构建生活课堂 享受生活德育

新课程下让初中思想品德课插上生活的翅膀摘要：我国教育制度改革的一个重要目标就是回归生活，而且初中生这个特殊的群体，他们所处的特定的成长环境要求我们的教学要贴近生活，要符合学生的实际，使学生得以健康快乐成长。

本文主要结合笔者多年的教学经验，就如何使生活走进初中思想品德课堂，让教学回归生活进行探究分析，提出了一些应对策略，旨在帮助学生认识和理解生活，融入生活，使学生的社会适应能力和思想道德觉悟得到提高。

同时，也为广大同仁今后的教学提供一定的借鉴意义和参考价值。

关键词：新课程；初中思想品德课；生活化；策略0 引言众所周知，教育是生活需要的产物，它来源于生活，但是有得回归于生活。

我国正在不断改革教育制度，回归生活是这次改革的一个重要目标。

新课程指出：人的思想品德是建立在对生活的不断认识和不断实践的基础上，而初中思想品德课教学应该从不断丰富中学生生活经验为出发点，在教学中不断联系生活，使教学生活化。

由此可见，思想品德作为一门德育课程，就应该使教学生活化，新课标提出，思想品德课程内容的设置，要尽量贴近生活，贴近社会、符合学生实际，使师生在共同学习中一起体验生活的乐趣，共同发展。

所以，作为思想品德教师，我们要引导学生来自生活，回到生活中去，实现教学与生活相结合，有机结合理论逻辑与生活逻辑，只有深深扎根于生活中，才可能展现出深厚的基础和强大的生命力，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

本文主要结合笔者多年的教学经验，针对目前初中思想品德课存在知行严重脱节的现象，就如何使生活走进初中思想品德课堂进行认真分析研究，提出了几点自己的拙见，提高学生的综合素质和教学质量，同时，也为广大同仁提供借鉴和参考。

1 如何让初中思想品德课插上生活翅膀1.1营造相互尊重的氛围，构建共同生活的课堂课堂氛围是师生共同建立的一种心理氛围，这种氛围对老师和学生的人生态度都有着重要的影响。

思想品德课堂是师生共同生活的地方，在这里学生的思想品德得到内化，这就要求学生要积极主动参与到课堂教学中，自我感悟，并且付诸于实践。

“五育”融合，促进学生的全面发展作者：赵红梅来源：《江西教育C》2024年第05期摘要：随着新课程改革的稳步推进，“五育”融合被广泛地应用于小学数学课堂。

“五育”融合是指“五育并举、融合育人”，旨在促进学生的长远发展，培养全面发展的人，更好地落实立德树人的根本任务。

因此，在教学中，教师应重构教学理念，探寻多元化的教学策略，引导学生进行高效的探索，促进学生结构化知识体系的形成。

本文基于“五育并举”理念，对小学数学课堂教学策略进行积极的探索，以期提高学生的综合素养，实现学生的均衡发展。

关键词：“五育”融合小学数学综合素养课堂教学當前，“五育”融合与跨学科教学共同发展，是新阶段教育改革的发展趋势。

“五育”融合是指“德育、智育、体育、美育、劳育”的有机结合，是国家实施义务教育的重要目标。

在此目标的要求下，教师不仅要传授学生知识，还要提升学生的跨学科素养。

数学是一门具有抽象性、逻辑性的学科，传统的教学方式显然不能满足学生的学习需求，“师讲生听”的教学模式无法释放学生学习的潜能。

对此，教师应在“五育”融合教学理念的指引下，科学施教，构建“五育”教学体系，让学生学会学习，学会思考，进而提升学生的综合素养，凸显数学学科的育人价值。

一、扩充教学内容，培养学生的品格（一）挖掘教材内容，渗透德育在学生的发展过程中，德育居于首位，能帮助学生形成良好的道德品质，这是“五育”教学的基本要求。

随着时代的发展，立德树人理念被广泛地应用于小学数学课堂。

在教学中，教师不能一味地进行知识传授，而应将德育摆放在首位，促进学生的健康发展。

当前的小学数学教材在编排上也进行了调整，融入了培养学生思想品德的内容，教师应巧妙地进行挖掘，捕捉、提炼其中的德育要素，如数学文化、数学家的故事等，将其有机地融入课堂中，让学生知道数学知识的发展历史，形成不畏艰难、坚持不懈的精神品质，实现德育与数学教学的完美融合。

比如，在教学“圆的周长”时，笔者就针对教学内容，寻找德育和数学课堂的契合点。

德育学习心得体会(15篇)德育学习心得体会1近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。

我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。

湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。

她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。

她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。

长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。

把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。

“穷且益坚，不坠青云之志。

”像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

德育学习心得体会2在繁忙的工作之余，我听了韩校的一堂德育课，深受启发："教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。

学校如何开展德育教育方案(精选8篇)学校如何开展德育教育方案篇1为了认真贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升我校中小学德育效率，增强德育效益，坚持育人为本、德育为先的教育理念，着眼于每一名学生的健康快乐成长。

学校决定启动并实施有效德育建设工作。

一、工作目标“十二五”期间，整体规划全校德育，构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系、落实全程育人、全员育人、全方位育人，使学校与社会主流价值和学生实际需求相适应，与社会发展和教育改革发展相协调，与社会教育和家庭教育相结合，培养学生良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促成学生成人成才，为学生一生发展和幸福生活奠基。

1、完善德育目标体系。

贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，研制从小学到初中各学段相衔接，各年级逐步递进，各有侧重的德育目标体系。

2、确立有效德育路径体系。

发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用，把德育渗透到教育教学，管理服务等各个环节，落实到师生学习、生活、工作等各个方面，延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。

3、确立有效德育内容体系。

在内容选择上要突出重点、区分层次，对不同学段的学生，要注重由浅入深、循序渐进，凸显渐进性。

4、健全有效德育评价体系。

发挥评价的导向用激励作用，以评价促进师生成长、学校发展。

5、实施有效德育的推进体系。

落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥党支部、工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。

二、主要任务围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推进等“五大体系”，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点，实行工作任务项目管理，推动有效德育建设工作顺利实施。

（一）行为规范育人项目明确学段培养重点。

1、小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。

初中重点是：行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。

蒋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

蒋莹老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。

在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

本课中值得探讨的地方：1、本堂课中，蒋老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。

2、教师语言不是很丰富。

其实这也是我们较多老师的一个毛病。

评课稿——构建生活课堂享受生活德育——评《天生我材必有用》新课标指出：“生活本身是综合的，没有一种纯道德的生活，只有源于儿童的生活，才能引发他们内心而表面道德情感，真实而非虚假：道德体验和道德感受。

他们良好品质的形成和社会性发展，只有在生活过程中进行。

”《品德与社会》是以儿童的生活为基础，培养品德良好、促进学生良好品质的形成和社会发展的课程。

生活，源于生活，又高于生活，对于这个理念，今天，我看了柳娟老师的录像课《天生我材必有用》后，深受启发。

一、营造和谐生活氛围，激发兴奋点生活化的课堂拒绝虚假的情感，它需要师生共同体验实现真正的情感交流。

和谐的课堂氛围能有效激发学生学习的兴奋点，使品德教学内容、教学方法与学生实际最佳结合，始终使学生处于高亢，激昂的（学习状态，）是德育回归生活的首要途径。

1、以平等的师生关系激发了学习热情。

心理学研究表明：人只有在平等、民主和谐的人际氛围中才会放松心情。

柳老师亲切的笑容融化了学生紧张感，温柔的话语使她成了学生的学习伙伴。

可亲的身体语言，成了学生信任的朋友，水本无华，相荡乃成涟漪，老师以一颗真诚的心去影响学生，激起学生学习的热情。

在这平等的师生关系中，学生能不敞开心扉吗？能不激起交流的欲望吗？在这平等的师生关系中，学生体验着快乐，最终在平等交流中形成共识------天生我材必有用。

2、以和谐的课堂氛围优化学习方式。

宽松和谐的课堂能放松心情，学生安全感和责任感。

柳老师创设了一个“敢说、愿说、想说”的课堂，从一个“照镜子”的游戏，自然而巧妙地引入教学，当学生因嬉笑而影响唱歌时，柳老师没有呵斥，没有批评，而是三次鼓励她要自信，要落落大方；“你愿意把你摘到的宝贝和大家说一下吗？”当学生说有两个字不认识，柳老师马上说：“没关系，老师教你。

”学生能不主动参与吗？正是和谐的课堂，师生之间真诚的沟通，从而提高了品德的实践性。

二、了解已有生活经验，寻找链接点生活的课堂应该是常态化的课堂，品德面对的学生不是一张白纸，而是有一定的生活经验，并且这些生活经验已有的实践性。

如何在思想政治课堂教学中进行德育渗透在初中的思想政治课教学中,注意发挥学生特点,加强对初中学生进行思想品德教育,显得十分重要,下面谈谈我在初中思想政治教学中渗透德育的几种方法.一、榜样激情法初中思想品德课中介绍了许多经典人物和先进事迹,我们在教学中可以充分利用这些榜样,分析他们所处的历史背景,讲述他们的先进事迹,挖掘他们的崇高思想品德和优秀品质,从而激发学生的情感,达到“见贤思齐”的目的.例如,初一年级思想政治课讲《爱国情操使人们产生对祖国强烈的责任感》这一知识点时,教学中就以钱学森为榜样,讲述以他为代表的我国老一代科技工作者为了打破50年代中期少数大国的核垄断,肩负国家的重托,怀着为祖国争光、为人们争气的雄心壮志,经过8年艰苦卓绝的努力,终于在1964年成功地爆炸了我过第一颗原子弹,为我国国防事业做出了巨大贡献这一典型事例,让学生明确爱国不仅仅是对祖国的一种情感,它更是一份沉甸甸的责任.二、对比激情法初中思想政治课教学中,有些知识的理论性较强,学生不易理解,可用激情法来对相反事物的相同点或相似事物的不同点进行比较,从而达到通俗易懂的目的.例如,初三年级思想政治课讲《改革开放是强国之路》这一知识时,针对现在有极少数学生对我国改革开放中暂时遇到一些困难不理解的问题,我用学生所学过的中国近、现代开放20年来所取的辉煌成就这是一具体事实,证明改革开放是强国之路这一伟大真理.通过比较,使学生受到深刻的教育,从而激发学生的爱国热情.三、图像激情法随着教育现代化步伐的推进,在初中思想政治课的教学中,可以利用挂图、幻灯、录像、多媒体等教学手段,运用鲜明、生动、有趣、直观的画面来激发学生学习的情趣,陶冶学生的情感,让学生受到更加深刻的思想品德教育.四、态度激情法教师教学中的一颦一笑、一举一动,都可以给学生以情感的暗示,并感染学生.在初中思想政治课教学中,教师根据教材内容的特点,在遇到不方便讲述的内容时,动用面部表情、体态语言和种种手势,恰当地将语言中所要表达的情感传达给学生,使学生得到充分的感受,从而激发学生崇尚“真、善、美”鞭笞“假、恶、丑”的感情.以实现初中思想政治课的教学目的.五、语言激情法语言是一门艺术,在教学中教师使用语言的音调、节奏,与听课者的心情及授课效果息息相关.这就要求教师根据课程标准和教材的需要,恰如其分地运用音量、语调、语速等语言素材,做到抑扬顿挫.有时候甚至可以模拟故事中人物的语言,表现教师内心对某一事件和人物的评价与情感.例如,在讲资本主义生产力迅速发展所需要的大量货币财富是通过对亚洲、非洲、美洲人民进行血腥的殖民掠夺实现这一悲伤的情境时,声调应低沉,语调缓慢,在教学中用各种语言色彩来激发学生情感,使学生产生思想共鸣,从而达到思想政治课的教学目的.六、故事激情法教学中根据课程标准和教材内容的需要,结合初中学生年龄特点,多运用讲故事这一生动、直观而形象的形式来充分调动他们学习的热情,有利于改革思想政治课教学中空洞说教、枯燥乏味、程式化的模式.例如,初三年级讲《只有中国*才能就中国》这一问题时,教学中用讲故事这一形式可以更好地激发学生的爱国情感,达到思想政治课的教学目的.七、理论联系实际法思想品德课的教学内容,本身实践性很强,时代气息浓.只有理论结合实际,学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析,正确地理解和准确地把握理论所概括的内容.因此,恰当地联系实际,增强教学内容的实践性,是提高政治课教学效果的重要方法.其主要途径有：在课堂教学中,将课内外知识有机结合起来,引导学生运用政治知识观察社会、分析时事；在课堂教学外,带领学生迈出校门、走上社会.如鼓励学生坚持收看“新闻联播”浏览报刊,从关心国内外大事以及发生在身边的大小事入手,将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来,进行分析讨论,真正“学以致用”引导学生运用政治知识分析时事,理解党和国家的路线、方针和政策；就地取材,组织学生到附近的工矿企业、机关参观,进行社会调查,请企业家、人大代表、模范人物讲课等,学生亲身体验生活,了解社会,可以感觉到政治学科的实用价值,既深化了课堂知识的理解,又接受了思想教育,还培养了学生的政治敏感能力,使政治学科的知识、教育功能得到有机结合.总之,在初中思想政治课教学中,不断探索和完善行之有效的教学方法,充分调动学生的主动性和积极性,对培养学生的思想品德,提高教学质量,一定会起到积极的推动作用.如何在政治课堂教学中培养学生的探究能力如何增强政治课堂教学的趣味性政治是中考必考的学科，但政治课的理论性强，内容抽象很难对学生产生吸引力；再加上近年来中考政治考试的制度变化，政治考试由闭卷改为开卷，学生都认为政治考试只要带足资料随便抄抄就行，不愿再政治学习上下功夫。

第1篇自我国提出素质教育以来，五育并举成为教育工作的核心内容。

五育即德育、智育、体育、美育和劳动教育，它们相辅相成，共同构成了学生全面发展的基石。

作为一名学生，我在学习过程中深刻体会到了五育的重要性，以下是我对五育的一些感悟心得体会。

一、德育：培养良好品德，塑造健全人格德育是五育之首，它旨在培养学生具有良好的道德品质和正确的价值观。

在学习过程中，我深刻认识到德育的重要性。

1. 培养责任感。

在学校，我们不仅要遵守纪律，还要关心集体，乐于助人。

通过参与班级活动，我学会了承担责任，为集体荣誉而努力。

2. 塑造健全人格。

德育教育让我明白了诚信、友善、宽容、勇敢等品质的重要性。

在与人交往中，我努力做到诚实守信，尊重他人，关爱他人。

3. 增强法制观念。

学校通过开展法制教育，让我了解了法律知识，明白了遵纪守法的重要性。

在日常生活中，我自觉遵守法律法规，做到遵纪守法。

二、智育：拓展知识领域，提高综合素质智育是五育的基础，它旨在培养学生的知识水平和思维能力。

在智育方面，我有以下几点感悟：1. 培养自主学习能力。

在学习过程中，我学会了如何查找资料、整理笔记、总结归纳。

这些能力让我在课堂学习之外，能够自主拓展知识领域。

2. 培养创新思维。

学校注重培养学生的创新精神，鼓励我们勇于尝试、敢于质疑。

在各类竞赛中，我学会了如何发挥自己的创意，解决问题。

3. 提高综合素质。

智育教育让我在知识、技能、方法等方面得到了全面发展，为今后的学习和工作打下了坚实基础。

三、体育：增强体质，磨炼意志体育是五育的重要组成部分，它旨在培养学生的身体素质和健康意识。

在体育方面，我有以下几点感悟：1. 增强体质。

通过参加体育锻炼，我提高了自己的身体素质，增强了抵抗力，减少了生病的几率。

2. 磨炼意志。

在体育活动中，我学会了坚持、拼搏、团结协作。

这些品质让我在面对困难和挫折时，能够勇敢地坚持下去。

3. 丰富课余生活。

体育活动让我们在紧张的学习之余，能够放松身心，享受运动的快乐。

德育工作措施（3篇）德育工作措施（精选3篇）德育工作措施篇11、适当搞好培优任务，在现阶段就末尾动起来，把一些有能够影响先生学习的要素增加到最少，由于我自身就没有阅历且反响很慢，同时我们班的先生跟同年级的同窗相比，他们也有共同之处，那么为了可以让他们学得更好、考得更好，我们也就只要一个方法：笨鸟先飞。

2、展开师生，家长互动活动，在本学期，我还将充沛应用班会课和先生家长会的方式，跟先生交流:让四中以我为荣，报答父母养育恩;跟先生的生活贴近的知识和能惹起先生共鸣的知识;树立远大理想的效果;先生如今的学习形状能否契合中考的要求，再次，德育作用于团体、团体又作用于德育，决不是单打一，而应是合打一，片面抓班级先生的思想，学习形状，这是我们班任务的中心，由于我们的优势就在于全体，可以让班级中间力气都开展起来就是最大的成功，针对自己的压服力有限，我曾经将先生按需分配给我们班的科任，争取人的支持，把这个任务做好，这个任务做好了，我们班的先生效果提高任务大约也就成功了，班级管理要迷信化，育人任务要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目的，这样想，这样做，才干取得德育的效应。

3、增强对先生的心思辅导，同时，班主任不应充任班团体的保姆，而应是班级德育任务的组织者。

4、对每一次考试效果做好跟踪，德育上不去，先生的智育、体育、美育等都肯定上不去，其次，班主任要看法到德育为首的重要性，首先，班主任要高度看法德育任务的重要意义，它是激起自己努力任务的内驱力。

5、进一步搞好对先生的学法指点这个任务，这样班主任应当力争是先生的朋友，同时是各科任教员德育的同伴，学校指导的顾问一位班主任，假设天天早来晚走，事无巨细样样亲身抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能以为他是称职的班主任。

德育工作措施篇2一、班级基本情况：我班现有人数78人，其中男生35人，女生43人。

二、具体工作措施：( )、打造良好班风，提高教育效果。

担任班主任已20__年的我深深懂得：只有形成良好的班风，才能提高教育效果。

德育学堂心得体会（通用7篇）有了一些收获以后，写一篇心得体会，记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家整理的德育学堂心得体会（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

德育学堂心得体会1学生思想品德教育也是教师工作中的重要的组成部分。

学生的行为规范、品德规范、综合素质、才艺表现等。

是学生的素质的重要表现部分，同时这些也是对学生的个性成长起了至关重要的作用。

经过两个多月的班主任工作，我发现我们班的学生都很有特色。

例如：一个叫彭泽湘的男孩子，个子矮小、很顽皮、上课时喜欢捣乱。

刚开始我对他很凶，也经常批评他。

但几乎没有见到什么效果。

在此同时我也和他对立了；不管我说什么他一直唱反调。

我反思了一下，转而采用了表扬的方式。

慢慢地我发现他比以前听话多了。

而且成绩也进步了不少。

结合他的例子，我也用在其他学生身上，我最终也体会到小学生也一样喜欢听表扬的话而不是一味的批评。

对于孩子而言我们必须以一颗宽容之心去爱护每一个学生，而不是忽略某些学生。

我担任的是二年级班主任工作及数学老师，对如何教数学我可以说我没有把握，但我会尽力从学生的情况和学生特点去上好每一堂课，如：乘法口诀表，我刚开始教时很吃力，发现自己一个人在讲课而学生在玩其他东西，这个问题是因为我的课根本没有吸引他们的注意力，他们不感兴趣，于是我结合小学生好动、喜欢玩游戏的特点，把乘法口诀与游戏结合起来，这样学生的兴趣大大的提高了，所以在以后的教学中我们必须以学生为中心，关注学生的特点。

同时关于班风、班级管理的调整，我也想出一些办法：一、纪律问题：学生自控能力不强，必须加以条件束缚，如“周之星”。

二、学生的成绩方面，现在的素质教育要求我们关注学生全面发展，既要具有文化知识，又要学会其他才艺，如“画画比赛”、“才艺表演”。

三、学生的行为规范，如乱丢垃圾、乱涂乱画、不讲礼貌等，针对这些我们每个小组选出“监督长”，监督一个小组，小组之间相互比赛一周评一次。