幼儿园小班教案《小青蛙找家》含反思

《小青蛙找家》教学反思（精选5篇）《小青蛙找家》教学反思（精选5篇）身为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《小青蛙找家》教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小青蛙找家》教学反思1这是一节一年级的音乐综合课，根据学生的心理特点，我采用充满童趣的活动来进行教学，让孩子们高高兴兴地参与，在玩中学习了歌曲，享受欢快的旋律带给自己的快乐。

我在这节课的教学中没有借助过多的多媒体手段，而是在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律背景气氛，让学生自然地感受歌曲，让学生静静地聆听歌曲，并体会到小青蛙迷路时与找到家时的不同心情，有表情地演唱好歌曲。

（一）成功之处：学生学习情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。

短短一节课运用了一系列活动方式，使得学生无暇分神，乐此不疲。

课堂掌握住了学生兴趣转移的规律，根据低年级学生注意力短暂、兴趣转移快的特点，加大信息量，多内容、多方法。

实践表明抓住了学生心理，适应了学生心理,形成对事物的专注力。

这节课根据低年级学生，活泼好动的特点，边动边唱，以动作助记忆，培养了学生的想象力，记忆力,表现力。

（二）不足之处：学生在参与活动时稍稍有些乱，在创编动作时，显得拥挤、混乱。

但我没有刻意的要求他们整齐划一，我想这些乱糟糟的、各自不一的动作存在着求异性，萌发着初浅的创造意识，必要时放手让学生“乱”，也有助于培养学生的创造意识和自信心。

但一些良好的学习习惯还要在日后的学习过程中继续培养。

（三）感受：在音乐教学中，常规上我们不习惯把事情交给学生做，怕“乱”。

在这节课上我做了一些尝试，让学生自己编歌词，编动作，使学生好奇心的到了满足，等于把成功感一并交给了学生。

教师不担心学生出错，尽管学生可能演不好，但“我能行”的自信心，就是在教师的信任中产生的。

一年级学生思维活，他们敢表演、爱提问、喜欢奇思妙想，他们更喜欢新颖、活泼、开放的音乐活动形式，大部分学生能自信、自由地通过音乐表现方式来表达自己对音乐的感受和体验。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》含
反思
幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》
一、学习目标：
1. 学习歌曲《小青蛙找家》的歌词、曲调和动作，通过歌曲让幼儿了解小青蛙的生活和环境。

2. 培育幼儿的音乐感受本领、动听本领，训练幼儿的集中注意力和表达本领。

二、教学内容：
1. 歌曲：《小青蛙找家》
2. 相关学问：小青蛙的生活环境、外形特征等
三、教学流程：
1. 创设情境：老师呈现一幅图画，让幼儿了解小青蛙的生活环境和外形特征，引出本节课的歌曲《小青蛙找家》。

2. 听歌梳理：老师播放歌曲，举起五指，让幼儿跟随音乐和词语。

3. 唱歌体验：老师带领幼儿唱一遍，然后让幼儿跟着本身唱。

4. 动作表演：老师带领幼儿练习歌曲的动作，并引导幼儿进行创意表演，自由发挥。

5. 学习反思：老师回顾本节课的学习过程并引导幼儿进行自我反思。

四、教学反思：
本节课重要以歌曲为重要教学内容，采纳情境学习的方式培育幼儿学习音乐的爱好。

在听歌、唱歌和动作表演环节都让幼儿亲身
参加，侧重培育幼儿的听觉本领、口语表达和动手本领。

这种多元化的学习方式可以更好地激发幼儿的爱好和学习热诚。

同时，本节课的反思环节，让幼儿可以对本身的学习情况进行自我评价，加强自我认得和自信念。

在今后的音乐教学中，我会更加重视音乐教育的多元化和情境化，培育幼儿的审美和品味，让他们在欢乐中享受音乐的魅力。

小班音乐详案教案及教学反思《小青蛙找家》一、教学目标：1.情感目标：通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的合作意识和团队意识，增强幼儿的自信心和表达能力。

2.认知目标：让幼儿认识到音乐的美妙，感受音乐所表达的意境，培养幼儿的音乐欣赏能力。

3.运动目标：让幼儿通过动作的配合，锻炼并培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。

二、教学准备：1.音乐：《小青蛙找家》2.教具：音乐播放器，手偶或卡通青蛙道具。

三、教学过程：1.热身活动：师幼一起进行简单的拉伸运动和摇虎头，活跃气氛，热身身体。

2.引入歌曲：老师播放《小青蛙找家》音乐，引出歌曲主题，提问：“大家知道小青蛙住在哪里吗？它喜欢什么样的环境呢？”从而激发幼儿的学习兴趣。

3.欣赏音乐：请幼儿闭上眼睛，仔细倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律，让幼儿在音乐中感受美好的心情。

4.学习歌曲：（1）老师带领幼儿一起跟随音乐的节奏拍手，热身动作。

（2）老师教唱歌曲的第一段歌词，并带动动作：“小青蛙住在哪里呢”，幼儿跟随动作，注意音乐和动作的协调。

（3）逐句学唱歌词，重复几遍，让幼儿更熟悉歌曲的内容。

5.练习歌曲：老师和幼儿一起来练习歌曲的歌词和动作，创造机会让幼儿多次重复练习。

6.表演歌曲：请幼儿分成小组，一边演唱歌曲，一边跟随动作，最后全体幼儿齐声唱出歌曲。

四、教学反思：在教学过程中，通过活动的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲《小青蛙找家》。

幼儿通过欣赏音乐和学习歌曲，培养了幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

同时，通过动作的配合，锻炼了幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。

在教学中，老师注重激发幼儿的学习兴趣，丰富教学内容，使幼儿能够积极参与并享受到音乐带来的快乐。

通过幼儿的表演展示，体现了幼儿的学习成果，并培养了幼儿的自信心和表达能力。

整体上，本节音乐教学达到了预期的教学目标。

《小青蛙找家》小班音乐详案教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小青蛙找家》的故事情节，认识小青蛙及其生活环境。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐欣赏能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，培养他们的团队协作精神。

二、教学内容：1. 故事《小青蛙找家》：讲述小青蛙在寻找家的过程中，历经曲折，最终找到家的故事。

2. 歌曲《小青蛙找家》：以故事为基础，创作一首富有童趣的歌曲，让幼儿学唱。

3. 手工制作：让幼儿制作小青蛙手工作品，增强他们对故事情节的理解。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：让幼儿理解故事情节，培养他们的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、歌曲音频、小青蛙手工作品材料。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，手工制作材料准备充分。

五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《小青蛙找家》的音频，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲解：利用课件展示《小青蛙找家》的故事情节，让幼儿了解小青蛙的生活环境，培养他们的观察力。

3. 歌曲学唱：教幼儿学唱歌曲《小青蛙找家》，掌握基本的音乐节奏，提高他们的音乐欣赏能力。

4. 手工制作：让幼儿制作小青蛙手工作品，加深他们对故事情节的理解。

5. 总结与反思：通过讨论，让幼儿表达自己对故事和歌曲的感悟，培养他们的表达能力。

教学反思：在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣和需求，引导他们积极参与活动。

在故事讲解环节，要注重培养幼儿的观察力和想象力；在歌曲学唱环节，要关注幼儿的音乐节奏感，耐心指导；在手工制作环节，要鼓励幼儿发挥创造力，充分表达自己的想法。

要注重培养幼儿的综合能力，让他们在愉快的氛围中学习、成长。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节和小青蛙生活环境的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在学唱歌曲时的节奏感和发音准确性。

《小青蛙找家》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《小青蛙找家》感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小青蛙找家》，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 教学难点：让幼儿理解歌曲中青蛙的角色特点，以及歌曲所传递的关爱动物的情感。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小青蛙找家》的课件或视频，青蛙手偶，小荷叶图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师展示青蛙手偶，引发幼儿对青蛙的兴趣，引入歌曲《小青蛙找家》。

2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。

3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一个部分，培养幼儿的合作意识。

4. 角色扮演：教师扮演青蛙，幼儿扮演荷叶，进行歌曲角色扮演，感受歌曲的韵律和情感。

5. 教学反思：教师引导幼儿分享学习心得，总结教学内容，对教学进行反思。

五、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《小青蛙找家》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。

2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力、创造力以及团队合作能力。

3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，进行教学反思，不断提高教学质量。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿学唱歌曲，加强亲子关系。

2. 社会实践：组织幼儿去动物园观察青蛙，让幼儿亲身体验青蛙的生活环境，加深对青蛙的认识。

七、教学注意事项：1. 注意调整教学节奏，保证幼儿在课堂上的积极参与。

2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行辅导。

3. 教学中避免过度劳累幼儿，保证幼儿的身心健康。

八、教学拓展：1. 学习其他关于动物的歌曲，如《小猫咪》、《小狗汪汪》等，培养幼儿对动物的喜爱。

2. 开展动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小青蛙找家》的故事情节，认识小青蛙及其生活环境。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，关心动植物，养成保护生态环境的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地唱出《小青蛙找家》的歌曲，参与表演活动。

难点：帮助幼儿理解歌词的含义，学会用生动的表情、动作表现小青蛙找家的过程。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动的故事情境，引导幼儿参与其中，感受歌曲的魅力。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围，培养幼儿的合作精神。

3. 游戏教学法：将歌曲与游戏相结合，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验学习的乐趣。

四、教学准备：1. 教具准备：小青蛙手偶、生态环境图片、歌曲音频、相关视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙手偶，引导幼儿观察小青蛙的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述《小青蛙找家》的故事，引导幼儿关注小青蛙的生活环境。

3. 歌曲学唱：教师播放《小青蛙找家》的歌曲，让幼儿边听边学唱，熟悉歌曲旋律。

4. 歌词解析：教师带领幼儿逐一解析歌词，让幼儿理解歌词的含义，学会用表情、动作表现小青蛙找家的过程。

5. 表演活动：教师组织幼儿进行角色表演，让幼儿在表演中体验小青蛙找家的乐趣。

7. 课后拓展：教师布置课后任务，让幼儿回家后与家长一起观察周围的自然环境，关注动植物的生活。

六、教学步骤：1. 初步感受：教师播放《小青蛙找家》歌曲，让幼儿整体感受歌曲的节奏和旋律。

2. 分段学唱：教师将歌曲分为若干段落，逐段教唱，帮助幼儿掌握歌曲的每个部分。

3. 动作编排：教师根据歌曲内容，编排相应的动作，让幼儿在学习歌曲的感受动作与音乐的融合。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，准备进行情景表演。

《小青蛙找家》教案及反思一、教学目标1、让幼儿能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作，边唱边跳。

2、引导幼儿通过游戏，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，增强幼儿的环保意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）指导幼儿准确地唱出歌曲中的节奏和音准。

（2）引导幼儿用生动的表情和动作表现歌曲。

2、教学难点（1）歌曲中“跳跳，呱呱”等节奏的准确把握。

（2）让幼儿理解并表现出小青蛙着急找家的心情。

三、教学准备1、歌曲《小青蛙找家》的音乐磁带、CD 或多媒体课件。

2、小青蛙头饰若干。

3、制作与歌曲相关的图片或卡片，如小青蛙、荷叶、池塘等。

四、教学过程1、导入部分（1）通过猜谜语的方式引出主题：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

”（谜底：青蛙）（2）展示小青蛙的图片或卡片，让幼儿观察小青蛙的外形特征，引导幼儿说一说小青蛙的生活习性。

2、感受歌曲（1）播放歌曲《小青蛙找家》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问幼儿：歌曲里唱了什么？小青蛙怎么了？（3）再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱，感受歌曲的欢快情绪。

3、学唱歌曲（1）教师按节奏逐句教幼儿念歌词，让幼儿理解歌词内容。

（2）教师范唱歌曲，幼儿倾听，注意教师的演唱技巧和表情。

（3）幼儿跟随教师逐句学唱歌曲，教师及时纠正幼儿的发音和节奏错误。

（4）幼儿完整演唱歌曲，教师引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱。

4、歌曲表演（1）请幼儿戴上小青蛙头饰，模仿小青蛙的动作，边唱边跳。

（2）将幼儿分成若干小组，进行歌曲表演比赛，鼓励幼儿发挥创意，表现出小青蛙找家时的焦急和找到家后的喜悦。

5、音乐游戏（1）教师在教室中布置一个“池塘”场景，用绿色的纸或布当作荷叶，放置在地上。

（2）幼儿扮演小青蛙，在“池塘”里随着音乐的节奏跳动。

当唱到“小青蛙回到了家”时，幼儿要跳到荷叶上，表示找到了家。

幼儿园小班音乐活动教案《小青蛙找家》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小青蛙找家》的歌词，理解歌曲内容，增强语言理解能力；2.能够接受并摹拟歌曲的节奏感和音高感，增强音乐欣赏和表现能力；3.能够模拟故事人物，根据歌词内容进行动作配合，增强动作感知和表现能力；4.能够在活动过程中与他人合作，增强交流合作能力。

二、教学内容1. 歌曲介绍《小青蛙找家》是一首非常适合幼儿园小班儿童学唱和表演的歌曲。

它既跟孩子们的生活经验相关，又能够增强孩子们的语言感知和音乐欣赏能力。

2. 教学活动流程2.1 活动准备在活动开始前，老师应该为孩子们做好以下准备工作：•检查教室环境是否安全、卫生；•整理乐器和其他相关器材；•打开音响设备，准备播放歌曲《小青蛙找家》；•将歌曲《小青蛙找家》的歌词印刷在纸张上供孩子们翻阅。

2.2 活动过程第一步：听歌1.老师播放歌曲《小青蛙找家》；2.指导孩子一边听歌，一边看歌词，理解歌曲中的内容。

第二步：动手摹拟1.老师让孩子模拟歌曲中的各类动物，例如青蛙、猪、狗等；2.老师引导孩子们根据歌词内容，进行相应动作模仿；3.老师鼓励孩子们从个人到小组逐渐扩大范围，加深孩子们感知和合作能力。

第三步：唱歌表演1.老师指挥孩子们跟随音乐的节奏进行歌曲的演唱；2.老师鼓励孩子们发挥想象力，以真实灵动的形象演绎歌曲内容；3.老师带领孩子们进行多遍唱歌的练习，直到孩子们熟练掌握歌曲内容为止。

第四步：教学反思1.活动结束后，老师开展教育反思活动，引导孩子们讲述自己在活动中的收获和感悟；2.老师总结教学活动，思考如何进一步提高活动的教育实效。

三、教学反思本次音乐活动以《小青蛙找家》为载体，通过动手摹拟和唱歌表演等环节，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感知歌曲的内容和形式，表达个人的情感和表现才华，同时也锻炼了孩子们的语言理解、音乐鉴赏和动作协同等方面的综合素质。

在教学过程中，老师充分尊重孩子们的个人差异，让他们从自身出发，从个人到小组逐步拓展视野，逐步增强合作意识和团队意识，达到了以人为本、以学生为中心的教育目的。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》含反思教学目标1.学生能够认识乐器“钢琴”、“手鼓”，并能根据老师的指令演奏。

2.学生能够听辨“高低音”、“快慢节奏”，并能在音乐中体会。

3.学生能够唱一首简单的儿歌《小青蛙找家》。

4.学生能够跟随音乐的节奏和手势进行简单的舞蹈动作。

教学内容1. 钢琴和手鼓的认识教师出示钢琴和手鼓的图片，并播放相关乐曲。

让学生进行观察和聆听，在简单介绍乐器的演奏方式和音色的基础上，分别让学生进行互动演奏体验。

2. 音乐素材《小青蛙找家》教师播放儿歌《小青蛙找家》，让学生进行聆听和跟唱。

歌词小青蛙找家，找到了一个家。

左边是床，右边是柜，还有一个漂亮的窗户。

小青蛙洗脸，洗掉了黑黑的脸。

左边是口，右边是眼，还有一个漂亮的鼻子。

3. 音乐和身体的结合教师播放乐曲，让孩子们根据乐曲的节奏与手势进行简单的舞蹈动作。

教师可以在乐曲中选择适当的快慢和高低音段落，让孩子们根据音乐的不同节奏变化做出对应的动作，如转圈、跑步、摆手等。

教学反思此次音乐教学课程中，我采用了多种教学方法。

其中，通过出示和演奏钢琴和手鼓的方式，让学生互动进行演奏体验，可以锻炼孩子们的听觉感知、身体协调能力和音乐创造能力。

通过听辨高低音和快慢节奏，并在音乐中体会，能够帮助孩子们更好地理解音乐，培养孩子的音乐天赋，并促进孩子们的感性思维。

同时，唱儿歌并进行简单的舞蹈动作，能够让孩子们在音乐中感受快乐，培养孩子们的情感，提高孩子的自信心和艺术素养。

在今后的教学中，我还需要不断总结和反思，探索更好的教学方法和教学方式，实现更高效的教学效果。

幼儿园小班教案《小青蛙找家》含反思教案名称：小青蛙找家适用班级：幼儿园小班教学目标：1. 能够识别并把握小青蛙的生态环境及其所需的生存条件。

2. 改善幼儿园孩子们对小动物的认得，引导他们向动物表达关爱和敬重。

3. 培育幼儿的察看本领，加强对生物多样性的重视和保护。

教学内容：1. 了解小青蛙的特点和习性，让幼儿体验小青蛙的生活环境。

2. 察看小青蛙的行为和习性，引导幼儿探究小青蛙的生态环境和生存条件。

3. 跟幼儿探讨保护生物多样性的紧要性，树立保护动物的正确思想。

教学过程：1. 初步了解小青蛙通过观看图片、实物模型和小视频，让孩子们认得小青蛙的特点和习性。

2. 学习小青蛙的生态环境和生存条件引导幼儿察看和探讨小青蛙的生态环境和生存条件，例如水中的浓度、氧气含量、温度等等。

然后在水槽中准备一些饲养小青蛙所需的环境条件，让孩子们察看小青蛙的行为和习性，了解小青蛙的生态环境和生存条件。

3. 培育保护动物的意识通过互动游戏、班级演讲等活动，让幼儿们了解保护生物多样性的紧要性，塑造保护动物的正确思想。

反思：本次授课过程比较生动有趣味，给幼儿们留下了深刻的印象，但同时也发觉了一些不足：1. 教学内容和幼儿年龄水平不够适合：有的幼儿可能还不能很好地理解“生态环境”和“生存条件”这样的概念，需要针对幼儿的认知水平调整教学内容。

2. 教学目标设置过多：在短时间内完成多个目标，可能导致每个目标的深入性不够，考虑重新调整教学目标的数量和深度。

3. 教学手段不够多样化：教学过程中更多地使用图片和视频等媒介，能否考虑使用游戏、互动活动等手段来加强教学效果。

因此，在今后的教学过程中，需要考虑更加细致和全面地进行评估和分析，调整和优化教学内容和手段，努力提高孩子们的学习和参加积极性。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小青蛙找家》的故事情节，认识小青蛙及其生活环境。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和合作能力，提高他们的音乐节奏感。

二、教学内容1. 故事《小青蛙找家》：让幼儿了解小青蛙的生活习性及其生活环境，培养幼儿对大自然的关注。

2. 歌曲《小青蛙找家》：教授幼儿歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《小青蛙找家》的故事情节，掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的环保意识，培养幼儿的音乐表现力。

四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

2. 音乐教学：采用游戏化、情境化的教学方式，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、歌曲音频、图片等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于开展音乐活动。

3. 教学辅助工具：三角铁、铃鼓等打击乐器，增加音乐活动的趣味性。

【教学过程】1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用课件或图片，讲述《小青蛙找家》的故事，引导幼儿关注故事中的环保主题。

3. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《小青蛙找家》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。

教授歌曲的歌词，带领幼儿学唱歌曲。

4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物及其生活环境，培养幼儿的环保意识。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿表达对本次活动的感受，为下次教学活动做好准备。

六、教学过程【教学过程】6. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小青蛙找家”的音乐游戏。

游戏规则：幼儿分为两队，每队轮流派出一名队员扮演小青蛙，其他队员用手拍打出节奏，帮助“小青蛙”找到“家”。

幼儿园小班教案《小青蛙找家》含反思一、教学目标知识目标1.认识小青蛙这一动物，了解小青蛙的生活环境。

2.能够掌握小青蛙找家的故事情节，理解故事中的道理。

3.学习歌曲《小青蛙找家》并且会唱。

能力目标1.能够通过观察、讲述、唱歌等方式，表现出小青蛙找到家的喜悦感。

2.合作完成绘画活动，表现出对小动物的关爱和保护。

情感目标1.培养幼儿对小动物的感情，提高幼儿的保护意识。

2.培养幼儿的合作意识，促进幼儿园小班同学之间的友谊。

二、教学准备1.教具：小青蛙玩具、图片、音乐、书籍等。

2.小组材料：画纸、颜料、画笔。

三、教学内容和过程1. 情境营造（10分钟）教师用小青蛙玩具和图片激发幼儿对小青蛙的兴趣和好奇心，创设出场景，在故事开始前带领幼儿们了解小青蛙生活的环境和特征。

2. 教学内容展开（30分钟）（1）重温小青蛙找家的故事情节教师通过阅读故事《小青蛙找家》，引导幼儿学习小青蛙因为被大风吹走而寻找家的过程，讨论他们遇到的困难和如何解决这些困难。

通过理解故事中道理，加深对小青蛙和自己的关爱，提高幼儿对小动物的保护意识。

（2）唱歌《小青蛙找家》教师通过播放音乐和展示歌词卡片，带领幼儿唱歌。

让幼儿加深对小青蛙的印象和感情，激发幼儿保护小动物的意愿。

3. 活动（30分钟）（1）小组绘画活动教师根据幼儿的兴趣和需要，组成小组，让幼儿画出小青蛙寻找家的场景和过程，发挥幼儿的想象力和创造力，同时让他们明白要保护这些小动物。

（2）合作游戏教师设计合作游戏，让幼儿园小班同学之间的互动更加友好，同时感谢小青蛙给我们带来的启迪。

4. 总结反思（10分钟）教师和幼儿一起回顾教学过程，让幼儿通过自我评价反思自己在本次教学中的表现，总结教学的方法和策略。

四、教学反思本次教学是我第一次在小班教学，虽然有些小班教学经验，但是我仍然有很多需要改进的地方。

首先，在情境营造的时候，我觉得我对幼儿的语言表达和制造场景的能力还没有完全发挥出来，需要加强这方面的能力。

幼儿园小班音乐活动教案《小青蛙找家》活动目的通过本音乐活动，帮助幼儿：1.培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

2.学习一首简单的儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

3.认识小青蛙这种动物，了解它们的生活习性。

4.培养幼儿合作交流、互助互爱的精神，发扬团队合作的意识。

活动准备•教具：–《小青蛙找家》儿歌光盘。

–小青蛙模型。

–数张草地或树木的图片。

–手鼓。

•环境：–教室内布置成一片草地或森林的模样，放置小青蛙模型和数张草地或树木的图片。

–准备盆栽、水管等与小青蛙相关的道具。

•教师：–了解《小青蛙找家》儿歌的歌词和曲调。

–对幼儿进行安全教育和个人卫生教育，确保活动的安全性。

活动流程第一步：热身•教师在音乐教室内放置草地和树木的图片，创造一种自然的氛围。

•教师邀请幼儿围坐在草地上，疏导幼儿情绪，让他们尽快进入音乐活动的状态。

•教师教给幼儿使用手鼓，进行简单的节奏练习，培养幼儿的节奏感。

第二步：引入主题•教师出示小青蛙模型，让幼儿围观，询问幼儿对小青蛙的印象和了解。

•教师放上《小青蛙找家》的歌曲，并带领幼儿听歌，让幼儿体验歌曲中描述的小青蛙的生活场景，并引导幼儿自己思考，小青蛙应该在哪里安家才最合适。

第三步：合作探讨•教师将幼儿分成小组，带领小组中的幼儿进行集体探讨，听取他们在课堂上的对小青蛙寻找安家的想法。

•教师引导幼儿一起发挥想象，以小青蛙为主角，想象它寻找到家的过程，并让幼儿围绕教室里的草地和树木，共同探讨小青蛙应该在哪里安家，让幼儿感受到集体合作的乐趣。

第四步：抒发情感•教师带领幼儿合唱《小青蛙找家》，并邀请幼儿使用手鼓和节奏，增加配乐的丰富性。

•教师释放幼儿情感，让幼儿使用手鼓随意敲打，自由发挥，表达心中的情感。

第五步：游戏模拟•教师将小型盆栽等道具递给幼儿，在草地上模拟小青蛙找家的过程，引导幼儿尝试模拟小青蛙的栖息场所，观察、交流和准确猜测小青蛙可能的栖身之处。

•教师与幼儿一起欣赏缤纷的自然色彩，感受草地的舒适与树木的遮荫，并带领幼儿体验小青蛙在森林中的生活状态。

幼儿园小班音乐活动教案《小青蛙找家》教学目标通过本次音乐活动，使幼儿能够：•认识音乐活动中的乐器，培养对音乐的兴趣；•通过音乐游戏引导幼儿认识音乐的节奏、音调和动感；•提高幼儿的听觉感知、观察能力；•培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

教学准备•背景音乐：《小青蛙找家》•音乐乐谱：《小青蛙找家》•手偶或绘本：《小青蛙找家》•乐器：铃鼓、小号、木琴等•幼儿园音乐室或教室教学步骤第一步：导入新知1.创设情境：教师拿着手偶或绘本《小青蛙找家》走进教室，向幼儿介绍今天的音乐活动将围绕小青蛙展开。

2.播放背景音乐《小青蛙找家》，让幼儿感受音乐的节奏和动感。

第二步：观察和认识乐器1.引导幼儿观察铃鼓、小号、木琴等乐器，并向幼儿介绍乐器的名称及使用方法。

2.播放一段乐器演奏的音乐，让幼儿根据声音猜测是哪一个乐器在演奏。

3.邀请幼儿轮流尝试操作乐器，感受乐器所发出的声音和节奏。

第三步：学习和练习音乐节奏1.向幼儿展示《小青蛙找家》的音乐乐谱，教师演奏示范乐谱中的节奏，引导幼儿跟随敲打铃鼓、用小号吹奏指定的音符、用木琴弹奏相应的音符。

2.将幼儿分成若干小组，每个小组选出一名代表进行音乐节奏的小演出。

其他幼儿观察并鼓掌鼓励。

第四步：游戏环节1.提议幼儿一起玩一个音乐游戏：以《小青蛙找家》的旋律作为背景音乐，幼儿模拟青蛙的动作，跳跃着找自己的家。

2.在游戏中加入乐器演奏的元素，教师以手势示意幼儿按照音乐的节奏敲打铃鼓或弹奏木琴。

3.鼓励幼儿彼此合作，通过团队协作找到自己的家，并与小伙伴们一起庆祝。

第五步：学习音乐的表达方式1.打开音乐乐谱，向幼儿介绍音乐的表达方式，例如用音乐来描绘动物、自然景色等。

2.邀请幼儿根据自己的想象和感受，在铃鼓或木琴上演奏一段自创的音乐，表达自己对小青蛙的印象。

第六步：教学结束1.教师和幼儿一起回顾今天的音乐活动，强调幼儿在活动中的表现和进步。

2.分享教学反思：本次音乐活动中，幼儿的参与度高、表现积极，并且在团队合作中展现出了良好的协作精神。

小青蛙找家反思总结6篇小青蛙找家反思总结 (1) 首先本课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，其次歌曲导入部分我采用了谜语的方式，而且加上了自己录制的“青蛙自我介绍”，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣。

在接下来的聆听过程中，孩子们也非常认真，看得出他们喜欢这种歌曲，不过在读歌词的时候，注意力不是很集中，但这不影响他们接下去的热情。

表演唱可以说到了整节课的高潮部分，我让学生们发挥想象，为歌曲编创动作，大部分学生做的很好，抓住了青蛙的特点，很好地与歌曲配合，但有些调皮的就趁机捣乱，显得班级有点乱。

最后一个环节的情感延伸，我也是自己录制的，青蛙自我阐述遭遇以及倡导人们保护环境、爱护动物，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

小青蛙找家反思总结 (2) 语文教学，引导学生理解一篇篇课文的内容固然重要，但其并不是最主要的。

最主要的是引导学生掌握学习方法，即我们经常所说的“授之以渔”。

在进行这篇课文备课的时候，我预先有一个设想，教学时先扶着学生走一程，即由教师引导学生体会长廊的长和美，了解作者的写作方法。

而在学习万寿山这部分时，我再放一放手，让学生分组进行协作学习。

学生通过有感情地朗读，体会文章的美;这样，学生在和谐民主的氛围中，讨论交流，自由发挥，自由想象，多种不同观点的碰撞与交流，培养了学生团结协作的精神。

最后在学习昆明湖上的十七孔桥时，让学生自学，更充分地体现了学生的主体作用。

这种又开始的扶着走，到后来的学生之间学着走，到最后的学生个体独立走，充分体现了教学重在授人以渔，我觉得这是我们教师在教学时，所应该着重体现的。

《颐和园》这篇课文是一篇游览性的课文，不仅文章内容美，而且在写法上也很有特点。

教学之前，我就设想让学生在熟读课文的基础上充分记忆课文的内容，练习表达。

于是，讲课时，我根据本文的特点及学生喜欢旅游的特点，学习设计了让学生当小导游这一情境。

《小青蛙找家》教案及反思一、教学目标1、能用轻快而有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。

2、能在音乐游戏中，积极参与，体验音乐带来的快乐，培养学生的节奏感和表现力。

3、通过歌曲的学习，让学生懂得爱护动物，保护大自然。

二、教学重难点1、教学重点（1）能用自然、轻快的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。

（2）能够准确地边唱边做模仿动作，跟着音乐有节奏地律动。

2、教学难点（1）歌曲中“跳跳”、“呱呱”等节奏的准确把握。

（2）培养学生的节奏感和表现力，引导学生在音乐中感受和体验小青蛙找家的焦急心情和找到家后的喜悦心情。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段青蛙在池塘里欢快玩耍的视频，让学生观察青蛙的形态和动作。

（2）提问学生对青蛙的了解，引导学生说出青蛙的生活习性和特点。

（3）教师讲述一个关于小青蛙迷路的故事，引出本节课的歌曲《小青蛙找家》。

2、学习歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

（2）带领学生按节奏朗读歌词，帮助学生理解歌词内容。

（3）逐句教唱歌曲，让学生跟随教师的钢琴伴奏学唱。

（4）重点练习歌曲中的“跳跳”、“呱呱”等节奏，通过拍手、跺脚等方式让学生感受节奏的变化。

3、歌曲表演（1）让学生模仿小青蛙的动作，边唱边表演。

（2）分组进行表演，比一比哪一组的表演更生动、更有趣。

4、音乐游戏（1）教师将学生分成几个小组，每个小组代表一个“青蛙家庭”。

（2）在教室中设置一些“障碍物”，代表池塘中的荷叶、石头等。

（3）播放歌曲，让学生扮演小青蛙，根据音乐的节奏和歌词的内容，绕过障碍物，找到自己的“家”。

（4）游戏结束后，评选出表现优秀的小组。

5、课堂小结（1）引导学生回顾本节课学习的内容，包括歌曲的演唱和表演，以及音乐游戏的体验。

（2）教育学生要爱护动物，保护大自然，让小青蛙有一个安全、舒适的家。

6、布置作业（1）让学生回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听。

幼儿园小班音乐活动教案《小青蛙找家》(附教学反思)一、活动背景幼儿园小班音乐活动是一种非常重要的教学活动，音乐可以刺激幼儿们的感官，并且对幼儿园的日常生活有着很大的影响。

因此，在这种背景下，小青蛙找家成为了这次小班音乐活动的主题。

二、活动目的通过“小青蛙找家”的活动，本教案旨在培养学生的音乐感知能力。

同时，为幼儿园贡献更好的音乐环境，让孩子们更好的理解和感受音乐，同时也激发幼儿园师生的兴趣。

三、教学准备1.教师准备工作：①准备伴奏；②准备手机或其他播音设备。

2.学生准备工作：无需准备工作。

四、教学过程1.教师简单介绍活动主题，引导学生了解音乐活动的目的。

同时，老师也可以通过播放一些音乐，或给孩子随机播放一些音乐，引导孩子了解音乐的一些基本知识。

2.引入歌曲《小青蛙找家》的伴奏，鼓励每个孩子分角色表演音符。

这一步引导孩子们沉浸在音乐之中，协助他们深度感受音乐的氛围与娱乐。

同时，这套教案还可以鼓励孩子们表现更有表现力的演出。

3.曲终，让每个孩子在教师的带领下拿起乐器展示音乐技能。

如果孩子们没有乐器，也可以用自己的身体来表现音乐技能。

4.通过互相交流、分享和合作的方式，让孩子们更深刻地理解音乐的意义，并在音乐活动中表现出自身的个性特征。

还可以鼓励孩子们将音乐技能应用到自己的日常生活中，诸如跳舞和唱歌等。

五、教学反思通过这套小班音乐活动教案，我发现幼儿园的小班孩子们都非常喜欢音乐，而且孩子们的音乐感知能力也很强。

这整个教学过程都是很有趣的，我感觉学生们的音乐进步很大。

不过，如果下一次我再执行这个教案，我还是会从开始的引导开始，让孩子们更好地理解音乐的意义，并更好地感受音乐的魅力。

此外，在活动结束之后，我会更多地让孩子们分享、交流和展现自己的音乐技能，尽可能地激发他们的兴趣，让音乐活动更具吸引力。

《小青蛙找家》教案及反思一、教学目标1、引导幼儿理解歌曲内容，能用欢快的声音演唱歌曲。

2、帮助幼儿模仿小青蛙的动作，体验音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的节奏感和反应能力。

二、教学重难点1、教学重点理解歌曲内容，掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确地演唱歌曲。

2、教学难点能够根据歌曲内容进行创造性的表演，体验歌曲中表达的情感。

三、教学方法1、直观演示法：通过展示图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解歌曲内容和情境。

2、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3、练习法：让幼儿多次练习演唱歌曲，提高演唱的熟练程度和准确性。

四、教学准备1、歌曲《小青蛙找家》的音乐磁带或 CD。

2、小青蛙头饰若干。

3、相关的图片或视频。

五、教学过程1、导入部分（1）教师播放一段青蛙在池塘里的视频，引导幼儿观察青蛙的形态和动作。

（2）提问幼儿：“小朋友们，你们知道青蛙住在哪里吗？”引发幼儿的思考和讨论。

2、欣赏歌曲（1）教师播放歌曲《小青蛙找家》，让幼儿安静地欣赏。

（2）提问幼儿：“歌曲里唱了什么？小青蛙为什么要找家？”引导幼儿理解歌曲的大致内容。

3、学习歌曲（1）教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿跟随教师的节奏和旋律进行模仿。

（2）多次练习，让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。

4、理解歌曲情感（1）引导幼儿思考小青蛙找不到家时的心情，以及找到家后的心情。

（2）让幼儿带着相应的情感再次演唱歌曲，体会歌曲中的情感变化。

5、表演歌曲（1）教师给幼儿分发小青蛙头饰，鼓励幼儿模仿小青蛙的动作，边唱边表演。

（2）请个别幼儿上台表演，其他幼儿给予掌声鼓励。

6、游戏环节（1）教师组织幼儿玩“小青蛙找家”的游戏。

在教室的不同角落设置“家”的标志，幼儿扮演小青蛙，在音乐响起时，模仿青蛙跳的动作，音乐停止时，快速找到“家”。

（2）通过游戏，进一步巩固幼儿对歌曲的理解和掌握。

7、课堂总结（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调小青蛙找家的过程和心情。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》含反思一、教学目标1.通过本课学习和活动，帮助幼儿们培养对音乐的兴趣和爱好。

2.培养幼儿的音乐能力，如韵律感、节奏感、音乐表达能力等。

3.提升幼儿的听觉和视觉感受能力。

4.培养幼儿的合作精神，增强团队合作能力。

二、教学内容1.歌曲《小青蛙找家》（含配乐和歌词）。

2.音乐表演活动。

三、教学过程3.1 导入环节教师通过几分钟的体操活动，让幼儿充分活动身体，为音乐教学做好准备。

3.2 歌曲学唱1.老师播放歌曲《小青蛙找家》音乐，让幼儿感受音乐的旋律，并跟随音乐节奏做出相应的动作配合。

2.教师将歌曲的歌词逐句教给幼儿，每教完一句让幼儿跟唱一遍。

3.整节课重点讲解并教唱“声音高、声音低”的部分，引导幼儿感受歌曲的音调。

3.3 音乐表演活动1.音乐启动后，幼儿跟着歌曲唱，并且做出相应的动作，突出动感和协调性。

2.分小组或全班配合，表演歌曲的歌词，拓展幼儿的音乐表现和合作精神。

3.教师引导幼儿完成最后一段舞蹈表演，并在表演时为幼儿起每一个动作的名称。

3.4 反思1.通过本节课，幼儿们在有趣的音乐启发下积极参与，展示了他们的音乐感觉和表现能力。

2.个别幼儿的歌唱能力还不够突出，需要针对性的加强。

3.教师对活动设计要求让幼儿进行小组表演，但存在个别幼儿配合不充分的情况，需要在活动安排中做好个别指导和调整。

四、推广延伸1.鼓励幼儿在家唱这个歌曲，和父母互动感受音乐，增加家庭亲子互动时间。

2.安排幼儿到音乐馆参观，让孩子们更好地认识乐器和音乐的知识，进一步培养他们在音乐上的能力。