学生分享自己曾经遇到的应用文写作问题，引发学生的思考。
2.知识讲解（1）介绍应用文写作的基本概念、特点及分类。
（2）讲解常见应用文的写作格式及要求，如通知、报告、请示、函等。
3.实例分析（1）展示优秀应用文范文，让学生分析其结构、语言、格式等方面的优点。
（2）分析实际案例，让学生了解应用文写作在实际工作中的应用。
4.实战演练（1）分组讨论，让学生针对某一应用文类型进行写作练习。
（2）每组选取一篇作品进行展示，其他同学进行评价，教师进行点评。
（2）收集学生对本次课程的反馈，了解教学效果。
五、课后作业1.根据所学内容，独立完成一篇应用文写作练习。
2.阅读相关应用文写作资料，深入了解各类应用文的写作要求。
六、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标，有哪些不足之处需要改进。
2.学生在实战演练环节的表现如何，如何提高学生的写作能力。
3.课后作业的布置是否合理，如何调整以提高学生的学习兴趣。
七、教学资源1.应用文写作教材2.优秀应用文范文3.实际应用文案例八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对应用文写作知识的掌握程度。
2.学生在实战演练环节的表现。
3.学生课后作业的完成情况。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握应用文写作的基本概念、特点及分类，熟悉各类应用文的写作格式及要求，并在实际工作中能够运用所学知识，提高自己的写作能力。
应用文写作通知教案教案标题：应用文写作通知教案教学目标：1. 了解应用文写作中通知的特点和结构2. 掌握撰写通知的基本要求和技巧3. 提高学生的应用文写作能力教学重点和难点：重点：通知的特点和结构，撰写通知的基本要求和技巧难点：如何让学生灵活运用所学知识，写出符合实际情境的通知教学准备：1. 教材：包括有关应用文写作的教材和范文2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学素材：包括各种通知的范文、案例等教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些实际生活中的通知，引导学生讨论通知的特点和作用，引起学生对本节课内容的兴趣。
二、讲解通知的特点和结构（15分钟）1. 介绍通知的定义和功能2. 分析通知的结构要素：标题、时间、地点、内容、署名等3. 解释通知的语言特点：简洁、明了、正式三、分析通知的写作要求和技巧（20分钟）1. 通过范文分析，总结通知的写作要求：内容真实、格式规范、语言得体2. 教授写作技巧：注意事项要点突出、表述清晰、措辞得体四、实例分析与练习（25分钟）1. 展示一些通知的范文，分析其结构和语言特点2. 给学生布置一些通知写作的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，老师进行现场指导和点评五、作业布置与反馈（5分钟）布置通知写作的作业，并要求学生在作业中灵活运用所学知识，写出一个符合实际情境的通知。
下节课进行作业反馈和讲解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对通知的特点和写作要求有了更深入的理解，提高了写作技巧和应用能力。
在接下来的教学中，需要通过更多实例分析和练习，巩固学生的写作能力，提高他们的应用文写作水平。
篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。
能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。
（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。
投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
一、教案概述应用文写作概述教案教学对象：高中学生教学课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解应用文写作的基本概念和特点；2. 使学生掌握应用文写作的基本格式和技巧；3. 培养学生的应用文写作能力和实际应用能力。
教学方法：讲授法、案例分析法、互动讨论法二、教学内容1. 应用文写作的基本概念讲解应用文的定义、特点和作用，使学生对应用文写作有一个全面的认识。
2. 应用文写作的基本格式介绍应用文的格式要求，包括、称谓、、结尾、落款等部分，让学生掌握应用文的基本结构。
3. 应用文写作的技巧讲解应用文写作的技巧，包括选材、组织材料、表达方式、语言运用等，帮助学生提高应用文写作水平。
4. 应用文写作的实践与应用通过案例分析、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际写作，培养学生的应用文写作能力。
5. 总结与反馈对学生的写作进行点评，总结课堂内容，布置课后作业，以便学生巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课以一个实际案例导入，让学生了解应用文写作在生活中的重要性。
2. 讲解应用文写作的基本概念详细讲解应用文的定义、特点和作用，引导学生正确认识应用文写作。
3. 介绍应用文写作的基本格式讲解应用文格式的要求，通过示例让学生掌握基本结构。
4. 讲解应用文写作的技巧分析应用文写作的技巧，让学生学会选材、组织材料、表达方式和运用语言。
5. 实践与应用布置一个写作任务，让学生结合所学知识进行实际写作。
6. 小组讨论与案例分析学生分组讨论，分析案例，分享写作心得。
7. 总结与反馈对学生的写作进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，评估学生的应用文写作能力。
3. 学生知识掌握程度通过课堂提问、小组讨论等形式，检验学生对应用文写作知识的掌握程度。
五、课后作业1. 请结合所学内容，写一篇应用文，可以是书信、报告、请示等类型；2. 分析自己所写的应用文，总结写作过程中的优点和不足；3. 下次课前提交作业，并进行课堂交流和分享。
中职应用文写作教案教案标题：中职应用文写作教案教学目标：1. 了解中职应用文写作的基本要求和特点；2. 学习常见的中职应用文写作类型和格式；3. 培养学生的应用文写作能力，提高他们的沟通和表达能力。
教学内容：1. 中职应用文写作的基本概念和特点；2. 常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等；3. 中职应用文写作的格式和要求；4. 中职应用文写作的技巧和注意事项。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入中职应用文写作的概念和重要性，让学生了解应用文写作在职业生涯中的作用。
第二步：讲解中职应用文写作的基本要求和特点（10分钟）介绍中职应用文写作的目的和特点，如简洁明了、重点突出等。
通过示例让学生理解并掌握这些要点。
第三步：介绍常见的中职应用文写作类型和格式（15分钟）详细介绍常见的中职应用文写作类型，如求职信、实习报告、工作总结等，并讲解它们的格式和要求。
通过案例分析和练习，让学生熟悉这些应用文的写作方式。
第四步：讲解中职应用文写作的技巧和注意事项（15分钟）分享中职应用文写作的一些技巧，如清晰表达、逻辑严谨、语言得体等。
同时，提醒学生注意避免常见的写作错误，如语法错误、拼写错误等。
第五步：实践与反馈（15分钟）让学生根据所学知识，选择一种中职应用文类型进行写作练习。
老师提供指导和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力。
第六步：总结与展望（5分钟）总结本节课的教学内容，并展望学生在中职应用文写作方面的进一步发展和提高。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 中职应用文写作的示例和案例；3. 学生练习册。
评估方法：1. 学生课堂参与情况；2. 学生写作练习的完成情况和质量。
拓展活动：1. 组织学生进行中职应用文写作比赛，提高学生的写作积极性和竞争意识；2. 邀请行业专家或相关企业的人力资源经理来校进行讲座，分享中职应用文写作的实际应用经验。
备注：根据具体教学班级和学生的实际情况，可以适当调整教学内容和步骤。
应用文写作教案设计（优秀）
一、课程介绍
1.1课程目标
本课程旨在教会学生如何通过有效、规范的语言来编写应用文，使他们具备正确、高效的应用文写作技能，并在实践中培养合理、规范的思维习惯，提高学生的表达能力，从而促进学生的健康成长，为他们的学习、工作以及社会生活打好基础。
1.2课程内容
本课程主要涵盖以下内容：
（1）了解和掌握应用文的概念和特点，学习和掌握应用文的写作技巧与技能；
（2）学习熟悉各类应用文的格式与结构，并能写出规范、通俗易懂的应用文；
（3）学习如何通过写作应用文训练和开发自己的语言表达能力；
（4）理解和掌握各类应用文的特殊语法结构，以达到活学活用的效果。
二、教学方法
2.1交流探究学法
在本次教学中，我将采用交流探究式的学习方式。
通过小组活动、讨论和实践，让学生思考、探究和讨论，形成共同的认知。
让学生能够在活动中观察、思考、讨论和交流，并在小组面前分享自己的认识。
2.2解决问题学法
在本次教学中，我将采用解决问题学法，让学生能够从实际问题中学习知识，通过思考和讨论，获得能力，解决问题。
农村应用文写作教案第一章：农村应用文写作概述1.1 农村应用文的概念与特点1.2 农村应用文的分类及用途1.3 农村应用文写作的意义与要求第二章：农村行政公文写作2.1 农村行政公文的格式与结构2.2 农村行政公文的主要类型及其写作要点2.3 农村行政公文的写作技巧与注意事项第三章：农村经济合同写作3.1 农村经济合同的概念与作用3.2 农村经济合同的格式与结构3.3 农村经济合同的主要类型及其写作要点3.4 农村经济合同的写作技巧与注意事项第四章：农村市场推广文案写作4.1 农村市场推广文案的概念与作用4.2 农村市场推广文案的格式与结构4.3 农村市场推广文案的写作技巧与注意事项第五章：农村事务申请书写作5.1 农村事务申请书的概念与作用5.2 农村事务申请书的格式与结构5.3 农村事务申请书的主要类型及其写作要点5.4 农村事务申请书的写作技巧与注意事项第六章：农村调研报告写作6.1 农村调研报告的概念与作用6.2 农村调研报告的格式与结构6.3 农村调研报告的写作技巧与注意事项6.4 农村调研报告的案例分析与实践第七章：农村事迹报告写作7.1 农村事迹报告的概念与作用7.2 农村事迹报告的格式与结构7.3 农村事迹报告的写作技巧与注意事项7.4 农村事迹报告的案例分析与实践第八章：农村财经写作8.1 农村财经写作的概念与作用8.2 农村财经写作的格式与结构8.3 农村财经写作的主要类型及其写作要点8.4 农村财经写作的写作技巧与注意事项第九章：农村民俗文化写作9.1 农村民俗文化写作的概念与作用9.2 农村民俗文化写作的格式与结构9.3 农村民俗文化写作的主要类型及其写作要点9.4 农村民俗文化写作的写作技巧与注意事项第十章：农村宣传文案写作10.1 农村宣传文案的概念与作用10.2 农村宣传文案的格式与结构10.3 农村宣传文案的写作技巧与注意事项10.4 农村宣传文案的案例分析与实践重点和难点解析一、农村应用文的概念与特点难点解析：理解农村应用文的服务对象、写作目的和实用性。
一、教案概述应用文写作教学教案设计教学目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生独立完成应用文写作的能力。
3. 提高学生运用语言表达思想、交流问题的能力。
教学内容：1. 应用文的基本概念和分类。
2. 应用文的格式和结构。
3. 应用文的语言特点和表达技巧。
4. 常见应用文种类的写作要点。
教学方法：1. 讲授法：讲解应用文的基本概念、格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型应用文案例，引导学生掌握写作要领。
3. 实践训练法：让学生动手练习写作，提高实际应用能力。
二、教学准备教学材料：1. 教材：《应用文写作教程》2. 辅助材料：应用文写作模板、案例分析、练习题等3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等教学环境：1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
2. 网络畅通，便于查找相关资料。
三、教学过程1. 导入：简要介绍应用文的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解应用文的格式、结构和写作技巧，结合实际案例进行分析。
3. 练习：布置课堂练习，让学生动手编写应用文，教师进行个别指导。
4. 讨论：分组讨论，学生分享自己的写作心得，互相借鉴和学习。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调应用文写作的重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评价学生的写作能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对应用文写作的认识和掌握程度。
五、教学延伸1. 布置课后作业：让学生结合所学内容，编写一篇实用性强的应用文。
2. 开展应用文写作竞赛：鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 组织实践活动：带领学生参观企业或机关单位，了解实际工作中的应用文写作需求。
六、教学内容第六节：商务信函写作1. 商务信函的类型与特点2. 商务信函的格式与结构3. 商务信函的语言表达技巧4. 商务信函写作实例分析第七节：求职与辞职文书写作2. 求职信的写作技巧4. 求职与辞职文书写作实例分析第八节：报告与请示文书写作1. 报告文书的类型与结构2. 请示文书的写作要点3. 报告与请示文书的语言表达技巧4. 报告与请示文书写作实例分析第九节：合同与协议书写作1. 合同与协议书的概念与特点2. 合同与协议书的格式与结构3. 合同与协议书的主要条款及写作要点4. 合同与协议书写作实例分析第十节：其他常见应用文写作1. 感谢信与慰问信的写作要点3. 邀请函与通知的写作技巧4. 其他常见应用文写作实例分析七、教学方法1. 讲授法：讲解商务信函、求职与辞职文书、报告与请示文书、合同与协议书等文种的类型、格式和写作技巧。
应用文写作教案 第一讲 日常事务类、告启类文书写作 教学计划： 1、了解应用文的含义、分类及作用。 2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。 3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。 教学重点：商业广告、通知 教学时间：四课时 第一课时 教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。 一、导入： 自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。 二、应用文的概念 1、如何理解文书、应用文、公文的概念？ 有的教材这样定义： 文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。 应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。 公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。 2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。 三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求 1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。 2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。 3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。 4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。 四、常用日常事务类文书写作 1、介绍信 ⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。 一种是固定格式，印刷好的介绍信格式，留存根，有编号，便于查询。另一种是公用信纸临时书写，不受限制。 ⑵标题：介绍信或XX单位介绍信 主送单位：顶格书写 正文：一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数；二要写清接洽事项和要求；三要祈请用语或谦敬语，如“请予接洽”或“请予支持”，之后写“此致敬礼”。 落款：出具介绍信单位和日期，加盖公章。 期限：括号标注“有效期X天”。 2、证明信 ⑴证明信是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况的证明性函件。 ⑵标题：证明或证明信、关于XXX的证明 主送单位：顶格书写，加冒号，也可不写。 正文：提行空两格，写清证明事由，实事求是，真实可靠，言之有据，引文准确，语言简洁。结尾写“特此证明”。 落款：证明单位和日期，盖公章。 附件：复印件加盖复制单位印章。 3、慰问信 ⑴定义：机关、单位、团体向有关方面、有关人员表示慰问、问候和致意的一种专用书信。 ⑵标题：慰问信或XXX致XXX的慰问信 主送对象：顶格写。 正文：一是简要说明形势、背景及慰问原因，二是对被慰问者工作成绩有针对性的肯定和评价，对困难表示理解和同情，三是提出希望和勉励。 落款：单位和日期。 第二课时 教学目的：继续了解常用日常事务类文书写作 1、表扬信 ⑴定义：机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想的一种专用书信。可直送，可张贴，可送报刊发表。 ⑵标题：表扬信或拟定题目，加副标题，如《见义勇为，堪称表率--对XXX的表扬信》 主送对象：顶格写，公开发表的可不写。 正文：一是概述表扬的缘由，简明陈述其先进事迹的梗概；二是对先进事迹作出恰当评价、热情的赞扬和充分肯定；三是表达向被表扬者学习心意，或号召群众向被表扬者学习。 落款：单位和时间。 2、感谢信 ⑴定义：机关、单位、团体向有关方面、有关人员的支持和帮助表示感谢的一种专用书信。 ⑵主要写法与表扬信大致相同。结尾写“此致敬礼”或“顺致最诚挚的谢意！” 3、祝贺信 ⑴定义：机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事的有关方面、有关人员表示庆贺的专用书信，也叫贺信，以电报发出叫贺电。 ⑵标题：贺信、祝贺信或加上发信单位、祝贺理由。 主送对象：顶格写。 正文：一是表明贺意，二是肯定成绩，三是简要作结，结尾再另起一行写上祝语或敬语。 落款：单位和日期。 4、邀请书（请柬、请贴） ⑴定义：机关、单位、团体或个人郑重地邀请有关单位、有关人员参加某项活动、会议、工作时所使用的一种专用书信。 ⑵标题：有封面的写封面，无封面的居中写标题，横排竖排均可。竖排标题写中上方位置。 应邀对象：此致 XX单位（XX同志、先生、女士）或恭候XXX光临。 正文：说明邀请事由，即写明活动时间地点，及报到有关事项。结尾“恭请（敬请）光临”。 落款：单位和时间。 印制请柬应注意：用语热情、诚恳、典雅、明白、得体。注意喜庆款式和设计艺术性，封面大方、精美。丧务请柬现多用《讣告》取代。 5、聘请书（聘书、聘约） ⑴定义：机关、单位、团体聘请有关人员担任某一职务或承担某工作时所使用的专用书信，一示敬重，二为守约。 ⑵标题：居中写聘请书（聘书、聘约） 聘请对象姓名：顶格写，也可在正文中特聘XXX为XX，或在正文后写此致 XXX同志。 正文：简要说明聘请原因、职务、期限，有的还写职责、权限、待遇、要求等。 落款：单位和时间，盖章。 印制的聘书常设计一个精美、庄重、大方的封面。 6、倡议书 ⑴定义：机关、单位、团体等为推进某项工作顺利进行，促进某项活动积极开展，向社会或有关方面首先公开提出的，带有号召性建议的一种专用书信。 ⑵标题：可写正副双标 主送对象：泛指的可不写，如在正文写“特向XXX发出如下倡议”。 正文：分引言和主体，引言写原因、目的、形势、背景，“特提出如下倡议”过渡到主体。主体写明建议或希望大家做什么、怎么做，分条列出。 落款：单位和时间。 倡导内容要有针对性和可行性，语言有号召力和鼓动性，为扩大影响可公开张贴、广播或登报刊等。有关方面响应倡议书的发出的倡议叫附议，写法相同。 7、嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证） ⑴定义：机关、单位、团体对有关单位、有关人员所作出的成绩作出嘉奖、表彰、肯定的专用书信。 ⑵格式：标题；嘉奖对象；正文：写清被嘉奖者在什么时候什么岗位取得什么成绩，或被评选为某某荣誉称号；结尾“特此奖励”或“特发此状（证），以资鼓励。”；落款：单位和时间，盖章。 第三课时 教学目的：了解告启类文书写作 告启类文书是指机关、单位、团体就某一具体事项向群众公开陈述、报道、解说，以使周知的一种简短应用文，通常包括启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等。 1、启事 ⑴定义：机关、单位、团体需要公开向大家说明某件具体事情，或希望公众协助办理某项具体事务而使用的应用文。 启事可以处理公、私事，不便以通告、公告等公文文种行文时，就采用启事。如招领、寻人、寻物、征订、征文、征房、招工、招聘、迁址、更名、改期、更正、开业、停业等事项。启事不如公告类公文具有较强的约束力和强制性，多具祈求性、商洽性和周知性。 ⑵标题：常以事由+文种为题，也有直以事由或以文种为题。不能错写成“启示”。 正文：写明启事内容，告诉大家什么事，需要大家帮什么忙，原因、目的、要求等，结尾可写特此启事、此启，或不写。 落款：启事单位、时间，加章。 语言注意：表述要明确、周到，语言要得体，祈求性的启事要真挚有礼，寻物启事要写清特征，而招领启事则要笼统含糊，以便认领核对。 2、声明 ⑴定义：机关、单位、团体对重大事件、重要问题表明立场、观点、态度或主张而发表的一种公文。 一种是政府外交专用的声明，如《外交部声明》，也要两国联合声明。另一种是机关、企事业单位均可使用的通用声明，如宣布重要证件、支票、公章作废的声明。 ⑵标题：常用单位+事由+文种 正文：一是发出声明的原因、目的，二是声明的主要内容，要声明立场、态度、主张，语言精炼，用词恳切，切忌笼统、含糊。 落款：单位、时间。标题已发单位的可不写单位，只签署法人代表职务、姓名，有的联署法律顾问姓名。 3、公示 ⑴定义：领导机关或机关、单位、团体领导机构，需要作出涉及某项决策、人事任免、组织处理或安排等要事项的决定，在事前征示一定范围公众意见的一种周知性公文。如《干部任前公示》。 标题：最好不省略，而要按三要素写清楚。 正文：一是公示缘由，二是公示事项，三是公示要求，便于群众反馈。公示时间一般是7-15天。 落款：单位和时间，加章。 4、公告 ⑴定义：向国内外或社会发布重要事项或者法定事项时所使用的一种公文文种。公告通常是国家机关使用，而企事业单位一般用通告、启事。⑵对不良事和人的处理则常用布告、告示。 5、通告 ⑴定义：在一定范围内公布应当遵守或周知事项的一种公文。具有通知和告知性，也具有行政约束力和法律效力。 ⑵标题：事由+文种 正文：一要简明，重要事项要写清相关法律、政策依据和奖惩办法。二要注意行文语气，一般事项带有要求协助语气，特殊事项具有强制性，语言要严肃庄重。 公告、通告、启事的联系与区别：三者都是公开发表示的告知性文书，都可在公共场所“公告栏”内张贴，但公告级别最高，范围最大，一般是国家机关发布；通告一般具有纪律、法律约束力；启事级别最小，使用灵活，适用性强，不具强制性。 6、海报 ⑴定义：机关、单位、团体向公众公布有关文化、艺术、体育、科技、学术和展览等方面活动消息的文书。凡此类消息不宜用启事、广告、通知的就用海报，公布商品消息、其他事项由不宜用海报。 ⑵标题：如海报或球讯、电影消息、演出海报，可以配以图画，字体活泼多变。 正文：写明活动内容、时间、地点、主办单位、参加人员、参加方式和注意事项。 落款：若已写入正文中可省略。 特点比较灵活，可以配图，巧妙设计，新颖活泼，字体、颜色都可变化；可用修辞，但不能乱吹。 第四课时 教学目的：继续了解告启类文书写作 一、了解商业广告、产品说明书、通知、通报写作 1、商业广告 ⑴定义：广告就是“广而告之”，商业广告是通过一定媒体把商品、服务信息传递给人们，以便广泛宣传、促进销售的一种专门经济文书。 ⑵广告对产品对企业的作业不言而喻。广告一可传播市场信息，沟通产销渠道；二可促进生产发展，提高经济效益；三要如实介绍商品，正确指导消费；四可促进市场竞争，活跃市场经济；五能开拓国际国内市场，了解市场行情；六能美化市容环境，丰富文化生活。 广告为了追求宣传效果，突破了体裁格式限制，只有原则，没有固定模式，要根据商品本身、媒体质介和消费者心理特点来设计。形式可以多种多样，追求完美的艺术性和丰富的知识性、感观的趣味性。写作时要有推销价值、要有明确的宣传对象、要有鲜明的主题、要抓住消费者心理、要讲究表达的艺术性。 广告分类：按内容可分为商品广告、劳务广告、观念广告等，按传播媒体分印刷纸质广告、电视电台广告、交通路牌和公共场所广告等。
