小青蛙教案(附教学反思)word版式

大班科学教案及教学反思《小青蛙》教案《小青蛙》一、教学内容《小青蛙》是一首富有童趣的儿歌，选自大班上册科学教材。

歌词描述了一只小青蛙的成长过程，通过观察小青蛙的形态特征和生长环境，让幼儿了解小青蛙的生活习性和生态环境。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小青蛙的形态特征、生活习性和生态环境，培养幼儿的观察力。

2. 技能目标：通过学唱儿歌，培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握小青蛙的形态特征、生活习性和生态环境。

难点：学唱儿歌，培养韵律感、节奏感和音乐表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频设备学具：幼儿用书、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小青蛙的图片和视频，引导幼儿观察小青蛙的形态特征，如绿色、四肢、大眼睛等。

同时，让幼儿听一首关于小青蛙的儿歌，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）结合幼儿用书，讲解小青蛙的生活习性和生态环境。

让幼儿了解小青蛙生活在水中，经过蝌蚪阶段最终变成成蛙的过程。

引导幼儿关注小青蛙对生态环境的重要性。

3. 学唱儿歌（5分钟）教师带领幼儿学唱《小青蛙》儿歌，注意指导幼儿掌握歌词内容和节奏。

鼓励幼儿大胆地表达自己的感受，培养韵律感、节奏感和音乐表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组合作画出小青蛙的生长过程，包括蝌蚪和成蛙两个阶段。

培养幼儿的合作意识和绘画技能。

六、板书设计板书内容：小青蛙的形态特征、生活习性和生态环境。

七、作业设计1. 作业题目：小青蛙的生长过程答案：小青蛙的生长过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段。

2. 作业题目：保护生态环境八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：组织一次户外活动，带领幼儿去公园或自然环境中观察小青蛙，让幼儿亲身体验小青蛙的生活环境，增强对生态环境的保护意识。

同时，开展小青蛙手工制作活动，培养幼儿的动手能力。

一、教案基本信息1. 教案名称：《小青蛙》教案及反思2. 适用年级：大班3. 教学目标：a. 让学生认识小青蛙，了解其生活习性b. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识c. 提高学生的观察力、表达力和动手能力4. 教学内容：a. 小青蛙的形态特征b. 小青蛙的生活习性c. 小青蛙的生态环境d. 保护小青蛙的行动5. 教学资源：图片、视频、PPT、手工材料等6. 教学过程：a. 引入：观察图片，引发兴趣b. 讲解：介绍小青蛙的形态特征、生活习性和生态环境c. 实践：手工制作小青蛙，观察小青蛙的生活环境7. 教学评价：学生对小青蛙的认识程度、动手能力和环保意识二、教学反思1. 教学效果：a. 学生对小青蛙的认识程度是否达到预期目标b. 学生动手能力是否得到提高c. 学生环保意识是否有所增强2. 教学方法：a. 是否有效地运用了观察、讲解、实践等教学方法b. 是否根据学生的实际情况调整教学进度和内容3. 教学资源：a. 图片、视频、PPT等资源是否充分展示小青蛙的特点b. 手工材料是否有利于学生的实践操作4. 学生参与度：a. 学生是否积极参与观察、讨论和动手制作b. 学生是否能在活动中提出问题和解决问题5. 改进措施：a. 针对教学效果不足的地方，调整教学方法和内容b. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多指导和鼓励c. 加强与学生的互动，提高学生的参与度三、教学活动设计1. 引入：a. 展示小青蛙的图片，引发学生对小青蛙的兴趣b. 提问：“你们知道小青蛙长什么样吗？它的生活习性是什么？”2. 讲解：a. 介绍小青蛙的形态特征，如身体颜色、大小、四肢等b. 讲解小青蛙的生活习性，如生活在水边、捕食害虫等c. 介绍小青蛙的生态环境，如栖息地、食物来源等3. 实践：a. 学生分组进行手工制作，制作小青蛙模型b. 学生观察小青蛙的生活环境，如池塘、湿地等a. 强调保护小青蛙的重要性，提出行动建议，如爱护环境、不捕杀小青蛙等b. 学生分享自己在活动中的收获和感受四、教学评价设计1. 学生对小青蛙的认识程度：通过提问、讨论等方式评价学生对小青蛙的认识程度2. 学生动手能力：评价学生在手工制作过程中的表现，如动手能力、创新能力等3. 学生环保意识：通过提问、讨论等方式评价学生对保护小青蛙的认识和行动五、教学建议1. 注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多指导和鼓励2. 加强与学生的互动，提高学生的参与度，如提问、讨论等3. 运用多种教学资源，如图片、视频、PPT等，展示小青蛙的特点4. 结合实践活动，让学生亲身体验，提高学生的实践能力5. 注重教学评价，了解学生掌握程度，及时调整教学方法和内容六、教学实施步骤1. 准备阶段：a. 搜集小青蛙的相关图片、视频和PPT等教学资源b. 准备手工制作小青蛙的材料和工具c. 确定教学场地和环境2. 教学阶段：a. 引入：展示小青蛙的图片，引发学生对小青蛙的兴趣b. 讲解：介绍小青蛙的形态特征、生活习性和生态环境c. 实践：学生分组进行手工制作，制作小青蛙模型3. 反馈阶段：a. 学生分享自己在活动中的收获和感受七、教学注意事项1. 确保教学资源的真实性和准确性，以便学生能够正确地了解小青蛙的特点和生活习性2. 在实践活动中，注意学生的安全，尤其是使用工具和材料时3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多指导和鼓励4. 保持教学环境的整洁，以便学生能够更好地投入到教学活动中八、教学拓展活动1. 组织学生进行小青蛙知识竞赛，测试学生对小青蛙的认识程度2. 邀请青蛙专家进行专题讲座，增加学生对小青蛙的了解3. 组织学生进行小青蛙观察活动，让学生亲身体验小青蛙的生活环境4. 开展小青蛙保护行动计划，鼓励学生参与保护小青蛙的行动九、教学反思调整1. 在教学活动中，观察学生的反应和表现，及时调整教学方法和内容2. 根据学生的掌握程度，适当增加或减少教学内容4. 关注学生的需求和兴趣，不断调整和优化教学活动2. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施3. 对学生进行表扬和鼓励，激发他们对大自然和动物的热爱4. 强调保护小青蛙的重要性，倡导学生参与保护环境的行动重点和难点解析一、引入环节在引入环节中，引发学生对小青蛙的兴趣是关键。

《小青蛙》教学设计及教学反思小青蛙是一篇脍炙人口的童话故事，它讲述了一只勇敢小青蛙的成长历程。

在本文中，我将为大家设计一堂关于《小青蛙》的教学活动，并对教学过程进行反思和总结。

通过这样的教学设计，我希望能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。

【教学设计】一、课堂导入在开始本堂课之前，我将以问题导入的方式吸引学生的注意力。

我会向学生提问：“你们小时候有没有见过或听过关于小青蛙的故事？这个故事对你们来说意味着什么？”通过这个问题，我希望学生能够回忆起以往的经历，并渐渐进入到本堂课的主题中来。

二、故事阅读在故事阅读环节，我会使用小组合作的形式。

将学生分成小组，每个小组派出一名代表进行朗读。

在朗读过程中，我会鼓励学生用不同的语调和情感去表达，增加故事的生动性。

并在阅读完成后，提醒学生理解故事情节、角色形象等关键点。

三、思维拓展为了培养学生的思维能力，我会设计一些问题来引导学生思考。

比如：“小青蛙为什么能够不断地跳过许多障碍？”、“小青蛙在故事中面对了哪些困难，她是如何去解决的？”这些问题可以引导学生思考角色的成长和面对困难时的处理方式。

四、小组讨论在思考问题的过程中，学生会产生不同的意见和观点。

我会让学生在小组内进行讨论，并提醒他们互相尊重和倾听对方的观点。

通过小组讨论，学生可以学会如何与他人进行合作和交流。

五、写作练习为了培养学生的表达能力，我会要求学生以“如果我是小青蛙”的角度，写一篇续写作文。

学生可以通过此项活动来练习自己的写作技巧，并对故事中的情节进行自己的想象。

在写作过程中，我会提供一些指导性的问题和词汇，帮助学生克服写作难题。

六、展示与分享在学生完成作文之后，我会选择几篇优秀的作品进行展示与分享。

让学生一起欣赏，互相学习和交流。

并给予学生中肯的评价和鼓励，激发他们的自信心和创造力。

七、教学反思通过这堂《小青蛙》的教学设计，我观察到学生的阅读兴趣得到了激发，他们也愿意参与到故事的讨论和写作中来。

幼儿园中班教案《小青蛙》课程目标通过本节课的学习，幼儿们将能够：•认识小青蛙的特征；•理解小青蛙的生活习性；•培养幼儿的观察力和想象力；•培养幼儿的表达能力和逻辑思维能力。

教学准备•图片：小青蛙的图片（2-3张）、小青蛙生活环境的图片（2-3张）；•实物：小青蛙模型；•小板凳、活动区域；•教具：纸、笔。

教学流程步骤一：导入环节（5分钟）1.老师带领幼儿观察小青蛙的图片，提问：“你们看，这是什么动物？它有哪些特征？”2.引导幼儿说出小青蛙的一些特征，例如：绿色、四只脚、蹦蹦跳跳等。

步骤二：情境创设（10分钟）1.老师问幼儿：“小青蛙住在哪里呢？它的生活习性是什么样子的？”2.展示小青蛙生活环境的图片，激发幼儿的想象力，引导幼儿描述小青蛙生活习性，例如：住在水里、会游泳等。

3.教师出示小青蛙模型，让幼儿看一看、摸一摸。

步骤三：活动展开（20分钟）1.老师给每个幼儿发一张白纸，让幼儿画一只自己喜欢的小青蛙。

画完后，幼儿可以表述自己画的小青蛙的形状和特征。

2.将幼儿分成小组，进行小青蛙形状拼图游戏。

将小青蛙图片分成若干的部分，让幼儿根据图片拼出整张图片。

3.教师给每个幼儿一个数字，让他们分别站到教室里的不同位置。

然后，教师宣布一个数字，所有学生站到这个数字的位置上，模仿小青蛙的跳跃动作和叫声，唱着儿歌《青蛙呱呱叫》。

步骤四：总结环节（5分钟）1.老师引导幼儿总结本节课学到的知识和技能，并与幼儿进行简单的互动交流。

反思本节课我采用了“导入环节- 情境创设- 活动展开- 总结环节”的教学设计，层层递进，充满趣味性，引导幼儿在互动中学习。

在整个教学过程中，我尽量采用了视觉、听觉、动觉等多种感官宣教，使幼儿身心得到了全面发展。

值得反思的是，本节课存在一些问题。

首先，在教学准备方面，我没有准备足够多的图片和实物，这导致环节一较为简单；其次，在活动展开环节中，我发现有些幼儿参与积极性不高，需要更好地调动幼儿学习的兴趣。

《小青蛙》教案含反思(精选一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第七单元《小青蛙》，具体内容包括：理解课文《小青蛙》的情节，掌握生字词，学习课文中运用的修辞手法，培养保护小动物的情感。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解小青蛙的生长特点和作用，培养保护小动物意识。

2. 掌握本课生字词，学会运用课文中的修辞手法。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养保护小动物的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙的图片，引导学生说出对小青蛙的了解，激发学生兴趣。

2. 新课导入：a. 让学生自读课文，理解课文内容。

b. 检查学生对生字词的掌握情况。

c. 教师带领学生分析课文中的修辞手法。

3. 例题讲解：a. 出示例题：请学生找出课文中的比喻句。

b. 学生回答，教师点评。

4. 随堂练习：a. 让学生运用课文中的修辞手法，仿写句子。

b. 学生互相交流，教师点评。

5. 小结：强调保护小动物的重要性，引导学生关爱大自然。

六、板书设计1. 《小青蛙》2. 内容：a. 生字词b. 修辞手法c. 保护小动物七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词。

b. 仿写句子，运用课文中的修辞手法。

2. 答案：a. （略）b. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实例，让学生理解了保护小动物的重要性，提高了学生的环保意识。

但在课堂互动方面，还有待加强。

2. 拓展延伸：a. 让学生课后观察周围的小动物，了解它们的特点和作用。

b. 开展“保护小动物”的主题活动，提高学生的实践能力。

c. 鼓励学生阅读关于小动物的书籍，增长知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的关键环节。

《小青蛙》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1、让学生认识“青、清、晴、情、请”这五个生字，能够正确书写“青”字。

2、引导学生正确、流利地朗读儿歌，了解小青蛙是益虫，培养学生爱护动物的意识。

3、让学生初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。

（二）教学重难点1、教学重点（1）认识“青、清、晴、情、请”这五个生字，能够正确书写“青”字。

（2）正确、流利地朗读儿歌。

2、教学难点初步了解形声字的特点。

（三）教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法（四）教学过程1、导入新课（1）猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

”（谜底：青蛙）（2）出示青蛙的图片，让学生观察青蛙的外形特点，说一说对青蛙的了解。

2、初读儿歌，整体感知（1）教师范读儿歌，学生边听边思考：儿歌中提到了青蛙的哪些特点？（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。

3、学习生字（1）出示生字“青、清、晴、情、请”，让学生观察这五个字的异同。

（2）引导学生发现这五个字的读音都与“青”相近，字形都包含“青”字。

（3）讲解形声字的特点：形旁表意，声旁表音。

“青”是声旁，“氵、日、忄、讠”是形旁，分别表示与水、太阳、心情、说话有关。

（4）通过组词、造句等方式，帮助学生理解生字的含义。

4、指导书写“青”字（1）教师示范书写“青”字，强调笔画顺序和在田字格中的位置。

（2）学生书空练习，然后在练习本上书写。

（3）教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。

5、朗读儿歌，理解内容（1）学生再次朗读儿歌，想一想儿歌中每句话的意思。

（2）教师逐句讲解儿歌的内容，引导学生理解青蛙的生活习性和对人类的益处。

（3）让学生带着对青蛙的喜爱之情，有感情地朗读儿歌。

6、拓展延伸（1）让学生说一说还有哪些字是形声字。

（2）引导学生思考如何保护青蛙等益虫。

7、课堂小结（1）回顾本节课学习的生字和儿歌内容。

（2）强调爱护动物的重要性。

8、布置作业（1）回家把儿歌读给爸爸妈妈听。

《小青蛙》教学设计及教学反思《小青蛙》教学设计及教学反思一、教学设计（一）教学目标1. 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”13 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 了解青蛙是益虫，培养学生保护青蛙的意识。

（二）教学重难点1. 教学重点：认识 13 个生字，会写 7 个生字；正确、流利地朗读课文。

2. 教学难点：了解青蛙是益虫，培养学生保护青蛙的意识。

（三）教学方法讲授法、演示法、练习法（四）教学过程1. 导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示青蛙图片）对，它就是青蛙。

青蛙是一种益虫，它能帮助我们消灭害虫，保护庄稼。

今天我们就来学习一首关于青蛙的儿歌——《小青蛙》。

2. 初读课文教师范读课文，学生边听边思考：儿歌中写了青蛙的哪些特点？学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

同桌互读生字，互相纠正读音。

3. 学习生字出示生字卡片，指名认读，正音。

引导学生观察生字的结构和笔画，说说自己是怎样记住这些生字的。

教师范写生字，学生书空。

学生描红、临写生字，教师巡视指导。

4. 再读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

指名朗读课文，其他学生认真倾听，及时纠正读音。

分组朗读课文，比一比哪一组读得最流利。

5. 理解课文引导学生思考：儿歌中写了青蛙的哪些特点？学生自由发言，教师相机引导学生理解儿歌的内容。

教师小结：青蛙是一种益虫，它能帮助我们消灭害虫，保护庄稼。

我们要爱护青蛙，保护青蛙。

6. 拓展延伸引导学生思考：除了青蛙，还有哪些动物是益虫？学生自由发言，教师相机引导学生了解其他益虫的特点和作用。

教师小结：除了青蛙，还有蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等动物也是益虫。

它们都能帮助我们消灭害虫，保护庄稼。

我们要爱护这些益虫，保护我们的生态环境。

7. 课堂小结同学们，今天我们学习了一首关于青蛙的儿歌——《小青蛙》。

通过学习，我们认识了 13 个生字，会写 7 个生字；了解了青蛙是益虫，它能帮助我们消灭害虫，保护庄稼。

《小青蛙》教案及反思一、教学目标：1. 让学生认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性和特点。

2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

3. 提高学生观察、思考、表达和合作能力。

二、教学内容：1. 小青蛙的形态特征和生活环境2. 小青蛙的成长过程3. 小青蛙的价值和保护措施4. 观察小青蛙，培养学生的观察能力5. 小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力三、教学重点与难点：1. 教学重点：小青蛙的形态特征、生活环境、成长过程、价值及保护措施。

2. 教学难点：观察小青蛙，培养学生合作意识和表达能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解小青蛙的形态特征、生活环境、成长过程、价值及保护措施。

2. 观察法：观察小青蛙，培养学生的观察能力。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

4. 反思法：引导学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。

五、教学准备：1. 教具：小青蛙图片、视频、资料卡片等。

2. 学具：观察日记本、画笔、彩色纸等。

3. 场地：户外观察小青蛙的场所。

教案内容待补充。

六、教学过程：1. 导入：通过展示小青蛙的图片或视频，激发学生对小青蛙的兴趣。

2. 新课导入：讲解小青蛙的形态特征、生活环境、成长过程、价值及保护措施。

3. 观察活动：组织学生户外观察小青蛙，让学生亲身体验并记录观察结果。

4. 小组讨论：学生分组讨论小青蛙的特点和保护措施，培养学生的合作意识和表达能力。

5. 总结与反思：引导学生总结课堂所学，反思自己的学习过程，提高自主学习能力。

七、教学评价：1. 学生对小青蛙的认识程度：通过课堂提问、作业、观察日记等方式评价。

2. 学生的观察能力：通过观察活动中的表现和观察日记评价。

3. 学生的合作与表达能力：通过小组讨论和课堂表现评价。

八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了小青蛙的相关知识，是否符合学生的认知水平。

2. 反思教学方法：观察活动是否有效，小组讨论是否达到预期效果。

小青蛙教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动目标1. 知识目标：了解青蛙的生活习性，知道青蛙是益虫。

2. 能力目标：通过观察、讨论，提高观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对青蛙的喜爱之情，激发保护青蛙的意识。

二、活动准备1. 物质准备：青蛙图片、青蛙头饰、青蛙模型、多媒体课件。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过青蛙。

三、活动过程（一）导入1. 教师出示青蛙图片，引导幼儿观察。

2. 提问：你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？3. 幼儿回答后，教师总结：这是青蛙，它是一种生活在水边的动物。

（二）基本活动1. 讲解青蛙的生活习性（1）教师出示青蛙模型，讲解青蛙的外形特点。

（2）教师播放多媒体课件，展示青蛙的生活环境、食物等。

（3）教师提问：青蛙生活在哪里？它喜欢吃什么？它的好朋友有哪些？（4）幼儿回答后，教师总结：青蛙生活在水边，喜欢吃害虫，它的好朋友有蜻蜓、小鱼等。

2. 讨论青蛙的价值（1）教师提问：为什么说青蛙是益虫？（2）幼儿回答后，教师总结：青蛙是益虫，因为它可以吃掉很多害虫，保护农作物。

3. 角色扮演（1）教师分发青蛙头饰，让幼儿扮演青蛙。

（2）教师提出情景，让幼儿进行角色扮演，如：青蛙捉害虫、青蛙与好朋友相遇等。

（三）结束活动1. 教师带领幼儿回顾今天学到的内容。

2. 幼儿分享自己最喜欢的青蛙故事或图片。

3. 教师总结：我们要爱护青蛙，保护环境。

四、活动延伸1. 家庭作业：请家长与幼儿一起观察青蛙，记录下青蛙的生活习性。

2. 区域活动：在美工区制作青蛙手工艺品，展示幼儿对青蛙的喜爱。

五、活动反思本次活动通过观察、讨论、角色扮演等方式，让幼儿了解了青蛙的生活习性和价值，培养了幼儿对青蛙的喜爱之情和保护环境的意识。

在活动过程中，教师应注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法。

同时，教师也要关注幼儿的兴趣，适时调整教学内容和方法。

第2篇课时：2课时年级：中班教材来源：《幼儿园主题活动课程》教学目标：1. 了解青蛙的外形特征、生活习性及在生态平衡中的作用。