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LEO挂断陌拜是LEO没时间，来不了陌拜是LEO把孩子直接送老家不回来了陌拜是LEO无人接听陌拜是LEO无人接听陌拜是LEO无人接听陌拜是LEO妈妈在外地，以后有课会来陌拜是LEO无人接听陌拜是LEO无人接听陌拜是LEO无人接听陌拜是
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高桥镇小学教师师德师能听课评价组工作分配情况
要求：
（1）评价组老师关注好每周的评价课安排。
尽量安排好课务实地听课。
（2）每位评价组老师对本组内的上课老师都要进行评课、打分（网上进行）。
（3）打★的为各评价组的负责人，负责提醒听课时间和签到工作。
（4）各位老师的评价课等第和分数在活动结束后由电脑统计（去掉一个最高分、一个最低分）。
高桥镇小学教师师德师能听课活动签到情况上课老师学科日期
上课内容
听课老师签到：
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高桥镇小学
2008、9。
单位综合评价材料陈晖同志，男，汉族，1984年4月生。
毕业于海南琼台师范高等专科学校。
2009年8月上岗，现任乐东县九所镇罗马小学教师。
一直担任小学信息技术和数学教学工作以及班主任工作。
工作中，不断努力，不断进取，不断进步，虚心向有经验的老师请教。
使其在各方面都有长足的进步，各方面能力得到了提升。
具体表现在以下几个方面：一、政治思想表现该同志热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，扎根于农村山区，为翻江的教育事业奉献自己的青春和热血。
他遵纪守法，思想道德品质好，师德优秀，治学严谨。
在教学中既教书又育人，服从组织安排，在农村工作，任劳任怨，历年来教育教学成绩突出。
坚持期期出满勤，超工作量工作，年年考核中，全为优秀。
二工作表现情况他热爱学习，锲而不舍地追求进步。
数年间，在投身教学完成本职工作的同时，还能利用业余时间用于继续学习，从而不断的丰富自我，提高自身修养，在实践中通过不断学习、探索、总结，系统地掌握了本学科的基础理论、基本知识和基本技能。
每年订阅4种以上专业刊物，坚持业务学习，每期写业务笔记20余篇，能用先进的电教设备上课。
几年间，他先后参加了“远程培训”，“计算机培训”，均达到要求。
2010年9月参加了国培计划，获得合格证书并评为优秀学员，2011年12月参加了国培计划，获得合格证书。
2011年全县小学数学教学论文评比中荣获三等奖。
2011—2012学年度被评为全县教育系统优秀教师。
2012年7月参加海南省千名市县级骨干教师培训获得合格证书。
在教育学生上，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。
在生活中，他得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
教学实践超实用的九张评价表一、授课信息表1.执教教师教龄、职称，信奉的教育哲学，践行的教育理念、实施的课堂模式，课型实验时间。
2.执教班级在年级学业状况、学习风格、文化氛围、班改策略。
3.本节课观摩目的、侧重点。
4.温馨提示：观摩课适合群体;该课型运行条件、禁忌;该课型可能的副作用。
这样做的好处：让听课者能更好选择适合自已的学习的课，能在了解背景前提下更好观课、察学，能慎重选择是否移植、推广。
二、听课记录表1.课例导读：教材版本、单元概述、教材内容概述;该类教材教学现状及存在问题;执教教师研究取向，欲解决问题、创新点。
提前印发的执教教师教学设计、2.观课准备：学科知识、方法贮备要点。
3.预设的观课目标：自己有什么困惑（单项的也可是综合的），想验证、学习、发现、比较什么，想得到什么数据。
4.课堂观课日志——（1）观课角度的选择（是观察学生、观察教师、还是同时观察；是单项观察还是综合观察……根据自己的实际需要确定自己观课的重点）。
（2）课堂纪要：教学流程、教学典型环节、片段、细节的记录、关键环节的点评等。
（3）观课心得：上课教师是怎样处理的，自己的看法、建议或者对自己的教学有什么启发。
5.对执教人所观察角度方面的评价：用事实说话、用理论概况。
对执教教师上课情况进行客观公正的评价，优缺点并重。
三、议课记录表1.议课的交流提纲（自己的第一次反思）。
2.发言摘要——执教教师谈体会、观教人员3加1议课、学情观察员的发言摘要、专业引领内容。
3.个人议课后的感受和体会（二次反思)。
4.课后问题研讨;(教研组要研究问题)。
5.后续学习相关资源链接、书籍推荐。
四、学科常态课评价表对传统评课标准反思1.许多学校评课标准是无论文理什么学科是通用的，万能型，缺少学科、级段特点。
2.新教师、老教师、骨干教师评课标准釆用的是一刀切模式，缺少分类达标要求。
3.评课标准缺少动态性，没有考虑学校教改时段性、侧重点。
4.评课标准要么过于传统，要么过于新潮，传承与创新度把握不好，缺少兼容性、适切性。
大河镇中（小）学教研活动
记
录
本
大河镇中（小）学
大河镇学校教研活动记载表周次：单位：大河镇格宗小学教研组：语文组
大河镇学校教研活动记载表周次：单位：大河镇格宗小学教研组：数学组
大河镇学校教研活动记载表
周次：单位：大河镇格宗小学教研组：语文组
大河镇学校教研活动记载表
周次：单位：大河镇格宗小学教研组：数学组
大河镇学校教研活动记载表周次：单位：大河镇格宗小学教研组：语文组
大河镇学校教研活动记载表周次：单位：大河镇格宗小学教研组：数学组。
