幼儿园《小班语言彩色兔兔》课件 (一)

彩色兔幼儿园中班语言教案彩色兔幼儿园中班语言教案「篇一」《彩色兔》中班语言教案活动目标1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。

2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备图片4张等活动过程一、引入故事“彩色兔”师：今天，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。

（教师手拿兔的玩具）二、欣赏故事，理解故事情节（一）看挂图，欣赏故事的前半段。

师：听了故事后，你能告诉我故事的题目叫什么？（彩色兔）师：故事里有谁呀？（兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝）师：兔妈妈生了几个的孩子？（四个）师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？（分不清，因为它们一起生下来，长得一模一样）师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么办法来区分它们？（每个人穿一件有颜色的衣服，）师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？（红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。

）师：这个办法开始的时候好吗？为什么？师：可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。

）师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？（二）看挂图，欣赏故事后半段。

师：这一次兔爸爸想了什么办法？（爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。

）师：这个办法行吗？师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？（在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。

每一件衣服都变成了彩色。

）师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？（开心）师：小兔子们为什么开心？（可以穿彩色衣服了。

）师：小兔子们开心了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊？（它们又分不清四个宝宝了。

）师：它们只好怎么样了？（一起叫他们的名字。

）师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜欢吗？（喜欢）师：为什么他们喜欢一起叫他们的名字？（四个人就像一个人一样。

【幼儿园精品教案】中班语言游戏活动教案《彩色兔》【活动目标】1、理解故事内容，能根据线索大胆表达自己的想法。

2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。

【活动准备】图片、PPT。

【活动过程】一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容。

（一）穿同一颜色的衣服。

1、今天老师要告诉你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。

2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好办法，看她想了一个什么办法？（教师帮兔宝宝分别穿上衣服）穿上不同颜色的衣服，这下可以分清楚了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？（教师用动作、语言给予幼儿提示）3、现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清楚它们了。

看它们心情怎样？现在四只小兔穿上自己的衣服很开心，而且他们多了一个爱好：老大喜欢用红笔画画，老二喜欢用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。

（二）穿不同颜色的衣服1、过了不久，四个兔宝宝觉得老是穿一种颜色的衣服真没劲。

如果让你们一直这样穿同一件衣服，你们愿意吗？为什么？看它们在干什么？（交换衣服）红红换了什么颜色的衣服？黄黄换了什么颜色的衣服？蓝蓝的衣服换给了谁？那绿绿呢？2、它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧！（鼓励幼儿大胆想象）3、你们真聪明想了这么多办法，兔爸爸也想到了一个好办法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔（教师讲故事边出示蜡笔图片）他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。

4、兔爸爸想了一个什么办法？现在你们能分清了吗？哪一个是老大呀？（三）穿五颜六色的衣服1、有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来，（屈老师）就把衣服扔进了洗衣机（教师边讲边操作）洗衣机转起来了…哇衣服洗好了，你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五颜六色了，好漂亮啊！第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服，开心吗？为什么？（再次感受小兔向往丰富多彩的愿望）2、现在小兔子们是开心了，可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了，为什么会犯愁？（又分不清了）那怎么办呀？我们来听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。

小班语言活动《彩色的梦》教案(精选一、教学内容《彩色的梦》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，内容主要围绕小兔子在梦中经历的一系列色彩斑斓的奇遇，详细描述了小兔子在梦境中见到的各种事物和场景，以及它对这些事物的感受和表达。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，能够复述故事中的一些关键词汇和句子。

2. 培养学生对色彩的认知和审美能力，学会用简单的词语描述不同的颜色。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用恰当的词语描述不同的颜色。

教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《彩色的梦》故事书、各种颜色的卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、颜色认知卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一本彩色的故事书，引导学生观察封面，提问：“你们知道这本书的故事讲的是什么吗？”让学生猜测故事内容，激发他们的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，一边讲解一边引导学生关注故事中的颜色变化，让学生跟随故事的发展，感受小兔子在梦中的奇妙经历。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中几个具有代表性的颜色场景，让学生用简单的词语描述这些颜色，例如：“蓝色的大海”、“绿色的森林”等。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色，用词语进行描述。

同时，鼓励学生发挥想象力，创作自己的彩色梦境。

5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论故事中自己最喜欢的颜色场景，并派代表进行分享。

教师带领学生回顾本次活动的学习内容，强调颜色描述词语的使用，并鼓励学生在课后尝试用彩色笔创作自己的梦境画。

六、板书设计1. 故事《彩色的梦》2. 重点词语：蓝色、绿色、红色、黄色、美丽、奇妙等。

3. 彩色梦境简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《彩色的梦》为主题的画，并用词语描述画中的颜色。

2. 答案示例：我的彩色梦境里有红色的花朵、蓝色的天空、绿色的草地，它们组成了一幅美丽而奇妙的画面。

幼儿园中班教案《彩色兔》含反思l 二、欣赏故事，理解故事情节（一）看挂图，欣赏故事的前半段。

师：听了故事后，你能告诉我故事的题目叫什么？（彩色兔）师：故事里有谁呀？（兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝）师：兔妈妈生了几个的孩子？（四个）师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？（分不清，因为它们一起生下来，长得一模一样）师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么办法来区分它们？（每个人穿一件有颜色的衣服，）师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？（红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。

）师：这个办法开始的时候好吗？为什么？师：可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。

）师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？（二）看挂图，欣赏故事后半段。

师：这一次兔爸爸想了什么办法？（爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。

）师：这个办法行吗？师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？（在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。

每一件衣服都变成了彩色。

）师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？（开心）师：小兔子们为什么开心？（可以穿彩色衣服了。

）师：小兔子们开心了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁了，它们为什么发愁啊？（它们又分不清四个宝宝了。

）师：它们只好怎么样了？（一起叫他们的名字。

）师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜欢吗？（喜欢）师：为什么他们喜欢一起叫他们的名字？（四个人就像一个人一样。

）三、师幼讨论师：小兔子们那么喜欢穿彩色的衣服，你们喜欢穿彩色衣服吗？为什么？这些漂亮的颜色使你想到什么？让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。

四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服教学反思：我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。

本节课讲故事是《彩色兔》，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。

《彩色兔》教案（精选3篇）《彩色兔》篇1一、活动目标:1、欣赏故事，感知故事中兔爸爸、兔妈妈和四只小兔之间的有趣情节。

2、理解故事情节，愿意大胆表达自己的感受和领悟。

3、体验色彩带给彩色兔的快乐，感受丰富多彩的色彩美。

二、活动准备:1、多媒体。

2、幼儿会唱歌曲《玛丽穿件红衣裳》。

配班老师扮演小猫三、活动过程:（一）引题：师：今天老师带一个谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃菜，不吃饭。

今天讲的就是跟兔子有关的故事。

（二）阅读理解画面一：1、兔妈妈有几个孩子？2、为什么分不清这四个孩子？画面二：1、想了一个什么办法？2、你觉得这个办法好吗？为什么？画面三：谁能来讲一讲这幅图？画面四：大家一起看看接下来发生了什么？1、四个孩子怎么了？2、你是从哪里看出来了？3、猜猜他们为什么不开心？画面五：兔爸爸想了一个什么办法呢？画面六：这个办法好吗？画面七：大家一起看看发生了什么事？1、这是谁的衣服呀，（集体）2、兔宝宝的衣服现在在什么地方？你是怎么知道的？3、你觉得会发生什么事？画面八：1、你猜兔宝宝穿上五颜六色的衣服会怎么样呢？为什么？2、四个孩子穿着五颜六色的衣服心情怎么样呀？（三）完整欣赏哇，这个故事可真好看啊！想听老师来讲一遍吗？听一听，是不是和小朋友想的一样。

知道的小朋友可以和我一起说，好吗？（老师完整讲述一遍。

）师：兔爸爸和兔妈妈到最后有没有分清楚这四孩子呀？你有更好的办法吗？（幼儿讲述）（四）给故事起名字这个故事还没有名字呢，我们来给这个故事取歌好听的名字吧！故事中的兔宝宝穿上了五颜六色的衣服，它们是一群彩色兔，这个故事的名字就叫《彩色兔》。

（五）音乐活动：《兔子穿件彩色衣》兔宝宝穿上了彩色的衣服，高兴地唱起了歌，我们和兔宝宝一起来唱一唱《兔子穿件彩色衣》，好吗？师幼随《玛丽穿件红衣裳》的音乐仿编歌曲，感受兔子穿上彩色衣的快乐。

《彩色兔》教案篇2教材分析：《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、大胆说并能得到积极应答的环境。