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2b 英语1-4单元教案

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Unit1 Do you like winter? 教学目标 1、 能听懂、会说单词winter. 2、 能听懂、会说句型Do you like„?及其回答及其回答Yes,I do.和No,I donˊt. 3、会唱歌曲Seasonˊs song. 教学重点1、能正确地听说单词winter和like。 2、能正确地运用日常交际用语Do you like„?及其回答及其回答Yes,I do.和No,I donˊt. 教学难点： 能比较自如地应用Do you like„?并能作出相应的回答。 教学准备： 1、课文图片 2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、Warm up Nice to meet you. Happy New Year’s Day! 二、presentation and practice 1、学习生词winter (1)T:This Spring Festival Ireceived many presents.Look!Do you like this pig? Ss:Yes,I do . T:Thank you.教师拿着玩具小猪重复用 Do you like?这个句型问学生。 S: Yes,I do . T:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,I donˊt. (2)取出一根香蕉 T:Do you like this banana? S: Yes,I do S: No,I donˊt T:可以重复说几遍并板书。特别关注学生Yes,I do.和No,I donˊt. 的正确发音。 (3)然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。 T:winter S:跟读 T:Do you like winter? S: Yes,I do.\ No,I donˊt. 学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Assign homework 1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答。 教学反思： 第二课时 一、Warm up Good morning,boys and girls. 二、presentation and practice 1、学习生词spring,summer,autumn , (1)T:This is my favourite fruit.Look!Do you like this apple? Ss:Yes,I do . T:.教师拿着水果重复用 Do you like?这个句型问学生。 S: Yes,I do . T:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,I donˊt. (2)取出一根香蕉 T:Do you like this banana? S: Yes,I do S: No,I donˊt T:可以重复说几遍并板书。 (3)然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。 T:spring S:跟读 T:Do you like spring? S: Yes,I do.\ No,I donˊt. 用同样的方法学习summer ,autumn 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Sing a song:Seasonˊs song 五、Assign homework 1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答Yes,I do.\ No,I donˊt. 教学反思： Unit2 At the zoo 教学目标 1、 能听懂特殊疑问句What do you like?并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。 2、 能使用特殊疑问句What do you like?向他人询问喜欢某物， 语音语调正确。 3、会说歌谣Five little monkeys. 教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。 教学难点： 能比较自如地应用What do you like„?并能作出相应的回答。 教学准备： 1、课文图片 2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、Warm up Good morning,boys and gils Do you like animals?(Yes I do.\No I donˊt.) 二、presentation and practice 1、 (1)T:This is a picture of spring. I like spring.Do you like spring? Ss:Yes,I do . T:教师拿着图片重复用 Do you like?这个句型问学生。 S: Yes,I do .\ No I donˊt T:Look !I have four pictures of four seasons.Which season do you like?Please guess and choose. T:Which season do you like? Ss:I like… (2)取出一个动物图片 T:Do you like monkeys? S: Yes,I do S: No,I donˊt T:指导学生正确发音 (3)然后老虎图片，教授liger这个单词。 T:liger S:跟读 T:Do you like tigers? S: Yes,I do.\ No,I donˊt. 学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快 同样方法学习panda,bear,lion 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Assign homework 1、课后与同桌练习对话用上句型Do you like?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。 教学反思：

第二课时 一、Warm up Good morning,boys and girls。 Letˊs sing z song:seasonˊs song 二、presentation and practice 1、 (1)T:This is my favourite animal.Look!Do you like this monkey? Ss:Yes,I do . T:.教师拿着图片问学生What do you like? S:引导学生说出 I like „. T:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。 (3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。 三、Consolidation 同桌、小组表演对话 四、Say a rhyme:Five little monkeys 五、Assign homework 1、课后与同桌练习对话用上句型What do you like?并根据自己的爱好作出相应的回答I like „. 教学反思： Unit3 What can you see? 教学要求； 1、听懂特殊疑问句What can you see ?并能根据实际情况用I can see„作出回答。语音语调正确。 2、使用特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确 3、能听懂、会说、初步认读plane, boat, train, jeep四个交通工具类单词，发音正确。 4、会唱歌曲Row,row,row your boat. 教学重点： 1、懂特殊疑问句What can you see ?并能根据实际情况用I can see„作出回答。语音语调正确。 2、使用特殊疑问句What can you see ?与他人作简单的信息交流，发音正确。 教学过程: 第一课时 Step 1 Warming-up 1.Greetings.Good afternoon,boys and gils! 2.How are you today? 3.Enjoy a song ‘Seasonsˊsong’. Step 2 Presentation and Practice 1. Talk about the market and teach the new sentence: ‘I can see….’2. Show a kaleidoscope and teach the new sentence ‘What can you see?’ 3. Guessing game -let students guess the new word ‘plane’. 4. Show a picture and teach ‘boat’. 5. Group work. 6. Listen and guess – Teach the new words ‘train’ and ‘boat’. Step 3 Practice and Consolidation 1. Review the words. 2. Fun time – Practice the sentences: ‘What can you see? I can see…’ 3. Sing a song. 4. Read the book. 5. Happy hour – Let the students play by themselves. Step 4 Homework Visit the zoo and the park with partners, then talk about what they can see. 教学反思：

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沪教版牛津英语2B教案Unit3Myroom(4-6)

沪教版牛津英语2B教案Unit3Myroom(4-6)

第四课时（4th PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s enjoy --- Rhyme二、学习目标(Objectives)1、在上一节课学习的基础上，进一步强化there be句型的表达。

在情景中熟练运用there be 句型来描述。

2、结合本课的主题――My room，创设语言使用环境，学唱儿歌的过程中熟悉there be句型的表达方式。

3、在儿歌表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。

4、在儿歌创编的过程中激发学生的想象，培养学生创新的思维。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 (Quick Response)1、教学辅助(Aids)无Activity 2 (Look and say)1、教学辅助(Aids)1）电脑2）屏幕2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 (Chant)1、教学辅助(Aids)1）电脑2）屏幕3）节奏器4）录音机Activity 2 （Make a new rhyme）1、教学辅助(Aids)1）电脑2）屏幕Activity 3 （New word “ zoo”）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕3）单词zoo的卡片Activity 4 （Rhyme ）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕2、活动过程（Process）Activity 6 （Rhyme ）1、教学辅助(Aids) 1) 学生用书 2) 录音机 3) 节奏器3、任务后期完成阶段（Post-task activity section ） Activity 1（chant ） 1、教学辅助(Aids) 节奏器第五课时（5th PERIOD ）一、 主要新授内容(new contents) New words: sun hotLet ’s act---Close the window, please. ---Open the door, please. ---Clean your room, please.二、学习目标(Objectives)1.能听懂关窗、开门/打扫房间等的祈使句，并作出相应的动作反应。

人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案

人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案

Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。

主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。

Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。

二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。

⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。

⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。

【人教版】八年级英语上册 Unit 2 全单元英文教案

【人教版】八年级英语上册 Unit 2 全单元英文教案

Unit 2 How often do you exercise?Language Goal 【语言目标】Talk about how often you do things：in this unit，students learn to talk about what things they do and how often they do these things.Knowledge Goals 【知识目标】Key Wordshousework，hardly，ever，once twice，full，maybe，least，junk，coffee，health，percent，online，although，through，mind，body，such，together，die，writer，dentist，magazine，however，than，almost，less，pointKey Phraseshow often，on weekends，go to the movies，hardlyever，twice a week，three times a week，be goodfor，at least，such as，less than，more than Key Sentences1. How often do you exercise?2．What do you usually do on weekends？Key Grammar1. The use of adverbs of frequency.2．“How often” cause of special questions andanswers.Ability Goals 【能力目标】1. Through the learning to gain the ability to talk about how often people do things.2．Write a report about how often people do things.Moral Goals 【情感目标】1. Keep a diary every day.2．Do more exercise and develop good habits to keep healthy.Teaching Time 【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(Grammar Focus－3c)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B (2a－2e)Period 5 Section B (3a－Self Check)本单元的教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。

二年级英语下册 2B Unit6 (1-3)教案 沪教牛津版

二年级英语下册 2B Unit6 (1-3)教案 沪教牛津版

Unit6 E a t i n g a n d d r i n k i n g【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元的中心“Eating and drinking”为主线来看，教材内容是着重围绕餐具和picnic主题展开的。

2、词汇方面是学习一些餐具的名称： bowl, plate, glass, fork, knife, spoon,chopsticks, 并拓展了一些食品名称：breadsticks, meat ball, salad等。

3、句型方面：a. 在一年级学习过的Give me ...的基础上，按需要表达：Bring me... / Give it to ... 的祈使句。

b. 在一年级学习过的I want...的基础上，按照实际情况表达：I am hungry / thirsty.I want ....c. 学习问答：...? Yes, please. / No, thanks.二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、学会认读单词bowl, plate, glass等，增加学生生活用品的词汇量。

2、结合学习Bring me …这个句型以及应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能及的事。

3、在教学过程中，在口头表达方面渗透Yes, please./ No, thanks.等句型来丰富学生的语言，培养学生学习良好的礼貌用语。

4、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。

5、能熟练运用I’m thirsty / hungry. I want …等简单语句进行表达。

6、在活动过程中,学习新句型：What do you want? I want …，词汇：salad, sausages, mineralwater, fruit juice, 能熟练正确地按实际表述。

7．通过创设picnic的情景，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。