第十一单元 第42讲

第十一单元世界古代史:古代文明的产生与发展和中古时期的世界2025年新人教版高考历史一轮复习讲义第31讲中古时期的亚洲、非洲和美洲课程标准1.了解中古时期亚洲、非洲、美洲的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及社会状况。

2.认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。

考情分析1.频率题型：该部分是高考低频考点，主要以选择题为主2.情境设计：多利用文字、图片等多种形式创设新学习情境，注重培养学生获取和解读历史信息的能力。

如(2023·湖南卷，12)日本土地制度；(2023·海南卷，10)非洲文化传统对法律的影响；(2023·6月浙江选考，11)阿兹特克文明；(2023·1月浙江选考，11)美洲印第安文化成就；(2021·福建卷，12)阿拉伯文化3.核心考向：阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁作用，奥斯曼帝国对东西方贸易的影响以及美洲印第安文明成就整体感知内容导航一　梳理必备知识二　突破关键能力三　链接高考热点四　课时精练落实梳理必备知识基础性中古时期的亚洲知识点一　1.阿拉伯帝国(1)建立与扩张(2)帝国统治政治最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣辅助经济①工商业：经济繁荣，手工业和商业得到很大发展②贸易：在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易③城市：帝国境内城市繁多，巴格达是当时世界上最大的城市之一(3)帝国文化①成就：吸收了被征服地区的文化，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在诸多领域取得重要成就。

②地位：阿拉伯商人和旅行家东西方文化交流的桥梁。

③影响：中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。

2.奥斯曼帝国的兴起(1)兴起与扩张(2)帝国统治政治最高统治者是苏丹，宗教上层和封建主是统治阶级经济①15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心②控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，影响东西方之间的贸易3.南亚与东亚的国家(1)南亚国家①笈多帝国：4世纪初，恒河中游兴起，几乎征服了北印度，帝国政局稳定，但政令不够统一；印度教发展为印度的主要宗教。

2011年04月下青春岁月6“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。

伟大的爱因斯坦说地好：兴趣是最好的老师。

天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好，从而产生无限的热情，这是勤奋的主要动力。

我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。

兴趣是一个人对事物所持的一种积极的态度，是一个人优先地对一定事物发生的倾向。

它是学习的动力，是发展能力的契机.兴趣如同一种催化剂，不断地促使学生去实践、去探索、去思考问题。

那么，我们怎样才能培养学生对英语学习的兴趣呢？在英语教学中，许多英语教师最感头痛的是许多学生对英语这门功课不感兴趣，导致教学质量上不去。

在现行的高中英语教材中，它的编排跟生活接近，趣味性强，集非常实用性强的口语、听力和丰富多彩的插图，地道的英美阅读刊物，精简的语法，实用性强的应用文写作以及非常有帮助的小贴士于一体。

这样为教师教学提高学生学习兴趣提供了最基本的依据。

但是如何结合教材，学生去因材施教，不断培养学生学习英语的兴趣，提高教学质量，则是我们每个英语教师所面临的问题。

在教学经验当中，本人认为每节课的前5分钟是一堂英语课是否能上好的关键。

俗话说，万事开头难，如果一堂课的前5分钟能有效的利用，充分的调动起学生的热情和兴趣，那么也就开启了学生通向英语兴趣的大门。

5分钟不完全同于根据每一节课内容而设计的导入，还可以是一种连续性的duty work.导入多由教室设计和主导，而duty work 则强调每一个学生的参与和挖掘，集体的环境鼓励，潜移默化的进步。

下面我分两部分别谈谈我在教学过程中的导入教学和学生的du ty wor k 。

一、教师为主导的导入课堂导入的方法多种多样，在教学实践中，我们可以根据不同类型、不同内容的课，因地制宜，灵活运用。

1、利用文中插图，通过问答、讨论的形式进行导入新编高中英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，有的是为了提示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为教材重点服务。

第十一单元主课文讲解一、主题介绍本单元的主题是“Can I help you?”，该主题是围绕在学生学习如何用简单的英语向他人提供帮助和询问他人需帮助的能力展开的。

在这个主题中，学生将会学习如何用简单的英语表达自己的需求和提供帮助给别人，并且培养和锻炼他们的语言表达能力。

二、词汇和句型在本单元中，学生将会学习一些与主题相关的词汇和句型，如：1. Can I help you?2. Yes, please. I want a pencil.3. Thank you. You're wee.4. Here you are.5. What do you want?三、故事情节教材中的课文是以一个小故事为背景展开的，故事情节生动有趣，内容新颖。

在故事中，学生将跟随主人公小熊一起探索如何用英语向别人提供帮助和请求帮助，通过小熊的经历，学生们将更加深入地理解并掌握本单元的主题内容。

四、教学重点和难点1. 本单元的教学重点在于教导学生掌握表达愿望和提供帮助的常用句型，如“Can I help you?”,“Yes, please.”等。

2. 本单元的教学难点在于让学生在实际情景中能够灵活运用所学句型，能够自然地用英语向别人询问需帮助或者提供帮助。

五、教学目标通过本单元的学习，学生应该达到以下目标：1. 能够听、说、认读并初步书写本单元所学的新词汇和句型；2. 能够正确地表达自己的需求并且能够主动向别人提供帮助；3. 在实际情景中，能够用英语向别人提供帮助或者询问别人的需求。

六、教学方法在教学过程中，教师应该采用生动有趣的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的学习动力。

七、教学步骤教师应根据本单元的教学内容，制定合理的教学步骤，包括导入新课、讲解重点难点、进行语言实践、巩固和扩展等环节。

八、教学评价在教学过程中，教师应适时对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，并及时给予指导和帮助，确保每位学生都能够顺利掌握本单元的内容。

人教版九年级英语第十一单元知识点总结Unit 11 Sad movies make me cry一．1.rather adv 可修饰形容词及它的比较级 a little,much,a bit,even,still注意：副词可用来修饰动词，形容词，副词。

2.prefer to do sth rather than do sth=prefer doing sth to(doing) sth =would rather do sth than do sth=would do sth rather than do sth All students prefer to take the bus rather than walk.=All students prefer taking the bus to walking.=All students would rather take the bus than walk.=All students would take the bus rather than walk.Would rather用法1)would rather“宁愿；宁可；更喜欢”，后跟动词原形would rather do sth. =prefer to do sth. I would rather stay at home because it’s cold outside.否定句：would rather not do sth 宁愿不做某事2).一般过去时表示现在或将来的愿望I’d rather you went tomorrow (now). 我宁愿你明天(现在)去。

I’d rather you came next Saturday. 我宁愿你下星期六来。

3).用过去完成时表过去的愿望I’d rather you hadn’t said it. 我真希望你没有这样说过。

I’d rather you hadn’t done that. 我宁愿你没这样做。

苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十一单元《期末复习：20以内的进位加法及解决简单的实际问题》，是在学生掌握了10以内加减法的基础上，进一步引导学生学习20以内的进位加法。

这部分内容不仅是小学数学基础知识的重要组成部分，也是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的关键环节。

教材通过具体的例题和练习，使学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能运用到解决简单的实际问题中。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们在学习本节课之前，已经掌握了10以内加减法的计算方法，对数学有一定的认知基础。

但是，对于20以内的进位加法，他们可能还存在一定的困难，需要通过具体的教学手段和方法，帮助他们理解和掌握。

此外，学生们的动手操作能力和思维能力也在逐步发展，对于直观、有趣的课堂活动会有更强的参与欲望。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法，并能熟练进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，使他们感受到数学在实际生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解进位加法的计算原理，并能灵活运用到解决实际问题中。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到学习中。

2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高他们的学习积极性。

3.小组合作学习：学生进行小组合作、讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：通过PPT展示和讲解，使学生理解20以内进位加法的计算方法。

第十一章三角形单元教学设计第一篇嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来聊聊第十一章三角形的单元教学设计啦。

三角形这玩意儿，可有趣着呢！一开始呀，咱们得让大家知道啥是三角形，就像认识新朋友一样，先搞清楚它长啥样。

咱们可以拿好多生活中的例子，比如三角形的屋顶、三角尺，让大家一下子就明白。

然后呢，讲讲三角形的边和角。

边的长短有啥关系，角的大小又有啥讲究。

这里咱们可以来些小游戏，比如让同学们比一比谁能更快地说出三角形边和角的特点。

再接着，三角形的分类可不能少。

锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，还有等腰三角形、等边三角形，得让同学们分得清清楚楚。

可以弄个分类大比拼，看谁分得又准又快。

还有三角形的内角和，这可是个重要的知识点。

咱们可以通过实验，让同学们自己动手量一量、拼一拼，发现内角和的秘密。

呀，再做做练习题，巩固巩固所学的知识。

怎么样，小伙伴们，是不是感觉三角形的世界很精彩呀？第二篇嘿，朋友们！咱们要开启第十一章三角形的奇妙之旅啦！先来说说三角形的定义，简单来讲，就是三条线段围成的封闭图形。

这时候，咱们可以在黑板上画几个形状各异的三角形，让大家找找共同点。

然后到三角形的三边关系啦。

两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。

这可得好好记住，可以通过一些实际的例子来加深印象，比如走路选路线。

再看看三角形的内角和是 180 度这个神奇的规律。

咱们可以让同学们分组讨论，想想怎么证明这个结论。

还有三角形的外角，它和内角又有啥关系呢？这也是很有趣的一部分哦。

别忘了给大家留一些有趣的作业，比如观察生活中还有哪些地方用到了三角形的知识。

怎么样，准备好和三角形成为好朋友了吗？。