宜昌网格化管理工作总结

宜昌网格化管理工作总结 篇一：格化管理工作小结 格化管理工作小结 XX年，我区教育系统把安全工作的重点放在格化建设上，我校高度重视，认真落实“安全管理格化建设年”活动，下面把我校具体落实情况做简单小结。 一、加强组织领导，落实安全责任 开学伊始，我校就召开校长办公会，成立了以校长为组长的学校安全格化管理工作领导小组。 组 长：王明军 副组长：王克亮 房明路 成 员：胡凤云 马瑞侠 郑友朋赵 建张庆华 李广州 王瑞娜 毕永营 领导小组办公室设在安全办，赵建具体负责安全生产格化管理的组织和协调工作。 领导小组成员责任分工： 王明军 对全校安全工作负总责； 王克亮 负责学校安全工作。 房明路 负责学校教学、教科研活动及教学设施安全。 胡凤云 具体抓学校教学、教科研活动及教学设施安全。 张庆华 协助做好学校教学及教科研活动及教学设施安全。具体负责音、体、美教学及活动安全，教科研工作安全，幼儿园安全管理。 李广州 协助做好学校教学及教科研活动及教学设施安全、功能室安全。 马瑞侠 具体负责德育管理、学生管理、教职工安全、行风建设安全。 王瑞娜 协助做好德育管理、学生管理、教职工安全、行风建设安全。主抓学校卫生安全。 具体负责少先队及文艺活动安全。 赵 建 具体抓学校安全工作。负责安全教育、制度建设、安全档案管理、安全活动的实施与指导、学生安全、门卫管理等。 郑友朋 具体负责学校信访安全、组织对安全责任事件的查处工作。 毕永营 具体负责学校校舍、校产安全及学校用水、用电、消防设施的安全工作。 二、科学划分格，明确工作责任 1. 构建以校长为第一责任人的“大格”：负责全校的安全工作的组织领导与督促。 2．构建以分管领导为主体的“中格 ”：负责学校安全工作的实施、管理、考核。 3．构建以各教研组和处室为主体的“组室格”:负责组室的安全管理和各项安全教育活动贯组织开展。 4. 构建由各班级组成的“班级格”：负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展。 5. 建立以学生小组为单元的“小组格”：负责班级中分配的部分安全工作，组织小组成员积极参与。 6. 建立由受导学生参与的“学生格”：负责一项或几项具体的安全工作，养成良好的安全习惯，提高自身的安全意识和自护自救能力。 为保证安全责任的落实，各格层级间层层签订安全责任书，将安全工作层层分解细化到每个班级、每个组室、每个人员，确保校园 中没有无责任人的事，没有无安全责任的人，实现校园安全工作全面覆盖、全员参与和无缝衔接。 三、划分区域格，履行安全职责 1. 活动区域安全责任分工见下图 各责任区明确责任人，责任时间，责任范围。 2. 楼梯值班护导。每天上下课时间，有上下课教师到指定区域护导，指导学生安全上下楼，杜绝踩踏事件发生。 3. 成立校园护卫队。每天有值周领导两名和校园护卫队成员两名护送学生上、放学，保证了学生的人身安全。 四、注重逃生演练，提高自救能力 本学年，我们举行了地震逃生演练、消防逃生演练、防校园暴力侵害演练，举行了“络进校园”法制报告会，观看了交通安全图片 等活动。通过这些活动，学生的自救自护意识增强，自救自护能力得到锻炼。 五、加强各项检查，排除安全隐患 1. 检查学校校舍、教学设备、消防设施。学校安全工作领导小组每周开展校园安全大检查。在检查中，列出检查项目和明细，明确范围、重点，逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保正常使用。 2. 经常收缴管制刀具、排查学生间矛盾。对出现的问题，班主任要及时解决，把隐患消除在萌芽状态，杜绝安全事故发生。 3. 进行校内特殊人员排查，消除安全隐患。 六、强化安全教育，树立安全意识 1. 注重安全教育。学校安全教育以“校园安全”为主题，组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型,重点部位保护，工作薄弱环节，各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对性地扎实地开展教育和防范工作。 2. 开展丰富多彩的教育活动。利用红领巾广播，班队会，活动课，学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、手抄报、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰 富多彩的安全教育。 以上是我校在格化管理中的点滴做法。今后我们将进一步加大安全工作的力度，继续深入开展学校安全格化精细化管理，建立切实可行的学校安全防范体系，形成经验，开创我校安全工作的新局面。 坛山中心小学 XX-11-29 篇二：格化管理总结 社区格化管理活动总结 今年以来，在翟庄党工委的领导下，社区党委联系社区党建工作的实际，牢固树立和全面落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，以推进格化管理为契机，整合各种社会资源，构筑起社区工作，努力把社区党员的力量凝聚起来，把党员的作用发挥出来，把党的工作渗透到社区工作的各个方面，形成符合社区实际的党建工作新格局，推动了和谐社区建设。我们的主 要做法是： 一、划格、组团队、建信息，夯实格化管理工作基础。 1、划格。结合居民住宅区、辖区单位交错分布的社区现状，按照小区界线、路弄范围将辖区合理划分为八大格，分别为翟庄一小区东格、翟庄一小区中格、一翟庄小区西格、翟庄二小区东格、翟庄二小区中格、翟庄二小区西格，每个格内居民约30户左右，人口约600人，格内的楼群纳入格管理之中。 2、组团队。由党小组长为格长，社区干部、联片党员骨干、居民小组长为格联户成员，负责格内居民的动态管理和服务，畅通基层群众直接反映问题的渠道。建立党员核心团队、日常管理团队、品牌服务团队三大团队，每个服务团队设立一名队长若干名副队长，定期为社区居民提供各类义务服务。 3、建信息。了解服务对象的家庭成员情况以及服务需求，建立社区格化管理资料信息库，便于及时了解情况，掌握工作动态。对区域内的空巢老人、残疾人、低保家庭、归正人员等群体 作为重点服务对象，做到服务有重点，工作有方向。 二、订制度、定职责、优服务，打造全方位服务工作新格局。 1、订制度。建立各项服务管理制度，形成一种工作机制。如制订《格化工作服务团队职责》，《“格化工作”格长职责》、《格化工作成员职责》《格化工作例会制度》、《格化工作问题反馈制度》等，用针对性较强的工作制度来规范操作，使服务工作开展有的放矢。 2、定职责。首先，社区成立“格化管理、组团式服务”工作领导小组，由社区党委书记任组长，副书记、主任任副组长。并配备“格化管理、组团式服务”工作联系室，提供格内服务团队成员联系工作。各格长定期对格区调查到的信息进行整理汇总，对居民反映求助的事，进行分类进行处理：一般性事务，由格责任人现场处理；需要协调处理的工作，由格责任人和社区协调处理；紧急性工作，格责任人立即上报社区、并现场全程跟踪，做到“去有目的，来有问题、后有反馈”，服务更有针对性和有效性。 3、优服务。为确保格化服务见成效，社区开展“党建进组、服务入户”模式，把党小组与居民小组合二为一建立格党小组，以党小组为单位定期组织党员、居民骨干参加理论学习、民情研判、议事决策、党内推优等活动。组建日常服务团队和综合服务团队，向周边群众提供近距离服务，帮助党组织全面掌握社区实际情况，准确掌握居民利益诉求，有效凝聚居民群众。并推出《格备忘录》，格服务团队成员随时记录了解到的居民情况，并及时与社区沟通联系，掌握动态信息。同时，为突出服务重点，推出“三大服务模式”， 即建立优质管理服务模式、志愿帮扶服务 模式、健康关爱服务模式。 三、一区一品、一格一队、一证一册，创建格化特色团队 1、一区一品，打造区域品牌团队。建立格共建联动新机制，深化“格化管理、组团式服务”主题。我们根据各格区域内共建单位的实际情况，在各个格中选取有代表性的共建单位参与服务团队，使共建单位也参与其中，由各格共建单位牵头服务团队到格内开展送服务活动，遇到有特殊要求的，则提供个性化服务。如：小草服务队的电力服务，港区医院的健康医疗服务，港区二小健身、文化、宣教服务等特色团队。通过实施“格化”管理，使共建模式发挥更大的作用，结成更加紧密的党建共同体，共商共议社区大事，齐抓共管社区建设，合作共赢，互惠互利，赢得社区党建更为强大的合力。 2、一格一队，强化格管理团队。每个社区格都设立一个管理团队，由格长带领格联户成员对格内居民进行动态管理和服务，并建立社区格化管理信息资料。对服务对象的家庭成员情况、以及服务需求，便于及时了解情况，掌握工作动态。对每位成员的联户情况进行分解明确，便于开展工作。特别是对区域内的空巢老人、残疾人、低保家庭、归正人员等群体作为重点服务对象，做到服务有重点，工作有方向。同时，对有关民生民情进行分类记录，解决一件注销一件，让工作落在实处。 3、一证一册，完善志愿服务团队。为更好地发挥志愿服务队员们的先锋模范作用，以规范开展服务。社区推出志愿服务成员佩证上岗制度，统一印制队员服务证，证上注明服务成员的姓名，发放爱心联系卡，既方便居民与之联系，