幼儿教案-幼儿园小班健康《我不再咬指甲》绘本故事课件

幼儿园小班健康教案《我不再咬指甲》绘本故事课件
一、教学目标
1.了解危害咬指甲的不良习惯，认识保护自己及同伴的重要性。

2.培养幼儿的自我保护意识，在实际生活中遇到危险情况时正确采取自我保护措施。

二、教学准备
1.教师准备绘本《我不再咬指甲》。

2.教师准备数字化课件。

3.教师准备班级投影仪或电视机。

三、教学步骤
1.引入（5分钟）
教师通过班级投影仪或电视机，播放绘本《我不再咬指甲》的数字化视频，并让幼儿一起欣赏。

2.阅读故事（15分钟）
教师带领幼儿一起阅读故事，并重点讲解故事中描绘的不良习惯——咬指甲对健康的危害，引导幼儿认识保护自己及同伴的重要性。

3.学习行为规范（10分钟）
通过教师讲解和角色扮演等形式，引导幼儿学习常见的自我保护行为规范，如跳远、倒地躲避等。

4.练习（20分钟）
让幼儿在教师的指导下，实际练习所学习的自我保护行为规范。

5.纠正错误（5分钟）
在练习中发现幼儿出现的错误，及时指出并进行纠正。

6.总结（5分钟）
教师总结本次学习的重点，重点强调自我保护意识的重要性，并对幼儿进行再
次提醒。

四、教学反思
通过这节课的教学，学生们深刻认识到那些咬指甲的不良习惯对身体健康的危害，并了解了自我保护的常见行为规范。

在练习中，幼儿都表现出了很好的积极性，能够圆满完成教师安排的各项任务。

但在实际操作中，还需要进一步加强指导，不断纠正错误。

尽管本节课时间较短，但已达到了预期的教学目标。

小班健康教案不吃手指头PPT,小班健康不吃手指教案反思这是小班健康教案不吃手指头PPT,小班健康不吃手指教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

小班健康卫生我不吃手指头教案教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，驼了背什么事也做不了。

幼儿园小班健康教案篇1 小班健康教案：保护自己活动目标：结合幼儿园一日活动，让幼儿知道保护自己，不做危险动作。

让幼儿学习保护自己，懂得避免事故发生的一些简单方法。

活动准备：示教图片、记号笔。

幼儿园小班健康活动教案篇1 活动目的：能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

培养每日吃早餐的良好习惯。

活动准备：面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

幼儿园小班健康活动教案篇1 【设计意图】糖果是小班孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。

激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。

小猴子身上我送你会有跳蚤呢？身上哪些部位需要清洁？身体的每个地方都需要清洁，才能远离细菌、跳蚤。

幼儿园小班健康活动教案篇3 活动目标：发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

学会躲闪，培养幼儿合作能力。

幼儿园小班健康教案幼儿园小班健康教案篇1 活动目标：发展走、跳、爬等动作的协调性。

(重难点) 学习在运动中会排队，不插队，遵守游戏规则。

活动准备：麻绳、呼啦圈。

音乐活动过程：(一)儿歌导入。

幼儿园小班健康教案篇1 【活动目标】激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。

知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

体验身体弯曲的丰富多样性。

学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

幼儿园小班健康教案篇1 活动目标：知道生病时才需要吃药。

知道在成人的指导下服药，不随便吃药。

让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

初步了解健康的小常识。

活动准备：木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。

幼儿园小班健康教案篇1 活动目标了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

中班健康《不咬指甲》教案教学目标：
1.了解指甲咬的危害。

2.培养学生正确的指甲护理习惯。

3.通过游戏等方式培养学生对自己的爱护意识。

教学重点：
1.让学生了解咬指甲对身体的危害。

2.引导学生学会正确的指甲护理习惯。

教学准备：
1.教师准备PPT，图片，板书等。

2.学生准备笔和纸。

3.准备游戏。

教学过程：
1.导入：通过观看图片，问学生认为咬指甲对身体有什么影响？
2.展示PPT或图片，向学生讲解咬指甲的危害，如：会使指甲变形，伤口感染，口腔
疾病，并且让自己不太好看，让自己变得不卫生等。

3.引导学生学会正确的护理指甲，如：每天用温水洗手，用指甲刀将过长的指甲修剪，保持手部清洁，并且告诉学生只有这样才能使指甲健康生长。

4.带领学生一起进行游戏，游戏名字叫做“上体育课”，通过这个游戏，学生们能够
意识到咬指甲对自己的危害以及养成好的习惯。

5.总结：放松的，让学生回顾课堂所学，通过板书，问答等方式帮助学生回想如何保
护自己的指甲，养成好的习惯。

6.布置作业：让学生完成绘画作品，以此来检查学生的知识掌握情况。

教学反思：
本次课堂中，教师通过图片和PPT让学生成了解咬指甲的危害，并通过游戏让学生能
够认识到咬指甲对身体有哪些危害以及养成好的习惯，教学效果比较明显。

但是课堂
上教师与学生交互不够，应该加强学生听、说、做等多种方式的应用，在课堂上让学
生积极互动，提高课堂教学的互动性。

小班健康《不咬指甲》教案小班健康《不咬指甲》教案
一、教学目标：
1.知道咬指甲的危害。

2.了解拒绝咬指甲的方法。

3.培养良好的卫生习惯和自我保护意识。

二、教学内容：
1.了解咬指甲的危害。

2.学习拒绝咬指甲的方法。

三、教学步骤：
1.导入
通过问答的方式让孩子知道什么是指甲和咬指甲的习惯。

之后让孩子想一下咬指甲有哪些危害。

2.讲解
通过图片和视频来介绍咬指甲的危害，比如：容易感染、引起口腔问题等。

3.活动
让孩子认识到用手指举行日常生活中的各种活动，比如握笔、拯救环境、建造小玩具等。

4.训练
告诉孩子一些拒绝咬指甲的方法，比如：在手指上涂上一些指甲油、剪指甲等。

让孩子通过模仿的方式来学会使用这些拒绝咬指甲的方法。

5.巩固
通过互动游戏的形式让孩子进行巩固，比如：我赛跑，看谁先剪完十个手指的指甲等。

四、教学评价：
通过小班健康《不咬指甲》教案的教学，可以让孩子认识到咬指甲的危害，学会使用拒绝咬指甲的方法，并能够培养良好的卫生习惯和自我保护意识。

这样的教学方法，可以让孩子进一步认识到身体健康的重要性，从而促进孩子的身体健康发展。

幼儿园小班健康教案《我不再咬指甲》绘本故事课件教案简介本教案是针对幼儿园小班(3-4岁)的健康教育内容，使用绘本《我不再咬指甲》作为故事背景，旨在引导幼儿树立正确的卫生习惯，养成良好的生活习惯，帮助幼儿自我保健。

教学目标•通过绘本故事《我不再咬指甲》，让幼儿了解咬指甲的危害，树立保持指甲卫生的重要性；•培养幼儿克服咬指甲习惯的意识，逐步戒掉咬指甲的坏习惯；•引导幼儿重视个人卫生，养成良好的生活习惯。

教学准备•绘本《我不再咬指甲》•教师课件教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•利用教具或幼儿宝宝的咬指甲情况导入讨论：–老师：大家有没有看过、听说过一本绘本叫做《我不再咬指甲》呢？–幼儿：（回答老师的提问）–老师：那么你们咬指甲对身体有什么危害呢？2. 故事阅读（10分钟）•老师给幼儿讲述绘本《我不再咬指甲》的故事，注重语调、表情、配合绘本图片的描述，吸引幼儿的注意力。

3. 问题导入（5分钟）•老师提问：–老师：故事中的小朋友有没有意识到咬指甲的坏习惯呢？–幼儿：（回答老师的提问）–老师：那么为什么小朋友们要戒掉咬指甲的坏习惯呢？4. 小组讨论（10分钟）•分成几个小组，让幼儿们互相交流，讨论以下话题：–咬指甲可能会引起哪些问题？–我们应该如何养成良好的指甲卫生习惯？5. 学习总结（5分钟）•小组代表分享讨论结果，总结出养成良好卫生习惯的关键点。

6. 活动延伸（10分钟）•老师引导幼儿摆脱咬指甲的坏习惯，可以采取以下方法：–介绍咬指甲的替代行为，如咬胶或咀嚼口香糖；–对幼儿进行正面激励和奖励，鼓励幼儿停止咬指甲行为；–定期检查幼儿的指甲卫生情况，提醒幼儿保持干净。

7. 课堂总结（5分钟）•反复强调养成良好的卫生习惯的重要性，并与幼儿一起总结课堂内容，强化记忆。

教学评估•教师观察幼儿在讨论和课堂活动中的参与程度和表现，评估幼儿对戒掉咬指甲习惯的认识和理解程度。

参考资料•《我不再咬指甲》绘本。

幼儿咬指甲教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿咬指甲教案7篇一份好的教案应当能够引导学生探索和发现知识，教案能够帮助教师更好地规划学习任务的难易程度和顺序，本店铺今天就为您带来了幼儿咬指甲教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班健康《不咬指甲》教案幼儿园小班健康《不咬指甲》教案咬指甲也称咬指甲症或咬指甲癖，是指反复咬指甲的行为。

下面是小编为大家收集的幼儿园小班健康《不咬指甲》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班健康《不咬指甲》教案1一、教学目标1.让幼儿认识到咬指甲的不良危害，引导他们养成不咬指甲的健康习惯。

2.增强幼儿对口腔卫生和健康的重视，提高他们的自我保护意识。

3.通过互动体验、故事演讲等多种形式，丰富幼儿的知识和生活经验，提升他们的语言表达和交流能力。

二、教学内容1.引导幼儿认识咬指甲的危害，启发他们对自己口腔健康和生命安全的重视。

2.手部卫生的教育，指导幼儿动手做卫生，进一步了解家庭和公共卫生。

3.针对咬指甲的情况做精细的分析，了解咬指甲的原因和相关的生理心理知识。

让幼儿明白咬指甲是一种不好的表现，鼓励他们在家长和老师的帮助下，逐渐戒除这一习惯。

三、教学步骤1.增强幼儿对口腔卫生的认知教师展示牙刷、牙膏等物品，带领幼儿口中轻声模仿，引导幼儿掌握正确的清洁口腔的方法。

然后，创设互动游戏，让幼儿通过模拟刷牙、漱口等形式，进一步普及口腔健康常识。

2.了解幼儿的咬指甲现象幼儿的手指经常放在口腔内，具有一定的咬指甲的习惯。

通过问答交流、展示照片等形式，让幼儿了解咬指甲的危害和风险，并了解其产生的原因及如何解决。

如，手指放在口中咀嚼往往是饥饿感或紧张情绪的挥发；此外，偏爱辣的小孩喜好咬手指与爪子，缺少微咸、微甜味道的食物。

3.培养幼儿健康的生活习惯和行为在幼儿的生活中，进一步加强口腔卫生的意识。

让幼儿在饭前和睡前自觉洗手漱口，保持口腔清洁。

在此基础上，引导幼儿对自己的口中礼仪进行规范，如不吐口水、不乱咳嗽、不乱喝水、不大声嚷嚷等。

四、教学方式1.互动形式教师与幼儿在装置擦嘴巾、竹签、牙线、搓手润皮、洗手液等物品的检视、使用上进行互动模仿，逐渐建立幼儿对卫生生活的认识、自信和熟练度。

小班安全《不咬指甲》教案小班安全《不咬指甲》教案是一个针对3-5岁幼儿的教学计划，旨在帮助幼儿养成正确的习惯，不咬指甲，保障其个人卫生和健康。

教学目标：1.了解指甲咬的危害，并能正确识别自己和他人的指甲情况。

2.帮助幼儿认识到咬指甲是一种不好的习惯，为何应该改掉。

3.通过实际操作和模拟练习，培养幼儿对于咬指甲的自我控制和意识。

4.帮助幼儿了解正确保护手部和指甲的方法，更好地爱护自己。

教学内容：被咬指甲的危害1.介绍指甲的重要性2.咬指甲带来的危害：细菌感染，疼痛，手指畸形等单独或团体练习，加深幼儿理解1.借助大屏幕展示观察不同程度的指甲咬伤的图像和视频。

2.围观幼儿并让他们介绍自己的指甲（咬或没咬）情况，共同讨论指甲的各种状态和咬指甲的危害。

3.老师或家长指出咬指甲并引导幼儿清点数量。

分组角色扮演1.在角色扮演中，组织幼儿扮演一个好习惯的伙伴和一个咬指甲的伙伴。

2.好习惯的伙伴应该关注咬指甲的危害和给出正确的建议。

3.咬指甲的伙伴需要了解咬指甲的危害和感知自己的表现。

指导幼儿如何保护指甲1.教授正确的剪指甲方法和频率，以及护指甲技巧。

2.正确鼓励幼儿清洁手部和提示孩子如何防止长时间咬指甲的习惯。

教学时长和方式：教学时间：30至50分钟教学方式：教师引导+动手实操+积极讨论教学工具和准备：大屏幕，实物、图像或视频等教学材料，纸巾，手套，清洁剂等训练材料。

教师角色：教师应该引导幼儿以独立和积极的心态参与到教学中，带着幼儿探讨问题，获得共同收获。

1.协助幼儿算清楚指甲数量。

2.引导幼儿思考咬指甲是否是一种正确行为。

3.帮助幼儿正确理解和运用训练内容。

教学评估和反馈：对于这个教学计划，可以通过以下方法进行评估：1.帮助幼儿认识不咬指甲的好处，观察幼儿是否摆脱咬指甲的习惯2.观察幼儿是否能正确剪指甲和保护指甲。

3.实训后，让家长评估幼儿的表现，并采取相应的反馈措施。

小结：不咬指甲是幼儿个人卫生和健康的重要课题，其重要性不能被忽视。

《我不再咬指甲》绘本故事教案
小班故事分享《我不再咬指甲》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过教学活动知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康，培养他们良好的日常生活习惯，让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康，快来听听幼儿园小班《我不再咬指甲》吧。

活动目标:
1、培养他们良好的日常生活习惯。

2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。

3、让他们懂得经常洗手，保持手的干净，这样有利于健康。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动反思:
1.把握教育时机，提供教育引导吮吸手指是平时生活中发现的现象，抓住了机会开展活动。

作为引导这点是很关键的。

对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提。

在生活中感受，在生活中体验，把握教育时机，提供教育引导。

2.《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，激发幼儿的学习兴趣。

小班绘本《我不在吃手了》一、说教材内容小女孩已经快上学了，却一直改不了吃手的毛病，直到有一天，在小女孩的大拇指上出现了一个神秘的茧子，从每天与他的对话和生活中，小女孩终于明白了必须要改掉嘬手的毛病。

《我不再吃手了》以小朋友的视角和口吻，真实的描述了讲述了改掉嘬手指习惯的过程，手指上的小怪物会越长越大甚至像房间那么大，只要停止嘬手，小怪物就会越来越小，消失不见。

是属于小朋友的小秘密小烦恼。

伴随着小怪物的消失，小朋友也体会到了改掉坏习惯的喜悦，收获了克服困难的勇气和信心。

二、说教材分析故事中的小女孩马上要上小学了，依旧改不了吃手的坏毛病。

全家人为了让她改掉毛病，胶布，芥末都用上了，但睡觉时还会不自觉地吃手。

后来小女孩的大拇指被嘬出来一个茧子，而且还会说话。

只有当小女孩一个人时，这个茧子才会说话。

茧子希望小女孩不断地嘬自己，这样它就能茁壮成长了。

小女孩害怕茧子长大后影响她的正常生活和学习，所以下定决心不再嘬手了。

很快茧子也消失了，小女孩也改掉了吃手的毛病。

三、说教学目标嘬手指、啃指甲等这些习惯是令很多爸爸妈妈、很多宝宝都困惑又无奈的习惯。

爸爸妈妈劝阻、说教、小惩罚轮番上场，小朋友自己也很不好意思想改掉，但手还是常常在不经意间送到了嘴边。

希望通过这个绘本，能引起大家的重视，并为解决孩子是嘬手问题提供一个孩子喜欢且乐于接受的治愈方式。

同时在戒掉嘬手指的过程中小朋友也体会到了改掉坏习惯的喜悦，收获了克服困难的勇气和信心。

四、说教学准备绘本，PPT课件，创口贴五、说活动课程（1）让幼儿观看绘本封面，小朋友观察图片上有什么？小女孩在干什么？接着会发生什么事呢？让我们一起去看看吧。

（2）幼儿观看PPT（3）提问幼儿绘本讲解了一个怎样的故事？发生了什么事？开始是怎样的？最后怎样了？（4）小女孩发现手上长了一个茧子，茧子还对小女孩说要“请你经常要嘬我，好让我茁壮成长。

”小女孩非常害怕并且告诉妈妈，可是茧子上的脸只有小女孩一个人的时候才会出现。

小班健康《别咬手指头》幼儿园课件 (一)随着现代生活的发展，孩子们的健康问题也愈加引人关注。

为此，小班健康《别咬手指头》幼儿园课件应运而生，为孩子们提供了一种有效的预防手指咬伤的方法。

小班健康《别咬手指头》幼儿园课件从以下几个方面介绍了预防手指咬伤的方法，让孩子们能够在日常生活中掌握一些必要的健康知识。

首先，小班健康《别咬手指头》幼儿园课件中介绍了手指咬伤的危害及其预防措施。

孩子们喜欢咬手指头，但他们不知道这种行为会给自己带来伤害，比如手指疼痛，甚至感染等。

幼儿教师通过幼儿园课件向孩子们普及了对于手指咬伤的危害，让孩子们意识到这种行为并不好。

同时，课件中也介绍了预防措施，例如用假手指代替真实手指的咬嚼等方法，引导孩子们在日常生活中避免手指咬伤。

其次，小班健康《别咬手指头》幼儿园课件注重让孩子们学会怎样正确的保护自己。

孩子们在日常生活中需要时时刻刻保证自己的安全，因此课件中引导孩子们一定要注意自己的身体健康。

例如，在洗手后要及时擦干双手避免打湿，双手不能随意接触大哥大等等。

这些策略对于孩子们掌握生活技能也有很大的帮助。

最后，小班健康《别咬手指头》幼儿园课件也突出了孩子们的正确认识。

在生活中，孩子们需要学会合理的认识自己的行为，以免对自己身体的健康产生负面影响。

课件中透过图书情境模拟习惯教育，啓发孩子们掌握正确的行为，并逐步提升其习惯良好的行为模式。

这方面的指导也让孩子们从小就树立了正确的生活态度。

总之，小班健康《别咬手指头》幼儿园课件是一个非常有效的预防手指咬伤的方法。

通过这个课件，孩子们不仅能够了解与预防自己受到伤害的方法，同时也能够掌握更多的生活技能及良好的行为模式。

在未来，希望能够有更多这样的健康课件出现，为孩子们的健康保健做出更大的贡献。

小班健康《不吃手指头》教案教案名称：小班健康《不吃手指头》教案教学目标：1. 培养幼儿正确的卫生习惯，不吃手指头。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿的归纳总结能力。

教学内容：1. 通过图画和故事情境引导幼儿讨论为什么不能吃手指头。

2. 通过游戏、歌曲和教师示范，教导幼儿如何保持手指头的清洁卫生。

教学准备：1. 《不吃手指头》的故事图片和卡片。

2. 游戏道具：小镜子、肥皂、湿纸巾等。

3. 笔和纸。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师展示《不吃手指头》的故事图片，让幼儿观察并讨论它们的内容。

2. 教师让幼儿联想和猜测，为什么不可以吃手指头。

Step 2: 故事讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解《不吃手指头》的故事，引导幼儿理解故事情节和主题。

2. 教师可通过提问和互动，鼓励幼儿参与讨论故事中的问题。

Step 3: 游戏互动（15分钟）1. 游戏1：用小镜子观察手指头，让幼儿发现手指头上的细菌和污垢。

2. 游戏2：教师示范如何洗手，让幼儿模仿并学习正确的洗手步骤。

3. 游戏3：教师分发肥皂和湿纸巾给幼儿，让幼儿自己洗手。

教师观察幼儿的洗手情况，并表扬他们的努力。

Step 4: 歌曲学唱（5分钟）1. 教师给幼儿唱一首与卫生习惯相关的歌曲。

2. 教师和幼儿一起学唱这首歌曲，培养幼儿的语言表达能力。

Step 5: 总结归纳（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的内容，包括为什么不能吃手指头以及如何保持手指头的卫生。

2. 幼儿用笔和纸绘制自己洗手的步骤，鼓励他们用语言描述每一步的操作。

Step 6: 结束（5分钟）1. 教师鼓励幼儿在日常生活中坚持正确的卫生习惯，不吃手指头。

2. 教师总结今天的教学内容，并鼓励幼儿向家长和朋友宣传正确的卫生习惯。

教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后和家人一起洗手，让幼儿主动帮助家人洗手并告诉家人不要吃手指头。

2. 推广活动：可以在幼儿园或班级内组织手部卫生活动，包括洗手比赛、手工制作洗手液等。

活动名称：不咬小指甲保健要点：1、让幼儿意识到咬指既不卫生，同时又是不好的行为。

2、逐步帮助幼儿克服不良行为习惯。

活动准备：小山羊玩具、图片指导过程：一、欣赏故事，引发兴趣二、提出问题，组织讨论1、了解咬手指甲的坏处●你知道小山羊为什么肚子疼吗？●咬指甲有什么不好？小结：因为小山羊一边玩着变形金刚，一边津津有味地咬手指甲，手上的脏东西都吃到肚子里去了，所以肚子疼了。

2、知道咬指甲是不好的行为●小山羊咬指甲是好习惯吗？小结：咬手指甲是个不良的卫生习惯，手指甲上有很多很多的细菌，小山羊在玩玩具的时候咬手指甲，这个行为即不卫生又不好。

三、情感迁移，情感内化引发讨论：我们如果是小山羊，应该怎么做？小结：咬指甲既不卫生，也是一种不良习惯，应该加以改正。

参考资料：附故事：小山羊是个爱啃指甲的孩子。

星期六这一天，天上的白云犹如一只只顽皮的小白羊，在天空中奔跑着，嬉戏着。

小山羊到小松鼠家玩。

小松鼠见了，赶紧搬出一大箱子心爱的玩具和小山羊一起分享。

小山羊一边玩着小松鼠的“变形金刚”，一边“津津有味”地啃着自己的手指甲。

他们正玩得开心，突然，小山羊的肚子一阵剧痛。

他一边疼地在地上直打滚，一边痛苦地呻吟：“好疼呀！好疼呀！”小松鼠焦急地问小山羊：“小山羊，你还走得动吗？我们快去找兔医生吧。

”小山羊艰难地回答：“我站也站不起来了，更别说走了，哎哟，好疼呀！”小松鼠心想：“小山羊走不动，我又背不动他，我该怎么办呢？对了，大象伯伯不是我的邻居吗，我可以找他帮忙把小山羊送到兔医生那里。

”想到这里，小松鼠一溜烟冲到大象伯伯家门口，他敲了敲大象伯伯家的门，开门的正是大象伯伯。

小松鼠有礼貌地对大象说：“大象伯伯，小山羊生病了，我又背不动他，您能帮我把他背到兔医生那里吗？”大象伯伯热情地回答：“当然可以了。

”于是他们把小山羊送到了兔医生那里。

兔医生戴上听诊器，把小山羊的衣服拉起来，把听诊器放在小山羊胸口，认真地诊断，然后问小山羊：“你是不是经常啃指甲？”小山羊哭着回答：“ 是的。

绘本我不再咬了指甲教案教案标题：绘本《我不再咬了指甲》教案指导教案目标：1. 帮助学生理解并运用正确的指甲护理习惯。

2. 培养学生的自控能力，使他们能够主动改正不良习惯。

3. 提高学生对个人卫生及健康习惯的认识。

教学重点：1. 理解指甲护理的重要性。

2. 掌握正确的指甲护理方法。

3. 培养学生改正不良习惯的意识和自控能力。

教学准备：1. 绘本《我不再咬了指甲》。

2. PPT或黑板材料。

3. 班级活动区域。

教学过程：引入：1. 引导学生回忆并分享他们平常有没有不良的咬指甲的习惯，询问他们认为这个习惯有什么不好的后果。

阅读：1. 分发绘本《我不再咬了指甲》，引导学生跟随故事内容朗读。

2. 通过图片和文字解释，让学生理解小熊因为咬指甲而导致的问题。

3. 引导学生思考，小熊最后是如何改正这个坏习惯的。

讨论：1. 在黑板或PPT上列出咬指甲的危害并进行讲解，例如指甲感染、口腔细菌传播等。

2. 引导学生思考，如果自己或同学有咬指甲的习惯，应该怎么帮助他们改正。

活动：1. 将学生分成小组，让每个小组设计一张宣传海报，内容包括正确的指甲护理方法和咬指甲的危害。

2. 每个小组轮流展示并解释他们的宣传海报，其他小组提问和评价。

总结：1. 向学生总结并强调正确的指甲护理方法，并再次提醒他们咬指甲的危害。

2. 鼓励学生相互监督和帮助，共同改正不良习惯。

拓展活动（可选）：1. 组织学生观看相关视频或图片，了解更多关于指甲护理和个人卫生的知识。

2. 组织学生进行角色扮演活动，模仿小熊和他的朋友之间的对话，强化正确的习惯。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 根据小组宣传海报和讨论中表现出来的理解和掌握情况评估学生的学习效果。

教案扩展：1. 可以邀请专业人士或家长进行健康习惯与个人卫生的讲座。

2. 组织学生开展社区宣传活动，提高咬指甲问题的意识。

幼儿园健康不咬手指教案近年来，幼儿园儿童咬手指现象越来越常见，特别是在幼儿园中更加普遍。

针对这种行为，幼儿教育工作者都应该认真对待，制定相应的教案去引导幼儿们健康的行为习惯。

一、针对儿童咬手指的原因儿童咬手指，通常是一种理解力和动作能力不足的表现，有的则可能是因为缺乏安全感。

此外，一些孩子可能会因为情绪上的压力、焦虑和紧张而咬手指。

二、教师与家长一同协调对于有咬手指习惯的儿童，教师与家长必须密切配合，在幼儿园和家庭中共同营造一个有益于幼儿身心健康的环境。

我们要尽可能地去挖掘每位幼儿的情感需求，帮助他们走出自封的保护壳，积极探索未知世界，增强其自信和安全感。

三、建立良好的行为养成习惯1.正确的语言引导：教师应该通过语言表达，向儿童灌输健康不咬手指的观念，并知道如何自己控制自己的行为。

因此，教师应该坚定而温和地引导儿童，鼓励他们多进行其他有意义的活动；同时告诉他们手指是宝贵的，不能随意咬。

2.模仿和竞赛法：教师可以采用模仿的方式，和孩子们一起咬手指或者是哭，以此来引发幼童们通过比较而自愿放弃自己的不良习惯。

3.奖励法：教师可以给孩子们一些简单易行的自我提醒或者表扬儿童在制订好该行动计划和执行后所进行的正常反映，鼓励习惯形成。

四、注意力转移和生理处理1.注意力转移：教师可以乘机引导孩子们进行与咬手指无关的其他活动来分散他们的注意力，例如讲故事、音乐活动、游戏等。

2.生理处理：幼儿咬手指的习惯通常伴随着孩子的成长。

因此，当注意到幼童咬手指的习惯的时候，教师应该及时采取措施，例如孩子的手指易受磨损，教师可以暂时给孩子戴上护手套防止伤害。

五、幼儿咬手指的时间、地点和强度都要注意对于幼童咬手指的强度：教师应该告诉孩子不要使自己的手指受到伤害，但是不需要过于紧张。

对于幼童咬手指的时间：教师应该观察孩子的咬手指习惯是否频繁以及咬手指的时间段是否明显，并据此制定相应的教育计划。

对于幼童咬手指习惯的地点：教师应该特别注意孩子咬手指的场所，例如在游戏中注意监管大小儿童的咬手行为等等。