中班数学——数量对应-幼儿园课件 (一)

幼儿园中班数学公开课教案详案《学习0—9数与量的对应》教案详案：学习0—9数与量的对应教学目标：1. 认识0—9这些数字，并能正确书写；2. 学习数字与相应的数量的对应关系；3. 锻炼学生的观察力和动手能力。

教学内容：1. 数字0—9的认识和书写；2. 相应的数量对应。

教学准备：1. 彩色标签纸；2. 彩色纸；3. 数字卡片；4. 数量卡片；5. 扭扭棒。

教学过程：Step 1: 引入新课1. 利用彩色纸剪出0—9数字的形状，贴在黑板上。

2. 导读问题：“大家看看黑板上有些什么？”3. 引导学生观察数字形状并回答：“0—9的数字”。

Step 2: 数字认识和书写1. 给每个学生发放一张彩色标签纸和一支笔。

2. 让学生根据黑板上的数字模型，模仿书写，并反复练习。

Step 3: 数量对应1. 给每个学生发放一张数字卡片和一张数量卡片。

2. 教师出示数字卡片并大声读出数字，要求学生用相应数量的扭扭棒摆放在数量卡片上。

3. 教师引导学生观察，对比数字和数量的对应关系。

Step 4: 数字和数量的联系1. 教师出示数字卡片，并问学生：“这个数字代表什么？”2. 学生回答后，教师进一步提问：“这个数字代表几个？3. 引导学生观察，明确数字和相应数量之间的联系。

Step 5: 游戏练习1. 教师组织学生进行数字与数量的配对游戏。

2. 将数字卡片和数量卡片分散放置在教室的不同角落。

3. 学生按照教师口述的数字，迅速找到相应的数量卡片，将数字卡片与数量卡片对应起来。

Step 6: 总结和评价1. 教师与学生共同回顾所学内容，总结数字和数量的对应关系。

2. 对学生的学习情况进行评价和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以利用数字卡片和数量卡片进行自主练习，巩固对数字和数量的对应关系。

2. 学生可以参与一些数数的活动，如数学角色扮演或数数游戏，进一步培养其数学意识。

教学反思：1. 这节课通过多种教学形式和活动，帮助学生理解数字和数量之间的关系，并提高了他们的观察力和动手能力。

中班数学教案数数对应中班数学教案：数数对应数数是幼儿数学教学的重要内容之一，也是奠定数学基础的关键环节。

在中班教学中，通过数数对应的教学方法，可以帮助幼儿掌握基本的数数能力，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

本文将从数数对应的教学目标、教学方法和教学案例等方面展开论述，带您深入了解中班数学教案数数对应的重要性及实施方法。

一、数数对应的教学目标数数对应教学的目标是培养幼儿对事物数量的感知能力和辨别能力，进一步提高他们的观察力和思维能力。

通过数数对应的教学，幼儿应能够：1. 根据指令顺利数到指定的数字；2. 能够将实物与相应的数字进行对应；3. 能够利用数数对应的方法解决一些简单的实际问题；4. 培养注意力、专注力和观察力。

二、数数对应的教学方法1. 游戏法：通过寓教于乐的方式，将数数对应融入游戏中。

例如，让幼儿在玩具图集中寻找一定数量的玩具，然后根据找到的数量进行数数对应。

2. 视觉辅助法：使用图形、图片等视觉辅助工具，帮助幼儿建立起具象的数数对应概念。

可以使用数数卡片、图片卡片等教具，让幼儿将卡片上的图形和相应的数字进行对应。

3. 自然环境法：借助自然环境中的事物，如花朵、草叶、小石子等，帮助幼儿进行数数对应。

在户外教学时，可以引导幼儿按照指令，在花坛中寻找一定数量的花朵，然后进行数数对应。

4. 模型辅助法：通过模型辅助，让幼儿进行数数对应。

例如，制作一个由多个小球组成的模型，引导幼儿从模型中数出指定数量的小球，并进行数数对应。

三、数数对应的教学案例教学案例一：数数连线教具：数数卡片（1至5）、彩色画笔教学步骤：1. 教师将数数卡片随机抽取，并将其中的数字写在黑板上。

2. 指导幼儿根据卡片上的数字数出相应数量的小圆圈，并使用彩色画笔将圆圈与相应的数字进行连线。

3. 引导幼儿观察、分析连线图形，促使他们理解数字与数量的对应关系。

教学案例二：寻找相应数量的物品教具：玩具图集、小实物（如玩具车、玩具人等）教学步骤：1. 将玩具图集放在幼儿面前，指导他们根据教师的指令，从图集中找到指定数量的玩具，并将其搬到一边。

中班数学教案数的对应在幼儿园的数学教学中，数的对应是一项重要的内容。

对幼儿来说，数的对应是培养他们数学思维和数学能力的基础。

而中班是幼儿园中的一年级，对应着3-4岁的孩子。

在这个年龄段，幼儿已经有了一定的数初步意识，可以开始学习数的对应。

数的对应是幼儿数学教学中的一个重要环节。

通过数的对应训练，幼儿可以逐步培养出正确的数数能力和准确的对应能力。

对幼儿来说，数的对应主要包括以下几个方面的内容：数字与数量的对应、数字与图形的对应、数字与物体的对应等等。

在数的对应的教学过程中，教师可以通过多种方式进行教学。

下面将从数字与数量的对应、数字与图形的对应和数字与物体的对应三个方面进行具体介绍。

一、数字与数量的对应数字与数量的对应是中班数学教学中的基础。

通过教师让幼儿将数量与相应的数字进行对应，可以帮助幼儿掌握数字的意义和用法。

在教学中，可以通过以下活动来培养幼儿的数字与数量的对应能力。

1. 数字码码找数量教师拿出一些卡片，上面分别写有数字和相应的数量。

教师先读出数字，幼儿根据数字找出相应的数量。

例如，教师说“2”，幼儿就要找到卡片上写有数字“2”的卡片。

通过这种游戏形式，幼儿可以巩固数字与数量的对应关系。

2. 数字填数量教师给出一些数字，幼儿需要根据数字填上相应的数量。

例如，教师给出数字“3”，幼儿要在相应的位置填上三个点。

这样的活动可以帮助幼儿进一步理解数字与数量的对应关系。

以上两种活动是一些基础的数字与数量对应训练。

通过这样的游戏形式，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字与数量的对应，提高他们的数学认知能力。

二、数字与图形的对应数字与图形的对应是中班数学教学中的另一个重要内容。

通过教师让幼儿将数字与相应的图形进行对应，可以帮助幼儿培养准确的图形认知和数字理解。

在教学中，可以通过以下活动来培养幼儿的数字与图形的对应能力。

1. 数字连连看教师准备一些数字卡片和相应的图形卡片，将它们分布在教室中。

幼儿需要根据数字找到相应的图形，并用线将它们连接起来。

幼儿园数与量对应教案四篇幼儿园数与量对应教案四篇1幼儿园数与量对应教案：七以内的点数和一一对应活动目标1、观察是7的物体，感知和想象7的概念2、形象化的记忆来认识7和表达的意义3、点数和一一对应活动准备两幅6（动物园）和7（美丽的池塘）的图画，1——7的数字卡片和圆形图片、1——7的两种颜色游戏扑克牌活动过程1、导入：律动《彩虹的约定》2、小朋友们找自己的位置，老师请出我们的好朋友“工作毯”。

老师向小朋友们打招呼说：“小朋友们上午好，（回）老师上午好！3、小朋友们我们开始工作吧！首先请小朋友们观察一下今天老师都给小朋友们带来了什么礼物？让我们一起分享一下吧4、小朋友们，今天的天气很好，让我们一起去动物园好吗？（好），小朋友们请闭上眼睛，老师做小司机带小朋友们一起去吧。

滴滴，到站了。

5、（集体活动）小朋友们睁开眼睛，观察一下在动物园你们都看到了那些动物？……，请小朋友们一起数一数动物园有几只小动物呢？（6只）小朋友们太棒了6、现在老师有拿出了一张图画，情小朋友们和老师一起分享一下吧，请小朋友们观察图片，你们看到了什么？（池塘，鱼），请小朋友们观察一下池塘里有几条鱼吧，（7条），我们的小朋友今天真是表现的太棒了。

通过这两幅图小朋友们应该知道了我们上一节可讲的是6以内的点数和一一对应，那今天就让我们一起来认识7吧7、请小朋友们观察一下老师的身上有什么特别的吗？（数字宝宝7）。

今天我们的数宝宝要和图片宝宝做游戏，让老师请出我们的图片宝宝好吗？（好）老师将我们的图片宝宝按照1-7的顺序摆放。

请小朋友们帮忙，听老师的口令，老师说到几？小朋友就把相应数量的图片宝宝放在数字宝宝的下面8、请出我们的好朋友游戏扑克牌，请小朋友们观察，然后通过个体活动让小朋友们配对。

活动结束欣赏音乐《我的朋友在哪里》，以愉快的气氛结束课堂！2幼儿园数与量对应教案：海底世界活动目标1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

2、知道数量间的递增关系。

幼儿园中班数学教案：学习一一对应（数学）教案标题：中班数学——学习一一对应一、教学目标：1. 让幼儿理解一一对应的概念，知道物品之间可以建立一对一的关系。

2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能通过直观操作理解数量的等量关系。

3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：一一对应的概念和应用，包括实物的一一对应和图形的一一对应。

三、教学准备：1. 各种实物（如水果模型、玩具车、积木等），数量相等的两组。

2. 图形卡片（如圆形、正方形、三角形等），每种形状的数量相等。

3. 教学白板和磁贴。

4. 一一对应的教学图片和故事书。

四、教学过程：1. 引入：通过故事引入一一对应的概念，例如讲述“小熊分果子”的故事，让幼儿理解每个小动物都得到了一个果子，这就是一一对应。

2. 实物操作：将准备的实物分成两组，让幼儿尝试一一对应地配对，理解数量的等量关系。

3. 图形匹配：出示图形卡片，让幼儿进行一一对应的操作，理解形状和数量的关系。

4. 小组活动：分组进行一一对应的游戏，如“找朋友”游戏，提高幼儿的团队协作能力。

5. 总结反馈：引导幼儿分享自己的学习体验和理解，教师进行总结和反馈。

五、教学延伸：在日常生活中寻找一一对应的现象，如餐具和用餐人数、鞋子和脚、书包和小朋友等，让幼儿在生活中实践和应用一一对应的概念。

六、教学总结：本节课我们学习了一一对应的概念，并通过实物和图形的操作，理解了数量的等量关系。

希望小朋友们能在生活中发现更多的一一对应现象，运用所学知识解决问题。

七、教学评估：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，是否能正确进行一一对应的操作。

2. 通过提问和讨论，了解幼儿对一一对应概念的理解程度。

3. 在日常生活中观察幼儿能否识别和应用一一对应的现象。

4. 设计简单的评估活动，如让幼儿自己设计一个一一对应的游戏，以检验他们对知识的掌握情况。

中班数学10以内数量的对应教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第三章《10以内的数》，详细内容为第一课时“数量的对应”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内数的概念，理解数量多少的对应关系，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识10以内的数，并能够正确地进行数量对应。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等思维能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、交流、探究的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的概念及数量对应的理解。

教学重点：通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、归纳等思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学挂图。

学具：幼儿用数字卡片、小石子、小棒、图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“数一数”的游戏，让幼儿数一数自己的小石子、小棒等物品。

（2）引导幼儿观察图片，说出图片中物品的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字的意义。

（2）以磁性黑板上的数字为例，讲解数量对应的含义。

（3）通过实例，展示如何进行数量对应。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿拿出自己的数字卡片，与同桌进行数量对应练习。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 10以内数量的对应2. 内容：（1）数字卡片：110（2）图片：物品数量对应的实例（3）磁性黑板：展示数量对应过程七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，与数字卡片进行对应。

（2）在公园里，观察有多少个小朋友在玩耍，与数字卡片进行对应。

2. 答案：（1）玩具数量与数字卡片对应，如：5个玩具对应数字“5”。

（2）小朋友数量与数字卡片对应，如：8个小朋友对应数字“8”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对10以内数的掌握情况。

中班数学活动教案：10以内数量的对应教案教学目标•能够准确地把10以内的数字用手指对应起来。

•能够通过操作手指，完成简单的数量统计。

•能够通过10以内数字的对应，理解加法和减法的概念。

教学内容导入环节（10分钟）•师生互动：老师先介绍手指的基本结构，比如有多少个手指、每个手指的编号等等。

•学生自主体验：学生通过自己的手指，操作手指进行组合，各种花式游戏，让学生通过亲身体验更好地理解手指的使用方法。

学习任务（60分钟）任务一：手指数量统计（20分钟）•分组活动：学生分成小组，每个小组选出一位“统计员”，其他学生用手指做出一定数量的练习，由“统计员”负责记录。

•练习内容：随机出数，比如说3，学生用手指表示出来，再用别的方法验证3用手指表示出来的数量是否正确。

任务二：手指对应数字（20分钟）•教学互动：老师让学生通过手指对应数字的方式，学习10以内的数字，可以适当地与学生进行互动体验。

•练习内容：老师随机说出一个数字，学生用手指对应出数量并说出对应的数字。

任务三：手指加减法（20分钟）•练习内容：老师出示一个数，比如5，学生用手指对应出5个手指。

然后增加或减少手指的数量，并由学生计算出现在有多少只手指。

教学反思这节课的教学效果还是比较不错的，基本上能够让学生理解10以内数字的对应关系，也已经能够初步理解加减法了。

但是也发现了一些不足之处，比如教学时出现一些小插曲，需要更好地掌控课堂氛围。

并且因为学生年龄还比较小，思维不太成熟，有些学生在任务中表现得比较困难，需要更多的帮助。

因此，我们需要在后续的教学中，加强课堂气氛的掌控，并且要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

幼儿园中班教案《10以内数量的对应》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第二单元“有趣的数字”，具体内容为第三章“10以内数量的对应”。

通过本章的学习，使幼儿能够掌握10以内数字的对应关系，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10以内的数字，并能用数字进行对应。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的对应关系。

教学重点：让幼儿通过实践操作，理解并掌握10以内数字的对应。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、玩具等。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿用数字进行对应。

（2）请幼儿用数字卡片进行对应游戏，巩固10以内数字的对应关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，讲解数字对应的例子。

（2）引导幼儿用数字卡片完成对应的练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论并完成小组作业。

（2）各小组展示作业，教师点评并给予鼓励。

（2）布置拓展任务，让幼儿课后进行数字对应的观察和记录。

六、板书设计1. 在黑板上写出10以内数字，旁边附上对应的图片。

2. 根据教学进程，逐步展示数字对应的例子和练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5个苹果，用数字进行对应。

（2）观察家里的物品，选择一个物品进行数字对应，并记录下来。

2. 答案：（1）画出5个苹果，旁边写上数字“5”。

（2）观察记录示例：我家有3个杯子，用数字“3”进行对应。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内数字的对应关系。