人教版小学美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》word教案

五年级上册美术教学设计－10 彩墨脸谱一、教学内容1. 教学任务通过本次彩墨脸谱的教学，让学生进一步了解中国传统戏曲文化，学习脸谱的色彩和构图等基本知识，掌握绘画的一些基本技巧，提高绘画表现力和动手能力，让学生在绘画中充分发挥自己的创造力和想象力，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。

2. 教学内容•了解中国传统戏曲文化及其脸谱的基本知识；•掌握彩墨画的基本知识和技能，在构图、色彩、形态等方面进行创意性表现；•创造性地运用彩墨画技巧，绘制个性化的脸谱作品；•学习欣赏和评价彩墨脸谱作品，进一步提高学生的艺术鉴赏能力。

二、教学过程1. 导入环节向学生简要介绍中国传统戏曲文化（如京剧、昆曲等），然后谈论脸谱的重要作用和与传统文化的关系。

2. 知识点讲解通过图示和讲解，介绍脸谱的种类、构成和颜色的含义，以及彩墨画的基本素材和技术。

3. 团体练习老师指导学生通过素描等基础绘画技巧，加深对脸谱形态的理解和创作能力。

4. 分组探究学生根据自己的兴趣和特长分组，自由探究彩墨脸谱的创作方法和技巧，完成小组脸谱作品创作。

5. 展示与评价每个小组展示他们的脸谱作品，并让其他小组和全班进行欣赏和评价，交流创作心得和体验。

6. 总结回顾学生从本次教学中所学到的内容中，思考和总结自己的收获和不足，并反思如何提高自己的绘画技能和艺术鉴赏能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握彩墨画的基本知识和技能；•了解脸谱的构成和色彩的含义；•在创意表现方面体现个性化。

2. 教学难点•如何运用教学所学到的彩墨画知识创造性地表现出脸谱的形态、色彩和情感；•如何全面而准确地评价和欣赏彩墨脸谱作品。

四、教学方法本次教学采用讲解法、示范法、综合运用法和小组合作探究法相结合的方法，让学生在实践中全面地了解和掌握彩墨画的基础知识和技能，并创造性地运用其方法，完成脸谱作品。

五、教学评价•通过平时观察、作品评选和小组评价，全面多角度地评价学生在教学过程中的表现和学习效果；•评价学生的绘画能力和创作意识的提高，以及对中国传统文化和艺术的理解和欣赏水平的提高。

五年级上册美术教案－10彩墨脸谱 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解京剧脸谱的特点，学习用对称的形式设计脸谱。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的造型表现力和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的兴趣和审美情感，增强民族自豪感。

教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景：介绍京剧脸谱的起源、发展及其在京剧表演中的重要性。

2. 脸谱的特点与分类：讲解不同颜色和图案在脸谱中所代表的人物性格和象征意义。

3. 彩墨画脸谱的技巧：教授如何使用彩墨画对称的京剧脸谱，包括颜料的调配和笔触的运用。

教学重点与难点- 重点：学会运用彩墨画对称的京剧脸谱，理解脸谱中的色彩和图案所代表的含义。

- 难点：如何指导学生创作出具有个性和创意的脸谱作品，同时保持京剧脸谱的传统特色。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、京剧脸谱图片、彩墨画示范视频。

- 学具：宣纸、毛笔、彩墨、调色盘、吸水纸。

教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，让学生感受京剧的魅力，引出脸谱的主题。

2. 新授：介绍京剧脸谱的历史文化背景，讲解脸谱的特点和分类。

3. 示范：展示彩墨画脸谱的步骤，边示范边讲解技巧。

4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，解答疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计- 彩墨脸谱- 提纲：脸谱的历史、脸谱的分类、彩墨画脸谱技巧- 关键词：京剧、脸谱、彩墨、对称、象征作业设计- 个人作业：每人创作一幅彩墨脸谱作品。

- 小组作业：小组合作，创作一个京剧故事板，包含多个角色脸谱。

课后反思- 教学效果：学生对京剧脸谱的兴趣和认识明显提升，创作能力得到锻炼。

- 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提供更多创作灵感的来源。

总结本教案旨在通过系统的教学活动，使学生在掌握彩墨脸谱基本知识和技巧的同时，深入理解京剧脸谱的文化内涵，激发学生对传统艺术的热爱和创造力。

五年级彩墨脸谱教案【篇一：人教版小学五年级上册《彩墨脸谱》详案】（课前交流）播放儿童版《说唱脸谱》mv当课前音乐。

(课前与学生交流：回答问题大胆说，声音洪亮，画画时加快速度等)一导入（关闭音乐）教师：同学们大家好，真高兴跟大家一起共度这美好的一节课。

今天来了那么多老师，这些听课的老师都是平易近人的好老师，老师和同学们都是好朋友，希望大家不要紧张。

刚才播放的乐曲叫“说唱脸谱”，歌曲节奏欢快，从各种脸谱入手赞美京剧艺术的出神入化。

这节课就围绕京剧脸谱展开学习，让我们带着刚才欢快的心情走进今天的美术课一起学习第十课：彩墨脸谱。

（书写板书）二（新课：）1、教师：大家都知道京剧是我们国家的国粹，并且已经列入非物质文化遗产的行列，它表演成熟、气势宏美。

我想考验一下同学们对于国粹的认识有多少呢？让我们先来做个小游戏，大家请看老师这里有4幅京剧角色照片和4张不同行当的文字卡片，我想请位同学，你把这4个字贴到相对应的角色下方，谁愿意来试试？（选择学生）（选择完毕后）教师：这位同学选择完了，那选择的对不对呢，请全班同学来做裁判，先看第一个选择的是生角，那请看大屏幕正确吗？（依次点击ppt文字揭示名称)（全部正确教师应予以鼓励：这四位同学真厉害，都选对了，想必对我们的国粹一定有所了解。

）教师小结：通过这个小游戏，我想大家应该了解了中国的京剧主要分为四个行当，他们是——？（教师指示，学生齐答：生旦净丑）同时我们还应该明白：“生”就是除了丑角和花脸以外男性角色的统称。

“旦”是女性角色的统称。

“净”净角俗称花脸。

大多扮演性格、品质或者相貌上有些特异的男性人物，以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔。

例如包青天，包拯便是花脸”净”.“丑”大家都能理解，大多是扮演喜剧角色。

2、教师：同学们了解了京剧行当的特点，现在我们一起研究下京剧的脸谱。

“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉。

而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩，图案复杂，因此称花脸。

五年级上册美术教案-10课彩墨脸谱-人教新课标教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱文化。

2.掌握绘制彩墨脸谱的基本技法。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

教学重点1.彩墨脸谱的基本技法。

2.文化的传承与创新。

3.学生的创意和自由表达。

教学难点1.彩墨脸谱的颜色的应用和搭配。

2.彩墨脸谱的表情和形态的表现。

教学方法1.教师示范与学生模仿相结合。

2.学生自由作品展示与互评方法。

3.辅助材料的使用。

预备知识学生们需要有基本的绘画素养和色彩知识，并了解中国传统文化中的脸谱文化。

第一步：开场引入1.老师介绍本节课的主题是彩墨脸谱，与学生们一起探索中国美术脸谱文化的精髓。

2.介绍彩墨脸谱的艺术特色和历史渊源。

第二步：知识讲解1.老师讲解彩墨脸谱的基本概念和表现方法，介绍彩墨脸谱的发展历史和艺术特色。

2.老师展示一些彩墨脸谱作品并分析其构图和色彩运用。

第三步：技法演示1.老师进行彩墨脸谱的色墨渐变和基本表现方法的演示。

2.学生进行模仿练习，加深对彩墨脸谱技法的理解。

第四步：创意表达1.学生根据老师的演示和知识讲解，自由创作出自己的彩墨脸谱作品。

2.学生互相展示自己的作品，进行互评。

第五步：总结反思1.老师进行本节课的总结，回顾本节课的知识和技法。

2.学生总结自己的彩墨脸谱学习经验和体会，分享个人感悟。

教学评估1.学生作品展示和互评。

2.学生对彩墨脸谱知识的掌握程度和对创意表达的发挥情况。

1.练习彩墨脸谱的表现方法。

2.搜集彩墨脸谱的资料，进行作品设计。

3.了解名家的彩墨脸谱作品，并写一篇小结。

参考资料1.《彩墨脸谱》，李子强著，中国美术出版社，2018年。

2.《中国艺术大辞典》，王传鹏主编，上海人民出版社，2009年。

3.《中国美术大全》，吴芝圃编，人民美术出版社，2004年。

五年级上册美术教案－10彩墨脸谱 | 人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解彩墨脸谱的起源、分类、艺术特点以及其在中国传统文化中的地位，掌握彩墨脸谱的基本绘画方法和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。

3. 情感态度价值观：通过对彩墨脸谱的学习和创作，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养他们的民族自豪感和审美情趣。

教学内容1. 彩墨脸谱的起源与历史：介绍彩墨脸谱的起源、发展历程及其在中国戏曲艺术中的重要作用。

2. 彩墨脸谱的分类与艺术特点：讲解彩墨脸谱的不同类型，如生、旦、净、末、丑，以及其独特的艺术表现手法。

3. 彩墨脸谱的绘画技巧：指导学生掌握彩墨脸谱的基本绘画方法和步骤，如勾勒轮廓、填充色彩、描绘细节等。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握彩墨脸谱的基本绘画方法和步骤，创作出具有个性和创意的彩墨脸谱作品。

2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用彩墨脸谱的艺术特点，创作出富有表现力和感染力的作品。

教具与学具准备1. 教具：彩墨脸谱的图片、视频资料、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、毛笔、彩墨、调色盘、水杯等。

教学过程1. 导入：通过展示彩墨脸谱的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，导入本课的主题。

2. 新授：讲解彩墨脸谱的起源、分类、艺术特点以及绘画方法，引导学生观察和讨论。

3. 实践：学生在教师的指导下，进行彩墨脸谱的绘画实践，创作出自己的作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获和不足之处。

板书设计1. 五年级上册美术教案－10彩墨脸谱2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 课内作业：学生在课堂上完成一幅彩墨脸谱作品，要求运用所学的绘画方法和技巧。

2. 课外作业：学生回家后，选择一种自己喜欢的戏曲角色，创作一幅彩墨脸谱作品，要求有创意和个性。

人教版美术五年级上册《第10课彩墨脸谱》教学设计2一. 教材分析《第10课彩墨脸谱》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本节课主要让学生了解彩墨画的基本技法，以及如何运用彩墨画来创作脸谱。

教材中提供了丰富的彩墨画作品，以及详细的绘画步骤，便于学生参考学习。

通过本节课的学习，学生能够掌握彩墨画的基本技法，创作出具有个性的彩墨脸谱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。

他们好奇心强，喜欢尝试新的绘画技法，同时也具有一定的合作意识和表现欲望。

但在绘画过程中，部分学生可能会对彩墨画的技法掌握不够熟练，需要教师的耐心指导。

三. 教学目标1.让学生了解彩墨画的基本技法，学会运用彩墨画创作脸谱。

2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，创作出具有个性的彩墨脸谱。

2.教学难点：如何运用彩墨画技法表现脸谱的表情和特点。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解彩墨画的绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。

3.合作法：学生分组合作，共同完成彩墨脸谱的创作，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：彩墨画作品、绘画工具（毛笔、墨、水、画纸等）、投影仪、课件。

2.学生准备：绘画工具（毛笔、墨、水、画纸等）、颜料盘、水杯、毛巾。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩墨画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生介绍彩墨画的起源和发展，以及本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师现场示范如何运用彩墨画技法创作脸谱，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

示范过程中，引导学生关注脸谱的表情和特点，以及如何运用彩墨表现这些特点。

3.操练（10分钟）学生按照示范步骤，独立尝试运用彩墨画技法创作脸谱。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。

彩墨脸谱教案一、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的特点，学会绘制京剧脸谱。

2. 培养学生对京剧艺术的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 培养学生的动手能力和创新能力。

二、教学内容1. 京剧脸谱的特点2. 京剧脸谱的绘制方法3. 京剧脸谱的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解京剧脸谱的特点，学会绘制京剧脸谱。

2. 教学难点：如何引导学生进行京剧脸谱的创新设计。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？1.2 学生回答后，教师总结：京剧脸谱是京剧表演中演员面部化妆的一种形式，它通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和身份。

2. 学习京剧脸谱的特点2.1 教师讲解京剧脸谱的特点，如：红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。

2.2 学生认真听讲，做好笔记。

3. 学习京剧脸谱的绘制方法3.1 教师示范京剧脸谱的绘制方法，并讲解注意事项。

3.2 学生跟随教师一起绘制京剧脸谱。

4. 课堂练习4.1 学生独立绘制一个京剧脸谱。

4.2 教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 京剧脸谱的创新设计5.1 教师引导学生进行京剧脸谱的创新设计，如：可以结合现代元素，设计出独特的京剧脸谱。

5.2 学生发挥想象，进行创新设计。

6. 展示与评价6.1 学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的设计思路。

6.2 师生共同评价，选出最佳设计。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了京剧脸谱的特点，学会了绘制京剧脸谱，并进行了创新设计。

在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学内容。

六、作业布置1. 学生回家后，向家人介绍京剧脸谱的特点和绘制方法。

2. 学生绘制一个京剧脸谱，并尝试进行创新设计。

通过本节课的学习，我们了解了京剧脸谱的特点，学会了绘制京剧脸谱，并进行了创新设计。