2016 高中语文必修二第2课《新青年》时代的鲁迅ppt课

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导记·晨读晨练
第2课
9．不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 10．中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖 战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败 兆则纷纷逃亡。战具比我们精利的欧美人，战具未必比我们精 利的匈奴蒙古满洲人，都如入无人之境。“土崩瓦解”这四个 字，真是形容得有自知之明。 11．渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 12．真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是 怎样的哀痛者和幸福者？ 13．自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
虚弱。
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4． 近义词辨析 (1)爆发· 暴发 爆发：(力量、情绪等)忽然发作。如爆发战争、火山爆发。 暴发：突然发财或得势。 “爆发”强调爆炸性， “暴发”强调突然性。
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爆发 后，孙中山被推举为中华民国临 例句： ①1911 年辛亥革命________
时大总统。
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第2课
2．
人物传记的历史性和文学性 人物传记必须要忠实于人物的生平，同时，在不违背基本史实
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和人物性格的前提下，作者也可以进行艺术加工，使人物性格更加 丰满和生动。这种文字形式既是历史的和真实的，又是文学的。古 今中外许多作家都认识到了人物传记的这种特性，歌德就把自己的 传记取名为 《诗与真》 ， 鲁迅称中国最伟大的古典传记 《史记》 是“史 家之绝唱，无韵之离骚”，钱钟书先生也要求传记作品要有“史蕴 诗心”。
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殚精竭虑 肆无忌惮

慰藉 书籍
鳞 一鳞一爪 ④ 麟麒麟
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第2课
3． 词义理解 ①食肉寝皮： 比喻除尽奸恶，也表示仇恨极深。 ②差强人意： 大体上还能使人满意。差，稍微。 ③面无人色：脸上没有一点血色。形容恐惧到极点或非常

问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
3.作者多处运用了周作人的评述,周作人后来和鲁迅失和,且抗战 中做过“汉奸”,他的话还有权威性吗?
提示周作人的评述应是可信的。周氏兄弟毕竟一起生活了几十 年,是同胞,又共同游学,一起走向文坛,这就决定了他对鲁迅思想、 生活、作品评述的特殊性。
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观点一
观点二
我的 观点
丧失了 独立性
没有丧 失独立 性
鲁迅的“听将令”和“遵命文学”,说明他已成为为政治宣传服 务的工具,主题先行,丧失了文学的独立性。
鲁迅的“听将令”和“遵命文学”,只是“与先驱者取同一的步 调”的意思,并非真的接受什么人的命令。鲁迅一向是反对 奉命写作的,一直坚持独立思想。他在《革命时代的文学》 中说过:“好的文艺作品,向来多是不受别人命令,不顾利害, 自然而然地从心中流露的东西;如果先挂起一个题目,做起 文章来,那又何异于八股,在文学中并无价值,更说不到能否 感动人了。”
族制度及封建礼教的弊害,指出其中心思想是礼教吃人。 3.“《新青年》时代”,鲁迅的生活中还有很多值得写的东西,为什
么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述? 提示《狂人日记》在文学史上的地位是重要的,是鲁迅在新文化
时期的最突出贡献。作者以其为重点,但不完全按纵的线索流水账 似的来叙述鲁迅生平,而是抽出专题单独评说,以加强横向联系。 这样纵横结合,使鲁迅形象呈现一种立体感,又主线明确,重点突出。
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(4)大书特书 大事渲染 辨析:两者都有“着力去做”之意。“大书特书”用更多的笔墨书写, 多指事情重要、有意义,值得特别着力去写;“大事渲染”指大力夸张 形容。 例句:①APEC前高官表示,从战略层面看,中国对APEC的贡献有 两点值得大书特书:一是提出“把一个什么样的世界带向21世纪”命 题;二是提出“APEC方式”。 ②报告认为,有些电视剧、电影等文艺作品在创作过程中,不关 注社会伦理道德的宣传,却对曲折离奇的故事情节大事渲染,呈现 娱乐化和庸俗化的趋势。

(专 久，终》2制都)决于“。统要不答熟治闷”能应睡之 死以他的下了我也人的”之做们愚预必文”昧示无章用、受的了来麻封证，比木建明这喻的思，便处国想来是在民毒折最长。害服初期“、了的封不精他一建之篇所《谓狂(”醒3可人)用广“有日来大大；记比民嚷于喻众起是为而来我唤发
神麻木的国民可怕可悲的前途。
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2．梳理文章脉络，学习作者运用史料真实地反映 人物的手法；理解鲁迅“《新青年》时代”的人生轨 迹和情感世界。
3．参照画像，尝试描摹出自己心目中的鲁迅形 象。
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作者简介
整体感知
曹聚仁(1900－1972)，浙江兰溪
人，著名作家、学者、记者和杰出的
爱国人士。作品有《中国学术思想史
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一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三 次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟 大人物——毛泽东、孙中山、邓小平。本单元第一课 我们就学习革命先行者孙中山先生的《我的回忆》。
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学习目标
1．诵记鲁迅名言名句，了解“《新青年》时代” 的相关背景及人物传记的特征。
难暗破的毁旧的社，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是
昏会睡。入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了
较为清醒的几个人， 使这不幸的少数者来受无可挽救的临终
的苦楚，你倒以为对得住他们么？’‘然而几个人既然起来，
你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。’是的。我虽然自有我的
确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来
2．“《新青年》时代”，鲁迅的生活中还有很多值得写的东西， 为什么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述？

7．如何理解“助阵”？作者这样写的意图是什么？ 答案 鲁迅写白话文虽然在主观上只是出于对新文化 运动的“助阵”，但历史意义却是深远重大的。这是 作者坚持尊重史实，反对神化、美化鲁迅，把他写成 “人”而不是“神”的具体表现。
8．由鲁迅对《新青年》的态度的变化过程，你想到了 什么？ 答案 由此让我们看出鲁迅并非如有些人所说的是个 未卜先知、无所不知、无所不能的思想导师和无处不 在的领导者，更不是具有改变历史力量的神，他对新 事物的认识也是经历了一个矛盾挣扎的过程的。他是 一个想用自己的作品、自己的思想来改造国民精神的 文学家。
课堂小结
一、结构图解 新文化运动的背景
《新青年》 《狂人日记》的写作缘起 时代的鲁迅 《狂人日记》的人物原型及中心思想
评价鲁迅小说的历史意义及贡献
二、中心主旨 真善美是文章追求的最高境界，本文是作者追求 这种理想境界的一个具体表现。文章围绕鲁迅以《狂 人日记》为开端在《新青年》上发表白话文作品这一 具有重要历史意义的事件为中心，揭示了鲁迅在“《新 青年》时代”从原来的不问世事、埋头抄碑，到后来 创作《狂人日记》等白话小说、投身新文化运动的思 想变化及其历史意义。
5．结合第 2、3 自然段，思考鲁迅为何要在《新青年》 上发表《狂人日记》？ 答案 钱玄同的来访，使鲁迅又燃起了用文学作品打 倒吃人礼教的火焰，他要替先驱者助威，推动思想革 命。
6．研讨第 7 自然段，思考对在《新青年》上发表白话 文小说一事，许寿裳和鲁迅本人各持什么态度？ 答案 许寿裳认为“这是鲁迅生活的一个大发展，也 是中国文学史上应该大书特书的一章”。鲁迅却说自 己“在当时只是一种助阵的意思”。
第四部分(第 7、8 自然段)，借用许寿裳的话和鲁迅自 述来评价鲁迅在《新青年》上发表白话小说的历史意 义，并用《呐喊》中其他作品来评价鲁迅的贡献。 3．“《新青年》时代”，鲁迅的生活中还有很多值得 写的东西，为什么作者唯独选择以《狂人日记》为 中心事件来叙述？ 答案 《狂人日记》在文学史上的地位是重大的，是 鲁迅在新文化运动时期的最突出贡献，以其为重点， 不完全按纵的线索、流水账式地叙述鲁迅生平，而是 抽出专题单独评说，以加强横向联系，这样纵横结合， 又主线明确，重点突出，使鲁迅形象呈现出一种立体 感。

往青岛，然后改乘火车扺北京。当时记者访问了章太炎先生，询问其北
Байду номын сангаас
上之意和对时局的看法。他回答道：“此次来平，将分访张汉卿、吴子
玉诸氏。”“对日本之侵略，惟有一战，中国目前只此一条路可走。”
章太炎先生见到张学良，将一肚子火泄了出来。他对着张学良将军“大
声疾呼，声震屋瓦”。
【选材感言】在民族危亡之际，不顾个人安危，挺身而出，尽显章公 大义凛然的气节。鲁迅这样评价章太炎：“考其生平，以大勋章作扇 坠，临总统府之门，大诟袁世凯包藏祸心者，并世无第二人；七被追 捕，三入牢狱，而革命之志终不屈挠者，并世亦无第二人。这才是先 哲的精神，后生的楷模。”这样的评价概括了章公的一生，也是章公 深明大义的真实写照。 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不 怕，反而喜欢。(3)
提示 观点明确，主题突 出；表现出考生对材料的
深切理解以及把握重点的
写作能力。
提示
(2)本文题目的关键词是什么？有什么好处？ 提示 “树人”“鲁迅”。点出本文的中心，与文章中的“怕”形 成对比。 2.巧妙点题 (3)作者在第①段中是如何点题的？ 提示 引出作文材料，开篇点题，亮明观点。
答案
4.作者没有更多地直接叙述传主的事迹，而是将传主的自述、传主亲友 的评述穿插其中，这样组织材料有何好处？
答案
问题争鸣
争论话题
文章第7段中许寿裳评价鲁迅发表白话小说是“鲁迅生活的一个大发展， 也是中国文学史上应该大书特书的一章”，但接着又说“不过鲁迅自 己，在当时只是一种助阵的意思”，还认为鲁迅是“听将令”“遵命 文学”。作者这样写的意图是什么？谈谈你的看法。 我的观点：

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《新青年》累 “假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多
熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是昏睡入死灭，并不感到就死 的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的 少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得住他们么？”
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统一而奔波，得到毛泽东、周恩来、陈毅以及蒋介石、 蒋经国等人的重视；1972 年 7 月 23 日在澳门逝世。曹先生 一生笔耕不辍，留下了 70 余部作品，4 000 余万字。
作品：《国学概论》《中国学术思想随笔》《中国文学概 要》《鲁迅评传》《万里行记》等。
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二、背景回放 本文选自曹聚仁的《鲁迅评传》，该书共分 29 节，以 随笔的方式对鲁迅的一生和主要著作以及与自己的交往情 况作了中肯、独到的评述。 《鲁迅评传》属于他传，写于 1956 年。当时国际共产 主义运动中的个人崇拜思潮开始被清除，而国内个人崇拜、 英雄崇拜风气盛行。那个年代，海峡两岸的鲁迅研究朝两 个极端发展：一是尽力神化，二是竭力丑化。不是把鲁迅
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捧为“圣人”，就是把鲁迅说成“连起码的人的资格都 够不着的角色”。曹聚仁与鲁迅、周作人兄弟同为知契 的朋友，他力求“从直接的史料中找出真实的鲁迅”， 多次对神化、圣化鲁迅的现象公开反对，以文学的眼光、 历史的眼光来看鲁迅，让读者见到了一位有血有肉的凡 人鲁迅。
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三、相关知识 人物传记
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五、从名言中积累 1．真正的诗人哪怕在做梦的时候也是清醒的。
——兰姆 2．为清醒的人引路是一种美德，为醉汉引路是一种义务。
——兰多 3．在对生活存在理智的清醒的态度的情况下，人们就能 够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。

（ chú ） 刍议 谬论 （jīng） 不恤 旌表 诨名 （hùn）不惮 慰藉 （jì ） 抵罪 模型 客栈 （mó） 差强人意 （chā） 橐橐行走 （tuó）
（miù） （xù） （dàn） （dǐ）
（zhàn）
第一部分（1），介绍新文化运动的 时代背景。
第二部分（2-3），与金心异谈话， 改变对《新青年》的态度。 第三部分（4-6），《狂人日记》的 发表及其地位。 第四部分（7-8），在《新青年》上 连续发表小说，燃起革命和生活的 激情。
本文的中心事件是？ 鲁迅在《新青年》上发表白话文小说一事
：
如许寿裳氏所说的，周树人开 始用鲁迅的笔名，在《新青年》 上写小说，这是鲁迅生活的一个 大发展，也是中国文学史上应该 大书特书的一章。不过鲁迅自己， 在当时只是一种助阵的意思。
①为什么说这是 鲁迅生活的 一个大发展？
它燃起了鲁迅用文 学作品打倒吃人礼 教、替先驱者助威、 推动革命的思想和 生活的激情。
虽然鲁迅只是主观 上支持新文化运动， 但他的创作却在客 观上极大地推动了 新文化运动。
②为什么说这是 中国文学史上 应该大书特书 的一章？
③鲁迅在这 之前的生活 是什么样子？
鲁迅一直抄碑，别的 什么事都不管。
鲁迅怀着满腔热情回国 后，目睹了晚清政府的 腐朽、辛亥革命的失败、 袁世凯的复辟、军阀的 混乱，又加上不幸婚姻 的束缚，陷入了彷徨的 境地。
----李敖
鲁迅的其他“称号”
‚文坛领袖‛、‚精神导师‛、 ‚左联盟主‛、‚最英勇的旗 手‛；‚反动文人‛、‚走狗‛、 ‚保守派老朽‛ ‚阴谋家‛‚千 古罪人‛
我们究竟应该如 何看待鲁迅？
我想与其把你写成为一个 ‚神‛，不如写成一个‚人‛ 的好。 ——曹聚仁答鲁迅问

第9章 扩声系统调音
4．词义辨误 (1)走在巷子里,互相点头打招呼的老邻居们,也许就是文化 名流、朝廷命官、富商巨贾之后,经由他们介绍,旧馆驿的 更多历史掌．故．(√？ ×？)立体地呈现了出来。 (2)《狂人日记》用《本草纲目》上载人肉可以煎吃,以及 “易子而食”“食．肉．寝．皮．” (√？ ×？)等典故来证明 中国吃人的传统由来已久。 (3)随着鲁能亚冠首轮表现的差．强．人．意．(√？ ×？),库卡 以及球队主力前锋受到了很大的质疑,在全队处于舆论漩 涡之时,崔鹏主动找到了库卡,与教练进行了一次推心置腹 的交流。 (4)那 经济学问 题 ,哲学 问题 ,暂搁下 ,留在此 做我心理 变迁 史中的一．鳞．一．爪．(√？ ×？)的痕迹。
第9章 扩声系统调音
1．字音辨识
(1)单音字
甲寅．(yín)
旌．表(jīnɡ)
娼．妓(chānɡ)
客栈．(zhàn)
鸳．鸯．(yuān)(yānɡ) 抵．罪(dǐ)
刍．议(chú) 不恤．(xù) 橐．橐行走(tuó)
第9章 扩声系统调音
(2)多音字
载 刊载． (zài)
辟
装载． (zài)
传
传．染 传．记
第9章 扩声系统调音
(3)人物传记是人类为自己建造的纪念碑,它记录着人类自身的 历史和人性的发展,所以它能散发出永久和辉煌的艺术魅力。 人物传记必须要忠实于人物的生平,同时,在不违背基本史实和 人物性格的前提下,作者也可以进行适当的艺术加工,使人物性 格更加丰满和生动。这种文字形式既是历史的和真实的,又是 文学的和诗意的。古今中外许多作家都认识到了人物传记的 这种特性,歌德就把自己的传记取名为《诗与真》,鲁迅称中国 最伟大的古典传记《史记》是“史家之绝唱,无韵之离骚”,钱 钟书先生也要求传记作品要有“史蕴诗心”。

命事业美好前景的向往,洋溢着革命乐 观主义和革命英雄主义精神。
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重难探究
HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
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20 世纪 50 年代,海峡两岸的鲁迅研究朝两个极端发展:一是尽力神化, 二是竭力丑化。不是把鲁迅捧为“圣人”,就是把鲁迅说成“连起码的人的资 格都够不着的角色”。本文作者曹聚仁注意以文学的眼光、历史的眼光来 看待鲁迅,让我们见到了有血有肉的凡人鲁迅。
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2 《新青年》时代的鲁迅
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赠画师①
鲁迅 风生白下②千林暗, 雾塞苍天百卉殚。
愿乞画家新意匠, 只研朱墨作春山。
一月二十六日 注:①《鲁迅日记》1933 年 1 月 26 日:“为画师望月玉成君书一笺 云:‘风生白下千林暗……’”望 月玉成是日本画家。②白下:古地 名,在今南京市西北。
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4.辨近义 (1)爆发 暴发
辨析:两者都是动词,均有“突然发作”的意思。“爆发”多指因爆炸而发 生;“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。另外,用于社会事物时,“爆发”指像 爆炸一样突然发生,多用于抽象事物,又用于表示力量、情绪等。“暴发”指 突然得势或发财,多含贬义。